七年级生物下册《生物体有相似的组成层次》学案苏科版.docx

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1、七年级生物下册生物体有相似的组成层次学案苏科版七年级生物生物体有相像的结构层次复习教案第8章生物体有相像的结构层次1.识别组成植物体的各种器官。2.分析并举例说明植物体组织的结构和功能。3.描述绿色开花植物的结构层次。4.驾驭叶片的结构和组织名称。5.识别组成人体的的各种器官。6.说明人体的结构层次。7.举例说明人体的四种基本组织的特点和功能。8.说出单细胞生物体的构成。9.举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。1、组织：形态相像、结构和功能相同的细胞群叫做组织。器官：几种不同的组织构成在生物体内执行肯定功能的结构叫做器官系统：在大多数动物体和人体中，一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一

2、项或几项生物活动，就构成了系统。2、植物体组成的结构层次是：细胞组织器官植物体。3、植物的组织主要有：分生组织、机械组织、基本组织、爱护组织和输导组织。组织名称功能例子分生组织具有分裂增生实力如：根尖、芽基本组织能制造和存贮有机养料如：果肉爱护组织爱护作用，限制植物体与外界的气体交换如：植物表皮输导组织运输水分、无机盐、和有机养料如：叶脉中导管、筛管机械组织具有支持作用如：叶脉中纤维4、一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是养分器官，花、果实和种子是繁殖器官。5、植物组织培育技术又俗称植物克隆。6、动物体组织的结构层次是：细胞组织器官系统动物体。7、人体

3、的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。组织名称功能部位组成上皮组织爱护作用皮肤外表面、器官肠胃的内表面肌肉组织收缩、舒张，使身体产生运动骨骼肌、心肌、平滑肌结缔组织支持、养分、连接和爱护等血液、骨组织、脂肪、肌腱神经组织受刺激能产生兴奋、传导兴奋脑和脊髓8、人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和内分泌系统，各系统主要在神经系统和内分泌系统的调整下共同完成各项生命活动。9、从外形上看，人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成颅腔和体腔。体腔由膈分为胸腔和腹腔两部分，胸腔有心脏、肺等器官，腹腔有胃、肠、

4、肝脏等器官。臀部的外上部由于没有大的神经和血管通过，经常被选作肌肉注射的部位。10、单细胞生物的形态结构和生命活动中特点：（1）身体仅由一个细胞构成。（2）能独立完成养分、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。常见的单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫、酵母菌、衣藻。草履虫1）形态：像倒转的草鞋底。2）结构：表膜、细胞质和细胞核，食物泡、伸缩泡。3）生命活动：运动：纤毛摇摆养分：食物细菌、单细胞藻类，在食物泡中消化汲取。排泄：伸缩泡、表膜呼吸：表膜生殖：细胞分裂为什么说草履虫有净化污水的作用？答：消耗水中的有机质，吞掉细菌。草履虫与植物细胞相比，它没有叶绿体和液泡，细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物

5、。它和变形虫简单培育、繁殖快，是探讨生物科学基础理论的好材料。眼虫可以监测环境污染。酵母菌可以用来发酵，生产面包、馒头和酿酒，也可制药。疟原虫寄生在人的血液里，使人患疟疾，有些单细胞生物能污染环境、危害渔业。1.人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是（）A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织2.生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（）A.器官B.组织C.系统D.无法确定3.细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是()A细胞组织器官系统人体B组织细胞器官人体C细胞器官组织人体系统D细胞器官组织人体4.下列各植物结构中，属于器官的是（）5.人体中由口腔、食

6、道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是（）A.运动器官B.消化器官C.运动系统D.消化系统6.向日葵和老虎相比，向日葵没有的结构层次是（）A细胞B组织C器官D.系统7.绍兴的市花是兰花，关于构成一株兰花的结构层次由小到大的排列依次，正确的是()A.细胞、组织、器官、系统、兰花个体B.细胞、组织、系统、器官、兰花个体C.细胞、器官、组织、兰花个体D.细胞、组织、器官、兰花个体8.鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（）A细胞B组织C器官D系统9.细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是()A细胞组织器官系统人体B组织细胞器官人体C细胞器官组织人体系统D细

7、胞器官组织人体10.生物体的结构是有层次的，我们常吃的苹果属于A细胞B组织C器官D植物体11.组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不具有的？A.上皮组织B.输导组织C.肌肉组织D.神经组织12.构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列依次，正确的是A基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、小麦个体B染色体、基因、细胞核、细胞、组织、系统、器官、小麦个体C基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体D染色体、基因、细胞核、细胞、器官、组织、小麦个体13.下表为我们常常食用的植物，请填出它们的食用部分主要是植物的什么器官。植物甘蔗白菜金

