2022音乐活动教案 堆雪人.docx

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1、2022音乐活动教案 堆雪人幼儿园大班绘画教案：堆雪人 活动目标 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。 2、能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。 3、尝试通过动作和色调来感知美、创建美。 活动打算 1、图片堆雪人，雪人，打雪仗。 2、各种颜色、大小不同的绘画纸； 3、水彩笔、油画棒、勾线笔； 活动过程 一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏堆雪人 1.在创设的雪景氛围中导入课题。 2.音乐嬉戏堆雪人 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。 同时启发幼儿用美丽的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、老师示范画，引导幼儿相互探讨。 1.老师：“冬天来了，小雪花静静

2、地飘落下来。 小挚友，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？” 幼儿探讨并回答。 老师：堆雪人，这个办法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？ 引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2.老师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 -那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？ -大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？ 我们一起来做一个快乐的表情。 老师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。 1.老师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独， 你们有什么好办法来帮帮它？ 幼儿相互沟通并回答。 2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模

3、样，并依据自己的已有阅历进行添画， 如冬天的房子，许多小挚友一起嬉戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。 五、幼儿相互介绍自己的作品。 六、音乐嬉戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。 1.激励幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 2.激励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。 2022音乐活动教案 睡觉 活动目标： 1在熟识旋律的基础上，学唱歌曲睡觉。 2能用固定的句式讲解并描述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。 3激发酷爱小动物的情感，感受歌曲的乐趣。 活动打算： 1图片。 2PPT课件。 活动过程

4、： 一、回忆故事内容，引起幼儿爱好。 老师：刚才我们读了一本讲解并描述睡觉的书。故事里有谁？老师依据幼儿回答出示动物图片。 二、用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。 1引导幼儿讲解并描述动物睡觉的方式。 老师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？ 2引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。 （1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静静静（背宝宝）。 （2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉挤眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静静静。 三、熟识歌曲，学习感受。 1完整讲解并描述，记忆歌词。 （标记记忆法）老师：我们一起来把他们睡

5、觉的样子说一说。 2老师范唱，感知歌曲。 老师：小动物睡觉的样子太可爱的，老师都忍不住想唱一唱呢。 3幼儿学唱，感受歌曲。 老师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。（藏图法唱2-3遍） 4变换形式，巩固练习。 老师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。 四、动作表现，体验乐趣。 1启发引导，动作表现。 老师：这么好玩的歌曲假如能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？ 2动作表演，体验歌曲的乐趣。 （集体，小组，个别）老师：谁情愿来给大家边唱边表演歌曲的？ 3给歌曲取名字。 老师：今日我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你

6、们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？ 五、拓展阅历，丰富歌词。 老师：还有很多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以接着编一编，唱一唱。 活动延长： 日常活动：接着了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。 2022音乐活动教案 小蝌蚪 活动目标： 1用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2依据歌词内容做相应的动作。 3主动投入活动体验嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 鱼网一个。 活动过程： 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1倾听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么？ 2依据歌词内容，师生

7、共同创编动作。 3在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏改变。 4在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。 5在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。 四、边唱歌，边玩嬉戏。 1老师讲解嬉戏玩法及规则。 小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。 2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 最终边唱歌边玩嬉戏。

8、2022音乐活动教案 打击乐 活动目标： 1、初步观赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的心情；（第一课时） 备注：其次课时感受乐曲ABA的曲式结构。 2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。 活动打算： 图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例） 活动过程： 一、起先部分。 听音乐拍手进场（行进的小乐队剪接音乐，节奏型：|） 二、基本部分。 （一）节奏练习 1、难点前置：（重要节奏类型的练习） | | | 小朋 友！早上好 老 师，早上好！ 小 猫 怎样叫？小 猫 喵喵叫！ 小 狗 怎样叫？小 狗 汪汪叫！ 小 羊 怎样叫？小 羊 咩咩叫！ 小挚友！请坐好！我 们 做好了

