八年级物理上册4.2透镜学案新版苏科版.docx

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1、八年级物理上册4.2透镜学案新版苏科版八年级物理上册2.3熔化的凝固学案新版苏科版 熔化的凝固【学习目标】1知道熔化和凝固的含义。2知道晶体和非晶体的区分及熔点和凝固点。3了解熔化图象和凝固图象的物理意义。4.知道熔化吸热、凝固放热及应用【学习重点、难点】1探究晶体、非晶体的熔化过程，培育学生的视察实力、试验实力、概括实力。2指导学生通过对试验的视察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的改变规律，并能用图象表示出来【学习器材】铁架台烧杯温度计酒精灯铁圈及石棉网冰烛蜡多媒体【学习内容】一、熔化和凝固 问题一：什么是熔化和凝固1发觉问题（学生自学）【活动】将蜡烛点燃后，倾斜一个角度，让蜡烛油滴在纸上

2、。视察到什么现象？【总结】固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转化。说明：物质的固态和液态之间可以相互转化。 （老师精讲）:熔化与溶化的区分：溶化专指冰雪化成水的过程，就像人们常说的“冰雪消融”，而熔化则泛指全部的固体变成液体的过程。2常见的熔化和凝固现象有哪些呢？问题二：探究冰和烛蜡的熔化1（学生自学）阅读P39，活动2.42视察熔化试验，记录数据，并思索以下问题冰的熔化什么温度起先熔化？熔化过程中温度怎么改变？蜡烛的熔化什么温度起先熔化？熔化过程中温度怎么改变？3数据记录在下表中时间（min）00.511.522.533.544.555.5冰温度（）状态蜡烛温度（）状态4依据表格数据，画出温度时

3、间图像 问题三：晶体和非晶体1（学生自学）由上述试验可知：冰在熔化过程中温度，须要热。蜡烛在熔化过程中温度，须要热。 2晶体和非晶体（P40） （老师精讲）：（1）晶体熔化的条件：达到熔点；接着吸热（2）晶体熔液凝固的条件：达到凝固点；接着放热（3）同种晶体凝固点和熔点相同（4）非晶体没有熔点和凝固点（5）常见的晶体和非晶体晶体：各种金属、冰、海波、水晶、萘、盐等非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青、塑料、橡胶等（6）熔化图像晶体的熔化图像非晶体的熔化图像 （7）凝固图像晶体凝固图像非晶体凝固图像 （8）晶体在熔点温度时，可能有三种状态：固态、液态和固液共存态。 例题：烧杯中装有0的碎冰，把一个装有0

4、碎冰的试管插入烧杯的碎冰中，用酒精灯对烧杯缓慢加热，当烧杯中的冰熔化一半时，试管中的冰：（）A、不熔化B、熔化一半C、全部熔化D、无法推断 问题四：熔化和凝固的应用1学生自学）阅读P41，图2-32，2-33，2-34，2-35说一说图中如何利用熔化和凝固。2（展示演练）说明生活中还有哪些利用熔化和凝固的事例。 （当堂检测）：1两盆水里都有没熔化的碎冰，一盆放在太阳下，一盆放在阴凉处，在冰没有熔化完时，两盆水温相比（）A阴凉处的那盆水温高B水温一样C阳光下的那盆水温高D无法推断2南极科考队运用酒精温度计而不是水银温度计，是因为酒精的（）A沸点低B密度小C凝固点低D比热大3某日气温为-8，云龙湖

5、湖面上结了一层冰，此时（）A冰的下表面温度为0B冰的上表面温度为0C冰的上、下表面都温度为-8D水底温度为-84如图所示为海波的熔化图像，从图像中获得的信息说法正确的是（）A海波的沸点是48B海波在BC段汲取了热量C海波在CD段是气态D6min时海波已全部熔化5北方冬天菜窖里放几桶水，可以利用水在时须要热而使菜窖里的空气的温度不致，使菜冻坏。6在东北，人们冬季喜爱做“冻豆腐”。光滑细嫩的豆腐，经冷冻再解冻以后，会出现许多小孔。小孔产生缘由是因为豆腐里的水先后（填物态改变名称）而形成的。7铅的熔点是328,那么温度是328的铅其状态是（）A肯定是液态B肯定是固态C肯定是固液共存状态D三种状况都有

