2022骨干教师年终个人工作总结.docx

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1、2022骨干教师年终个人工作总结光阴似箭，不知不觉中2022年也即将过去。在这一年的工作学习中，我们有收获，有成长；也有失误与缺乏。做一份总结可以让我们清晰地看到自己的成长与缺乏。以下是由我给大家整理的“2022骨干教师年终个人工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。2022骨干教师年终个人工作总结一我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓舞青年教师主动上进，以实际行动影响和激励着四周的老师，我始终把每位教师当作自己的伴侣，一起学习，共同成长。靠着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来说2022年是个紧急、充实、有序、奋进、艰辛而又喜

2、悦的一年。作为一名骨干教师，我主动履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结：一、确立正确的人生价值取向教师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必需树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面进展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是进展自己的一个机会，把上好一堂课看成是

3、自己生命价值的表达。牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探究；教学是艺术，艺术需要创新。二、深钻教材，改良教法，力求创新教材是教师从事教学的根据，对教学具有规范性，是从事教学的参加物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必需得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个学问点的把握，必需精确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要留意改良教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教。努力进展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习气氛，创造性的使用教材，表达“用教材教，而不是教教材的原则。呈现的内容、

4、形式尽可能的是学生熟识的、喜闻乐见、敏捷多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取学问的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精、“没有，只有更好。教学中，我到处高标准，严格要求自己，以学生的进展为本，面向全体，敬重差异，使学生主动参加、体验胜利。培育学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探究，协调进展。教学中我不断潜心钻研，转变教学策略，努力创设有利于学生参加的教学情境，仔细备课、上课，始终遵循“自主探究教学原则，

5、把“学案融入“教案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接阅历，有意识地努力将学生的基础性、进展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探究的，决不代替；凡是学生自己独立发觉的，决不示意，尽量给学生多一点思索时间，多一点活动余地。留意培育学生的问题意识和质疑能力，鼓舞学生奇思异想，别出心裁。为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推动小学数学课堂教学中实施素养教育的进程，培育学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为根据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方

6、法，运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注重数学学问与学生生活实际的关系；打破教材原有的学问框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培育学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的进展。通过实践讨论，逐步形成了“激情设疑探究发觉拓展延长的教学模式。三、努力方向作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不对的，始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、在专业学习、教学讨论上更加努力。加强自身

7、基本功的训练，课堂上做到精讲精练。2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。3、对青年教师主动培育，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名骨干教师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。2022骨干教师年终个人工作总结二作为一名幼儿园骨干教师，其中包含着领导、同事、孩子、家长的信任和期盼，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力

8、与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负领导、老师、家长、孩子对我的厚望。在此对2022年的工作做一个总结：一、师德修养思想引领，不断提升自身素养。服从领导的分工，主动做好本职工作，仔细参与各种政治学习，不断增添自己的政治素养，树立科学的世界观、正确的人生观、价值观。努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，为人师表，较好地完成了各项工作任务。二、教育教学工作1、踏踏实实做好班级日常工作。作为副班主任，我主动协作班主任的工作。平常教学中，根据xx纲要和xx指南的指导思想，依据幼儿的实际需要合理地制定教育打算，综合组织各方面的教育内容。开展形式多样的教学活动，以正确的儿童观和教育观指导

9、教育教学，合理地支配幼儿的一日活动，时刻关注幼儿的想法和感受，以观看者、引导者、支持者、合作者的身份与幼儿互动、交往。敬重幼儿的人格和独特，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，敬重孩子在教学过程中的个体感受，充分发挥他们的潜能，因人施教。注重保教结合、动静交替的原则，创设轻松、和谐、安全、自由、宽松的教育环境和让幼儿施展才能的环境，最大限度地培育和发挥幼儿的活动兴趣和创造才能。树立服务意识，将一切工作建立在为幼儿服务、为家长服务的基础上。生活上，随时留意观看幼儿的健康状况，耐烦细致地对幼儿进行护理、照看。活动中，随时观看幼儿的一言一行，留意捕捉随机教育的契机。主动与家长建立亲密的合作关系，重视家

