2022跳绳教学反思.docx

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1、2022跳绳教学反思跳绳教学反思1跳绳是小学生非常宠爱的一种体育活动，跳绳的教材分布在小学阶段的每个年级。又由于这学期我们学校的体育节系列活动之一就是要全校性的学生跳绳竞赛，所以平常体育课上关于跳绳的教学也做了相应的调整，从整个课堂教学状况来看，假如单纯就跳绳而跳绳，那么学生的爱好还是会受到肯定的影响，在此基础上我也发觉了一些一绳多用的方法：一、以绳练跳通过“以绳练跳”，使学生驾驭多种样式的跳绳方法。促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，从而提高学生的弹跳力，灵敏度，协调性等身体素养。“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如短绳的向前、向后摇、臂交叉的单腿，并

2、腿和交换肢跳以及双摆跳，双人跳等。跳长绳的原地起先的单脚交换跳、并却跳、斜面或正面跑入的鱼贯跳以及穿梭交叉跳，集体跑“8”字跳等，为了进一步调动学生的主动性，激励学生更多的跳式，不必受跳绳教材排列系统的限制。二、以绳做操在体育教学中，老师可在徒手操作的基础上，依据绳子的特点编排绳操，在缺少体操棒的学校，还可以绳代替棍棒操，学生驾驭绳做操，手中有物，爱好较高。其绳操不公具有同徒手操同样的价值，而且对矫正身体姿态，培育灵敏度，精确性和平衡实力也起着重要作用。三、以绳代杆在进行跳高教学或弹跳练习时，也可以将长绳或对接短绳的两端绑上肯定重量的物体横挂在跳高架上，以代替横杆，这样的“绳杆”既直又较为平安

3、，易于携带，更主要的是可以减轻初学者在练习时因胆怯“横杆”而引起的心理负担。四、以绳代线体育课常常要画线，有时可“以绳代线”，因为绳子既可拉直，又可弯曲，易于调整，便利省钱。比如放在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、起掷线等。此外，老师还可依据学生课堂练习和嬉戏的须要，将长绳短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形等多种几何图形。适当运用“以绳代线”法，能引起学生的学习爱好。五、以绳代球和以绳代棒进行投掷教学时，老师可教学生将绳子绕成“球”状或折叠绕成“棒”形成“锤”形，以作为轻物代替垒球、手榴弹、实心球等投掷器材，进行投掷练习，帮助学生逐步驾驭肩上曲肘和转体挥臂以及原地推抛等投掷方法。六、

4、以绳开展嬉戏和以绳竞赛采纳跳绳进行嬉戏和竞赛，既少用器材，又能使学生感爱好。在体育教学中，我们除了采纳教材外，还可以自编一些“以绳开展的嬉戏”和“以绳竞赛”的教材，如利用跳绳在地上摆形进行嬉戏和竞赛的有“青蛙过河”、“跑蛇形”和“跳房子”等。利用跳绳用踩、夹抛、捆绑进行嬉戏和竞赛有有“踩龙尾”“大抛绳”和“二人三足”。总之，在体育课中依据学生年龄特点、心理特征，创建性地运用一根跳绳把这些富有强弱运动量的新课内容和嬉戏，像穿珠子一样串起来，别出心裁，既科学又好用，在这种情景下，孩子们沉醉在快乐之中，学得快、学得好。跳绳教学反思2教科书由三位学生跳水的数量引出三个问题，在比较两个数量多少的背景下帮

5、助学生探究两位数减两位数退位减法的计算方法。其中第一、其次两个问题主要探究两位数减两位数的退位减法的计算方法，第三个问题是前两个问题的抽象和提高。本节数学课，用跳绳竞赛这一学生熟识的活动情景，引出学习内容，提出数学问题，使学生体会到数学学问来源于生活实际，用数学学问解决实际问题的道理。在教学过程中，我设计了几个教学环节，给学生充分的学习自主权，让学生在活动中探究新知，从而培育学生主动探究新知的意识以及学习的实力。在整个教学过程中，我引导学生自主学习，在学习活动中学生通过说、画、写等数学实践活动，感受到数学与生活的亲密联系，进而形成初步的理解实力。跳绳教学反思3“跳绳”运动是二年级小学生非常宠爱

