素质教育自评报告.doc

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1、 2012年度初中学校素质教育 督导评估自查报告 洪洞县霍峰中学在县政府教育督导室的指导部署下，我们霍峰中学根据洪洞县2012年初中素质教育督导评估指标体系，积极收集和整理各类资料档案，对我校20122013年度学校发展水平，进行了实事求是的自我评估，现报告如下：一、学校基本情况我校现有教学班21个，学生1233人，教师68人。学校占地面积16980平方米，总建筑面积8912平方米（包括正在建筑的建筑面积）。近年来，学校在实施“两基”、落实素质教育的基础上，按照“以德立身、追求卓越”的校训，提出了“办学生喜欢的学校、当学生喜欢的老师”的战略，以质量管理为核心、以岗位目标考核为导向、以制度管理为

2、基础、以情感管理为保障、以民主管理为为根本、以新课改为突破口，大力推进环境建设，努力提高学校管理水平和教育教学质量。教师中涌现出省、县级先进及教学能手2人、教学新秀3人，先后有32名教师的56篇教育教学专业论文、课件制作在国家、省、市、县获奖，学生中有二、三十人在各级各类竞赛、征文中获奖，学校先后获市级文明校园称号、县“学校管理百校行”先进学校，县“创佳评差”先进单位，县“新课程改革实验工作”先进学校等荣誉。形成了“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成才为志”的良好氛围。二、自评工作领导小组组 长：马宝善（校长）副组长：车亚平（教务主任） 成 员：刘金朝（副校长） 刘志军（政教主任）车亚平（教务

3、主任） 张建明（副教导主任）程连生（初三年级主任) 任全珍（初一年级主任）三、自评工作步骤：在学校自评领导小组的组织领导下，我们分三个阶段进行了自评工作：第一阶段：成立以校长为组长的领导小组，进行自评工作动员，按评估指标体系制订了自评安排，按照指标体系的要求，搜集大量自评材料和佐证材料，进行定性定量分析。第二阶段：按照指标六项体系，25个评估要素制订自评量化说明初稿，安排专门会议，征求教师意见，综合佐证材料，量化评等打分，撰写自评报告。第三阶段：向全体教师反馈自评情况，向县督导室递交自评报告。四、自评内容汇报（一）办学方向1、指导思想（1）全面贯彻党的教育方针，把落实素质教育的要求作为教育教学

4、的落脚点，认真学习素质教育理论，更新教育观念。树立学生喜欢的学校的办学理念，铸师魂、重教风、树形象，实现优化素质、强化纪律、纯化校风、美化校园的目标，向创建精神文明优先、办学条件优越、育人环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化、教学质量优良的一流学校迈进。学校行政会的决策，各项教育制度的制定，校园文化墙、校园内各处都处充分体现了正确的办学方向。（2）近期目标:加强德育工作，加强学生管理，突出规范教育、心理健康教育、法纪教育、培养学生良好的品质和健全的人格。坚持以人为本的管理和教育理念，突出人性化管理，努力创设民主、平等、宽松、和谐的教学环境，使教师工作舒心，学生健康成长。加强教师队伍建设，培养骨

5、干教师队伍，加强青年教师培养。加强教学管理，深化课程改革实验，加强校本教研，以此为突破口探索课堂教学方法，提高教学质量。狠抓初三教学工作，争取2013年中考再上台阶。搞好文体卫生工作，加强体育锻炼，开好两操一课活动，注重创设校园文化氛围，努力保持“文明校园”光荣称号。远期目标:办学生喜欢的学校，努力提高教育教学质量。 （3）坚持以人为本，把实施素质教育与教育教学工作有机地结合起来，把素质教育理念渗透到学校工作的各个方面。近三年来，学校组织全体教师认真学习了中共中央、国务院教育部关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中长期规划纲要和人民教育、教师博览等一系列素质教育理论，多次利用多媒体、宣传版面

6、介绍素质教育经验、方法，全体教师积极参与校本教研，进行素质教育研讨。通过学习讨论，广大教师对素质教育的认识更加明确，树立了正确的教育观。学校为适应教育形势的发展，保证素质教育规范化，成立了由校长马宝善任组长的素质教育工作领导小组，领导小组的任务是具体负责素质教育的计划和安排、活动的具体落实与督导、成果的评估和验收。领导小组通过研究，制定了切实可行的素质教育实施方案；抓好了教师队伍和班主任队伍建设，构建素质教育的操作机制；抓好课堂、学校、家庭三个教育活动阵地；实现素质教育工作的管理规范化、目标具体化、内容系列化、形式多样化、评价科学化。实施素质教育的措施有：把素质教育渗透在课堂教学中，注重培养学

