《干将莫邪》.docx

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1、干将莫邪干将莫邪教案 干将莫邪教案 一教学目标 1.在读懂文章、理解情节的基础上进一步分析人物形象 2.理解文章所反映的古代劳动人民抗拒专制暴君的斗争精神以及老百姓在民间传闻中所寄予的美妙愿望 二教学重点与难点 重点：分析文章中侠客的人物形象 难点：正确理解文章情节中的怪异成分 三教学过程 1导入 由大铁锤传导入新课 2新授干将莫邪 (1)介绍作者、出处 (2)读课文，理清情节 用两个字概括文章情节报仇 思索问题：“仇”缘何而来？ 赤有没有能够亲自报仇？为什么？ 最终赤报仇有没有胜利？如何胜利? (3)分析人物形象，理解文章主题 思索问题：你最观赏文中哪一个人物？为什么？ 文章的主子公是谁？为

2、什么? 明确：主子公是文中最能够凸现文章主题的人物。 3延长阅读李寄斩蛇 (1)读课文，复述故事情节 (2)分析人物形象 思索问题：这篇文章里有没有“侠”？假如有的话，是谁？为什么？ 4总结 两篇文章中有些情节在现实生活中是不行能发生的，为什么这样的故事能代代相传？（明确：故事寄予着老百姓的美妙愿望） 5课外作业 举荐学生阅读鲁迅先生故事新编中的铸剑 教后记：干将莫邪是一篇文言小说，我的设想是引导学生能在理解文意的基础上进一步分析人物形象。这节课上下来，应当说基本完成了课前的教学设想。只是由于听课的老师比较多，我和学生都有些惊慌，使得一些教学环节不够流畅，学生反应不如平常活跃，这也让我看到了自

3、己教学阅历的欠缺。就教学步骤而言，我的这节课仍有许多需改进的地方，假如能在分析人物形象以后再引导学生对人物作出一些鉴赏评价，那就更充分的体现了阅读的三个层次。 劳山道士教案 教学目标： 1.把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。 2.体会文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。 3.留意文中“乃”“其”“尔”等虚词，驾驭文中一些实词的意义及一些词类的活用。 重点难点： 本文叙事采纳明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。 教学支配：一课时 教学过程： 一、预习要求 利用书中注释和工具书，尽量读通读懂课文，并能讲解并描述此故事。 二、导入课文 最近同学们中流行看鬼故事的

4、书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如聊斋志异，就是一部谈狐论鬼的书。我们今日就要学习其中的一篇劳山道士。 三、简介作者和作品 蒲松龄（1640-1715），清代文学家。字留仙，别名柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触一般百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集聊斋志异，并不断修改增补。又著有聊斋文集聊斋诗集聊斋俚曲等。 聊斋志异主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以奇妙的构思、生动的语言，创建了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏

5、的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用怜悯的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色调。 四、正课 1.检查预习 请一生用自己的语言讲解并描述这个故事。 2.朗读课文，试翻译。留意以下词语的说明。 词类活用： 请师之月光辉室诸门人环听奔跑 “乃”字的用法： 师乃剪纸如镜粘壁间乃于案上取壶酒，分赉诸徒 蒙赐月明之照，乃尔寂饮乃以著掷月中 “而”的用法： 蓦然而踣不过早樵而暮归 素发垂领而神观爽迈苦不行忍，而道士并不传教一术 3.提问：我们讲解并描述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、 结局，这则故事的呢？请用几句话概括故事内容。（学生探讨沟通）

6、 明确：开端（第一自然段）：王生慕道，求师学法。 发展（二四自然段）：看师演法，师父教法。 结局（第五自然段）：王生回家，演法失灵。 求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵这就是本文的线索。 4.从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说 明。 明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本领便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。 5.从这个故事中你得到了什么启示？（学生各抒己见，言之成理即 可） 五、拓展延长 生活中总有不少想坐享其成的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费劲，费劲不赚钱。”你对此有何看法，写成一篇400500字的争论文。 八年级语文上册干将莫邪重要复习资料 八

7、年级语文上册干将莫邪重要复习资料 第28课干将莫邪一、文学常识本文节选自搜神记，作者干宝，东晋（朝代）史学家，文学家（评价）。字令升，新蔡人。搜神记系志怪小说集，志怪小说是记述奇妙怪异故事的文学体裁。鲁迅的铸剑是依据本文中的故事编写的。二、字音字形干将（njin）莫邪（y）重（chng）身夫语（y）妻曰使相（xin）之亡（wn）去自刎（wn）前仆（p）后继（倒下）汤镬（hu）踔（chu）踬（zh）堕（du）三、一词多义是汝若生子是男（是，推断动词）子汝若生子是男（孩子）是必烂也（这，代词）将子头与剑来（你的）大王大怒（特别）即于是即将雌剑往见楚王（就）汝若生子是男大而告之曰（长大）王怒，即杀之

8、（立即）乃三年乃成（才）当其妻重身当产（将）乃问其母（于是，就）当于汤镬煮之（应当）此乃勇士头也（上）四、古今异义于是即将雌剑往见楚王。即将古义：即，就；将，带着今义：将要王即购之千金购古义：重赏捉拿今义：买当于汤镬煮之汤古义：热水，开水（赴汤蹈火，坚如磐石）今义：煮东西的汁水（米汤，鸡汤）五、阅读理解中心思想本文记叙巧匠干将给楚王铸成雌雄二剑后被楚王杀死，其子赤为父报仇的故事。不仅揭露了封建暴君残害人民的血腥罪行，而且突出地表现了我国古代劳动人民抗拒压迫的英雄行为。山中侠客见义勇为，自我牺牲为他人报仇的豪侠气概，也体现了劳动人民在抗拒压迫的斗争中的团结友爱。书中情节虽似离奇荒诞，却深刻地表现了暴君统治下被迫害人民抗拒的决心。人物形象赤：具有果敢刚毅，不屈不挠，至死不渝的报仇精神，是个抗拒压迫的典型形象。侠客：具有侠肝义胆、见义勇为、重诺守信、镇静英勇、以身殉义、自我牺牲的豪侠气概。楚王：脾气急躁、凶残野蛮、多疑之君。细微环节描写：如“踔出汤中、踬目大怒”这一细微环节，突出赤对楚王的刻骨仇恨。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页