2022赞美老师的优秀演讲稿汇总5篇.docx
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1、2022赞美老师的优秀演讲稿汇总5篇赞美老师的优秀演讲稿 篇1深夜的窗口数你的灯光最亮,早晨的路上数你行的最早,三尺讲台上数你最风流。这就是你一名光荣的人民老师!作为一名人民老师,你别无所求,只想把学问传授给可爱的学生,你别无所爱,只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华,到白发苍苍,几十年如一日,你怀着对党,你人民,对教化事业的忠诚,踏出了人生亮丽的轨迹!教室是你的家园,讲台是你的舞台,教科书是你领路的明灯,学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了,你会伸出双手欢迎,毕业了的学生会让你含泪相送。你把学问传授给了他们,才能使他们在学问的海洋里遨游,是你教给了他们怎样做人,才使他们对社
2、会有更多的贡献。你是辛勤的园丁,盼望着鲜花满园,盼望着桃李芳香!小小的教室里,是你教会了他们怎样写下自我的名字,是你把整个世界溶入他们的心灵。从零起先,从今动身,一批批的学生就是在你的搀扶下,挎上了奔驰的俊马!小小的粉笔就是你的双手,描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角,一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成果感到兴奋,你也会为差等的学生耐性的讲解,这全都是你的孩子,你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食,为了孩子你鞠躬尽瘁,为了孩子你把心都给了他们。就是这样,你把自我燃烧起来,就是这样你把光明留给大家,你无怨无悔,你甘心付出!多少个日日夜夜你无眠,多少回风风雨雨你闯过
3、。把学问留下来,把精彩送别人。这就是你,我尊敬的人民老师!你会为一个呀呀学语的孩子插上学问的翅膀,你会把顽皮的学生教化成材,一路的酸甜苦辣,一路的欢声笑语,一声的感谢,会让你甜蜜永久。很多年过去,当你看到围在你身边的学生的时候,你会含着激烈的泪花,一一的牵着他们的手,久久不愿松开。当你看到他们学有所成的时候,你会再给他们激励的话语。一个小小的心愿,让你看到芳香的桃李,一句真挚的话语,会让你心存久远。你就是这样无私无悔,你就是这样燃烧着自我。当你回首往事的时候,你觉得一生的心血没有白废,一生的汗水没有白流,你会因此为骄傲,你会因此为光荣,你会对全部的人说:我骄傲,我是人民老师!赞美老师的优秀演讲
4、稿 篇2敬重的老师,敬爱的同学:大家好!这天我演讲的题目是。最美的眼神是什么样的呢?什么样的人才有漂亮的眼神呢?我从小就一向在找寻这两个问题的答案,直到之后,我慢慢的明白了在我小的时候,父母都很忙,没有时间来陪我,因此我总没有平安感。在我成为一名真正的小学生时,胆小怕事依旧困惑着我。我记得妈妈总是焦急地说我软弱,可那时的我根本就不明白什么是软弱。在学校里,我没有挚友,下了课也只有我一个人坐在座位上看书;课堂上,我总是宁静的听老师讲课,从来都不敢大胆的举手发言,我曾多少次暗下决心要变更我自我,但是每当机会来临时,我总是缺少志气与自信,我明白我能够,可我就是没有胆识把手高高地举起来。老师似乎发觉了
5、这一点,在一节课堂上老师叫起我回答问题。我从座位上站起来,像做了错事一样,低着头,我的脸红得发烫,心也跳得很快,双手冰凉冰凉的,腿也微微发颤,我一个字也说不出来,可眼泪却快要流出来了。老师并没有指责我,而是赐予我激励的眼神,让我坐了下来。课后,老师常常激励我,告知我必需要有自信,要信任自我能够做好,上课要专心的举手回答问题,试试就能成,争争就能赢。老师的眼神中流露出了激励和确定,我看着老师的眼神,突然觉得那眼神真的好完备美,我也会仔细地看着老师的眼睛,点点头。从那以后,每当我遇到困难和挫折的时候,那个漂亮的眼神总是在激励着我。从一年级到此刻,我对自我充溢了自信,我信任我能行,那个眼神给了我力气
6、,给了我前进的动力,让我有志气应对一切,让我有志气站在那里。而此刻我也最终明白了,那最美的眼神,就是当时在我遇到困难时,老师激励我的眼神,也只有心中有爱,无私奉献,不求回报的人才有这样漂亮的眼神,而那个人,就是老师。每一条小路都有它的起点;每一条江河都有它的源泉;每一座大厦都有它的根基;每一个人,都曾有恩师相伴!感动你我那真情,是老师的传道、授业,是老师的训诲、吩咐;是老师的指责、怒斥,是老师的呵护、引领。老师一生静默奉献,不求回报,换来的是学问的传承和道德的持续!您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌颂家,却让学问的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂
7、您用语言播种,用粉笔耕耘,用辛苦浇灌,专心血滋润。感恩老师,不须要华丽的词语,因为全社会对老师的感谢是无法用语言和文字来表达的。多谢老师!赞美老师的优秀演讲稿 篇3有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位精彩的老师就必需去读它,并且准备读一辈子。有人说,儿童是花木,老师是园丁,园丁悉心照料着花木,但须要敬重它们自然地成长。事实上,儿童比花木要困难的多,老师的工作比园丁的工作也困难的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时,我发觉,我不是学者,不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人,不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师,一名从事教化事业的工作者,我可以
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