9、！ 2、出示三种符号图片， 师：今日老师带来了三种奇妙的符号，（老师分别出示符号图片）我们一起来相识一下吧！ 第一个奇妙的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；其次个奇妙的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个奇妙的小符号发出的声音是短短的、嘹亮的梆梆梆的声音。 3、符号乐器找挚友。 （老师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小挚友们猜一猜他们和哪些乐器是好挚友？ 备注：孩子说一种乐器后老师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。 4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。 （二）感受与练习 1、第一遍观赏音乐， 师

10、：今日老师给你们带来了一首好听的乐曲。在观赏音乐之前提问：在听的时候你们要思索一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情美丽的？ 2、出示图谱，解决图谱中的难点。 师：老师还带来了一张奇妙的图谱，静静告知你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐！其次遍观赏音乐：老师随音乐指引图谱边观赏音乐边仿照乐器发出的声音为乐曲伴奏； 3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习节奏1遍（注：不跟音乐、）； 师：小挚友你们看图谱的这个地方有什么不一样？（大小）大的小符号发出的声音是长长的（叮叮）声音；小的符号发出的声音是短短的、轻轻地（叮叮）的声音。 师：老师还发觉这里有

11、很多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧！我们用声音仿照一下吧。 4、跟音乐集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏；（注：跟音乐） 5、用动作来仿照小乐器为乐曲打节奏。 师：现在我们用动作来仿照乐器。用什么动作片来表示碰铃？什么动作表示铃鼓？什动作 7、学会看指挥，分组嬉戏。 师：接下来我们来玩分组的嬉戏，谁来仿照小碰铃现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家肯定要听指挥家的，当我的手抬起打算的时候，你们就要把乐器拿起打算好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，肯定要留意看好指挥家的指挥。最终让幼儿用嘴巴仿照小乐器发出的声音，用手仿照小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。（这一环

12、节老师要留意撤去图谱要求孩子肯定要看指挥演奏。） （三）用打击乐器演奏乐曲。 1、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏 2、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍 三、结束活动。 嬉戏换换坐 交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。 延长活动： 老师端来一盆沙装入同样的易拉罐中，引导幼儿留意倾听在相互敲打中罐与罐发出的不同声响，激励幼儿进行比较并大胆描述。 2022音乐活动教案 五只猴子 活动目标： 1.通过学习童谣五只猴子，激励幼儿发挥想象力，一起创编肢体动作。 2.通过音乐进行

13、停止的嬉戏，学习相对应的英语童谣Five little monkeys。 活动打算： 猴子的图片，PPT，童谣五只猴子。 活动过程： 1. 老师教唱歌曲，并与幼儿一起创编童谣的动作。 2. 幼儿扮演猴子，协作童谣仿照走、跳、跑的动作。 （1）老师：Do you know what is this? One two three four five. Five monkeys. Do you want to know the story of five monkeys? 你想知道关于这五只猴子的故事吗？OK here is a rhyme for you, listen carefully. 好，

14、这里有一首童谣请你细致听。 （2）老师边说边做动作，然后让幼儿跟随老师一起做。 （3）请五名幼儿上来表演，其余幼儿跟随老师念英文童谣。老师在地上放一个垫子，幼儿起先在垫子上跳。当童谣念到，One fell off and bumped his head时，一名幼儿假装摔倒在地上，摸着头哭泣。当念到Mama called the doctor的时候，请扮演医生的幼儿跟随老师念：No more little monkey jumping on the bed.（说的时候指着受伤的小猴子并摇摇头） （4）分组反复进行嬉戏。 2022音乐活动教案 龟兔赛跑 活动目标： 1、通过观赏，感受不同的节奏、旋

15、律、速度所表现的不同音乐形象。 2、通过创作表演，培育幼儿的表现力、想象力。 活动打算： 1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。 2、音乐光盘一张 3、音乐录音带 4、故事课件龟兔赛跑。 活动过程： 一、律动郊游。 二、以猜谜语形式引出兔子和乌龟。 1、出示图片，师：今日王老师给小挚友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。-兔子；。四把桨，水里游，遇到祸事就缩头。寿命长，耐饥饿，背上甲壳可入药。-乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事 2、放故事课件龟兔赛跑 提问： （1）故事中有谁？ （2）它们之间发生了一件什么事？ （3）结果怎么样？说明白什么道理？

