计算机辅助调查系统.docx

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1、 计算机辅助调查系统 随着计算机技术的迅猛发展，学校也步入了信息时代。应用CAI技术就可以直观的说明一些物理现象和规律，激发学生的爱好，提高学习的效率。对物理教学过程、课堂信息量和师生之间的沟通将产生较大影响，在物理试验教学和协助课堂教学方面发挥着重要作用。 CAI；计算机协助教学；中学物理教学 随着科学技术的不断进步，计算机技术的迅猛发展，学校也渐渐进入了信息时代，多媒体教室、语音室等渐渐配套，为教学带了了便利。那么，作为计算机协助教学的CAI，在中学物理教学中能起到哪些作用呢？笔者认为： 1. 计算机技术在课堂教学中的作用 课堂与学生有着密不行分的关系，它是学生参加学习活动和获得学问的主要

2、场所，课堂教学是实现老师教与学生学的最主要途径，也是计算机实现协助教学功能的主要场所。利用计算机进行课堂教学，可以变以往学生处于被动学习地位为主动学习，提高学生学爱好及求知欲，促进学问和实力的正迁移。 （1）利用计算机，实现“人机”交互式教学。传统的物理教学过程中，主要是老师讲学生听，不便于学生特性的培育。应用CAI能够真正变更学生和老师的位置，使学生成为学习的主体。当学生有问题时，可以刚好提出或利用计算机网络与同学探讨，从而多渠道找寻解决问题的方法。当学生对某个物理现象有自己的观点时，也可以供应给大家进行研讨和沟通，老师供应解答，这样双向沟通中使学生的思维更加活跃，有利于培育学生的创新意识，

3、实现学生主体老师主导的现代教学思想。 常规教学中，老师达到应试目的，一般都把教学对象定在中等程度学生身上，结果在教学过程中忽视了“两头”，造成优秀学生“吃不饱”，实力得不到充分发展；差的学生“消化不良”。造成这种现象的缘由是局限于应试教化，不能因材施教，抑制了学生特性化的发展。而“人机”交互式教学，计算机可利用学生各自的记忆及理解水平，刚好地判别各个学生的可接受程度，随后据此向不同学生传递不同的教学内容和方式，最大限度地实现因材施教的教学模式。整个交互式学习过程可用以下流程图来表示：通过以上一系列的反馈学习，不同程度的学生在计算机的因势利导下，使他们在驾驭学问的同时潜移默化的学到了怎样学习的本

4、事。 （2）利用计算机模拟课堂演示试验。利用计算机强大的动画功能及有关外设可以解决很多用常规手段难以表达或可见度低的试验，如有关波的试验（波的独立性、波的干涉和衍射等）、透镜成像（成像原理、演示物体靠近或远离透镜时，像的动态改变等）；也可以通过计算机放大微观世界，采纳“放慢镜头”模拟外部环境改变等手法来演示分子动理论、物体与物体的相互作用（如碰撞过程、物体微小形变）、气体状态改变等一些试验。这些画面清楚、直观并且可以瞬间定格、重复播放，既削减了老师的劳动强度又使学生理解快、记忆扎实。 2. 计算机技术在试验教学中的作用 计算机技术在试验教学在的应用大体包括学生试验和课堂演示试验这两方面的应用。

5、 首先是在学生试验中的应用。学生通过试验操作，不但可以达到理论联系的效果，而且可以通过试验培育动手实力、思索实力及想象创建实力。但传统的试验效果却跟上述目的相差甚远，这在很大程度上是由于大多数学生按部就班地做试验，不能充分调动思维造成的；而利用计算机进行学生试验的模拟教学，可以帮助学生手脑并用，发挥其想象创建实力。比如高一学生试验“测定匀变速直线运动的加速度”，就可以用模拟型教学，学生通过计算机，在机器的要求下边思索边选择试验仪器，组建模拟装置，自己设定钩码的质量，观测不同条件下的模拟结果，选择数据处理等。通过这种教学，不仅引导和培育了学生动脑的习惯，而且给学生供应了拓宽思维的环境。 其次是在

6、课堂演示试验中的应用。课堂演示试验不但能直观地验证各种规律，避开纸上谈兵，且可使学生进一步深化所学学问，培育学生养成用试验手段探究自然规律的习惯，提高学习实力。如中学机械能守恒定律教学中引用气垫导轨，定量证明守恒定律，但美中不足的是老师需花肯定的时间与精力来写加速度、速度这些中间值的演过程。假如用计算机来进行数据处理，可使老师抛开演算过程，快速得试验结果，使课堂更加紧凑。 3. 利用计算机辅导教学 计算机协助教学可以开展以学生为主体，以发展学生特性为目的的教学方式。假如学校的计算机是以网络形式存在的，则可在小范围内开展对某一课题进行探讨式教学，即老师预先确定探讨题目，随后让学生上网自己找寻感爱

7、好的或自己不懂的内容，再邀请其他同学一起探讨，最终得到答案。当中，老师可以参加其中，发觉问题，刚好指导。这种方法为学生主动学习，培育独立分析解决问题及集体合作精神打下了基础。从相识论的角度看，学生对事物的相识过程的起点是对事物的感性相识。在物理科的学习中学生由于无法理解一些抽象的理论，而对物理产生一种畏惧的心理，阻碍了他们学习物理的情趣，但应用CAI技术就可以直观的说明一些物理现象和规律，激发学生的爱好，提高学习的效率。比如，机械运动中的相对运动、回声测距、透镜成像等。对中学学生就很难接受也很难描绘清晰。就相对运动的内容我们即可应用计算机来演示空中加油的情景和等速救援的过程，配上声音的效果，让学生从声音、图像全方位的感受，如置身于其情景，直观地驾驭该节的内容。 总而言之，CAI技术对物理教学过程、课堂信息量和师生之间的沟通将产生较大影响，在物理试验教学和协助课堂教学方面发挥着重要作用。 收稿日期：2012-03-20