6、的一项体育活动,通过“用绳训练跳”使学生驾驭跳绳的基本方法。同时，为了活跃体育课堂的运动热情气氛，支配学生左右两人一组结对活动，以小竞赛的形式,相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的体育教学效果，又可促进学生身心的正常发展，提高小学生的弹跳实力、灵敏性和协调性等。上完这节“跳绳”课，我觉得在体育课堂上正确的引导是尤其重要的，体育老师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应当在教学中敏捷的把握教学过程，即时的调整体育课堂结构，以小学生的主体性为课堂教学的抓手，以激发学生的学习爱好为目的，为了突破本节教学重点。我在教学基础部分的设计中以激情引趣的方式，让“跳绳社团”成员通

7、过展示他们所驾驭的花样跳法，从而引出本节教学重点。在这节课中我取得的优点是：一、留意了教法的运用，留意了以学生学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与老师动作提示相结合。二、教学目标较清晰，围绕教学目标让小学生的语言表达实力、意志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面都得到了熬炼。三、课程环节清楚，基本完成了体育教学任务。本节体育课的教学不足：一、作为一名体育老师，专业学问的学习仍旧不够。如：教学方法、嬉戏方法、训练形式等。二、在学生的训练中，如何有针对性指导动作不到位的学生及指导方法的多样性。三、对实际教学的预料性备课阅历不足。总之作为一名老师，如何备好一节体育课，如何上好一节体育课将是

8、我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己体育教学工作的学习和改进。跳绳教学反思4一分钟跳绳教学是普及且易于驾驭的体育活动，同时也是枯燥的。刚起先教学时，让不会跳绳的同学观赏会跳绳的同学的表演，通过一段时间的欣赏，那些同学就产生了一种欲望，也想学会跳绳，于是自己的双手就会不由自主地摇起来，在这种状况下，学生参加的爱好是最浓的，练习的主动性是最高的。经过一段时间的练习，在视察学生跳绳的整个过程中，我发觉，学生往往是起先时的十几秒跳得快，中间的半分钟左右保持在一个比较平稳的状态，最终的接近15秒时间是在体力有一点不支的状态下进行的，跳绳的速度比较慢。看到这种状况，我非常焦急，这样练下

9、去，学生不但成果没有提高，还会增加对跳绳的厌倦感，怎么办呢？“小学生的天性是好玩、好强和好胜的，爱好是激发他们行为的内部动力。”想到这儿，我的心情安静下来，让爱好成为学生最好的老师。接下来的教学，我更多的运用了竞赛的形式进行，自己和自己竞赛，前后同学之间竞赛，男女同学之间竞赛，小组之间竞赛等等，原本枯燥的一分钟跳绳教学变得生动活泼、趣味深厚起来，学生的主动性被充分的调动起来，并且在练习中获得了胜利的体验。通过一次次的反思，我一点一点找到不足，但改正起来困难也是有的，我深刻体会到要上好一节课不简单！作为一名体育老师，上好一节课是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己改进、学习。

10、通过不懈努力与摸索，让学生在每一节体育课中都能自主学习与探究，达到学有所获，体验胜利的乐趣！跳绳教学反思5学唱跳绳这首歌时，我有一个环节是支配让个别学生上台来跳绳的，但是学生一听可以上讲台跳绳时都特别激烈，有一半的学生在没经老师同意的状况下自动跑上讲台，忽然没了该有的课堂秩序，假如这时你强行让他们坐下，会让大家特别扫兴，但是不让他们全部回到座位上坐好，教室里就会乱成一团糟，于是，我用音乐声先让学生站在原地不要出声，然后我说看谁能在音乐声中边唱歌曲边轻轻地跳绳回到自己的座位就让谁先上来，结果孩子都特别仔细地边唱边做动作，20多个孩子几乎没有脚步的声音。我特别感动孩子们的举动，我想，课堂上在反对“

11、自由化”的前提下是不是应当多给孩子创建一些行为和言论的“自由”呢？为了让孩子们都有边跳边唱的熬炼机会，我在下课的时候，让每班的学生都在音乐声中边跳边唱出了教室，激励孩子们下课的时候尽情地跳尽情地演跳绳教学反思6一天早上，姥姥领着李博来到了幼儿园，李博微低着头撅着嘴，小声的问了声：“老师早” 。这时，姥姥趁李博去喝水，就静静的告知我：“今日早上他说不好受，不去幼儿园了，我觉得可能是他不想练跳绳，正好他妈妈打电话来听说了这件事，坚持肯定让他来幼儿园。”这时李博走到了姥姥身边。姥姥赶忙对他说：“咱不跳绳了，你去玩器械吧。”我对姥姥说：“您坚持送孩子做得很好，一会儿我和他谈谈，您放心吧。姥姥走了，李博

