2022教育类实习报告模板锦集10篇.docx
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1、2022教育类实习报告模板锦集10篇教化类实习报告 篇12x13年8月28日,我被支配到汨罗市黄柏中学进行为期一个学期的顶岗实习。实习内容主要包括两个方面:一是地理教化教学;二是班主任管理工作。在实习期间,我主动努力地投入实习工作:一方面仔细备好每一堂课,并虚心向有阅历的老师探讨沟通地理课的教学方法;另一方面跟随原班主任学习班主任管理的一般流程以及留意事项等。同时,利用实习之余,我还在实习学校针对初中学生对地理课的学习爱好开展了教化调查。此次调查,主要是为了通过驾驭目前中学生对地理课学习爱好状况的第一手资料,针对调查所反映的现状探讨出其中的缘由,并最终提出一些详细可行的解决措施以便利的今后的教
2、学工作。一、调查概况刚来到黄柏中学不久,我便发觉该校学生的地理成果普遍较低,而且成果跨度较大,通过与该校地理老师的沟通与探讨,我发觉这儿的学生对地理的学习爱好都不是很高,而且此种现象在这片区域的其它中学也比较普遍。为了找出这一现象的缘由,我开展了这次调查,希望通过调查结果,可以有针对性地实行措施,提高学生对地理的学习爱好,从而提高学生的地理成果。二、调查的详细目标和方法(一)、详细目标1、当前中学生对地理课学习爱好的现状2、探讨出现这一现状的详细缘由3、针对缘由制定相关解决措施(二)、调查方法问卷调查法三、调查结果本次调查共涉及本校初一、初二各2个班,主要以发放问卷,访谈,视察等方法进行调查。
3、共发放问卷180份,收回有效问卷150份。从回收的有效的问卷来看:兴趣度年级特别感爱好比较感爱好一般有点爱好,但学不懂厌烦、排斥七年级 13人 17人 13人 16人 21人八年级 15人 19人 16人 11人 9人通过以上图标分析可知,学生对地理的学习爱好程度状况并不乐观。对地理课特别感爱好的学生有28人,占总人数的18.7%;对地理课比较感爱好的学生有36人,占总人数的24%;对地理课排斥厌烦的学生有30人,占总人数的2x%。从调查状况来看,对地理课的学习不感爱好的学生占较大比例,而真正特殊感爱好的学生不到五分之一,这就说明目前初中生对地理课这一门课程的学习状况处在一个整体不感爱好的状态
4、,尽快找出学生对这门课程失去学习爱好的缘由并制定切实可行的对策已成为一个刻不待时的趋势。四、调查结果缘由分析1、地理课内容抽象枯燥在本次调查中,很多学生都认为自己不喜爱地理课的缘由就是地理课的内容太过于单调,味同嚼蜡,学起来没劲。地理本身是一门涵盖范围很大的学科,其内容与生活实际紧密相连,具有肯定的好用性和趣味性之外,而有一些计算类的学问与数学联系亲密,涉及学科比较广,让学生学起来感觉枯燥乏味。而且绝大部分学生最喜爱的授课方式是将地理课理论学问与生活中的实际联系起来讲解,然而对于那些对于生活不是很好用的一些数据性内容是无法做到的,这样自然就会削减学生对地理课的学习爱好。2、学生的教化价值观偏向
5、功利化从调查结果来看,存在30%的学生认为地理课的内容缺乏工具性、好用性,感觉自己学了以后根本没什么用途。其实这也反映了目前的初中生的教化价值观出现了偏差,他们把目前的学习只是作为实现自己功利目标的一个手段。对于地理课的学习,他们老是喜爱从经济的角度去衡量该课程的好用价值,好用价值大的部分就有更高的学习爱好,而好用价值低得部分学习爱好就偏低。同时他们也要求地理课能够渗透更多的好用技术,一旦达不到他们的要求,学习爱好自然就会下降。教化类实习报告 篇2今年是高校的最终一年,作为小学教化的学生,我于20xx年被分到金华市东关小学进行为期2个月的教化实习,而此次实习的主要内容包括两个方面:一是作为一名
6、数学老师的教化实习,二是作为一名班主任的工作实习。但是由于出现某些状况,我的实习任务还多了一项:作为科学老师的教化实习。尽管任务繁重,但是在这期间,我主动地努力地工作,虚心向有阅历的老师请教,顺当的完成实习工作。同时,我还在实习期间对自己的教化实习科目和班级做了有关的调查工作,是针对数学、科学2们科目以及低年级学生而言的。为了得到老师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。一、教化实习意义和目的教化实习是师范教化的重要组成部分,是师范教化贯彻理论与实践相结合原则的体现,是培育适应21世纪须要的合格老师的重要环节。通过教化实习应达到如下目的:1使实习生巩固和运