7、生的创新能力；开齐课程，开足课时，将活动课、综合实践课、心理健康教育课等纳入常规教学；积极实施新课改，创设民主、和谐、互动、合作的课堂教学氛围，培养学生健全的人格；积极开展课外兴趣小组活动，加强艺术教育，学校成立了体育、音乐、美术、写作、英语、计算机等兴趣小组，并能坚持经常性活动。学校教务处、政教处、总务处、备课组和教师对实施素质教育的情况进行多层次阶段评估，实行量化考核；坚持升国旗制度，开展思想教育，艺术教育，使学生的综合素质得到提高。2、教育公平（4）学校根据专任教师的年龄、专业、业务等实际情况，在工作安排上，力求做到“专业对口，用其所长”，把教师合理分配到三个年级中，形成老中青结合的合理

8、配备，保证了各年级，各班级协调发展。在班级设置上坚持只设平行班，坚决不设重点班；在教师、班级的考核上不用考试成绩进行单一评价，制定有较为全面的教师岗位责任制考核细则和班级考核细则。狠抓“三生”培养帮扶工作。学校建有特长生、学困生、残疾生档案，制定“三生”培养帮扶计划。具体措施是摸清底子；做好动员工作，对家庭经济困难，学习差无上进心的学生，学校组织班主任和有经验教师进行心理疏导。加强教育，采取多种形式，促其转化。特别对残疾生，加强特殊教育，为他们在学习、生活上提供方便，不歧视、不拒绝，对他们倍加关爱，使他们能感到集体的温暖；转变观念，树立转化一个学困生与培养一个优生同等重要的思想，明确帮扶责任，

9、一帮到底。学校定期召开“学困生座谈会”、“班级转化学困生工作汇报会”等活动。三年来，共转化学困生176名，通过各种竞赛辅导、课外活动小组，培养特长生58名，每个年级都有三、四十名学生在英语词汇、数学运算能力、征文、古诗文背诵竞赛活动中获奖。（5）本学期，全校共有21个教学班，人数最多的班级为54人，基本上消除了大班额。（6）坚决执行教育行政部门的规定，不单独组织招生考试，保证本学区内适龄儿童按时入学，按照学籍管理办法，不留级、开除学生，学校采取各种措施，控制学生辍学流失。每学期开学初，我们通过召开学生调查会，摸清底子，组织教师下村入户，动员流失学生返校，确保学区学生都能按时入学，使辍学流失降低

10、到最低程度。（7）本学区，留守学生虽不多但也有108人，学校先摸清底子，召开专门会议，对留守儿童进行关爱教育，解决他们生活学习上的问题。（三）办学条件6、校园规划（8）我校地处东大街42号，学校200米以内无网吧、游戏厅等娱乐场所。学校门口道路宽畅平整，学生出行畅通无阻，周围无危险地段。（9）学校分教学区、生活区、实验区、活动区，整体布局科学合理。（10）近年来，学校逐年投入资金，进行校园绿化，铺设了三条校园主干道，结束了雨天老师穿泥鞋上课的历史。（11）受地方限制，学校操场现有200米环形田径场、100米直跑道、2块篮球场地、单双杠、毽子、乒乓球台、羽毛秋等体育器材及场地。7、校园文化（12

11、）为了继承弘扬中华民族的优秀传统文化，学校制作了多面校园文化墙，将“感恩篇”、“雷锋篇”、“劝学篇”、“霍峰三字谣”、“霍峰弟子规”、“晨起自勉文”等文化内容收入校本教材，并开展了相关主题活动，收到了较好的效果。（13）学校教学楼上张贴“以德立身，追求卓越”的八字校训，各教室外墙上都张贴有霍峰三字谣，校门口树立标志牌“迎着晨曦想一想，今天该怎样努力；踏着夕阳问一问，今天有多少长进”随时提醒学生如何学习、如何做人？（14）创设文化教育氛围，优化、美化育人环境。我们的具体做法是：充分发挥报栏、黑板报作用，使学生身在霍峰，心系国家，增长了学生的见识；不失时机地举办师生书画展、手抄报展等，收到了良好的

