2022年幼儿园特殊幼儿的培养计划.docx

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1、2022年幼儿园特殊幼儿的培养计划明明小挚友到中班已经有一年的时间了。在这一年里的进步是特别大的。记得刚刚到这个班时，看到明明那种散漫、那种眼神、那种无视平安的看法，让我为之一镇。真的不知道怎样去帮助她才能够变更，或许当时想到的只有爱护，再爱护。九月份我刚刚起先接这个班。当时说实话很头疼，作为一个新人我不知道怎样去帮助特别幼儿，怎样才能让她有进步。这时园长找到我说：“想给明明定一个培育安排”这时我看到了一丝曙光，2022年9月14日中午一点钟，我和园长以及明明的爸爸、妈妈、阿姨很正式地制定了“明明的培育安排”。首先最基本的是：“早晨问好和眼神的沟通”。我们每一位老师每天都会对明明说“明明早晨好

2、，明明早晨好”直到她也回说：“老师好早上好”。然后我们会请她的小眼睛和我们的眼睛对视说。经过半个学期的努力，这个方面得到了攻破，能够看着我们说：“老师早上好了”这一点让我兴奋不已。一、自理实力的培育：1、在吃饭方面：经过半年的努力，明明可以独立进餐，但在吃饭的速度和进食量会稍差一些，而且吃饭时总是很喜爱先吃白米饭再吃菜。有时吃饭也会边吃边玩；因此我们制定了佳佳可以一口饭一口菜地独立进餐的安排，我们刚起先会用小贴画的形式赐予嘉奖，可是由于家里也有大量的贴画这种形式渐渐地没用了。我们又利用了幼儿的年龄特点：区分男孩、女孩的方法来引导她。假如能够做到一口饭一口菜地吃饭并且进食速度还可以我们就叫她“小

3、公主”。她听到这个特别兴奋，也很敏感。到了现在这个方法还是很管用。明明能够独立运用筷子进餐，并且改掉了边吃边玩的坏习惯，进食量也比较不错。2、在午睡方面：明明能够自己穿脱衣服，并且能够叠衣服（有时会有点懒而不叠）。在睡觉环节有时还须要拍睡，希望随着明明年龄的增长能够独立入睡。3、在健康领域方面：我们通过幼儿的体能测试发觉明明的平衡实力特别好，但在单脚跳、来回跑、投掷方面有所欠缺。希望家长与我们协作共同促进她的进步。在家里可以以嬉戏的方式进行此类活动。二、人际交往方面：1、与成人的交往：经过上半学期安排的实施，明明与成人的交往、沟通有了很大的进步，但主动性较差，往往是我们问她来答，而且无视一些常

4、规，多以自己为中心想做什么就做什么。因此我们老师商定应当多与佳佳沟通、引导她能说出一些自己的想法，抓住机会不失时机地进行教化。比如：一天中午午睡之前，小挚友们都已经搬着自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室打算睡觉，而她却站在那里不知在想什么。我对她说：“孩子该去搬椅子了，拿拖鞋睡觉了”然后她看了看我说：“明明搬椅子、拿拖鞋、睡觉对吗？”我说对接着她去做了这件事情。午睡时，我拍着她入睡，我看着她没有一丝睡意，就与她玩起了语言嬉戏，对她说：“张老师拍着小明明睡觉”。她看着我说：“小明明拍着张老师睡觉”。我又说：“美丽的张老师拍着可爱的小明明睡觉”。她说：“可爱的小明明拍着美丽的张老师睡觉”。就这样一会小明

5、明睡着了。她与成人之间的交往已经是一个很大的突破了。并且能够做到与我们一起嬉戏、一起闲聊了，但现在存在的一些问题是孩子的主动性还是不够，而怎样培育她的主动性，我希望家园协作，来引导、激励。2、与小挚友之间的沟通。经过上半年的努力，感觉这方面是她最弱的一个方面，对于自己喜爱的小挚友的方式还是不够正确，只是很用力的去抱住小挚友，而不去进行沟通，这是须要一段时间的引导、激励和帮才能变更的。因此我们几位老师会引导其他幼儿主动与佳佳一起嬉戏、一起活动。同时我们还引导和辨别喜爱的几种表达方法。比如：拉一拉小手、轻轻地亲一下小脸等。经过这半年的努力，明明与小挚友之间的沟通有了很大的进步。比如：她可以与其他幼

6、儿一起嬉戏了、懂得了轮番、有时也能够说出自己的一些想法的等。但在沟通的同时我们发觉明明还是有些缺少自信念，她想做什么事情时，总会先对别人说：“明明要去小便、明明排队对吗？、明明不抱小挚友对吗？等等”她在等待别人来确定自己的答案，然后再去做这件事情。因此我们须要家园协作，在家里可以教一点其他幼儿所不会的东西到幼儿园来展示自我，还有希望家长在家中原则性的事情肯定要坚持，不要太以幼儿为中心，要学会商议，但不能一味地妥协。三、专注力方面1、室内的教化活动。上半年明明已经能够和其她小挚友一样坐在小椅子上，不会随意地下座位或者不经老师的同意自己去自己想去的地方了。这半年我们老师采纳紧盯的方式，当她想有什么

7、活动刚要起来时，我们就会叫一下：“明明”让她回答一些问题或者有时说：“明明到前面讲一讲，说一说或者是表演等，但有时她回答的是：“去小便”接着我们会引导她说：“明明想去小便可以吗？”明明是一个特别聪慧的孩子，每次和她说过的一件事情，她总能记得。还有明明在识字方面的实力是特别好的，因此我们老师会挖掘出她的优点，请她在其他小挚友面前展示以增加她的自信念。通过这半年的努力，佳佳在教化活动时，有时能和小挚友一起互动（但只是自己比较感爱好的）专注力方面还有待提高。2、室外的户外活动：上半年明明在户外活动时可以与小挚友在一起，能够听指令做一些事情，但是与小挚友一起做嬉戏有肯定的困难。因此我们会引导其他幼儿与

8、明明一起玩、主动与明明做嬉戏，还有老师会常常引导和激励她，她会更兴奋的去玩。经过几个月的努力，明明在户外可以与小挚友们一起做嬉戏（不会自己跑到别处玩），但有时找挚友的主动性差，她总是会等待其他幼儿找自己玩。在集体活动时表现最好能够和我们大家一起互动起来，特别不错。四、接着培育的安排1、自我服务意识。比如：自己拿书包、物品保管等。2、教化活动时的专注力及语言表达实力。3、与小挚友主动沟通的实力。4、任务意识和挫折教化。5、时间概念的认知。五、希望家长协作的工作1、在家中培育幼儿的自我服务意识，应当让幼儿做一些力所能及的事情，并且做到善始善终。2、任务意识的条理性，可以与幼儿商议先做什么再做什么，不要一味的激励。3、在家中原则性的事情肯定要坚持，不要以幼儿为“中心”了，适时的商议可以，但也可以否定，要有挫折教化。4、家庭成员、幼儿园培育幼儿的思想要一样，这样才能达成共识。