16、（傲慢、虚心、勤恳，才会获得胜利） 三、观赏音乐，理解音乐所表现的内容 播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。 四、创编动作表演兔子和乌龟 1、老师引导幼儿随着表现兔子的音乐，自由创编动作，表现兔子跳（欢快、跳动、活泼） 2、老师引导幼儿随着表现乌龟的音乐（低沉），自由创编动作，表现乌龟爬，突出乌龟的勤恳。 3、放第三段欢快音乐。 五、幼儿戴头饰完整的表演故事龟兔赛跑 六、绘画龟兔赛跑 2022音乐活动教案 荷包蛋 活动目标： 1初步熟识乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。 2依据自己的生活阅历，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。 3在轮番做身体动作，念语言

17、节奏的时候，限制好自己动作和声音。 活动打算： 1幼儿有视察成人煎荷包蛋的阅历。 2幼儿用书荷包蛋，投影仪。 3小铃、铃鼓、响板若干。 活动过程： 一、幼儿观看用书荷包蛋画面，理解图中内容。 1观看用书。 老师：大家看看图上有什么呀？ 2幼儿视察图中小挚友的脸部特征，理解图的含义。 老师：我们看看这几个做挚友跟平常画的小挚友有什么不一样的地方？ 3幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。 二、幼儿依据自己的阅历，创编煎蛋和冒烟的身体动作。 1老师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。 2老师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。 3老

18、师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。 三、幼儿听老师用比较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。 1老师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。 老师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。 2幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。 四、老师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。 1幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。 老师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。 2幼儿尝试为乐曲配器。 老师：煎荷包蛋我们用什么乐器？冒烟动作我们用什么乐器？ 3幼儿在老师指挥下，完整地演奏乐曲。 2022音乐活动教案 火车快快飞 活动目标： 1、幼儿充分感受四二拍的节奏，并能

19、在老师的带领下正确击打四二拍的节奏。 2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来。 3、幼儿能够进行简洁的歌词创编。 活动打算： 1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞，大桥的媒体图片。 2、手鼓，每位幼儿一个手鼓。 3、幼儿已经感受过四二拍的音乐。 活动重点： 在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。 活动难点： 在幼儿自己创编歌词。 活动过程： 1、播放音乐文件火车快快飞，让幼儿初不感受音乐，然后让幼儿说说，音乐里都提到了那些东西。 2、出示图片，让幼儿看看自己刚才说的对不对，然后再图片的引导下，教幼儿念歌词。 3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普，一边唱一边怕打节奏。 4、唱过两

20、遍谱以后教幼儿唱词，也要一边唱一边拍打节奏。 5、教了三四遍歌词以后，让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏。这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏，所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏。 6、发放手鼓，让幼儿自己击打出四二拍的节奏，并请部分幼儿单独拍打，以检查幼儿是否真的已经驾驭了四二拍的节奏。 7、让幼儿围成圈，一边拍打节奏，一边唱歌，两次后收回手鼓，让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来，请部分小挚友出来边唱边表演。 8、在幼儿充分驾驭了歌词大意的基础上，让幼儿试着进行歌词创编，老师可以先给出示范，然后让幼儿自己编创。 9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲。 活动结束： 让几个小挚友做出大桥

21、，山洞的造型，其他小挚友做车，火车等，然后大家一起钻过山洞，跨过大桥，在嬉戏中结束本次活动 活动延长： 在嬉戏活动时带小挚友们玩滑梯嬉戏，在嬉戏过程中唱火车怀快飞，以巩固教学内容 2022音乐活动教案 公鸡母鸡和小鸡 活动目标： 1、知道父母的辛苦，教化幼儿爱爸爸妈妈。 2、培育幼儿的节奏感。 3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。 重点难点： 看照片来引趣，让幼儿们来熟识歌曲学鸡叫的声音和动作，最终说明和引导活动的目标。 活动打算： 一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加其次段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃

22、东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。 活动过程： 一、出示照片，引起幼儿爱好。 师： 1、这里有张照片，小挚友们看一看，这是谁的一家？ 2、照片上面都有谁啊？ 二、幼儿学鸡叫的声音。 师： 1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽） 2、小挚友们一起学一学。 三、幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。 师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？ 公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。 母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，