6、可能（总结评价）：项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分得分 【课后作业】补充习题本节练习 八年级物理上册3.4平面镜学案新版苏科版 平面镜 【学习目标】 1知道平面镜成像的特点。 2知道平面镜成的虚像。 3知道平面镜在日常生活中的应用。 【学习重点、难点】 1经验“探究平面镜成像”的过程。 2如何组织引导学生进行科学探究。 【学习器材】 玻璃板、夹子、干电池、白纸、直尺、蜡烛 【学习内容】 一、平面镜成像特点 问题一：平面镜中的像原委在什么地方？ 1发觉问题（学生自学） 猜想与假设：像似乎在 2（展示演练） （1）在试验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，

7、在玻璃板前后各放一枚相同的电池A、B （2）调整电池B的位置，使电池B与电池A在镜中的像重合并用笔做好记号。 （3）不断变换电池A的位置，重做几次。 （4）移开电池B，用白纸做屏幕放在该位置上，干脆视察白纸。 3（展示演练） 得出结论： 问题二：平面镜成的像和物的大小有什么关系？ 1发觉问题（学生自学） 猜想： 2（展示演练） (1)在桌面上铺一张白纸，用两个支架架住玻璃板，使玻璃板竖直。在纸上登记平面镜的位置。 (2)把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。 (3)再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，直立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，停止移动，视察

8、像的特点。留意蜡烛的大小和它的像的大小是否相等。 3（展示演练） 得出结论： 问题三：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离是怎样的？ 1发觉问题（学生自学） 猜想： 2（展示演练） (4)在纸上登记这两个位置。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置，用直线把试验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。 (5)变更蜡烛与镜面的距离，再做一次试验。 3（展示演练） 得出结论： （老师精讲） 平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。 （展示演练）： （1）平面镜所成的像（能/不能）呈现在白纸上，是（实/虚）像。 （2）像的大小与物体的大小（相等/不相等）。 （3）像与

9、物的连线与镜面（垂直/不垂直）。 （4）像到镜的距离与物到镜的距离（相等/不相等）。 （5）像与物（是/不是）上下颠倒的；（是/不是）左右相反的。 二、用对称法作出物体在平面镜中所成的像 问题：怎样画出物体在平面镜中所成的像？ 1阅读课本67页，解决问题（学生自学） 2（展示演练）：用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像 三、平面镜成像的应用 （展示演练）： （1）举例说明平面镜对人类有益的一面。 （2）举例说明平面镜对人类有害的一面。 （当堂检测）： 1平面镜成像特点是：成的像是像，像与物体的大小，像和物体到平面镜的距离 2距离平面镜4m处站立着一个身高1.8m的人，他距离镜中自己的像的距离

10、是m，像的高度是m,人移动后，人与像间的距离是6m，则人向镜面移动了m，此时像的高度(选填“变大”、“变小”或“不变”) 3安静的湖面是自然的镜，桥在湖中的倒影就是桥的像(“实”或“虚”) 4检查视力时，人与视力表之间的距离应为6m现在因为屋子太小而运用了一个平面镜，视力表到平面镜的距离为4m，那么人到镜子的距离应为m若视力表全长0.8m，则视力表在镜中的像的长度为m 5铅笔向平面镜移动，铅笔在镜中的像的大小(选填“变大”、“变小”或“不变”)；用铅笔尖顶在平面镜上，测得铅笔尖的像距铅笔尖为4mm，则镜子的厚度是，要使铅笔和它在平面镜中所成的像垂直，则铅笔与平面镜之间的夹角应为。 6如图所示，