8、针菜西瓜绿豆玉米器官14.比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点；（1）相同点：构成杨树和奶牛的基本结构单位都是，并且都有、和等结构。（2）不同点：杨树由细胞构成，奶牛由细胞构成，构成杨树的最高结构单位是，构成奶牛的最高结构单位是。15.下图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答。（1）图中过程表示，过程表示，过程表示。（2）通过图中过程可以看出，细胞是组织形成的必需过程。（3）过程形成植物的组织，过程形成植物的组织。苏科版初一生物下册生物体有相像的结构学问点总结 苏科版初一生物下册生物体有相像的结构学问点总结 一、植物体的组成 1、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、种、果实六大

9、器官组成的。其中，根茎叶属于养分器官;花果实种子属于生殖器官。 2、在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分生实力，这样的细胞群构成的组织，叫做分生组织。分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂实力，能够不断产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，如爱护组织(爱护内部器官)、疏导组织(如茎、叶脉、根尖对成熟区等能运输水和无机盐)、养分组织(贮存养分物质)等。 3、绿色开花植物结构层次从微观到宏观:细胞组织(爱护组织、输导组织、养分组织、分生组织)器官(根、茎、叶、花、果实、种子)个体。 二、人体的组成 人体内含有60余种元素：C、H、O、N占96%，

10、其余大多数我们称为微量元素。 构成人体最重要的化学分子是生物大分子(蛋白质、核酸、糖类、脂类)，另外人体也离不开水，维生素和微量元素。 细胞是生物体最小的结构和功能单位。 三、单细胞的生物体 1、常见的单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫对刺激的反应：趋向有利刺激，躲避有害刺激。 3、单细胞生物与人类的关系：有利：鱼类饵料、净化污水;有害：危害人体健康、形成赤潮 七年级生物下册单细胞的生物体学案苏科版 七年级生物下册单细胞的生物体学案苏科版 学习目标1、认知目标说出单细胞生物体的构成；举例说出单细胞生物可以独立完成生命活动；2、技能目标尝试在显微镜下视察活体生物的视察与操

11、作技能；3、情感看法与价值观通过视察水中的小生物，体验显微镜视察的探讨乐趣。重点和难点重点1、认知重点单细胞生物可以独立完成生命活动。2、技能重点显微镜下的活体视察。3、情感重点体验显微活体视察的乐趣。难点探究草履虫对外界刺激能够作出反应。课前打算采集池水并培育草履虫。课时安排1课时教学过程设计学习内容学生活动老师活动 引言引言1：自然界中的植物与动物一般是由多个细胞构成，而且细胞在构成生物体的时候还有肯定的层次结构，如细胞、组织、器官等，那么，由一个细胞构成的生物体又是什么样子？它究竟有什么特征？它与我们多细胞生物体的一个细胞（如我们通过显微镜看到的人的口腔上皮细胞）究竟有什么区分？引言2：

12、自然界中有多细胞生物，还有单细胞生物，我们人的一个细胞（如精子细胞、卵细胞、口腔上皮细胞等）能看成一个生物吗？那么单细胞生物体同样是一个细胞为什么就可以看成是一个生物呢？ 酵母菌的结构爱好小组的成员介绍视察酵母菌的视察方法。检查试验器材。制作酵母菌的临时装片并通过显微镜进行视察，爱好小组的成员分区域进行指导。填写生物试验P13-14试验报告“活动8,2视察酵母菌”。思索下列探讨题：1、酵母菌是单细胞生物吗？它的细胞里有哪些结构？2、酵母菌有叶绿体吗？它是如何获得养分物质的？小组探讨。小组间沟通。 巡回指导，发觉问题并进行提示。 参加小组探讨。组织小组沟通。 其它的单细胞生物 阅读试验方法（P3

13、5）。取一滴池水进行视察，视察水质并找寻其中的小生物，爱好小组的同学分区域进行方法上的指导。选择一种视察到的小生物进行绘图。完成试验报告的填写，生物试验P15“视察水中的小生物”。思索下列探讨题：1、水中的小生物会运动吗？如何区分这些小生物是动物还是植物？2、你所视察到的小生物有哪些结构？3、依据你们的试验，你认为仅用肉眼可以推断水的是否清洁吗？4、如何推断所视察的物体为生物还是非生物？小组探讨。小组间沟通。引入：池塘的池水看起来特别清洁，那么这样的池水是不是真的干净得连一丝杂质都没有呢？下面我们通过显微镜来视察池塘的池水。假如发觉其中有小生物，则要重点视察。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页