中班科学活动教案 奇妙的花儿.docx

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1、中班科学活动教案 奇妙的花儿中班科学活动教案 奇异的盐 活动目标： 1.让幼儿通过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象。 2.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 活动打算： 杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。 活动过程： 一、自由探究。 1.这是什么？（老师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？ 2.把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。 3.我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答老师验证） 二、引导发觉。 1.为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？ 2.老师帮你们打算了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？

2、3.你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？ 4.不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在试验的时候都发觉了什么？ 5.现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了。 三、幼儿操作，老师指导。 为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了许多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。 大班科学活动教案 海底真奇异 活动目标： 1、走进海底世界，相识

3、鱼类、贝类、藻类等海底生物。 2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。 3、萌发酷爱大海、宠爱海洋生物的情感。 活动重点： 萌发酷爱大海、宠爱海洋生物的情感。 活动难点： 说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。 活动过程： 一、谈话引出主题。 1、师：在浩瀚无边、高深莫测的大海里，隐藏着无穷无尽的奇妙。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？ 2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。我们再一起去相识它们吧。 二、相识各种海生物。 一一出示PPT图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。 如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它

4、长什么样？喜爱吃什么？。 三、给海生物分类。 1、师：海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗？ 2、幼儿对海生物进行分类。（小组一份） 3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类 贝类 藻类） 四、观看影像资料。进一步丰富认知阅历和探究爱好。 1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性阅历。 2、师结：海底还有许多我们不相识的生物，请小挚友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道许多许多海底奇妙的。 大班科学活动方案奇异的水 大班科学活动方案奇异的水 学问背景 本活动运用的学问是有关与饱和溶液和变更液体密度等有关学问。

5、饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。 1、 方法背景 本次活动采纳了视察、试验、探究等方法。 试一试： 这是本活动起先的部分。为了让幼儿对活动产生深厚的爱好，老师采纳了先视察的方法。请幼儿视察老师手中的两种液体一杯一般的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透亮的水里会有什么现象？” 老师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿视察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在深厚的爱好下自己亲自试验，引起幼儿试验和

6、探究的欲望。 说一说： 本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲自的试验和老师倒的水进行比较，老师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感爱好又能回答的问题以加强他们的自信念。“小挚友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”老师可以在幼儿急迫的期盼下说出答案“把很多白糖放到红色的水里，用劲的搅，始终到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有很多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。 做一做： 本环节是实行了幼儿自己动手试验的方法。在幼儿试验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯

7、水的不同。 一、本次活动完成的纲要和国家科学课程的目标有： 1、通过幼儿的视察和试验等方法，培育幼儿的动手操作实力和对事物的探究实力。激发幼儿的新奇心和求知欲。 2、 激励幼儿运用恰当的方法表达、沟通探究的过程和结果。 一、示范性方案 科学活动奇异的水 （一） 活动目标： 1、 通过不同的水的改变，培育幼儿对科学现象的的爱好并萌发初步的探究欲望。 2、 在幼儿试验的过程中培育幼儿的动手操作实力。 3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。 （二） 活动打算： 两杯红色的水，一杯透亮的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份） （三） 活动流程： 1、 看一看，想一想 谈话导题：“小挚

8、友看看，老师手里有什么？请小挚友想一想，假如老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会有什么现象呢？” （老师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透亮的水里，请幼儿细致视察有什么现象？为了让幼儿视察便利，在透亮杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以望见红色的水沉到了透亮的水底，成了两层，特别好看。） 2、试一试： 导语：“小挚友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。”（老师给幼儿分别供应一杯透亮的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。） 3、 说一说： 导语：小挚友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？ （老师请幼儿大胆说出

9、自己试验的方法和结果） 导语：“小挚友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小挚友看一看老师的红水和小挚友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿细致视察：小挚友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告知幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透亮的水就变成了两层。” 4 做一做： 请小挚友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透亮的水）制作奇异的水。老师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透亮的水里，请幼儿细致视察，奇异的水

