九年级化学上册全册知识点归纳（一）.docx

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1、九年级化学上册全册知识点归纳（一）九年级化学上册第一单元学问点归纳 九年级化学上册第一单元学问点归纳第一章走进化学世界课题1物质的改变和性质 一、物质的改变1、概念：物理改变没有生成的改变。例:石蜡熔化、化学改变有生成的改变例:煤燃烧、2、推断改变依据：是否有其它（）物质生成。有则是化学改变，无则是物理改变3、相互关系：经常伴随发生，有化学改变则肯定有,有物理改变则不肯定有。4、化学改变伴随现象：、发光、变色、放出气体和生成沉淀。二、物质的性质物理性质：物质不须要就表现出的性质。包括：、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。化学性质：物质在中表现出的性

2、质。、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。它们的区分是：物理性质不须要发生化学改变就能表现出来，而物质的化学性质则要在化学改变中才能表现出来。三、物理改变、化学改变、物理性质、化学性质之间的区分与联系。联系：在改变语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。课题2化学是一门试验为基础的科学 一、化学探讨的对象是物质，以为基础。学习化学的途径是科学探究，试验是科学探究的重要手段。二、对蜡烛及其燃烧的探究试验探究步骤视察物质的性质、改变、现象结论、说明视察蜡烛的制作材料烛芯棉线、外壳石蜡由制成点燃前视察蜡烛的颜色、形态、形态乳白色固态圆柱状颜色：状态：用小刀切下一块

3、石蜡，投入水中浮在水上，难溶于水，硬度小.点燃蜡烛用火柴点燃蜡烛，视察蜡烛火焰火焰分为.三层石蜡具有可燃性,其火焰分为焰心、内焰、外焰三层,最外层最亮取一根火柴，快速平放在火焰中，1s后取出火柴杆外焰温度最高用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，快速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡，蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳熄灭蜡烛将蜡烛熄灭视察有白烟是石蜡的。用火柴点燃刚熄灭时的白烟二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究1、原理：、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供应呼吸。、氧气支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供应呼吸。2、现象和结论：把空气通入澄

4、清的石灰水中，不会出现浑浊；而把呼出的气体通入石灰水中会出现的浑浊，证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。燃着的木条在空气中能够燃烧，而呼出的气体使燃着的木条熄灭，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。放在空气中的玻璃片不出现水雾，而对着玻璃片呼气则玻璃片上会出现水雾，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。总的结论：“两多一少”人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。3、鉴别氧气和二氧化碳的方法：方法：；方法：课题3走进化学试验室 一、常用的仪器（仪器名称不能写错别字）（一）初中化学试验常用仪可干脆受热的：，能间接受热的：，（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪

5、器：（装固体）、（装液体）、（装少量液体）、（装气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称固体质量）、（量液体体积）仪分别仪器：漏斗取用仪器：（用来取粉末或小颗状固体）、（用来取块状或较大颗粒固体）、（用来取少量液体）器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽不能加热的仪器：、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶1、试管（1）、用途：在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。溶解少量固体。收集少量气体的容器用于装配成气体的发生器。（2）、留意事项：a、加热时外壁必需干燥，不能骤热骤冷，要先预热，然后才能集中受热，以防止试管受热不均而裂开。b、加

6、热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。试管夹应夹在的中上部（铁夹应夹在离试管口的1/3处）。c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避开管口冷凝水倒流，使试管炸裂。d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45的角度，管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。2、烧杯（1）、用途：溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩也可用做较大量的物质间的反应（2）、留意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热匀称（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。3、

7、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶。用途：常用做较大量的液体间的反应也可用做装置气体发生器4、锥形瓶用途：加热液体，也可用于装置气体发生器留意：运用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，加热时溶液的量不应超过容积的2/35、胶头滴管用途：吸取和滴加少量液体。留意：先排空再吸液悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；除吸同一试剂外，用过后应马上洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。）滴瓶上的滴管与瓶配套运用，滴液后应马上插入原瓶内，不得弄脏，

8、也不能用水冲冼。6、量筒用于量取肯定量体积液体的仪器，精确到毫升。留意：不能在量筒内稀释或配制溶液，不能对量筒加热。也不能在量筒里进行化学反应操作留意：在量液体时，要依据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差）；读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。7、托盘天平：称量仪器，精确到克。15、酒精灯用途：化学试验室常用的加热仪器留意事项：运用时先将灯放稳，灯帽取下直立放在试验台上，以防止滚动和便于取用。运用前检查并调整灯芯（保证更好燃烧，火焰保持较高的的温度）。灯体内的酒精不行超过灯容积的2/3，也不应少于1/4。（酒精过多，在

