有关高中语文教师个人工作总结优秀范文4篇.docx

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1、有关高中语文教师个人工作总结优秀范文4篇 关于总结的好处，你知道多少呢？总结可以帮助我们全面具体地分析我们以往的工作，发觉存在的问题和不足，并刚好改正，你的总结写好了吗？以下是我和大家共享的有关中学语文老师个人工作总结优秀范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 中学语文老师个人工作总结1 本学期，我担当高一（2）班的语文老师，完成了苏教版中学语文必修一和必修二前三个专题的教学任务。 在学生学情方面，我班级学生语文底子薄，语文基础差，学习的主动性也不高，文化素养提升之路困难重重。而且学生刚刚进入中学，还有许多不适应，跟不上老师上课的节奏。 在详细教学方面，我能按“教学大纲”的要求，仔细钻研教材，确

2、定相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，顺当完成教学任务。 做的较为满足的，有以下几点： 一、在写作教学方面，紧紧围绕教材设计：将文本与写作干脆结合，作文模式以大作文为主，作文体裁没有硬性要求，但努力引导学生学习论述类文本。在素材积累上，学生写作素材匮乏，所以，在教学之余，会引导学生多看课外读本，增加写作素材的积累。 二、在处理教材方面，充分考虑到高一学生学情之特别。降低教学难度，化繁为简，让学生可以按部就班地走进中学语文的殿堂，感受语文的魅力，并乐在其中。上课不足的地方再加以练习协助，反复强调答题模式的应用，让学生从高一就起先积累学习方法。这样，学生在人文情怀和应试技巧上都有肯定提升。 三、根

3、据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲举荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书安排，利用零碎时间读名著，并通过口头提问的方式检查他们的阅读状况。 不足的几点： 一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。 二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在多次考试中就显露出来了。 在今后的教化教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成果。 中学语文老师个人工作总结2 本学期我担当高

4、三年1班和2班的语文教学工作，该两班是高三理科基础教学班。学生基础薄弱，学习语文爱好偏低，信念不足。教学过程中，我本着“教有耐性，教有定法”的原则，从努力激发学生学习兴欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”的目标，注意培育学生良好的道德品质，发展学生审慎、深化思索问题的实力，授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面，抓住教书育人的重点，推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。 我以课本和高三复习用书为主要学习内容，主动培育、发展学生“学问与技能、过程与方法、情感与看法三位一体”的实力；借助传统文化和语文教学的主要宣扬期刊新读写，引导学生主动健

5、康地阅读，仔细大量地写作，将语文融入广袤博精的读写沟通之中；坚持每日一读古典名著孟子、庄子或一诗一美文的课前活动，注意挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、主动作用的.精髓学问，引导学生能正确相识、思索社会、生活中的各类现象，帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。 本学期我完成了中学第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作，还引导学生完成了6本新读写、3本中学语文和部分孟子、庄子的阅读任务，带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课；指导林永昌同学撰写了一篇存善探究中学生通过阅读孟子对确立正确道德价值观的影响综合性学习论文。仔细落实了八篇作文全写全批的教学任务。

6、指导全体学生参与名著之旅校第6届科技艺术节子活动之一，部分学生效果良好。 遵循终身学习，不断自修，努力提升自我的思想，为了不断的提高端正教书育人的实力和品德，我主动参与各级各类教化行政主管部门组织的业务学习、培训和沟通活动，先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课，广泛学习更先进好用的教学方法；怀着求真若渴的愿望，我仔细研读传统文化与语文教学课题培训教材（1234期），利用网络和电话与同课题的同仁沟通切磋，撰写了一篇经典文化读本案例论语导读，一篇论文究竟该怎样读论语及多篇教学反思、心得。兼为组长，我能深化课堂，指导青年老师，担当课题教研联系工作，帮助他们提高教化教学水平；组织带领大家一起

7、着手编写课题探讨校本教材。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。一学期来，所任教班级学生的语文学习实力和道德品德有所提高。在今后的教学中，我将接着努力提高，总结阅历，扎实进步，教学相长。 中学语文老师个人工作总结3 中学语文教学面临一个尴尬的境地，“以高考为核心的考试文化遮挡了教化的原生性目的”，增加了学生学习的功利性思想。由于学科特点的缘由，高考语文成果得高分不易，考分差距也不是很大，目前，高三语文课堂教学的普遍状况是“高耗低效”，老师上课满堂讲，满堂灌，对学生不放心、不放手。课堂缺乏针对性、实效性、课堂节奏拖沓，教学方法单调，课堂气氛沉闷，学生学习效果不明显。学生学得辛苦，老师教得吃力。