10、做出来了吗？ （五） 活动评价： 科学活动奇异的水很适合大班的孩子，大班的孩子新奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度不大，但很简单看出结果，使孩子们通过胜利的结果加强他们的自信念。通过本活动使幼儿在视察、比较和动手操作实力等方面都得到了肯定的发展，也使他们的语言表达实力得到了很大的提高。 幼儿园中班科学教案：奇异的磁铁 中班科学教案：奇异的磁铁 淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 邹娜 【活动目标】 1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。 2、学习按肯定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准） 3、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。 【活动打算】 1、每人一盘材料，内

11、有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。 2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。 【活动过程】 1、激发幼儿探究的爱好。 “小挚友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上） 2、引导幼儿探究磁铁的特性。 （1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发觉告知大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.？”（因为铁片、

12、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。” （2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？” 3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学学问。 幼儿尝试分类，老师个别指导 4、小结并扩展幼儿阅历。 今日我们又发觉一件好玩的事情。磁铁能吸起铁块、回形针因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲解并描述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？ 磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引 【活

13、动延长】 1、让幼儿玩玩各种大小、形态不同的磁铁，发觉磁铁同极相斥、异极相吸的现象。 2、开展用磁铁做嬉戏，用磁铁在铁板的下面限制纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。 大班科学活动教案 奇异的传声筒 活动目标： 1.了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的振动进行传递。 2.学习对比视察，能对探究的问题进行预料与验证并作出精确的记录。 3.感受探究科学活动的乐趣。 活动打算： 阅历打算：初步知道传声筒的玩法。指导语：引导幼儿探究能让传声筒传声的方法。 材料打算：ppt多媒体课件：奇异的传声筒电话屋。两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳

14、连接的传声筒操作记录卡）。场地打算：园内较开阔的活动室。 活动过程： 一、出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探究的爱好。 1.幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探究传声筒玩法。 指导语：老师今日带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小挚友一组找个舒适的地方试一试！ 2.分组再次探究，发觉拉直棉线振动才能传声。 指导要点：两个小挚友合作探究，发觉要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在振动。 二、幼儿分组探究，引导幼儿探究声音通过连接物的振动传递，并把试验结果记录下来。 1.出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。 指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接

15、的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小挚友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本事大？请小挚友来做小小裁判员，一边做试验一边把试验的结果记录在表格上。 指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。 2.幼儿两人一组合作试验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本事最大，并把探究结果记录下来。 指导要点：请幼儿两人一组合作探究，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。 三、共享沟通，启发幼儿把传声筒传声的探究与发觉用语言表达出来。 1.幼儿沟通试验结果。 指导语：请小挚友说说你们的探究发觉，那种传声筒传声的本事最大？ 指导要点：

16、引导幼儿依据自己记录的结果，大胆说出自己在探究中的发觉。 2.播放课件，了解声音传递的隐私。 指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的状况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的隐私。 （知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就简单传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终汲取振动，使振动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递振动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的振动顺当地传递到话筒的另一端。） 四、了解传声筒在生活中的应用，初步感知电话传声的隐私。 1.激发幼儿找寻传声筒在生活中的应

17、用，了解电话传声的隐私。 提问： 请小挚友想想在我们的生活中哪些东西应用了传声筒传声的原理？ 2.观看课件电话屋，初步感知电话传声的隐私。 指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。 活动延长： 1.将幼儿制作的不同的传声筒投放在科学区，激励幼儿课间接着探究发觉声音传递的更多奇妙。 2.在美工区供应材料，激励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的传声筒激发幼儿的相识爱好和探究欲望。 附资料： 1.传声筒的小隐私传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声实力强于空气和水，线在拉直后与固体相像，可以提高传声实力，降低声波损耗，达

18、到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就简单传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终汲取振动，使振动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递振动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的振动顺当地传递到话筒的另一端。 2.现实生活中的运用：耳机、电话、 大班科学活动教案 奇异的小水滴 教学目标： 1、激励幼儿进行试验，比较水滴滴在不同纸上的现象。 2、相识生活中各种纸的不同作用。 教学打算： 1、不同的纸若干。 2、滴管每人1支。 3、科学下P.32。 教学过程： 一、提出问题。 猜一猜，水