9、加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）禁止用燃着的酒精灯干脆点燃另一酒精灯，应用火柴点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。酒精灯的外焰最高，应用外焰部分加热。要先预热再集中加热。要防止灯芯与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿炸裂）用完酒精灯后，必需用灯帽盖灭，不行用嘴吹熄。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）试验结束时，应用灯帽盖灭。（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅奢侈酒精而且再用时不易点燃）不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应马上用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰，不能用水冲，以免火势扩散。16、玻璃棒用途：（加速溶解）、

10、（过滤或转移液体）。留意事项：搅拌时不要碰撞容器壁用后刚好洗干净二、药品的取用规则1、“三不准”原则：不尝、不触、不闻。即：2、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出试验室，要放入指定容器。1、取用大量液体时可干脆用试剂瓶倾倒。步骤：瓶盖在试验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；倾倒液体时，应使（防止残留的液体流下腐蚀标签），瓶口试管口，地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；倒完液体后，应盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。留意事项：运用量筒时，要做到：读数时，视线应与凹液面的保

11、持水平若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数俯视则读数偏高，液体的实际体积读数五、固体试剂的称量仪器：托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能精确到0.1克）步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位运用托盘天平常，要做到：左物右码：添加砝码要用不能用手干脆拿砝码，并先大后小；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要。左盘质量=右盘质量+游码质量即：药品的质量=砝码读数+游码读数若左右放颠倒了；药品的质量=任何药品都不能干脆放在盘中称量：干燥固体可放在称量，易潮解药品要放在称量。七、简易装置气密性检查：步骤：连接好装置；将导管的一端浸入水中；用手紧握试管；过一会儿导管中有气泡产生，当手离开后导管内

12、形成一段水柱。八、仪器的洗涤：清洗干净的标准是：九、过滤：是分别的一种方法（即：一种溶，一种不溶，肯定用过滤方法）。操作要点：“一贴”、“二低”、“三靠”“一贴”指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁；“二低”指滤纸边缘稍低于漏斗边缘；“三靠”指烧杯紧靠玻璃棒漏斗末端紧靠烧杯内壁十二、气体的验满：O2的验满：。CO2的验满：。 九年级化学上册学问点总结 九年级化学上册学问点总结 第一单元走进化学世界 一、物质的改变和性质 1、化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的学科。 2、物质的改变 化学改变：有新物质生成。 物理改变：没有新物质生成。 区分：是否有新物质生成。 3、物质的性质 物理性质：不

13、须要经过化学改变就能表现出来的性质。如：色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。 化学性质：须要经过化学改变才能表现出来的性质。如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。 4、蜡烛及其燃烧现象的探究 蜡烛火焰分为三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低） 蜡烛的燃烧既是物理改变又是化学改变。 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 5、人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳 不同点：吸入气体：氧气多呼出气体：二氧化碳、水多 结论：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。 试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台 6、各种常见仪器：九年级化学上册学问点总结（一） （1）固体药品的取用：存放：

14、广口瓶。 取用：粉状药品药匙或纸槽（一倾二送三直立） 块状镊子（一横二放三慢滑） （2）液体药品的取用：存放：细口瓶。 取用：瓶塞倒放；标签朝手心；口对口紧挨着慢倒；试管略倾斜 （3）量筒：无0刻度；正确读数：视线与凹液面下端平视（否则俯大仰小） （4）酒精灯：留意事项：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止“灯对灯”点燃酒精灯；必需用灯帽熄灭酒精灯，禁止用嘴吹。 火焰分三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低） 对物质加热用外焰 （5）给物质加热的方法： 对液体加热：试管外壁保持干燥，试管中液体不超过试管1/3，试管口向上与桌面成45，先预热再加热，加热用外焰，试管口不行对人。 对固体加热：试

15、管外壁保持干燥，试管口略下倾，先预热再加热，加热用外焰。 （6）玻璃仪器洗涤干净的标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。 （7）可干脆加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙 可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶 不能加热的仪器：量筒、集气瓶 （8）取用药品时做到：口不尝、手不摸、鼻不闻（闻的方法：扇闻） 未说明药品用量时：液体一般取12毫升，固体只需盖满试管低部即可。 其次单元我们四周的空气 1、空气的组成：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其他气体及杂质（0.03%） 2、空气中氧气含量的测定：（1）药品：红磷 （2）步骤：检查气密性；集气瓶中加少量