11、M是一个放在桌面上的方格盘，N是垂直于盘面的一块玻璃板，盘中有两粒黑色棋子，它在玻璃板中所成的像应是图中的() 7如图所示，猴子望见月亮在井中，就要去捞，结果什么也没捞到关于水中月亮离水面的远近，以下说法中正确的是() A月亮就在水的表面上 B井有多深，月亮就有多深 C和天上月亮到水面的距离相等 D和猴子的眼睛到水面的距离相等 8关于平面镜成像，下列说法中正确的是() A平面镜中的像是实际光线形成的，可以用光屏接到 B比平面镜大的物体不能在镜中成完整的像 C平面镜后面放一块大木板，会拦住镜前的人在镜内的像 D平面所成的像肯定是虚像 9如图所示为一时钟在平面镜中所成的像，那么此刻的实际时间是()

12、 A.11点20分 B2点35分 C3点55分 D.12点40分 10如图为“F”状物体在平面镜中成像的状况，其中正确的是() （总结评价）： 项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分 得分 八年级物理上册5.3直线运动学案新版苏科版 直线运动【学习目标】1.通过探究活动相识匀速直线运动及其规律，培育学生的试验探究实力。2.通过课件演示，让学生了解变速直线运动定义及其推断方法，培育学生从现象中概括分析问题的实力。3.能用（平均）速度公式进行简洁计算，培育学生运用学问解决实际问题的实力。【学习重点、难点】1.相识匀速直线运动及其规律，运用速度公式进行简洁的计算。2.速度的测量【学习器材】

13、秒表、刻度尺、玻璃管、橡皮塞、橡皮筋（红线）、清水、红墨水、坐标纸、铅笔和Flash课件，图片，视频等。【学习内容】问题一：什么是勻速直线运动1、发觉问题（学生自学）视察试验2、试验探究：探讨充水玻璃管中气泡的运动规律活动：在一根内径约为1m,长约50cm的玻璃管中注满水，留一小气泡，使玻璃管翻转后竖直放置，视察气泡的运动状况。提问：如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？ （老师精讲）1、为了便于对路程和时间进行读数，可用红线或橡皮筋做标记。2、标记的起点最好离管底稍远一些。3、秒表测时间之前，让管中气泡运动几次，对其运动快慢状况有肯定相识，以便有的放矢地测量运动时

14、间。4、为了便于视察，可在清水中滴几滴墨水。（展示演练）1.按自己的方案进行试验，把测量结果记录到表格。路程s/cm10203040时间t/s2.把表格中的数据在书本坐标轴上画出图像来。问题二：匀速直线运动的特点是什么依据图像，谁能说一下气泡的运动规律是怎样的？运动速度近似不变。（学生自学）（展示演练）：1.做匀速直线运动2.观看一些近似匀速直线运动的图像。（老师精讲）:1.做匀速直线运动的物体速度大小与时间和路程无关2.不同物体做匀速直线运动的速度大小不肯定相等问题三：怎样来求物体作匀速直线运动时的速度？计算方法：v=s/t。问题四：什么叫变速直线运动1、（学生自学）看课件演示：播放运动员百

15、米赛跑的录像，记录竞赛成果。2：依据教材给出的数据能否推断刘翔在110m的运动过程中做的是匀速直线运动？3.观看课件：苹果下落的过程（展示演练）：变速直线运动问题五：对于变速直线运动，怎样来计算它们的速度？ （老师精讲）：1.仍用速度公式v=s/t。，这时算出的速度是平均速度。2.例题讲解课件演示动画：一列长为360m的火车穿过一条长1800m的隧道，测得火车完全通过隧道需时108s。求：（1）火车的运行速度，（2）火车全部在隧道内运行的时间。 （展示演练）1、物体做匀速直线运动，下列说法中正确的是（）A.运动路程越大，速度越大B.运动时间越短，速度越大C.通过相同路程用的时间越短，速度越大D

16、.以上说法都不正确2、下列运动能看成是匀速直线运动的是（）A.地球的运动B.赛跑中冲刺的运动员C.刚刚起动的汽车D.正常工作的传送带上的货物3、运动员在百米赛跑中起跑时的速度为9m/s，中途的速度为8m/s，冲刺时速度为10m/s，他的成果为12.5s，他在全程中的平均速度为（）A.10m/sB.8m/sC.12.5m/sD.11.1m/s七、（总结评价）：项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分得分 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页