23、脚步同公鸡。 四、幼儿熟识歌曲，了解歌词。 1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小挚友们听。 2、幼儿熟识歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。 五、幼儿玩嬉戏。 师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做嬉戏好不好？ 六、教化幼儿爱爸爸妈妈。 2022音乐活动教案 小老鼠打电话 活动目标： 1、学问目标：感受歌曲诙谐幽默的恳求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。 2、实力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。 3、情感、看法价值观目标：体验与同伴共同表现、嬉戏的乐趣。 活动打算： 小老鼠、小花猫的头饰；CD小老鼠打电话；图谱一幅；电话机一部。 活动过程： 1、以谈话的方式引入

24、： （1）引导语：小挚友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的阅历，比如要翻电话号码等。 （2）练习有节奏地打电话和接电话。 （3）引导语：小挚友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的挚友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小挚友们猜猜看。（幼儿猜想）下面，仔细听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话（幼儿跟念） 2、学习唱歌。 （1）老师边弹边有感情地唱歌。 歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的挚友是谁？你们说小老鼠原来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？ （2）帮幼儿理解电话本、过家家等。

25、（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。 问：小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？当它看到来的挚友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠胆怯的样子吧。小挚友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的挚友？ （4）教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。 引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增加趣味性。 （5）教幼儿唱一遍歌曲。 （6）看着图谱念歌词。 （7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，留意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。 3、带领幼儿完整演唱歌曲。 提示幼儿留意有节奏地演唱，并在演唱

26、时要有适当的语气、表情。 4、品德教化： 小老鼠为什么会招来猫？我们小挚友做事时能像小老鼠一样马虎吗？为什么？ 活动延长： 下次音乐活动玩小老鼠打电话的音乐嬉戏。 2022音乐活动教案 猪八戒吃西瓜 活动目标： 1、初步学会唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。 2、在活动中体验与同伴合作的乐趣。 3、驾驭歌曲间奏和尾奏部分，并用各种相应动作与歌词区分。 4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便，懂得爱惜环境卫生。 活动打算： 图谱、音乐磁带、环保小卫士标记若干。 活动过程： 一、谈话引入课题。 1、老师：小挚友，今日老师为小挚友带来了一首好听的歌曲猪八戒吃西瓜，在这首歌曲里，猪八戒遇到了一件快乐的事情

27、，但是它也做了一件坏事情，请大家细致的听歌曲。 2、老师带表演清唱歌曲一遍（间奏拍手） 提问：猪八戒遇到了什么快乐的事情？它做了什么坏事情？（幼儿自由说） 3、老师再次清唱歌曲一遍。 提问：猪八戒长得什么样？它手里捧着什么？心里怎么样？它吃西瓜是什么声音？最终怎么样了？（依据歌曲节奏出示图谱） 4、指瓜秧，告知幼儿这是歌曲的间奏部分；并请个别幼儿上前学做间奏动作，带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。 二、创编猪八戒滑倒的动作。 1、老师：刚才小挚友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上，会发生什么事情呢？ 2、激励幼儿大胆发挥想象，创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的动作。 3、关注幼儿的表演，激励幼儿大胆的表现自己。

28、三、嬉戏：谁丢的瓜皮。 嬉戏玩法：请一名幼儿到中间站好，合着音乐唱歌，其余幼儿围成圆圈，听音乐边唱歌边做动作，歌曲唱完，小挚友都做滑倒动作；中间的幼儿起来问：谁丢的西瓜皮？其他幼儿快速回到自己座位上，环保小卫士去捉丢瓜皮的八戒，让它相识到乱丢瓜皮的行为是不对的，并捡起来。 被捉的幼儿来当环保小卫士，嬉戏接着进行。 四、活动结束。 2022音乐活动教案 好挚友行个礼 活动目标： 1.知道音阶的凹凸改变并能学唱。 2.学唱歌曲，能够根据歌曲节奏改变做相应的动作。 3.乐意与好挚友相互沟通、合作嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.音乐好挚友，行个礼 2.火车头饰23个 活动过程： 一、热身活动