16、水；点燃红磷 后马上伸入集气瓶中塞紧塞子。 （3）试验关键：红磷必需过量；装置必需密封；冷却至室温再 打开弹簧夹。 物质的分类 九年级化学上册学问点总结（一） 3、氧气 （1）物理性质：通常状态下，无色、无味气体，密度比空气大，不易溶于水； （2）化学性质：能使带火星木条复燃； 制取氧气：制取方法： 收集方法：向上排气法：排水法： 装置：固固加热型（高锰酸钾制氧气、氯酸钾与二氧化锰制氧气）固液不加热型（过氧化氢制氧气） 九年级化学上册学问点总结（一）九年级化学上册学问点总结（一） 验满：利用排水法：水面有大量气泡说明已收集满：利用向上排气法：带火星木条放在集气瓶口，木条复燃则满。 气密性检查：

17、连接好仪器，手紧握试管，导管口有气泡冒出，松开手导管中能形成水柱，则气密性好。 高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰制氧气步骤：查装定点收离熄 依据试验回答以下问题： （a）、为什么试管口部略下倾？防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管； （b）、在用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口放棉花？ 防止高锰酸钾粉末进入导管 （c）、停止加热时为什么先把导管移出水面？ 防止由于降温管内压强减小，水被吸入试管造成试管炸裂； 4、化合反应：特点：“多变一”字母表示：A+BAB 分解反应：特点：“一变多”字母表示：ABA+B 氧化反应：物质与氧发生的反应。 4、催化剂：特点：“一变两不变” 一变：变更化学反应速率

18、；两不变：质量和化学性质不变。 5、空气污染指数的项目：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入的颗粒物和臭氧等。 6、氧气是一种比较活泼的气体，具有氧化性、助燃性，是一种常用的氧化剂。 （黑色）C和O2反应的现象是：在氧气中比在空气中更旺，发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。 （黄色）S和O2反应的现象是：在空气中淡蓝色火焰，在氧气中蓝紫色的火焰，生成刺激性气味的气体，放出热量。 （红色或白色）P和O2反应的现象是：发出黄白色的火焰，放出热量，冒白烟，生成白色固体。（用于发令枪） （银白色）Mg和O2反应的现象是：放出大量的热，同时发出刺眼的白光，生成一种白色固体。（用于照明弹

19、等） （银白色）Fe和O2反应的现象是：猛烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，留意点：预先放入少量水或一层沙，防止生成的熔化物炸裂瓶底。 H2和O2的现象是：发出淡蓝色的火焰。 CO和O2的现象是：发出蓝色的火焰。 CH4和O2的现象是：发出光明的蓝色火焰。 第三单元自然界的水 1、水的组成：水是由氢元素和氧元素组成的。 （1）水电解试验：化学反应： 产生位置负极正极 体积比2：1质量比：1：8 “正氧负氢，氢二氧一” 检验：O2-出气口置一根带火星的木条-木条复燃 H2-出气口置一根燃着的木条-气体燃烧，产生淡蓝色的火焰 2、水的净化 （1）水的净化效果由低到高的是静置、过滤、吸附、蒸

20、馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。 （2）过滤操作要点：“一贴二低三靠” 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁； 二低：滤纸低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘； 三靠：盛滤液烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠滤纸三层一边； 漏斗下端紧靠接滤液烧杯。 滤纸与漏斗内壁间有气泡：影响过滤速度。 过滤两次不干净缘由：滤纸破损；滤液高于滤纸；接滤液烧杯不干净。 玻璃棒作用：引流。 （3）硬水与软水A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水； 软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 B鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水 C硬水软化的方法

21、：蒸馏、煮沸 D长期运用硬水的坏处：奢侈肥皂，洗不干净衣服；锅炉简单结成水垢，不仅奢侈燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。 3、氢气H2 （1）、物理性质：通常状态下，无色、无味气体，密度最小的气体（向下排空气法）；难溶水（排水法） （2）、化学性质： 可燃性（用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属） 点燃前，要验纯（方法？用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指引火） 现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生 九年级化学上册学问点总结（一）还原性（用途：冶炼金属） 现象：黑色粉末变红色，试管口有水珠生成 （）、氢气的试验室制法 原理：装置：固液不加热型（与过氧化氢制取氧气装置相同）