19、滴滴在纸上是怎样的。 二、跳舞的水滴。 1、老师出示塑料包装纸，请幼儿看一看，水滴在上面是停在原处，还是散开，还是浸到纸里。 2、幼儿每人拿一个滴管向塑料包装纸上滴水，视察水滴的形态。 3、老师引导幼儿用滴管口在水滴的边缘划动，视察水滴是怎样运动的。 三、对比试验。 1、请幼儿猜想，水滴滴在不同的纸上会有什么现象，并记录在画册奇异的小水滴上。 2、幼儿动手试验，老师了解幼儿的发觉。 3、老师与幼儿探究不同纸的特征，哪些纸吸水，哪些纸不吸水，哪些纸吸水多，哪些纸吸水少？ 四、用水滴画画体验水滴在宣纸上作画的欢乐。 拓展活动： 引发幼儿探讨：牛奶滴在这些纸上会是怎样的？ 幼儿园中班科学教案 纸花儿

20、开了 活动目标： 1感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。 2通过揣测、尝试、分析、表达的方法，发觉纸花在水里开花的缘由。 3主动投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生深厚的爱好。 活动打算： 1阅历打算：幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。 2物质打算：面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花；每桌上备有大水盆。 活动重点： 了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。 活动难点： 能从纸质的不同揣测、分析、推断影响纸花在水里开花的缘由。 活动过程： 一、视频导入，设置悬念 师：今日老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。 提问：你们看到了什么？ 二、感知

21、不同纸花在水里开花的现象 （一）视察白纸花在水里开花的现象 1. 提问：这是一张一般的白纸，用它做成的花，能开吗？ 2. 老师演示纸花开花，幼儿视察。 3. 请个别幼儿尝试操作。 （二）探究不同纸质的花在水里的开花现象。 1. 介绍各种材料。 提问：除了白纸，小挚友们还只知道哪些不同的纸呢？ 2. 老师随幼儿讲解并描述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。 3. 幼儿揣测不同纸质的花在水中能否开花。 4. 老师提出操作要求，幼儿第一次操作。 5. 师幼探讨：你发觉哪些花开了？哪些没有开？为什么？ 老师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。

22、（三）感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。 1. 提问：这些纸花是同时开放的吗？ 2. 老师提出操作要求，示范规范操作动作。 3. 幼儿其次次操作，老师一旁视察指导。 4. 沟通：哪种纸花开的最快？哪种纸花开的最慢？为什么？ 老师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。 三、结束延长 我们的花开的真美丽呀！生活中还有一些些纸，比如牛皮纸、玻璃纸等等，小挚友可以细致找一找还有那些纸，和爸爸妈妈一起做一做，看一看它们做的小花能不能开，好吗？ 中班科学活动教案 好玩的浮沉 活动目标： 1、对科学活动感爱好，体验试验的趣味。 2、通过试验让幼儿知道物体在水里有的沉、有的浮，引

23、起幼儿对沉出现象的爱好。 3、能主动动手、动脑操作试验，培育幼儿的创建性思维，发展幼儿探究求知的精神。 活动打算： 水、玻璃杯2个、玻璃瓶2个、纸杯、钉子、钥匙、泡沫、石块、纸船、积木、乒乓球、铅笔、橡波泥。 活动过程： 1、出示各种材料，激发幼儿爱好。 提问：把这些材料放入水中会有什么不一样的现象？ 2、老师示范做试验，让幼儿视察。 （1）空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶进行试验 （2）纸杯和钉子进行试验 小结沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。 3、揣测各种物品的沉出现象，并进行试验操作。 （1）老师用泡沫和钥匙做试验，让幼儿回答出哪个是沉的，哪个是浮的 （2）激励幼儿自己动手操作，并

24、能说出是沉的还是浮的 选用老师打算的材料进行试验，老师可指导动手操作，要求轻轻放，放进去的物品不用拿出来 活动延长： 让幼儿动脑思索怎样让橡皮泥浮在水面上？ 老师可把橡皮泥捏成船状进行试验，让幼儿视察 中班科学活动教案 沙的特点 活动目标： 1、通过幼儿吹、分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知和探究沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。 2、发展幼儿的感知实力，诱发想象力和创建欲。 3、引起幼儿对四周自然物的关注，培育幼儿爱惜四周自然物的情感。 4、学习能两人和四人合作玩。 活动重点： 感知和探究沙的特性。 活动难点： 加水后沙在造型功能上的不同。 活动过程： 一、用不同的感