12、教育效果。10、队伍结构（15）我校现有教职工68人，学科齐全，年龄结构合理，体育、音乐、美术、英语、计算机均有专业对口的专任教师。（16）学校68名教师专科以上学历合格率为100%，本科学历合格率46.5%，全体教师岗位合格率100%。按照县局安排，我校正在实行循环教学，大部分青年教师能经常坚持使用多媒体辅助教学手段组织教学。11、师德建设（17）学校始终把造就一支德才兼备的高素质教师队伍作为长期的战略任务来抓，对教师的政治、业务培训和职业道德教育有计划、有措施、有总结。把教师的岗位练兵和业务培训相结合，工作要求和落实待遇相结合，岗位职务考核同教师工作学生问卷调查相结合，政治业务理论学习和钻

13、研教学相结合，利用寒、暑假进行教师培训等活动进行师德教育。（18）我校教师认真践行霍峰中学教师职业道德规范遵纪守法、爱岗敬业、乐于奉献，忠诚党的教育事业，不组织参与有偿家教，每个教师在具体的教育教学活动中，热爱学生，关心学生，做每个学生的良师益友。首先，从学生身心发展实际出发，全面了解学生，科学施教。其次，关心学生学习、生活，解决学生学习生活中的困难。第三，在教学活动中坚持正面引导，不讽刺、不挖苦，多鼓励，少批评。坚决杜绝体罚或变相体罚学生现象，构建和谐融洽的师生关系，使教师真正成为学生的良师益友。12、班主任（19）根据学校安排，我校全体班主任都参加了班主任培训，召开了班主任工作经验交流会,

14、整体素质较高，认真实施“勤、严、细、爱”四字方针，在班级工作中坚持“转化一个差生与培养一个优生一样光荣”、“安全警钟长鸣，质量意识永存”、“班班争上进、全校无乱班”的思想，注重班级文化建设，班级凝聚力强，学校政教处制订了班级考核细则，对班主任工作进行全面细致的综合评价，通过问卷调查，学生对班主任的满意率达95%以上。13、教师培训（20）为提高专任教师的学历、业务能力，学校想方设法为教师创造条件，鼓励教师提高自身素质。对教师的业务培训费、食宿费、交通费全额报销。（21）学校制定了切实可行的青年教师培训方案，每学期开展青年教师基本功大赛和赛教活动，通过开展各种形式的教学竞赛活动提高青年教师的教学

15、技能，每学期的观摩课、点评课、示范课基本全体教师都参加。（四）学校管理制度（22）学校制度健全，内容涉及了学校工作的各个方面，形成了霍峰中学员工手册汇编，做到了制度详尽，职责明确，管理有章可循，提高了管理效能。此外，我们坚持还每星期日全体教师会，周六政治业务理论学习，每天早晨各年级组开晨会，各备课组都有各自集体备课的教研活动。（23）学校成立了安全保卫工作领导小组，由主管学生工作的政教主任负责。学校还不定期对学生进行紧急疏散演练。学校严格门卫制度，要求来客一律登记，每天都安排专人值班护校。建校以来，学校无重大安全事故发生。（24）学校教学设备完善，对各种设备的管理做到专人负责，专人管理，实验和

16、图书借阅登记齐全；校产均能造册登记，各部室分册登记，专人管理，制度上墙，每学期检查核实，做到谁损坏谁赔偿，保证设备的完好率达98%，真正起到了为教育教学服务的作用。（25）学校建立了学籍管理制度，具体由宋艳峰负责学生学籍管理，做到档随人走，人随档留，人档相符。16、教学工作（26）学校严格执行国家颁布的课程标准，开齐课程，开足课时，无赶进度，拖拉课时和增减课程的现象。按照教学常规要求，各科制定有教学计划、教学进度表，每学期依据教学常规要求，对各种计划的实施情况进行检查，发现问题，及时纠正，有力的保证了各种制度的落实。（27）学校本着以教研促教改，以教改促质量的总体思路，着力抓好教研工作。学校教

17、研工作的具体做法是：制订出切实可行的备课组工作计划，并对计划的执行情况进行跟踪考核，学期进行评比；抓教研专题的落实，每学期初，备课组都要确立校本教研专题，并在每组内进行研讨；以观摩课、示范课、汇报课为突破口，抓好新课改课堂教学研究，促进校本教研工作上台阶。三年来，共进行各类形式的观摩课、赛教课、示范课100多节，认真落实优质课堂工程，收到了良好的效果。教师通过校本教研共撰与教学工作计划、教学反思、试卷分析、学期期末教学工作总结300多篇。（28）教学常规管理是学校管理工作的中心环节，也是训练提高教师基本功的有效途径。为了加强教学常规管理，我们根据县教研室制订了我校教学常规工作细则，对教师的备课