22、收集方法：向下排气法：排水法： （）、氢能源三大优点无污染、放热量高、来源广 了解4、爱惜水资源：节约用水，防止水体污染 A、水污染物来源：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用 生活污水的随意排放 B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡运用农家肥；加强水质监测。 5、分子与原子 分子原子定义分子是保持物质化学性质最小的微粒原子是化学改变中的最小微粒。相同点体积小、质量小；不断运动；有间隙联系分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。区分化学改变中，分子可分，原子不行分。 化学反应的实质：

23、在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。 第四单元构成物质的微粒学问点 1、原子的构成 九年级化学上册学问点总结（一） （1）质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数 相对原子质量质子数+中子数 原子的质量主要集中在原子核上。 （2）相对原子质量 、定义：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比所得的值。 、留意：它不是原子的真实质量。3、没有单位 2、元素 （1）、定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称 （2）、确定因素：核电荷数或质子数 （3）、特点：只讲种类，不讲个数 （4）、地壳中元素居前五位的：氧、硅、铝、铁、钙 生物体中元素居前三位：氧、碳

24、、氢。（最多的金属元素：钙） （5）、元素符号的意义：宏观：表示一种元素； 有时表示一种物质：（金属元素、固态非金属、稀有气体） 微观：表示一个原子 例如：H：表示氢元素；一个氢原子 He:表示氦元素；氦气；一个氦原子 C：表示碳元素；碳；一个碳原子 Al：表示铝元素；铝；一个铝原子 当元素符号前出现数字时，只有微观意义；符号前是几就表示几个原子 例如：3H：3个氢原子4C：4个碳原子 nFe:n个铁原子2Ar：2个氩原子 （3）原子和元素的比较 原子元素概念化学改变中的最小粒子具有相同核电荷数的一类原子的总称特征表示详细的粒子，也表示种类。既讲种类也讲个数。表示种类，不是针对详细的某个粒子而

25、言。只具有宏观含义 （4）我们的平常所说的“补铁、补钙”指的是补元素。 三、元素周期表 元素周期表是学习和探讨化学的重要工具，对于元素周期表，一要相识它的结构，二要能从元素周期表获得相应元素的信息，如元素名称、元素符号、质子 3离子 一、核外电子的排布 1.原子核外电子是分层排布的，可用原子结构示意图简洁表示（如右图）。 九年级化学上册学问点总结（一） 右图表示的是铝原子的结构核电荷数为13，核外第一电子层上有2个电子，其次电子层上有8个电子，第三电子层上有3个电子。 2、电子电子层的规律： （1）、第一层最多容纳2个电子，其次层最多容纳8个电子，第三层最多容纳18个电子。 （2）、最外层电子

26、层不超过8个，（只有一层的不超过2个） 3元素性质特殊是化学性质与原子核外电子的排布，特殊是最外层上的电子数目有亲密关系。最外层具有8个电子（只有一个电子层的具有2个电子）的结构，属于相对稳定结构。金属元素最外层电子一般少于4个，在反应中易失去电子；非金属元素最外层电子一般等于或多于4个，在反应中易得到电子。稀有气体最外层电子都是8个电子（氦为2个），属于相对稳定结构。 二、离子 1.离子是带电的原子或原子团，离子符号的意义见右图所示（数字“2”的意义）。 九年级化学上册学问点总结（一） 2.原子和离子的比较原子离子定义化学反应中的最小微粒带电的原子（或原子团）电性不带电带电荷 阳离子：所带电

27、荷数=+（质子数-核外电子数） 阴离子：所带电荷数=-（核外电子数-质子数）联系都是构成物质的一种粒子，原子失去电子变成阳离子，原子得到电子变成阴离子 人教版九年级化学上册全册导学案 6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）一、学习目标：1.记住CO2的物理性质、化学性质，知道CO2的主要用途。2.了解并关注温室效应。【课前预习】1.将集满CO2的集气瓶正放在桌子上，可得出CO2的哪些性质？2.依据生活阅历和已学学问你知道CO2还有哪些性质和用途？【情境导入】有一首诗“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃朝气”，诗中所赞美的是什么气体呢？ 二、自主探究

28、：学问点一：二氧化碳【试验】教材P113试验6-3，检验CO2是否收集满时，木条应放在什么位置？_。【视察】教材P113视察试验6-4，填写下表:现象分析与结论【沟通探讨】一些久未开启的菜窖、干枯的深井、深洞，怎样推断其中CO2的含量是否对人造成威逼？你能设计一个简洁试验么？【视察】教材P114视察试验6-5，填写下表:现象分析与结论【探讨】1.CO2的物理性质：颜色，状态，气味，密度比空气，溶解性2.CO2只是简洁的溶于水吗？有没有发生化学改变？能通过试验来证明吗？【试验】教材P114视察试验6-6，填写下表：（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）I喷