25、官感知干沙的特性。 1、用小筐子分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。 3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过视察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 4、找寻宝藏一通过用手扒开沙子找玩具的嬉戏。体验干沙松软的特点。 二、体验干沙与湿沙的区分。 1、爱喝水的沙一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区分，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。 2、小组造型活动，体验湿沙可以随意造型。 三、谈话、探讨，了解沙的用途。 1、沟通关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。 2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。 活动延长： 一、沙能不

26、能种路物。 供应两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于肯定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。 二、制作七色调泥。 在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透亮的器皿内。 三、制作沙雕。 中班科学活动教案 多彩的肥皂 活动目标： 1、相识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。 2、知道生活中如何正确运用肥皂。 活动打算： 1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等。 2、新式肥皂的幻灯片。 3、肥皂架子。 4、幼儿提前了解自带的肥皂。 活动过程： 一、调动幼儿已有生活阅历，相识肥皂种类的多样

27、性和肥皂的作用。 1、猜一猜，引发幼儿对活动的爱好。 引导语：有一样东西，只要你和它交上挚友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们每天都用它，这样东西是什么呢？ 2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。 设计提问：你带的是什么肥皂？它是用来干什么的？ 3、阅历提升：知道肥皂的种类许多，而且每种肥皂都有它的专用性。 二、感知肥皂的形态、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的宠爱之情。 1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装相识肥皂。 设计提问： （1）你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗？ （2）你是怎么找到的？ （3）阅历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的很多小隐私，

28、我们可以依据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。 2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活阅历说一说自己喜爱什么样的肥皂。 设计提问： （1）请小挚友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形态、颜色、气味、大小的？ （2）阅历提升：不同的肥皂它的形态、颜色、气味、大小是不一样的。 （3）你喜爱哪种肥皂？ （4）阅历提升：因为每个人喜爱的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。 三、观赏课件，相识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。 1、幼儿看课件相识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。 2、阅历提升：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更便利，对我们的健康越来越有好处，所以人们

29、越来越喜爱运用肥皂。 四、结合生活阅历学习正确运用肥皂的方法。 设计提问： 1、你每天都用肥皂吗？什么时间能用到肥皂？ 2、说一说你是怎么运用香皂洗手的？ 3、说儿歌学习正确运用肥皂洗手的方法： （打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。） 4、阅历提升：在运用肥皂的时候，我们既要节约，不奢侈肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的运用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好挚友，做一个讲卫生的好孩子。 中班科

30、学活动教案 欢乐的石头 活动目标： 1、萌生玩石头的爱好，了解石头上可以涂色画图案，体验创作的乐趣。 2、倾听故事，初步感知石头的用途，体验石头实现愿望的欢乐心情。 3、在音乐伴奏下学习用石头敲击简洁的节奏。 活动重点： 幼儿能认倾听大胆的想向，敢说。 活动难点： 通过幼儿的小手来帮助石头达成心愿。 活动打算： 1、立体教具。小鸡，小猫。蜈蚣卡片各一张贴在积木上。 2、一块贴有五官的石头。 3、幼儿每人捡3-4块石头 ，组织幼儿参观小区，找寻石头路。 4、音乐磁带小星星 活动过程： 一、画石头。 引导幼儿视察，大胆想象，自由涂、画石头，通过幼儿的小手一个个石头，摇身一变，成了幼儿手中心爱的玩物

31、。有的变成了好玩的交通工具：汽车、轮船。有的变成了动物，企鹅、小鸟、兔子、象、蝴蝶。有的利用了石头的形态变成了太阳和月亮，有的利用石头本身的窟窿变成了有胡子的老人、奥特曼、还有的把石头涂成了各种颜色，铺成了一条小的五彩石头路。 二、石头碰碰响。 淘气的石头、来唱碰碰歌了-石头打击乐。 音乐享乐，我们用石头跟着节奏演奏吧，播放音乐，按节奏用石头与石头一起敲击。 三、听故事欢乐的石头 在石头王国里有一块石头，光溜溜，胖乎乎的，石头看到小挚友能每天上幼儿园跟老师学本事，心理很艳羡。 一只小鸡走来了。小鸡，你把脚借给我好吗？ 小鸡摇摇头，不愿把脚借给石头。 这时一只小猫过来了。小猫小鸡，你把脚借给我好