8、我们在高三语文复习过程中，对于课堂教学，须要有不断反思和批判的精神，须要有不断革新和重建的志气。 一、建立和谐融洽的师生关系，与学生同等对话。 我认为老师要用一种宽容、大度的胸襟，与学生建立起一种同等民主和谐互动的新型师生关系，给学生一片自由的天地，让学生驰骋思维，畅所欲言。由于年轻，简单和学生沟通，我常常融入到学生中，去和他们一起探讨学习，共同探讨问题，沟通彼此思想，努力去做学生学习的合作者、引导者和参加者。在惊慌、繁忙的高三教学中，我从不以强制的手段来强迫学生听从自己的意志，而是想方设法吸引学生乐于参加到教学活动中来。时刻关注学生的特性差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心与求知欲，充分激

9、发学生的主动意识和进取精神，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。同时留意充分、适时的发挥老师的主导、引领作用，指导学生开展探究性学习，创设丰富的教学情景，注意学生的亲身体验，引导学生将学问转化为实力。合作、融洽、和谐、互动的师生关系，极大地激活了学生们的学习热忱和主动性，最大限度地为学生的特性发展供应了时间和空间。 二、激活语文课堂的情趣。 1、采纳“探讨式”的教学方法，来激活课堂气氛。我常在课前，围绕教学重点，细心设计一些能激活学生思维的问题，在课堂上组织学生进行探讨。高三学生为迎战高考，必定会做许多不同类型的习题，特殊是对阅读理解题可能会有不同的理解，通过热情的探讨甚至激烈的争辩，可使答案

10、渐趋明朗化，也使学生阅读理解、评价、质疑思辨实力和审题实力得到提高。因此，高三的语文课堂采纳“探讨式”的教学方法是非常必要的。 2、要激励学生敢于发表自己独特的见解。在进行作文专题的训练时，无论是考场800字作文还是小的赏析短文，在作文讲评时肯定要激励学生要怀揣一颗明丽的心，发表自己的见解，写自己想写的话，抒自己想抒的情，写出自己的特性。学生敢于发表自己独特的见解，这是学生主体作用得到充分发挥的详细体现。老师要适时地引导，培育学生养成主动独立的意识，这样课堂教学就会出现生气勃勃的喜人局面。 3、敏捷处理教材内容，激活课程资源，让学生爱学。敏捷驾驭高考各学问点的穿插、协作，使学生经验一个既完整、

11、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发学生的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。高三习题的反复训练会使学生感到有些枯燥，为让学生学得轻松，我常适时地调整一下教学内容。例如在进行了一个阶段的古文翻译之后，间或穿插古诗鉴赏，让学生在逐字逐句的练习后，一下子驰骋在中国古代文化的最壮阔天地中，领会中国文学的最辉煌篇章，那种雄奇、壮丽、深广、博大，必定让学生感慨不已、欲罢不能。这远比机械的操作文言翻译板块和古诗赏析内容来得更好。又如，可把语言表达练习(特殊是仿句、扩句)和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文

12、练习相辅相成，等等。 三、运用多种方式，提高课堂效率。 要提高语文课堂教学效率，我认为首先要使课堂充溢活力，充溢活力才能提高课堂教学效率。我认为，教无定法，只要是能让语文教学过程不是僵化的、一成不变的教法，都是可以尝试的教法。为此，我做了如下尝试： 1、每学完一个专题或复习完一本教材，就尝试让学生自编试卷。这样的考试至少有三点好处：首先，同学之间相互考，爱好特殊浓，语文学习主动性不断高涨。其次，学生感到复习目标明确，且在出题的过程中，学生翻遍书本，来回考虑，等于又仔细、细致的复习了一遍，对已会的和尚未驾驭的学问了然于心，便于学生查漏补缺。第三，出题考别人，自己首先要做出标准答案来，这就要求学生

