八年级语文下册《海燕》课内现代文阅读复习资料.docx

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1、八年级语文下册海燕课内现代文阅读复习资料八年级语文下册我的母亲课内现代文阅读复习资料 八年级语文下册我的母亲课内现代文阅读复习资料 但这九年的生活，除了读书看书之外，原委给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便是我的慈母。每每天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我醒悟了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸，出丑。）她说到难过处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门

2、上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我望见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到其次天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责怪我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心

3、。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不愿穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉），什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，望见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着颤抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。16用自己的话概括以上节选的主要

4、内容。（3分）17在学习方面，母亲是如何要求我的？在做人方面，母亲又是怎样训导我的？（3分）18从哪些方面看出母亲既是“慈母”又是“严师”？（3分）19体会下列语句包含了怎样的情感？（3分）（1）“每每天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”（2）“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”20试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式，说出你评价的理由。（3分）研读我的母亲（节选，作者胡适）完成17-21题。（15分）我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我望见了她的严厉眼光，

5、便吓住了。犯的事小，她等到其次天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责怪我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不愿穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）甚么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句，一抬头，望见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻浮的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气

6、得坐着颤抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。17.文中有四个加横线的词，有一个用词不当，跟原文不符，请选择。（）（2分）A.教训B.责怪C.轻浮D.责罚18.选文主要写了一件事，请用简洁的语言概括这件事，并说出这件事对应了母亲怎样的特性。（3分）概括：(2分)母亲的特性：(1分）19前文说“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”后文又说“她罚我跪下，重重的责罚了一顿。”这样说是不是冲突的？请做一分析。（1+2分

7、）20.选文既写了“母之严”，又写了“母之慈”，请找出表现“母之慈”的句子，并结合生活说出你对“母之慈”的感受。（2+2分）句子：感受：21.结合文中母亲形象，写出几句评价母亲或赞美母爱的话，其中要引入一句名言或格言。（3分）一、基础练习1下列词语中注音有两处错误的一项是()。A穈先生(m)广漠(m)捞着(lo)游戏（x)B掷铜钱(zh)厌恶(w)摹画(m)管束(s)C眼翳病(y)抽屉(t)容忍(rn)泡茶(po)D文绉绉(zhu)外号(zhu)牢骚(so)锁匙(sh)2依据词义写出相应的词语。A卑劣，不道德。()B眼睛角膜病变后留下的疤痕。()C形容人谈吐、举止文静的样子。()3下列语段空缺

8、处填写恰当的一组词语是()。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我望见了她的_眼光，就吓住了。犯的事小，她等到其次天早晨我睡醒时才_我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先_我，然后_，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。A严厉教化责怪惩处B肃穆教化责骂惩处C肃穆教训责骂刑罚D严厉教训责怪行罚4下列句子中属于主谓句的一项是()。A穿上吧，凉了。B于是又失掉了学做画家的机会。C到了后半夜，快要“封门”了。D每人一盏灯笼，坐在大厅上不愿去。5与下面一段话连接最恰当的一项是()假如我学得了一丝一毫的好脾气，假如我

9、学得了一点点待人接物的和气，假如我能宽恕人，体谅人_。A我只得感谢我的慈母。B我必得感谢我的慈母。C我都得感谢我的慈母。D我就得感谢我的慈母。6对文中第一句中“野蛮的孩子”一语，我们该如何理解?_二、提高练习阅读下面文段，回答问题。我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼嬉戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。这个外号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位

10、老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗?”我听了惭愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份!大人们激励我装先生样子，我也没有游戏的实力和习惯，又因为我确是喜爱看书，所以一生可算是不曾享过儿童嬉戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”(顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分)，我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，尽然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。7结合语境，说明下列加点词语。文绉

11、绉：庶祖母：8第一段画线句中，“我”“惭愧”的缘由是什么?_9其次段中说“我一生可算是不曾享过儿童嬉戏的生活”，可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否冲突?为什么?_10在描写“组织戏剧班”一段中运用“尽然”一词写出了作者怎样的心态?_11文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写?_三、热点考题阅读下面短文，回答问题。上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆忙忙忙赶往学校时，河上的冰还没溶化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中心，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿

12、佛都麻木了。我缄默地挺着，脸和唇变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊异，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上温煦。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，时常爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。日子一每天过去，高考燃眉之急。有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感谢。那天晚上回到家，我无意中看到母亲自上缠着白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不当心碰的。”站