32、吗？ 小猫摇摇头，也不愿借脚。 蜈蚣爬过来，石头说：蜈蚣大哥，你有那么多脚，借给我两只好吗？蜈蚣摇摇头，还是不愿把脚借给石头。 唉，我自己要是能长出脚来该有多好啊！石头多想到处看看。 哟，多美丽的石头！一个小挚友走过来，捡起了石头，把它变成了一副画送给了老师。现在石头在教室里和小挚友一起静静的听课。石头就象自己长了脚一样。和小挚友一起学习， 一起做嬉戏，特别的欢乐。 1、倾听故事：老师操作桌面教具 引导幼儿说说石头前后的心情改变，体验石头实现愿望的欢乐心情 。 石头虽然最终还没长出脚，但它感觉自己长了脚一样，因为它的心愿实现了，不光是那个小挚友，我们班上的每个小挚友却帮了许多石头达成了心愿。石

33、头来到我们中间和你们一起学习，做嬉戏特别的欢乐。 四、变成一样多。 方法同组幼儿分男女，男孩拿出和鸡脚一样多的 石头2个，女孩拿出和猫脚一样多的石头，用什么方法把2个和4个石头变成一样多呢？（有的拿来2个变成和4个一样多，有的把4个里拿掉1个放在2个那里，变成一样多了。还有的把4个石头拿走2个，变成和2个一样多） 五、会变的石头，用肢体动作表示。 有的变成了兔子，有的变成了大象，有的变成了飞鸟，蝴蝶。有的变成了千姿百态的奥特曼的形象。 中班科学活动教案 好玩的筷子 活动目标： 1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。 2、让幼儿练习运用筷子做到姿态正确并用筷子学会夹物品。 3、发

34、挥幼儿的想象思维，用筷子创建各种图形。 活动打算： 各种样式及色调的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。 活动过程： 一、猜谜语，激发幼儿的爱好。 敬爱的小挚友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小挚友能最先猜出来，两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。 中国人很聪慧，在古代的时候，我们的老祖先就独创了筷子这种既便利又卫生的用餐工具。它是每天都要和我们见面的小伙伴，在吃饭的时候帮助了我们，是大家的好挚友，今日老师就要请小挚友们一起来相识一下我们的挚友筷子！ 二、说一说：筷子。 1、请幼儿自己介绍带来的筷子今日小挚友都带来了筷子，请大家来介绍一下吧。 2、引导幼儿发觉筷子的不同之

35、处。 介绍完了吗？把你的筷子和旁边小挚友的筷子放在一起比一比，看有什么发觉？ 筷子是五彩缤纷的，有红的、有蓝的，还有银白色的，筷子还有哪些不一样？ 除了颜色、形态不一样，还有什么不一样呢？ （拿起不锈钢筷子）这双筷子是用什么做的？ 原来筷子的制作材料还有不同。 今日老师也请来了很多筷子挚友，我们大家一起来看一看这些筷子吧。（播放课件，介绍各种质地的筷子。） 三、幼儿学习操作筷子，用竞赛激发幼儿的学习爱好。 你们会用筷子吗？接下来，我要请小挚友来一个小竞赛，请你们用筷子来夹玻璃弹珠、黄豆、纸片，比一比你们一组里谁夹得最多。让我们一起来动手吧。 幼儿进行竞赛，师巡回指导。 现在老师请一个夹得多的小

36、挚友来说一说，你是怎么夹的？（老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做协助。） 四、激发幼儿玩筷子。 1、刚才我们用筷子夹东西玩得很快乐。其实筷子还会变戏法呢，不信你们看。（老师将一些筷子摆成好看的形态，调动小挚友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。） 2、造型嬉戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭 3、自由结束。 活动延长： 老师将在探究角放置筷子，有爱好的小挚友可以在那里探究筷子的其他奇妙。并告知幼儿在运用筷子的时候要留意平安。 中班科学活动教案 热水的隐私 活动目标： 1. 知道使热水变凉的一些简洁方法，在生活中我们