13、必需深化学习，相互请教，便不会为会，这样无形中培育了学生的自主性和自学实力。评卷时，假如发觉同学答错了，还可以引以为鉴。 2、让学生走上讲坛。对一些比较浅显的教学内容，我让学生替代老师组织教学，给学生供应舞台，让他们展示自己的语文实力。很多学生在我的激励扶持下，组织实力越来越强。同时，台上非常钟，台下十年功。学生们为胜任“老师”这个角色，在课下要做非常充分的打算，这也无意促进了他们对语文课的学习。通过尝试，我相识到，真正能激发学生深化长久地对语文感爱好的，依靠的是让学生享受到思维上的胜利带来的欢乐，从百思不得其解，到了然于胸、豁然开朗的境界，直至抵及心灵深处的畅达与神思。 3、借助时政新闻激活

14、语文课。社会的飞速发展，科技的日新月异，鲜活的语文“活水”已流到了语文课堂的门前，语文的外延就是生活的全部。身边的小事、国内、国际大事都可以引入语文课堂，和课文里最恰当的情节、内容组接起来，激活沉闷的、乏味的、老师独角戏式的语文课堂。 中学语文老师个人工作总结4 时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽惊慌而劳碌，但无不充溢着欢乐与华蜜。 看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，忽然脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文雅，王宁

15、贵的淘气每当站在三尺讲台上，应对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求学问的眼神。我甚至身为一名老师的职责。 一、常规管理，将班主任工作进行究竟 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“严要求，高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注意学生各方面习惯的培育，依据学生心理及年龄的特点，对学生详细学习习惯进行指导的基础上帮忙学生逐步构成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不行马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而

16、使整个校内都干净整齐，有一个良好的学习环境，有一份安逸的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气概。宿舍要求哑语洗刷，行动快速，地面干净，床下整齐，饭堂更是做到哑语，不奢侈。要求人人遵守老师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤视察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个完备的起先。 二、发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致，平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时，要非常留意学生的实际状况，不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果，针对小学生的特点，以开心的教学方式为主，

17、不高满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持教材教研，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，常常向有阅历的老师请教并在一齐探讨教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。 4、在作业本批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，仔细记录，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。 三、调动学生的专心性，让学困生投入课堂 1、在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，老师为主导，透过

18、各种嬉戏，竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性，让他们的天性和特性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 2、教学要生活化，课文资料要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习爱好，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不专心的学生，我们不应指责而要多赐予激励，像杨卓雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充溢自信和力气。 3、针对学困生，专心开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，透过激励和表扬，让小组里面的优等

19、生自愿帮忙差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生，学习成果很不志向，但在赵慧娣的帮忙下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也大胆专心的发言，渐渐变地自信起来，对学习有了极大地热忱。 总之，要努力实施创新教学，激发学生学习爱好，激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。 四、深化生活，关爱学生 孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的其次个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子刚好加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深化到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼爱，把校内变家园让家长放心，八十爱

20、化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子快乐。 五、课堂的奇妙驾驭 孩子终归是孩子，自控历史比较弱的，当我站在讲台上，讲的兴致勃勃的时候，像张雪松，王宁贵却没有什么专心的反应，开小差，小动作等现象就会出现，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以在升入五年级后，对于这些爱玩的孩子，务必时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的专心性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的潜力，自我提高是必定。 科学施教的同时，老师要不断完善自身，提高业务水平，扩大学问面，因为学生构成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题

21、自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的公开课上，为我带给了一个吸取他人阅历，弥补自己不足的机会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分高兴。小组合作上，我们以为毫不势弱，因为在组长王鲜红老师的带领下，齐备进、共努力。在教学中，我会源源不断地遇到很多问题，需请教。她们像一盏明灯为我指引前进的方向，使我少走弯路。他们对我的帮忙、指导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时，我仔细记录，专心发言，虚心请教，同时阐述自己的见解。教研是充溢老师的课堂，能够填补一些学问在我头脑中的空缺，是自己的大脑更加充溢，一个为自己充电所必需的教学过程，同时也能够提高自我的教学素养，作为老师，学问面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。 要做好它非常不易，教化一项高难度的工作。所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每一位学生，做他生活中的良师益友，时刻严格要求自己。今后的路上，会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作潜力再上新的台阶!