13、在一边的妹妹抢着告知我：“妈妈的手是搬石头砸伤的。”“妈搬石头干什么?”我不解地追问。“搬石头搭桥呀!”那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上高校。独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的乏累和孤独。慢慢地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向胜利和华蜜之桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲桥”却恒久踏不断。12其次段中母亲为什么“很惊异，却什么也没问”?_13第三段中“我”产生“莫名的感谢”之情的缘由是什么?_14联系原文回答：“母亲桥”是一座什么样的桥?_15文末加点的“踏不断”有什么深层含意

14、?表达了作者怎样的思想感情?_16读了本文之后，结合自己的经验，说说你还想到了哪些“桥”。_ 中考现代文阅读复习资料 中考现代文阅读复习资料 文学作品语言品析 一、教学目标： 1学习、总结记叙文语言品析的方法。 2体会、观赏美丽的语言文字。 二、教学重点与难点： 归纳总结记叙文语言品析的方法。 三、教学用具： 多媒体幻灯片 四、教学过程： 一、导入 1、中考要求： A.体会和推敲词句在语言环境中的意义和作用； B.借助常用的修辞学问体会文中重要语句的表达效果； C.品尝作品中富有表现力的语言，领悟作品的情感和内涵。 文学作品语言的品析，经常通过作品中一些最能体现作品特点的关键句考查，由此确定我

15、们这节课的专题，中考现代文阅读文学作品语言品析。 二、怎样进行语言品析 文学作品语言品析也许包括两类：一、赏析富有表现力的语言。二、品尝句子的含义。 板书 文学作品语言品析 什么叫有表现力？ 一般指语言简洁精确、美丽感人、生动形象、耐人寻味、富有文采、风趣幽默、感染力强、高雅、凝练、朴实等。 许多时候这种表现力是因为它运用修辞方法实现的。 （一）、赏析富有表现力的语言。 1、抓修辞方法 、雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我澄澈的心湖上奏响，泛漾起重重细细的水纹。（教会方法）2022南京市中考天窗 用比方、拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的奇妙和我听雨的沉醉。 答题步骤修辞手法（比方、拟人）表达

16、效果（生动形象）表达作用（表现了雨声的奇妙（客观描述）和我听雨的沉醉（主观情感）。 提示: 谈表达作用时,不宜脱离句子,空谈主旨. 、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章安塞腰鼓） 这个句子用比方与排比连用的句式（修辞手法），语势强劲豪迈，有着显明的韵律感（表达效果），就像安塞腰鼓的鼓点声铿锵有力（客观描述），表现作者对安塞腰鼓的赞美（主观情感）。 作业试批 下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 、起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。（实战演练） 2022南京市中考蔷薇几度花P98

17、-99 运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，表现作者对那一丛蔷薇花的赞美。 、它有时想挡住匆忙而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻找不着。2022杭州向一棵树鞠躬P115 运用拟人手法，生动形象写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了榆树对雨水的渴望和它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。 对于一些没有修辞手法的句子，应如何品析呢？ 2、抓关键词抓住动词、形容词、副词、拟声词等。 、“我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两

18、脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 、我到现在最终没有见大约孔乙己的确死了。 、雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我澄澈的心湖上奏响，泛漾起重重细细的水纹。（可以抓什么样的词语对赏析这句话有帮助？什么是叠词？有什么作用？） 答题步骤找出赏析的词语表达效果表达作用 运用叠词，文句形象且有音韵美，写出雨声的奇妙和我听雨的沉醉。 小试牛刀 她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。 2022南京市中考田野上的白发 “跪、爬行”这两个动词突出了母亲插秧的艰难，突出了母亲此时太累了，体力不支，表现了母亲的坚毅。 （二）

19、品尝句子含义 主要指文中具有剧烈感情色调和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。（学生做后，总结方法） 或许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！2022南京市中考天窗 A抓有比方义或象征义的关键词语，联系上下文，围绕文章的中心作答 答案： “生活的根”指一个人一生的发展或成长的基础。这句话指童年的生活经验可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可) B抓感情色调发生改变的词语。如有些词语褒义贬用，或贬义褒用，或是正话反说等 特别含义 唉，我现在想想，那时真是太聪慧了。背影 “聪慧”本是褒义词，在这里褒义贬用。这是作者事后省悟过来

20、时对自己的责怪之词。当时只知道指责父亲的行为迂腐，而不能够体谅父亲的爱子之情，真是太不聪慧了。 答题步骤找出有特别含义的词，确定用法表达效果兼作用 小试牛刀 第（16）段划线的句子，有什么深刻含义? 夜晚再黑，也压不过雪的白。（3分）2022重庆别踩疼了雪P117 答案：人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。1分），只要我们拥有纯净的心灵（扣“洁白”。1分），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”。1分）（意合即可） 答这类题肯定要联系上下文，围绕文章的中心回答问题，切不行断章取义或作孤立的分析。有时候，指定赏析的语句会有多个答题点，须要从几个角度进行赏析。 做语言赏析类试题