10、长的看法，准时倾听家长的意见和建议，工作力求做到令幼儿、家长满意。2、努力提高教科研水平。平常，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的讨论范围或方向进行课题讨论。同时结合自己的特长和爱好，以原先的课题为基础查找突破点，准时写心得体会、案例、教养笔记，在从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。三、教研组工作作为年级组长，除了完成自身的教育教学工作任务之外，我还组织年级组的一系列活动：1、注重青年教师的培育。每周五我会组织组内教师扎实开展一周一次的教研活动；同时能把自己的珍贵阅历毫无保存的传给年轻教师，指导其日常教学工作。本学期我们组新入职了x名新老师，各方面的阅历都存在明显

11、的缺乏，我利用教研活动的时间组织组内的几名骨干老师，对他们进行一对一的辅导，多给她们展示自己的机会，最终她们在园级的一系列公开活动中取得了肯定的成果，同时也得到了领导的认可，促进了青年教师的成长。2、促新老教师共同成长。我们组内的的每个教师，都能本着互相学习、共同提高的看法相互切磋、群策群力，集思广益、取长补短。外出听讲座、参与观摩活动回来在每周的教研活动时间会与大家一起共享，共享倾听到的珍贵阅历。同时组内的师徒能定时相互听课、评课，在日常教学中也能随时商量、讨论。整个年级组学习气氛深厚，老师工作状态主动向上。四、今后的准备知缺乏而奋进是我的追求，在珍惜学校提供学习、展示平台的同时，我也努力吸

12、收外界的信息和学问，主动参与各级教学研讨活动，多读书，读好书，让自己永久处于一湾活水、碧水之中。在今后的工作中，我肯定会更加努力，起好引领作用，争取更好的成果。2022骨干教师年终个人工作总结三光阴似箭，一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干教师，这为教师成长搭建了展示自我、表达自身价值的舞台。骨干教师它不仅是一种荣誉与确定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。以下是我2022年度的工作总结：一

13、、教育教学工作方面作为县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成果要突出，随着教改的不断深入，我时刻感到自己的缺乏，我阅读摘录教育理论，学习先进阅历和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。每年，学校领导为我们骨干教师提供了很多学习锻炼的机会：骨干教师的示范课、指导所带着的徒弟都为我的能力注入了新奇的“血液我的认识也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论学问，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习的机会，主动参加，仔细记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。二、科研工作

14、方面xx说过：“假如你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导教师走上科研的道路上来。这足以说明科研是教研的先导。为此，我依据县级骨干教师的工作要求，我主动参与学校组织的各种教研活动。给参与教研活动的教师出谋划策，指教迷津；主动预备参与自己的教学献课活动。还主动参加各种县级举办的网上研讨活动，在活动中互相学习，相互提高，并且仔细笔记。三、师带徒工作方面我是县级骨干教师中的一员，我深知“一棵树不成林的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与主动肯干的xx和xx两位老师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参与

15、学校的教研活动前，我都主动和他们一起讨论教材、编写教案。听试讲、一起查找课上调动学生主动性的方法。我们相互听课、评课多次。四、自身成长方面课堂是教师呈现自我、表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我主动推广“先学后教的教学模式，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。1、备好课。我主动参与教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的学问应用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，虚心向及同事学习、请

16、教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快把握教材内容。2、上好课。我听了很多有阅历的老教师的课，觉察他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个教师最至少的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还留意培育学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找后进生回答。做练习巡察时，我留意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。

17、3、做好课后辅导。对后进生做到从友善开始，理解和敬重他们。从学习上生活上真正关怀他们。能准时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。4、除此之外，每天我还给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生把握了吗？哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。五、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用我严格遵守学校规章制度，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时，发挥自身骨干教师的带头作用，主动培育青年教师，通过多种渠道锻炼，提升青年教师的教学水平和工作能力，为学校培育新的教学能手。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页