7、用所学的基础理论,专业学问和基本技能,获得有关中等学校教化、教学工作的充分与全面熬炼,培育教化和教学上的独立工作与人合作的实力。2使实习生在中等学校教化、教学工作的时间中向优秀老师学习,相识人民老师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教化事业的思想。3通过实习,全面检查我校教化质量,刚好发觉问题,实行改进措施,以促进我校的教化、教学工作。4、通过实习加强我校与各中学的联系,共同探讨解决新时期教学中出现的新问题,推广现代化教化新技术、新手段的应用,推动我校和中等教化稳定发展。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、从数学、科学老师的自身、教学等方面探究现今小学数学、科学教学的现状2、从班主任的角度探
8、究一年级学生的现状(二)调查方法抽样调查:数学以我实习的三年级数学老师为主要调查对象,调查对象为我的指导老师钱建茹老师等数学老师;科学以4、5、6年级的老师为调查对象,调查对象为科学组老师俞淑娟、伊水兰、邢锋;班主任以我的实习班级一(2)班为主要视察对象,调查对象为班主任申建平。三、调查结果数学:从数学老师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。首先,从小学数学老师的自身方面谈一谈数学教学的状况。经过一个多月的相处,我发觉三年级的数学老师的文化水平都是本科。经过从教育处了解的信息,在这所小学中拥有本科文凭的老师大多原本是大专,而从大专在职进修至本科,只有少数老师拥有干脆本科文凭。其次,从
9、现今小学数学老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面,三年级的数学老师基本都采纳问答法、讲授法,并侧重情境教学法以更好地达到效果,同时在课堂中较多的利用小组探讨学习来让学生发觉、巩固其中的学问要点。在采纳教学设备方面,经调查发觉,现在的数学课堂教学,大多数老师所运用的教学方法是运用多媒体、扫描仪等先进的手段,从而取得更好的教学效果同时增加了师生互动的机会。在多媒体和投影仪的选择上,老师偏向于投影仪的运用,同时课堂学问点主要是依据课原来进行支配,并在黑板上以板书参加讲解说明。产生这种状况的缘由是老师们觉得书本的支配有肯定的道理,再加上金华地区所用的北师大版教材简洁的一页学问却蕴含着丰富的
10、内容,急须要老师去挖掘、引导,所以大多状况下,以书本为重,利用新方法来进行教学是非常必要的。在数学教学的过程中肯定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生沟通,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。另外,事实证明这种新的教学方法具有较大的灵活性,它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置。从教学看法上来讲,小学的孩子都还未定型,心性不稳,对于中低段的学生来说更是如此,不仅一个班里的学生数学成果有很大的差别,学生自身不同时段数学成果也有很大差别,小学数学老师们认为可以把学生分为几等,以此来进行因材施教。他们一视同仁,想让全部的学生都把数学学好,他们对全部的孩子都有耐性,他们极力想让孩子
11、听懂,所以变换着方式让孩子感爱好,并且看这些孩子的详细状况,视个人的状况不同而对他们有几节课不同的要求。同时,他们始终觉得3、4年级的数学学问驾驭是非常重要的,因为这对5、6年级的后续学习垫点了肯定的基础。然而对于成果特殊差的学生老师也没有实行放弃的看法,他们认为不能放弃任何一个学生。当然,老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没方法的事情。对于老师不能同等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,的确是难能珍贵的。在整个数学教学的过程中,三年级的数学老师们对学生之间的沟通和学生自己的计算推理很重视。在作业要求方面,三年级的老师可以说是特别严苛的,这是为了让学生早日养成良好的学习习惯
12、,以后能更好的适应更高年级的要求。科学:可以说近几年来,学校对科学已经是越来越重视。在东关小学就有4位特地的科学老师从事科学教化工作。在自己也参加了1个月的科学教学工作以及自己对其他科学老师的听课、采访,以及其他老师对自己科学教学的评价,我发觉现在的科学老师在重视科学学问的基础上越来越注意科学思想以及科学学问的渗透,在课堂中也越来越重对学生科学素养,包括爱好、操作实力等方面的引导和开发,并且更注意学生的体验感,在大多数课堂中让学生进行小组合作试验来发觉、理解和巩固科学学问。另外,这种科学素养的培育也延长到课外,比如机器人爱好小组的培训。同时,我发觉现在的科学教学而对于老师来言,金华市的科学老师