29、老师与幼儿一起玩身体弹琴的嬉戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。 So Fa Mi Re Do Si Do头 脸 肩 腰 膝盖 脚 膝盖 二、学习歌曲 1.师：假如你遇见了好挚友，你会怎么做？ 幼儿自由回答，老师可让幼儿边说边做动作。 2.师：让我们来听听歌曲里的好挚友是怎么做的？（播放歌曲好挚友，行个礼） 3.请幼儿说说歌曲的好挚友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答状况，可以再观赏一边歌曲。） 4.老师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作： 好挚友我们行个礼：两人相互行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳打算猜拳

30、，再相互猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上弹音阶；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置 5.幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后老师点评，提示幼儿不足的地方。 6.幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。 三、嬉戏：好挚友火车 老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍嬉戏规则：请23名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请挚友做嬉戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。 2022音乐活动教案爱我你就抱抱我附反思 活动目标： 1、感受音乐的节奏和强弱，熟识曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。 2、在熟识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的

31、rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。 3、乐于参加活动，体验合作的乐趣。 活动打算： 1、幼儿会歌颂爱我你就抱抱我。 2、形象图普（设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器）一张。 3、爱我你就抱抱我的音乐。 4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。 活动过程： 一、谈话导入。 1、小挚友们，你们爱我吗？你想用什么动作来表示爱我？（师幼互动） 2、小挚友们你们知道吗，老师也很爱你们，今日呀我给小挚友们带来了一个特殊的礼物，是你们最喜爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗？ 二、基本部分。 1、歌曲中的小挚友跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就） 2、老师出

32、示四张动作图片。 小挚友们你们说说这些图片告知我们了什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我） 小挚友们和旁边的小挚友一起协作表演一下好吗？（分别出示图片） 3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。 4、分组拍手表演。 今日老师还给小挚友打算了一些好看的头饰，现在我要把它发给小挚友。 那小挚友们可以依据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手） 5、探讨配器方案，为歌曲伴奏。 今日老师还带了一些好玩的乐器，小挚友们想相识他们吗？（听声音猜乐器） 6、与幼儿探讨什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，（乐器与动作图片已经匹配好了）引导

33、幼儿依据自己的头饰分组演奏。 7、完整跟着音乐演奏 三、结束部分。 小挚友们，今日你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗？让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗？ 活动反思： 这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在打算图谱时，可以干脆就运用图片，简谱不用加上。在打击乐器的运用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小挚友。 幼儿园2022音乐教案 郊游 设计思路： 现在的孩子，平常有许多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有很多郊游的阅历和大家一起共享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了

34、他们对外出的憧憬与酷爱，并且能骄傲的描述自己的新发觉，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美妙风光，培育他们酷爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。依据他们宠爱郊游这一心情特点，我选择了音乐活动郊游，歌曲的旋律活泼明快，很适合中班幼儿演唱，将欢快的节奏、简洁易记的歌词与孩子欢快的心境相结合，信任孩子们学唱的主动性会更高，并能在音乐中获得愉悦的情感体验，另外要感受并演绎出歌曲A段中X X XX X的欢快节奏与B段中较之缓慢而美丽旋律的不同的风格，这对中班年龄的幼儿又是有肯定挑战的，将作为本次活活动的重难点。 本次活动将分为三个环节，第一环节通过共享探讨初步感受郊游的欢乐；其次环节在感受体

35、验中学唱歌曲，并感受歌曲前后两段不同的风格，进一步体验郊游时的欢乐；第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的欢乐情景。 活动目标： 1.熟识歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。 2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的欢乐。 活动打算：音乐 活动过程： 一、共享探讨感受郊游真快乐 你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？ 二、感受体验熟识音乐，学习舞步 1.完整观赏歌曲 歌曲里的小挚友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？ 2.老师进行歌表演 你望见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步） 单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

36、 3.幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步） 单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。 三、合作表演尝试两人合作表演 1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频） 两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有凹凸改变） 2.幼儿尝试两两合作表演 幼儿两两合作练习，留意脚是不是打架。凹凸改变时怎样才能跟上音乐？ 3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页