12、在玩小荡椅，我走到他身边问他：“今日早上不舒适了吗？现在好点了吗？”他说：“好了”，我指指正在练习跳绳的小挚友说：“咱们班还有很多不会跳的、跳不好的小挚友了，你看他们还在坚持练习，你这么聪慧，别焦急，老师教你一个秘诀，只要你按我说的做，坚持练习，就肯定会跳的。”听了我的话，他点点头。分析：1、李博不会跳绳，小挚友们每天入园后都在练习跳绳，他又不想跳，就找借口不来幼儿园。2、与妈妈打电话沟通，得知昨天妈妈送他来幼儿园，发觉有的小挚友已经会跳了，可是儿子却不会，晚上回家以后就又让他练习，可是他怎么练也不会跳，妈妈一焦急，就指责了他，孩子觉得跳绳太难，练不会，就失去了信念，不再想跳了。3、视察孩子的

13、跳绳，发觉他的跳绳太短，不好跳。而且在练习的过程中，发觉他练习跳绳时没有驾驭跳绳的要领，动作不够规范才导致无法学会跳绳的。措施：1、激发幼儿对跳绳的爱好我们在指导幼儿练习跳绳的过程中，应让他们在跳绳中尽情玩乐，为了激发幼儿对跳绳活动的爱好。我请班级里已经会跳绳的幼儿来做榜样，请幼儿视察：绳子是怎么放的？他跳绳时的两脚的动作是怎么协作的？两只手是怎么甩的？应当留意哪些动作？让幼儿对跳绳的动作有初步的相识。2、分解动作，分步练习，按部就班。跳绳是项综合性的全身运动，因此我先给幼儿做示范，分解跳绳的双手和双脚的动作，讲解动作要点，从徒手听节奏跳、按节奏仿照跳绳动作、单手拿绳、双手拿绳实际练习等进行分

14、步练习。我从最基础的手摇绳练起，然后过度到摇绳跳过去再摇绳这样的分解练习阶段，分解了幼儿学跳绳的难度，强化了跳绳时的节奏感，幼儿学习跳绳就简单多了，从能够动作连贯地跳一下，到能连续跳几下了。3、同伴间的相互学习，更有助于幼儿提高学习的效果。大班幼儿交往实力增加了，他们不仅留意自己的活动，而且还留意同伴的活动。他们会主动地向同伴学习，一起探讨问题。于是，我请会跳绳的幼儿来当“小老师”。引导幼儿间相互学会驾驭跳绳的方法及技能，帮助幼儿在活动中学会相互合作，使跳绳水平得到进一步提高。4、设立不同层次的嘉奖，使幼儿经过努力能够不断获得胜利。适当赐予幼儿一些物质嘉奖是符合大班幼儿的心理需求的。于是，我在

15、家长园地里设立了 “光荣榜”。设定不同的目标，如：会跳1个、2个、5个、10个、20个100个，凡是能够达到目标的小挚友，我就把他的名字写在“光荣榜”上里，并给孩子嘉奖一朵小红花，集齐10朵的可以换1个奖品。会跳100个的小挚友被评为跳绳小冠军。这样对幼儿刺激很大，学跳绳的主动性更大了。5、与家长沟通，做到家园教化一样。向家长介绍自己的想法和做法，请家长协作老师的教化方法，并指导家长应如何激励幼儿，激发幼儿跳绳的爱好，增加幼儿的自信念。请家长每天尽量抽出一小部分时间和幼儿一起练习跳绳，家长刚好与老师沟通幼儿在家练习时的.状况，一起探讨提高跳绳水平的方法。这样，在家，家长和幼儿一起跳绳，在幼儿园