13、经常进行老师比武、培训,注意老师科学技能等素养的培育。但是,须要说明的是,尽管科学教学的状况有所改善,却仍旧存在较多的问题。其一,在从事科学教学的老师中有部分老师原本是从事数学教学工作的;其二,尽管科学老师有肯定的教学阅历,但是科学学问的驾驭却不够充分,表现在他们在对学生进行机器人培训时是请校外青少年宫的特地老师来进行辅导的;其三,学校对科学教化的资金投入还不够多,一个学校只有2间科学阅览室,另外科学小组进行培训竞赛是所需的资金都是由学生自己出的,而不是学校投入的;最终一点就是,我发觉对于科学的重要性,部分班级的班主任并不非常重视,从而导致学生对科学也没有非常的重视,而是把它与美术、音乐等同,
14、而只关注语文和数学。班主任工作:可以说,一年级的学生是最难管的。这一年刚好是他们从幼儿园向小学生的角色转换阶段,并且由于年龄小,自控实力差,纪律涣散。申老师从培育学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪律。利用地方课、思品课学习班级的新规章制度,提示学生做好上课打算工作,并且在课后留意视察学生的行为,依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻留意调动学生的主动性,渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。而我的工作则是帮助申老师对学生信息的记录以及学籍资料的书写,在此基础上帮助班主任对学生进行规章制度的规范,主要体现在早操、吃饭排
15、队以及上课的时候。而除此以外,我还需和班主任一起送学生至校门口,等其父母来接孩子。经过2个月的视察,我发觉现在的父母对孩子的教化重视程度明显增加,父母每天来接孩子的时候都会从班主任那里了解孩子当天的学习状况,而班主任也会从父母那里获得学生在家的学生状况。看来,学校与家庭的联系还是比较紧密的,而且双方都越来越重视这种“家校联系”。忙劳碌碌2个月,以上就是我在这次实习期间调查的有关状况,是我亲身体验,尽管其中有些看法或许不尽正确,但终归这是我通过实际调查得到的结果,我会主动反思,从中吸取一些优秀老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以主动的心态坚持下去,以不变的激情奋斗
16、下去,多了解当下的教学状况,在不久的将来定会成为一名合格的人民老师。教化实习调查报告调查课题 乐清柳市中学对高师教化实习的看法与建议教化实习队 浙师大乐清柳市中学教化实习队课题负责人 江 涛、韩央妮课题指导老师 童志斌调查时间 9月23日10月27日乐清柳市中学对高师教化实习的看法与建议近年来国家加大了对教化师范专业的支持力度,也愈加重视教化实习,再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争的事实,教化实习已成为高师院校的一个重要的探讨课题,如何做好教化实习,如何做好与实习学校的联系接洽工作等成为了高师院校所要学习探讨的课题。 教化实习是高师院校专业教学安排的重要组成部分,是对学生三年系统学习的一
17、个全面检验和考察。通过教化实习,加强了师范生理论与实践的结合,让学生摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面,加深了师范生对老师职业的相识和理解,有利于帮助学生走向老师岗位,教化实习的质量好坏更是将来教化能否发展的很快很好的前提条件。教化实习工作牵涉面很广,会涉及两所学校即高师院校和实习学校,而在教化实习的整个操作过程中,实习学校起到了至关重要的作用,因此在调查实习学校对于教化实习的看法和建议,显得非常必要。本次调查对象为温州乐清柳市中学,主要围绕领导层、指导老师层、学生层三个层次绽开,采纳口头问卷及访谈的形式,主要调查了3位领导、12位指导老师、10个教学班中若干学生,调查面比较广。调查时间则从9月23日
18、起先到10月27日结束,其中包括了资料的收集、访谈调查、报告的撰写等。通过对调查内容的分析整理,本文主要从师范生素养、组织模式及三对关系的处理等方面进行论述。一、关键:师范生素养教化实习是高师各专业学生经过肯定阶段的高校课堂学习之后,为担当中学老师职责而打算的最终阶段。通过教化实习,实习生将在中学老师的品德修养、学科专业学问和技能等方面受到全面检验和熬炼。在教化实习中,实习生能把在高校课堂上所学的教化理论、教学方法和学科专业学问综合运用到中学各学科的教化、教学实践中去,使学问胜利转化为实力,形成中学老师的特性品质,为今后胜任中学教化工作奠定基础。但是,从实际实践中暴露出来的问题同样值得我们思索