21、时，留意答题的步骤。 三、综合练习 1、随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀整，像块绿色的地毯。（2分）2022南京市中考田野上的白发 2、哦，那是甜了别处的人了。（分）2022南京市中考蔷薇几度花 3、对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分） 尤其是到了中午，他总是喜爱买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。2022河北最美的善举 答案 运用拟人、比方的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀整”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了

22、母亲的坚毅。(意思对即可) 2、“甜”字，一语双关，既写出了老人的手工灶糖给人们带来了甜甜的味道，还赞美老人的手工灶糖给许多人带来了甜蜜和欢乐。 3、用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词精确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张、比方的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 四、作业五年中考三年模拟 P102十一(2) P109二（3） P113八（2） 八年级语文下册课内文言文复习资料 八年级下册课内文言文复习资料 21与朱元思书 （1)总领全文的句子：奇山异水,天下独绝 (2)作者描写水时,抓住了水的清,急

23、的特点.描绘奇山时,紧扣山高,树多,景美的特征 .(3)文中从侧面表现水的澄澈的句子是：游鱼细石,直视无碍. (4)表现全文中心的句子是：鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反。作者抒写了自己身临其境的内心感受。 .(5)夹岸高山,皆生寒树,句中的寒树是什么意思?（密而绿的树，让人看了产生寒意）为什么用寒树来称树?（寒字突出了山树的浓密，树叶绿得发暗，产生寒意这样写突出了观景者的心理感受，更易产生情景交融的效果） (6)文章在写山水之奇异时着重从视觉落笔的句子是：水皆缥碧,千丈见底.,游鱼细石,直视无碍） （文章在写山水之奇时，写听觉感受的语句又是哪写呢？（泉水激石猿则百叫无绝） （8）文章

24、怎样写山之奇异的？（夹岸高山千百成峰）说说这样写的好处：（以动写静，使静止的景物富有动感生动形象的描绘出两岸山势的陡峭和壮丽） 22五柳先生传 1写出文中描写五柳先生家贫的句子：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也。 2五柳先生的称呼从何而来？（宅边有五柳树） 3五柳先生的吃，住，穿是怎样的？（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空） 4五柳先生的生活看法如何？（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。） 5五柳先生的三大志趣：（好读书，性嗜酒，著文章）。 我们可以看出五柳先生的性格特点：淡泊名利，安贫乐道，不与世俗同流合污。 6文

25、中写陶渊明归隐形象的总体勾画的句子是：闲静少言，不慕荣利。 23马说 1本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。 2千里马的凄惨遭受是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 3千里马被埋没的根本缘由是：食马者不知其能千里而食之。 4千里马被埋没的干脆缘由是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得 5食马者“不知马”的详细表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 6对“食马者”的无知发出剧烈的指责的语句是：且欲与常马等不行得，安求其能千里也？ 7表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 8全文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。 9有一位名

26、人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发觉美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。 10表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。 11能够表现统治者平凡浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 12领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 13表明平凡浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 14运用设问句表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。 15能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 16写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。

27、 17往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完备，往往忽视了身边的美，使其遭遇不应有的遭受，使我们为之缺憾痛心，这种遭受与马说中千里马的遭受相像，相应的句子是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 18伯乐对千里马的命运起确定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 19文采纳“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指， “千里马”指人才。“伯乐”指擅长识别人才的统治者；“食马者”愚妄浅薄封建的统治者。 24送东阳马生序 1、作者写自己年轻时学习上的艰苦情景主要写的内容有：艰苦的学习过程和端正的学习看法。 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？勤奋学习的虚

28、心求学的看法。 3、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？借书之苦。求教之难。 4、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？得到学问，明白道理。 27岳阳楼记-范仲淹（宋） 滕子京重修岳阳楼的缘由是：政通人和，百废具兴。 作者写本文的缘由是：属予作文以记之。 表现洞庭湖“胜状”的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。 “迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应当是：不以物喜，不以己悲。 登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。 “或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；二、心旷神怡，宠辱偕忘，

29、把酒临风，其喜洋洋者。 本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高；“退”指：处江湖之远。 岳阳楼记中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。 、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。 、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 28醉翁亭记-欧阳修（宋） 1.全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。 2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 3、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故

30、自号曰醉翁也。 4、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？本意不在此，而在别的方面。 说明“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 5、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝； 6、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。 7、写春景的句子是：野芳发而清香； 8、第三段写游琅琊山的情形，写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。 9、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。 10、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。 、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。 、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。” 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页