16、里，老师、幼儿和同伴一起跳绳，大家一起为他们创设了欢乐、轻松的学习跳绳活动氛围。跳绳教学反思7本节课教学仔细贯彻新课程标准指导思想，树立“健康第一”的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培育学生创新精神和实践实力。跳绳是很好的熬炼项目，在教学中如何调动学生学习的主动性是我首先要突破的难点。在本节课的教学中，变更以往的单纯用绳子来进行单摇、双摇、双人跳、跳大绳等等，而是以跳绳作为主线索进行欢乐的嬉戏。在一节课的教学中，通过“过关”、“抓蛇尾”、“拼图”这三个环节，让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。教学中注意对学生实力的培育，特殊是在“拼图”这个环节中让

17、学生自己结合成小组，以运动场作为“画板”，跳绳成为手中的“画笔”，充分发挥自己的想象力，赐予学生自我思索、合作学习的时间，让他们相互学习，相互沟通，提高自身思维、推断实力，开发自己的大脑。一节课下来，学生们在学习中感受到了乐趣，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：1、教态自然亲切，留意了教法的运用，变更了以往的老师“教”而是留意了以学生学习为主体，真正成为学生“我要学”。2、教学目标较清晰，围绕教学目标学生的意志品质、合作意识、自信念、想象实力等方面都得到了熬炼。本节课的教学也使我找到了不足：1、有三名学生跳绳工具没有打算，不能投入到教学中，从而不能很好的感受到学习的乐趣。2、还有些小组的成

18、员不情愿主动和伙伴协作。在对学生合作意识上要加强引导。跳绳教学反思8天气越来越冷了，户外活动显得尤为的重要。保持上下午的户外活动时间不仅可以帮助幼儿增加体质，熬炼身体，也可以在这个寒冷的冬天里带来一丝暖和。依据大班幼儿的生理特征的须要，这学期我们主要加强幼儿的跳绳方面的实力，不仅在户外活动的时候帮助幼儿学会并娴熟跳绳，也和家长协作，共同努力。一起先，幼儿对跳绳比较生疏，充溢了爱好，晨间熬炼的时候乐在其中。对于跳绳的练习，我们老师先让幼儿自己摸索跳绳的技巧，在摸索的过程中熬炼身体。经过几次的熬炼后，部分幼儿已经能够娴熟又快速的跳绳了。但是仍有部分幼儿扔没有驾驭跳绳的技巧。这个时候我们便会进行个别

19、指导和沟通，激励幼儿不断的练习。在一次熬炼中，一向乖巧懂事的姚奕儒小挚友哭了起来，我很惊诧也很惊奇。便连忙上前询问为什么。但是姚奕儒小挚友仍旧不说话。这时我就会揣测她是不是不好意思说？还是另有什么缘由？于是我始终在不住的问她为什么。可是仍旧不说。经过我多番的询问，姚奕儒小挚友最终说出了缘由：“在家的时候婆婆不让她跳，所以她始终都不会。”了解事情的真相后，我对她说没有关系，我们渐渐练，于是我教她练习的技巧，耐性的帮助她。后来又经过和小挚友家长的沟通后，在家长的协作下，很快姚奕儒小挚友驾驭了跳绳的方法。通过这个事情我了解到对待小挚友要耐性，细心加关切。首先要了解她的性格才能针对性的进行相应的解决方

20、法。在经过的教学活动中，发觉问题要擅长和幼儿沟通了解，引导他们变得自信、大胆、独立，把自己的想法表达出来。我们也要学会多和家长沟通，共同努力解决问题。跳绳教学反思9本次我就我上过的一节的体育课进行反思，我进行的是初二年级的单编跳绳的教学，跳绳是发展跳动实力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的主动性使我首先突破的难点，为此我在起先部分和打算部分种设计了一些训练嬉戏。如：报数比快、正反话等调动学生的主动性，提高他们的留意力。为了突破本节课教学重点双手交替编花跳，我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所驾驭的各种不同的跳法，从而引起本节课的重点“单编跳”，看到别的同学跳的那么

21、好，有的学生早已迫不及待，在我的激励下他们纷纷跳起，但是绝大多数的学生都失败了，此时正是我提示方法的好机会，我给他们展示与讲解了一番，又把他们分成小组，相互帮助相互学习，学生们在学习中自身的优势、进步得到了展示，而且树立坚韧的意志品质和良好的合作学习看法，为了更好的发展学生的跑、跳的敏捷性和合作意识，我在基础部分又设计了“老鹰抓小鸡”的嬉戏，学生在嬉戏中体验到了集体活动的欢乐，一节课我们收获许多，而我的收获更多。1.教态要自然亲切，留意教法的运用，要以学生学习为主体，留意了再练习中的平安问题。2.教学的目标要清晰，语言表达实力得到了熬炼。3.专业学问不足，教法方式待改进，对教学预料性备课不足。

