导师最好与学生讨论什么问题.docx

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1、 导师最好与学生讨论什么问题让学生在探讨中解决问题雁桥中学 麦秋敏我们从学习方法论的层面上看，课堂探讨是一种在详细的教学活动中，我们老师比较常用的方法。在以往的教学活动中，我们的老师有着眼于学生“学会”，不重视学生在“学会”的同时达到“会学”的问题。因此，这种课堂教学已经不适应现代社会发展对人的发展的须要了；所以，为了让学生能够在“学会”的同时达到“会学”，我们要让学生学会应用一些学习方法。而课堂探讨正是一种能够让学生自主学习的教学手段。课堂探讨是初中政治课堂教学中重要的教学手段，对促进学生自觉学习和主动思索具有极重要的意义。首先，课堂探讨可以起到检查作用。一方面，是对学生课前预习的检查，同时

2、也是对课堂学习的检查；另一方面，是对老师教学的检查，老师可据此对课前打算设计、课堂教学内容和方法做出客观评价。其次，课堂探讨可以起到培育学生综合素养的作用。它既为学生对自己的课前、课堂思索和学习心得供应发表见解的机会，使他们在汲取学问、主动思维、语言表达等多方面受到熬炼，又通过集体活动形式为学生之间的沟通供应了条件，有助于他们形成依靠集体，敬重他人的看法。再次，课堂探讨可以起到消化授课内容的作用。老师利用课堂探讨调整教学节奏，使学生对学问进行梳理、总结，加深理解。我几年来在课堂教学中常用的探讨法主要有以下几种：一、疑难问题探讨法教学中出现的疑难问题，或其理论性较强，或因其距现实生活较远，学生理

3、解起来较为困难，对此可以组织学生进行探讨，让学生各抒己见，各陈观点，然后老师加以点拨，就能加深理解，化难为易。例如，我在教授初三政治，有关社会主义初级阶段的基本国情这一内容时，曾经向学生提出一个辨析题：经过二十多年的改革开放，我国的生产力水平、综合国力和人民生活水平都上了一个大台阶，我国已经进入了社会主义发达阶段。该命题的理论性较强，要求学生能够理解三方面的内容，一是我国的改革开放已取得了举世瞩目的成就；二是从总体上看我国现阶段的生产力水平还比较低，科学技术和民族文化素养还不够高，社会主义的详细制度还不够完善，因此我国仍处在社会主义初级阶段；三是我国现在实现的小康是不全面的、低水平的、发展很不

4、平衡的小康。学生在学习过程中，表现出对以上论断的错误理解，认为我国近几年来，综合国力显著提高，加入世贸、申办奥运会、世博会等大事和好事连连，已经摆脱了社会主义初级阶段，进入了社会主义发达阶段。经过探讨，学生们能够统一相识，对我国的基本国情有了更加深刻的理解。在教学过程中，让学生通过探讨，加深了问题的相识，老师在点拨的过程中，引导学生，创设情景，把困难的法律命题，演化成一个简单理解的社会生活问题，融法理于生活中，学生也就比较简单地绽开探讨。二、热点问题探讨法比如对社会出现的某些腐败现象怎样相识？作为学生应当怎样看待这些生活中的问题，怎样理解生活的实际？我在教学过程中，曾经就对这些学生都很关切的问

5、题，提出了探讨的问题，学生由于社会生活实践的缺乏，相识水平的限制，有可能缺乏正确的相识，例如学生对于我国法制建设与我国政府现在进行的反腐败斗争的相识，对此可组织探讨，仁者见仁，智者见智，百家争鸣，最终达到明辨是非、统一相识的目的，使学生能够用全面的、联系的、发展的观点看待我国政府所进行的一些努力，看待我国政府中存在的一些腐败现象。三、典型事例探讨法一段时间有些同学在吃饭时将饭菜随意扔掉,奢侈很大。对此我联系课本所学内容在教学中组织了以生活水平提高了,艰苦奋斗还要不要为探讨题的课堂探讨,通过探讨使大家相识到不管时代发展,艰苦奋斗的优良传统不能丢。四、命题引导探讨法我们的课堂教学的过程应当着眼于学生的学问和实力的协调发展，学生在获得学问和驾驭技能、技巧的同时，留意培育、提高学生的学习爱好和学习实力。对教学中的在些问题,老师可以有针对性地指导学生读一些书籍,看一些优秀影视片,参观一些展览,然后联系所学内容,开展有命题的探讨。比如关于毒品的危害,我们组织学生参观戒毒展览,然后开展“毒品离我们有多远”的探讨，使学生深刻相识到“吸毒一口，掉入虎口。贪图一时痛快,毁掉一生华蜜”的道理,纷纷表示要提高警惕，远离毒品。五、论文探讨法去年我们河源市的政治开卷试题就第一次出现了以人才为内容撰写300字的12下一页