29、稀醋酸II喷水III干脆放入IV喷水放入 现象分析与结论将经过第4次试验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能视察到什么现象？说明白什么问题？【思索】1.在小花上喷稀醋酸的目的是什么？2.干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满CO2的集气瓶中现象为什么不同？说明白什么？【阅读】教材P115找出CO2有哪些化学性质？写出有关化学方程式。【自学】自学教材P115P117，完成以下问题：1.农夫它说是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师却称它为“粉刷匠”；化工专家称它“多才多艺”；饮料业师傅说它“够气够味”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。这些说法分别指CO2哪些用途？利用了它

30、的哪些性质呢？2.什么缘由使空气中的CO2含量越来越高？CO2过多会造成什么后果？依据CO2的来源，可以采纳什么方法来防止温室效应的进一步增加？【归纳小结】一、二氧化碳1.CO2的性质物理性质颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性固态CO2俗名 化性:一般状况下,_燃烧,也_燃烧，不能供应_。与水反应生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变_H2CO3=H2O+CO2（碳酸不稳定,易分解）能使澄清的石灰水_：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O（用于检验二氧化碳）与灼热的碳反应：C+CO2高温2CO（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C

31、是还原剂）2.CO2的用途：_（既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2）干冰用于_、制冷剂肥料，作用等3.CO2对环境的影响：过多排放引起_。定义：大气中的气体使地面汲取的太阳光的热量，从而使全球。起因：大量运用燃料；面积急剧削减。能产生这种效应的气体：二氧化碳、氟氯代烷等。危害：全球变暖，冰川；海平面，沉没城市；土地，农业。措施：削减化石燃料的燃烧；运用能源，如；大力，严禁乱砍滥伐。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】课本P120.35，791.检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（）

32、A.将燃烧的木条放入气体中B.将气体通入澄清石灰水中C.从一个容器倒入另一个容器D.将气体通入紫色石蕊试液中2.下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（）A金刚石、石墨B水、双氧水C氧气、臭氧D冰、干冰3.下列有关CO2性质的试验，无明显现象的是（）4.CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）。A.灭火B.制干冰C.制化肥D.温室肥料5.下列说法不正确的是（）A.温室里施用CO2可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C.CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物DCO2能溶于水6.下列过程只发生物理改变的是（）。A.CO2通入水中B.绿色

33、植物汲取CO2发生光合作用C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬D.将CO2加压、降温压缩成干冰7.在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要缘由是（）A.由于动植物呼吸作用增加B.由于试验室中逸出CO2量增加C.由于森林面积递减，使得自然界汲取CO2的实力降低D.由于大量燃烧矿物燃料【中考直通车】8.下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（） 9.下列物质的用途主要是由其化学性质确定的是（）A用干冰作制冷剂B用金刚石切割玻璃C用煤作燃料D发烧病人用酒精擦身体降温10.下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是（）11.全球气候变暖正成

34、为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（）A、N2B、O2C、H2D、CO212.联合国气候改变框架公约京都议定书要求限制CO2等温室气体排放量，以限制日趋严峻的温室效应。绿色植物通过作用汲取CO2，通过作用将CO2释放到大气中。科学家实行“组合转化”技术，将CO2和H2以肯定比例混合，在肯定条件下反应，生成一种重要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式：2CO2+6H2=1（）+4H2O为了减慢大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是（填序号）。开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；禁止运用煤、石油、自然气等矿物燃料；大量植树造林，禁止乱砍滥伐。13.干粉灭火器是利用压缩的

35、CO2吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氢钠它受热后生成苏打、水和一种参加植物光合作用的气体。请依据以上信息回答：(1)碳酸氢钠的性质有(2)灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式为(3)该反应的基本反应类型是反应。14.下图是化学试验中常用的几种装置。请回答下列问题：指出有编号的仪器名称：，。利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是，写出制取该气体化学反应方程式。欲收集一种难溶性气体，有人认为E装置可以代替B装置。请简述应如何运用E装置？。【拓展延长】15.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色改变状况是将盛满CO2的大试管倒插在澄清石灰水中，可视察的现象是：_，_，化学方程式为_。16.按要求写出下列反应的化学方程式：有CO2生成的化合反应：；有CO2生成的置换反应：；有CO2生成的分解反应：；有CO2参与的化合反应：。【作业布置】 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页