22、总之作为一名实习老师，如何备好一节体育课？如何上好一节体育课？是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻监督自己改进、学习。跳绳教学反思10整堂课，我觉得以下几点自己是做得好的：1、注意与生活的联系，从学生熟识的跳绳情境动身，引发学生学习的爱好，让学生感受数学源于生活，又应用于生活的理念。2、注意培育学生的视察实力和发散思维。本课通过让学生自主视察、思索“跳绳”一图，列出合适的加法算式，并让学生说明算式表示的含义，关注到学生的思索过程和语言表达实力的培育。当学生只能说出一两个算式时，我加以引导和激励，激发学生从多个角度入手思索问题，想出更多的算式。3、在课中，我插入了“比手势嬉戏”，创

23、建了融洽、同等的氛围，促进了学生对教学目标的驾驭，到最终，学生都学会了拍手、比手势嬉戏，并能解决一些简洁的问题。不足之处：在课堂提问方面要留意指向明确，提问简洁精确。在讲授的过程中，也要留意语言的简明性。跳绳教学反思11自本学期活动课进行花样跳绳以来，首先对两个班的学生进行一个星期的花样跳绳视频观摩，让学生了解花样跳绳的奇妙之处，一根绳可以跳出不同的花样，是一个技术含量很高的体育运动。之后对学生进行跳绳摸底，有一个班有3名学生不会跳绳，有一个班有两个学生不会跳绳，其中一名学生有智力障碍，学习很困难。要求学生要象上体育课一样，留意平安，要穿运动鞋，自己打算一根短绳和毽子。本节课我以短跳绳贯穿始终

24、，由易到难，按部就班的提高学生跳绳的实力，在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。课堂气氛活跃，学习热忱高，能较好地完成了课时的教学目标。在学习多样跳绳中我采纳了自由结合，小组合作的形式进行了初步探讨和实践，给了学生合作的场所，各小组创新赛又刺激了合作的深度，随意组合搭配，增加了合作的可能性。爱因斯坦说过：“发觉问题比解决问题更重要。”在本节课中，我引导学生擅长视察，主动思索，在最初的合作中，学生从学习的实践中去发觉问题，然后主动的去探究探讨，学生会思索摇绳的动作要领是什么？动作方法有什么不同？如何在原来的花样基础上有所创新。在花样跳绳的过程中，学生通过动体动脑实践体验，主动探究

25、，在熬炼身体的同时，学会发觉问题，解决问题，这种学习方式更主动，更主动，学生的学习爱好更浓，思维也更活跃。假如说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。学生在自己的“作品”上，在同学间的两次合作中，在老师的激励下，依据自己的实力和阅历做各种跳绳的练习，不仅熬炼了身体的协调性、同时培育了学生擅长动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。花样跳绳让我的学生们领会到了体育的欢乐，还驾驭了体育技能，提高身体素养。同时还培育了学生不服输的精神，满意了学生的表现欲，增加了学生的自信念。在这节课中，假如在学生小组沟通多样跳绳过程中，我能着重要求学生练习大部分学生不会的花样，老师进行必要的技术指

26、导，然后再进行竞赛巩固，信任效果会更上一层楼，在以后的教学中更要重视学困生的身心健康，使每位学生都能在体育课中体验胜利的欢乐和喜悦。跳绳教学反思12跳绳是发展跳动实力的传统性运动项目，在教学中如何调动学生学习的主动性是我首先要突破的难点。为此我在起先部分和打算部分中设计了一些训练嬉戏。如：报数比快、反口令练习等调动学生学习的主动性，提高他们参与体育活动的主动性、留意力。老师又在训练中给予适时的点评、激励，学生表现出了很高的学习主动性。为了突破本节教学重点单摇跳绳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所驾驭的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“单摇跳绳”。当学生看到他们的同伴