37、要用热水泡东西。 2. 能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过视察探讨热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解实力比冷水强。 3. 喜爱参见科学探究活动，在视察、发觉、沟通中体会热水的隐私。 活动重点： 能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能主动主动地沟通或学习使热水变凉的一些简洁方法。 活动难点： 尝试通过视察探讨热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的缘由热水的溶解实力比冷水强。 活动打算： 1. 学问阅历打算：中班幼儿对热水有肯定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水渐渐变凉。 2. 材料打算：每组两个透亮杯子，一个装有冷水、一个装有热水

38、；装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的透亮杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。 活动过程： 一、哪杯是热水感知热水、冷水的区分 1. 引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发觉的？（看到：热水冒热气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的） 2. 小结：我们小挚友用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水；用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。 二、热水变凉沟通使热水降温的方法 1. 引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？（我们喝温水）那么你知道有什么好方法可以让热水很快变凉，变成温水呢？（

39、沟通原有学问阅历） 2. 老师操作并补充简洁的方法：活动结束我们还可以看看哪种方法可以使热水凉得更快！（放通风口热水里放冰块热水分装几个杯子热水连同杯子放进装冷水的容器内） 3. 小结：原来有这么多好方法可以让热水变凉，这些方法都是我们小挚友、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，遇到自己不知道的东西多问问、多想想。 三、热水泡东西探究咖啡在热水、冷水中的溶解状况 1. 引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？ 2. 小试验热水、冷水泡咖啡 引导幼儿视察用热水、用冷水泡的两杯咖啡，探讨现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不开，很难熔化（溶

40、解）。 3. 小结：我们刚刚做小试验发觉，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。 四、活动小结及延长。 1. 幼儿讲讲自己在活动中学到的学问，老师总结。 2. 延长：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的学问，关于热水还有许多隐私，以后我们小挚友发觉了，再一起来学习。 中班科学活动教案 好玩的车牌 活动目标： 1、认读、编制车牌号码，选择不同的方法尝试有规律地排序。 2、初步了解车辆牌照的重要性。 活动打算： 自制车辆、数字卡片、车牌操作卡片和车牌号码若干。 活动提示： 一、了解车牌。 （价值分析：创设问题情景，引导幼儿尝试运用已有阅历来解决问题，并了解车牌的作用。

41、） 1、出示一辆车，情景导入。 2、提问：为什么这辆车不能开到公路上去呢？（幼儿自由表述）这辆车上还缺了一样什么东西？（车牌） 3、车牌有什么用？公路上的车为什么要装上车牌？ 假如没有车牌，会怎么样呢？ 小结：车牌就像我们小挚友的名字和学号一样，可以用来区分车辆，有了车牌可以便利我们找到自己的车辆。 二、制作车牌（价值分析：动手制作车牌，发展幼儿的视察比较实力。） 1、视察车牌。 （1）提问：车牌上有些什么呢？（有文字、号码、有英文字母） （2）看看，王老师家的车牌号码是：沪D25136。就像小挚友说的牌照上有文字、号码、英文字母。 （3）你们家的车牌号码是什么呢？ 小结：这些文字、字母和数字

42、都代表着肯定的意思。 2、车厂里的很多新车子出厂了，请小挚友们来帮忙上车牌。 （1）利用1、2、3数字制作车牌，老师示范启发孩子们还可以怎么做车牌。 老师：我们用三个数字，变一变，变出车牌号码，我做的车牌号码是沪A123是用数字1打头的。请你们也去试一试，怎么变出一个车牌号码。 （2）幼儿制作车牌，老师指导。 （3）沟通：请你们来告知大家，读一读自己的车牌号码。 （4）幼儿视察：哪些是1打头的？哪些是2打头的？哪些是3大头的？的车牌号码，共有几种车牌号码？（在心理默数）小结：三个数字，排法不一样，可以排出6张不同的车牌。 （5）启发孩子一样的车牌，想一想再变一变，让它们变成不一样的车牌。 提问：这些一样的车牌也想上到车子上，怎么办呢？（车牌的颜色、文字、数字等都可以改变） 三、嬉戏巩固。 （价值分析：在情景嬉戏中幼儿接着认读车牌数字