七年级下册历史《繁盛一时的隋朝》复习学案.docx

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1、七年级下册历史繁盛一时的隋朝复习学案七年级历史下册繁盛一时的隋朝导学案 七年级历史下册繁盛一时的隋朝导学案 1、驾驭隋朝的建立及统一，大运输河的有关学问。2、理解大运输河开凿的作用；客观公正的评价大运输河的开凿。学习重点：隋朝大运输河，暴君隋炀帝。学习难点：隋朝经济的旺盛写的比较概括，难以使学生感受和理解。我们在上学期学习了运用石器的原始社会（元谋人和北京人是原始人群时代，山顶洞人、河姆渡人、半坡人、黄帝炎帝和尧舜禹时期是氏族公社时代。运用青铜器的奴隶社会（夏商和西周，还有东周的春秋）。运用铁器的封建社会（战国和秦汉、三国两晋南北朝）。这个学期我们接着学习封建社会：隋唐时期、五代辽宋夏金元时期

2、、明清时期。预习案具体阅读教材，独立完成下列学问填空，并努力记住下列学问，然后在小组内沟通自学成果。1、隋朝的建立与统一：581年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以探讨）2、隋文帝的统治：（1）措施：改革制度，发展生产，注意，减轻人民负担；（2）表现：国家统一安定，社会经济旺盛，人口大幅度增长。3、隋朝大运输河：（1）目的：加强南北交通，巩固_。（2）时间：在在位时开凿。从605年起。视察教材第4页的运输河图，填写下面（3）至（6）项：（3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。（4）四段：大运输河从北向南依次为永济渠、邗沟、

3、。（5）地位：全长两千多公里，是古代世界上的运输河。（6）作用：大运输河的开通，大大促进了我国的沟通。提升案1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来。2、探讨：你知道隋朝类似于哪个朝代吗？试着分析它们的相同点横卷形:皮日休汴河怀古尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹给功不较多。横卷形:汴水(胡曾)千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈过，惆怅龙舟更不回。3、以下是古人关于大运输河的两首诗，请你先阅读理解，不懂的地方问老师，然后回答问题：问题：这两首诗对于隋炀帝开凿大运输河的看法是否一样？假如不一样各是什么看法？4、用示意图的方式画出隋朝大运输河的路途图，然后设想假如你

4、生活在隋炀帝时期，并参与了大运输河的开凿，你会有哪些遭受？训练案1、隋朝开凿大运输河的主要目的是（）A、加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治B、加强水利浇灌C、供隋炀帝到江都巡游D、为了对高丽斗争2、隋统一南北的历史条件是()南北朝后期北方民族大融合大运输河的开通加强了南北交通东晋南朝时江南经济发展东晋南朝时北人南迁A、B、C、D、3、隋朝大运输河，连接淮河和长江的一段是（）A、永济渠B、江南河C、通济渠D、邗沟4、下列关于隋朝大运输河的表述不正确的是（）A、开凿于隋炀帝统治时期B、全长四、五千千米C、大大促进了南北的经济沟通D、是古代世界上最长的运输河5、隋朝作为统一的朝代存在的时间是（）A、

5、581618年B、589618年C、581600年D、588618年6、隋朝的统治类似下列哪个朝代（）A、秦朝B、东汉C、西晋D、东晋7、隋朝开凿大运输河的重大意义在于（）A、满意了隋炀帝游江都的愿望B、实现了南水北调C、大大促进了南北经济的沟通D、利于对南方少数民族的斗争8、隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运输河的哪几段？（）通济渠永济渠邗沟江南河A、B、C、D、9、材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？（3）此河

6、的开通有什么意义？总结案七年级历史繁盛一时的隋朝导学案时间：_七年级历史繁盛一时的隋朝导学案隋朝建立建立者：_七年级历史繁盛一时的隋朝导学案南北重都城：_归统一南北统一：_年，隋灭_(国家)，南北重新统一。隋的隋朝的旺盛：_(皇帝)时，出现盛世局面。统一七年级历史繁盛一时的隋朝导学案与大目的：_运输河时间：_年起先大运输河皇帝：_的开通概况：大运输河以_为中心，北至_，南到_，全长_千米。作用：_。 七年级历史下册繁盛一时的隋朝学案新人教版 七年级历史下册繁盛一时的隋朝学案新人教版第1课繁盛一时的隋朝一、学问与技能通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的旺