27、单摇跳绳跳得那麽好，早早已跃跃欲试。再听到老师激励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培育学生的表述实力及互动、合作学习的意识。我邀请会跳单摇的学生说出跳单摇的技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝试个别学生学会了单摇跳的动作要领，但大多数学生照旧着急的练习。这时的学生渴望有人能帮助他练习，看到他进步。于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生不会跳，跳过去绳摇不过来，不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势、进步得到了展示，而且树立了坚韧

28、的意志品质和良好的合作学习的看法。跳绳教学反思13教学内容：1、跳短绳2、踩绳3、抓尾巴教学目标：1、通过教学，使学生初步驾驭跳短绳和踩绳的基本技术。2、发展臂力和协调性等身体素养，促进上肢肌肉的发展，熬炼关节韧带；3、培育英勇坚韧，团结互助，克服困难的集体主义精神。教学重点：学习跳短绳和踩绳的动作要领；教学难点：甩绳子的方法以及跳绳时双脚起跳并脚;教学反思：跳绳对一年级的学生来说，由于学生的身体协调实力，以及驾驭跳绳的实力稍差，所以在教学生跳绳时，我留意学生以上的特点，一步步渐渐的进行教学，在这个过程中，学生还是出现了问题，就是手耍的节奏和脚协调不起来，所以有些学生就埋怨说自己跳不起来，打算

29、放弃，后来我就一个个动作进行分解示范，让学生做小老师去教不会的学生，这样学生略微有些进步，因为老师不行能照看到每个学生。踩绳子和抓尾巴，由于以前曾经接触过，所以做起来很轻松，学生也玩的快乐，从烦躁的跳绳当中解脱出来。跳绳教学反思14养学生“开放性”的思维已经成为当今的教学主题，而怎样去引导学生的思维则又是教学任务中的一大难点。体育课作为学生爱好较大的一门课程，同样要求老师在教学过程中恰当地引导学生开动脑筋，主动思索。下面以“双人跳绳”为例：双人跳绳是利用一根绳子，两人在主动地协作下完成的技术动作。方法有许多种，如：一人摇绳两人一起跳，两人摇绳一人跳，两人摇绳一起跳等等。因此在上课之前可以先玩一

30、些两人协作的嬉戏，增加默契感！接下来复习单人跳绳，再次强调动作要领，然后两人一组开动脑筋创作双人跳绳的方法。在学生创作地过程中老师要留意视察，适当的时候赐予激励性的提示语，如“好的，不错，再想想看”等等的语言，这样学生可能会更加努力地去思索，课堂气氛也就活跃起来了，集合小结时，让创作最多的一组做示范，并表扬全部开动了脑筋的学生，最终提问：“你们认为要跳好双人跳绳最关键的因素是什么？”当然是两人的协作，然后老师就可以延长地讲一下团结的重要性，这样一堂课就特别丰富了，不仅学习了新的技术，而且还能懂得许多道理。同学们动了脑筋留意力就会集中，教学效果也会达到最佳。因为这种教学方式充分地发挥了学生的自主

31、性，调动了学生的主动性，因此，我们在教学中应多运用这种提问式方法，让学生的思维发散，打破以往的“灌输式”教学。跳绳教学反思15跳绳”运动是小学生们非常宠爱的一项体育活动,通过“用绳训练跳”使学生驾驭跳绳的基本方法。同时，为了活跃体育课堂的运动热情气氛，支配学生左右两人一组结对活动，以小竞赛的形式,相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的体育教学效果，又可促进学生身心的正常发展，提高小学生的弹跳实力、灵敏性和协调性等。上完“跳绳”课，我觉得在体育课堂上正确的引导是尤其重要的，体育老师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应当在教学中敏捷的把握教学过程，刚好的调整体育课堂结

32、构，以小学生的主体性为课堂教学的抓手，以激发学生的学习爱好为目的进行教学。在这节课中我取得的优点是：一、留意了教法的运用，留意了以学生学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与老师动作提示相结合。二、教学目标较清晰，围绕教学目标让小学生的语言表达实力、意志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面都得到了熬炼。三、课程环节清楚，基本完成了体育教学任务。本节体育课的教学不足：一、作为一名体育老师，专业学问的学习仍旧不够。如：教学方法、嬉戏方法、训练形式等。二、在学生的训练中，如何有针对性指导动作做的不到位，要注意指导方法的多样性。三、对实际教学的预料性备课阅历不足。总之作为一名老师，如何备好一节体育课，上好一节体育课是我工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己体育教学工作的学习和改进。