19、。通过此次调查,我们发觉实习校方对实习生素养要求较高,并针对实习生在教化实习中暴露出来的问题的提出了珍贵的看法与建议,其中包括对实习生师范技能、专业技能、一专多能上的要求。(一)对老师师范技能的要求柳中校领导指出:师范院校担当着为基础教化培育合格师资的重要使命,而今师范教化正被迫接受竞争的考验和威逼,各中学对老师的需求已由数量需求转向质量需求,他们最期盼的是有事业心、责任感、有新教化理念和过硬的师范技能、具有娴熟信息技术的高素养综合型的老师。而从高师教化的现状看,身为师范院校的学生,师范意识不强,师范生往往注意的是学问的学习,而忽视培育师范技能。值得欣慰的是,校方确定了此次实习学生良好的自身素
20、养,不过也同样指出了其中的一些问题。就实习中出现这些问题,结合校领导、指导老师、学生等多方面看法得出的如下结论。1.一般话和口语表达作为中文专业的学生,国家规定一般话等级要达到二甲。但即便符合等级要求,如何把水平发挥出来,看的就是在课堂上的语言表达实力。我们的实习生在课堂上欠缺的就是这种实力,因而出现了讲话疙瘩、忘词、死记硬背、语速过快等现象。讲课是教学的主要环节,语言又是讲课的最基本的手段,所以,讲课语言的基本任务是给学生“传授学问,提高思想,培育实力”。因此在平常就应当有效地进行讲课语言训练,这是探究师范技能训练科学化的一个重要方面。学生对老师讲课语言提出的看法:(1)我首先希望能听得清晰
21、。声音悦耳好听当然更好,但首先是要听清晰。声音不要太小,吐字不要含混不清、速度不要太快,但也不要太慢。太快了,来不及思索;太慢了,听不上劲,心里发慌.我不喜爱老师不停息地讲,不断地重复,而且重复的说法前后又不一样。说明了又说明,愈说明愈糊涂。我希望老师讲课能引起我的爱好,亲切亲善,使你有心情去思索,也有可能去思索。我不喜爱常常训斤人的老师,带着压抑的心情听课,别说思索,就连讲的是什么也不知道了. 我希望听老师讲课时,能弄清条理能边听边思索,这样心里才踏实。我不希望老师把什么都讲,更不喜爱讲得乱糟糟一团,理不出头绪。依据以上这些看法,指导老师对我们提出了一些可行的建议,以提高师范生的口语表达实力
22、:(1)创建条件开设国家教委要求开设的“老师口语”课程。(2)上语文课时,老师注意对语言的精练、精确、规范方面的培育,使学生驾驭规范的语文表达方式。在学校里多举办一些演讲活动,加强师范生的语言表达实力。2.书写规范文字和书面表达技能能否写一笔规范的好字,是否具有过硬的书面表达技能干脆关系到教化教学效果和老师的威信。通过此次调查,指导老师和学生指出我们实习生的板书书写实力有待加强。因此对师范生应进行书写规范和书面技能的训练。可采纳以下措施:(1)校内、系内要创建运用规范汉字的环境和氛围,老师要以身作则,各科齐抓共管,如各科学生作业、论文、实习教案中的错别字和不规范字都要赐予订正。(2)从大一起先
23、,加强三笔字的训练,其中重点是钢笔字、粉笔字。(3)定期举办多种多样的有关书法的课外活动,如观摩、展览、竞赛等等,激励学生把字写好。3.教学工作技能教学工作技能是指:老师备课、上课、批改作业和评定成果等教学环节所必备的技能,教学工作技能是高师学生的老师职业技能的重要组成部分,是师范生提高从师任教素养的必修内容。实习阶段,对听课、备课、讲课和评课我们都实打实地进行系统化、章程化处理。 特殊表现在,针对学生的实际状况确定教学目标、重难点及编写教案;严格执行上课前试讲及每次备课都给指导老师过目的规定,并虚心向导师求教,听取导师的看法;主动的开展课后集体评课及教学研讨活动,邀请指导老师给我们做相关的教
24、学指导,增长每位队友的教学实际阅历,并且上课的实习队员也适时做好总结工作。我们的实习生在这方面得到了实习校方的充分确定,尤其是在现代化教学手段的运用上。同时指导老师也提出了一些建议来加强我们在多媒体运用上的实力。(1)成立教学媒体技能指导中心,成立教学媒体学习培训班,支配老师着重指导训练,学生在此可看到有关资料,并得到个别指导。(2)在教学内容上加些教学软件的编制,加大多媒体课件制作的重量,对常用的多媒体课件集成软件如Powerpoint、Authorware等具体介绍:让学生在驾驭上述计算机技能的基础上和化学学科结合起来。(3)开展各种课外活动,让学生主动参加语文课件的制作,还可进行课件制作
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