7、盛，大运输河的开通及其作用等基本史实。过程与方法情感、看法与价值观 从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的旺盛发展阶段，也是我国的历史上闻名的隋唐盛世。隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运输河通到哪里？隋朝为什么会成为旺盛一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。 一、南北重归统一（1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。（2）、隋朝的统一年，隋军南下，灭掉了南朝最终一个政权，南北重归统一。（3）、隋朝的旺盛缘由：、国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，发展生产。表现：、。人口激增；粮仓丰实 二、大运输河的开通目的：

8、，。时间人物：年，征发几百万农夫，开凿一条贯穿南北的大运输河。三点四段五大水系：大运输河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里。地位和作用：地位大运输河是。作用大运输河的开通促进了。 1、想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运输河？2、古人评论大运输河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗？再想一想，水运粮食在古代为什么重要？3、隋朝开通大运输河是好事还是坏事？你认为我们现在应当怎样更好地利用大运输河？学生小组之间合作探究沟通解决上述问题，加深对课文的相识。 一、南北

9、重归统一1、建立581年杨坚长安2、隋朝统一589年二、大运输河的开通1、目的加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治2、大运输河开通的状况3、评价 一、选择题1、隋朝大运输河的中心是（）A、长安B、洛阳C、涿郡D、余杭2、下列哪一项不属于隋文帝统治时期实行的措施（）A、改革制度B、营建东都洛阳C、发展生产D、注意吏治4、隋朝大运输河开通所起的主要社会作用是（）A、加强北部边防B、巩固隋朝统治C、便于炀帝南巡D、促进南北经济沟通二、材料题尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。-唐皮日休汴河怀古请回答：1、诗中“此河”是指什么河？2、“水殿龙舟事”又是指什么？3、你认为此河的

10、开凿有何“功”？4、假设你是一名隋朝的运粮官，要从余杭押运一批粮食到都城长安?，请简述你的航线。 七年级历史繁盛一时的隋朝教案分析 七年级历史繁盛一时的隋朝教案分析 教学内容 隋朝的建立、隋初社会经济旺盛局面的出现、隋朝大运输河的开通及其作用 教学目标 1、了解隋朝的建立驾驭隋初社会经济旺盛局面的出现、隋朝大运输河的开通及其作用 2、识图填图隋朝大运输河的“三点四段”（走向、地名、位置） 教学重点 隋朝大运输河的开通及其作用 教学难点 使学生感受和理解隋朝的旺盛、辨证地分析隋朝开凿运输河的目的和作用 教学过程 老师活动 学生活动 一、让学生依据学问提炼进行自学，巡回指导，发觉问题刚好订正 二、

11、指导学生驾驭基础学问 1、巡回指导学生自问和互问 2、老师打算提问以下重点学问： （1）.隋朝建立的年头、都城、第一位皇帝。（581年、长安、隋文帝杨坚） （2）隋朝完成统一的年头。（589年） （3）隋炀帝开凿运输河的目的是什么？ （4）隋朝大运输河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡） （5）.隋朝大运输河连接了哪五大河流？（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江） 三、质疑释疑 1、让学生提出自己不懂的问题，让其他同学帮助解决。 2、与学生一起探讨以下问题 （1）区下发的学案随堂训练中的材料解析题 （2）隋朝和秦朝的相像之处有哪些（3）在隋运输河图上填写大运输河各段名称 四、让学生小结

12、学问并做练习，老师巡回指导，发觉问题刚好订正。 一、自学： 以小组为单位，通过看书，填写本节课的自学提纲，填完后，小组成员共同沟通。留意要提高效率。（自学提纲见区下发的学案中的学问提炼） 二、自问： 1、合上课本自问自己驾驭了学问提炼中的哪些学问，没记住的抓紧记住。 2、小组内同学相互问答，有选择性地提问学问提炼上的问题 3、回答老师的提问 三、质疑释疑 1、小组内探讨解决老师提出的问题并展示 2、小组间探讨解决老师提出的问题并展示 3、与老师一起探讨老师打算的问题并展示 4、随时记要点。 四、反思与巩固 1、小结本节课所复习的学问点。 2、做当堂练习，巩固学问。 系列训练 见区下发学案中的随堂训练 板书设计 隋朝的建立与统一 隋文帝的统治 措施、表现。 隋朝大运输河 目的、时间、规模、意义 隋朝灭亡 教后体会 隋朝大运输河是中考的重要考点，要让学生依据大运输河地图驾驭大运输河的有关学问，做到心中有图，能够不看图说出大运输河的中心、两个断点、四个河段、及沟通的五大水系。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页