18、、上课、作业批改、辅导、考试等都做了严格的要求。学校坚持每月年级组检查制度，每学期进行4次大的教学检查，两次学生问卷、评教，总结并通报评比。由于常规管理工作认真、扎实，既注重终端效果，又注重过程管理，学校教学质量稳步提升。（29）学校积极组织学生进行理化生实验训练、参加各种社会实践活动，坚持对学生进行爱科学、爱劳动、珍惜劳动成果教育。（30）学校给每个老师办公室、学生宿舍安装了固定电话，方便老师和学生家长联系，互通情况，指导家长对孩子进行科学合理的教育，不增加作业量，保证学生的娱乐和睡眠时间。18、德育工作（31）为了确保德育工作的首要地位，学校成立了以政教处为核心，以年级组、团委会为两翼，班

19、主任、政治课教师为骨干的德育工作领导小组。根据中学德育大纲要求，制订了德育工作细则，提出了德育工作的总体目标，坚持以“五爱”为主线，以日常行为规范为基础，对学生进行爱国主义、集体主义教育和文明行为习惯的养成教育；以权利、义务、民主、法制为中心的公民道德教育和心理健康教育。我们还根据学生知识层次和年龄结构，分年级进行序列化教育，在七年级学生中进行一日常规，良好行为习惯养成教育；在八年级学生中进行法制教育和学习目的教育；在九年级学生中进行前途理想、升学就业教育。在总体目标下分年级每月一个专题，召开主题班会，使德育教育走上了正规化、序列化轨道。（32）坚持每周一的升国旗制度。开学初对本学期的升国旗活

20、动从致辞内容、致辞人、升旗班级轮流做出具体安排，推选旗手进行培训。使升国旗活动在庄严的气氛中进行，全体学生齐唱国歌，对学生进行了生动的爱国主义教育。19、体卫艺劳（33）学校坚持按体育课课程标准要求上好体育课、早操、课间操，积极开展课外体育活动，形成了常规锻炼与自觉健身相结合的格局。在学生中每年冬季举行一次班际篮球赛，一次拔河比赛，每年春季举行一次田径运动会。（34）积极开展阳光体育活动，保证每天锻炼1小时，体育课开足课时，每周2节，中午课间坚持做眼保健操和体操。（35）学校重视学生的卫生保健知识和健康教育。开设健康教育课，并由镇卫生院或县防疫站每学年对学生进行一次全面体检。（36）学校坚持每

21、学期开设心理健康教育课，每周每班一节，学校设立心理健康咨询室，对学生进行心理健康教育，通过谈话等形式了解学生的心理动向，对个别心理有问题的学生进行矫正，通过谈心、帮教、家访等形式解决问题。近年来学校要求老师每周至少和一名学生进行谈话，随时了解学生动态，与学生打成一片，当学生出现问题时，及时矫正，使学生在学好知识的同时，学好做人。（37）学校狠抓音乐课教学。做到有计划、有安排、教师配备齐，使学生基本掌握了用节奏旋律表达思想感情的能力，开阔视野、陶冶情操。（38）按照新课标的要求，更加注重了美术课的教学，配备专业老师精心施教，不少富有创意的作品，作品还参加了相关比赛。（六）教育教学质量20、学生思

22、想品德素质（39）三年来，我们始终坚持德育为首，强化“四线”管理：党支部-团总支-团员及优秀学生一条线，注重榜样的力量；主管学生的副校长-政教处-班主任一条线，注重良好品德的形成；主管教学副校长-教务处-科任教师一条线，注重传统文化与学科的教书育人；学校-社会-家长一条线，注重三结合教育与法制教育，不断强化德育工作，加强精神文明建设，学生的精神面貌有了较大的变化，语言文明、行为规范，学习目的明确、态度端正，养成了良好的学习生活习惯。学生热爱劳动，珍惜劳动成果，普遍养成了良好的劳动习惯，掌握了一定的劳动技能。（40）由于学校狠抓校风、校纪的管理与整顿，目前，校风正，学风浓，校纪严明。学生中无违法

23、犯罪、扰乱社会秩序现象，得到了社会的一致好评。操行合格率达到98%以上。21、学生文化科学素质（41）针对东北片教育质量较低的情况，我们认真总结经验，吸取教训，注重基础知识教学，重视学生基本技能的发展，采取一切可以采取的措施，经过近三年的努力，各年级基础学科的成绩提高幅度较大，达到新课程标准的要求，2008年中考成绩进步较大，被县局评为教育教学质量综合评估优胜学校，荣获“模范集体”、“教育教学工作先进集体”、“教研年活动集体”、“成绩优秀”、“教育教学先进集体”、“综合评估先进集体”、“成绩优良”的称号。22、学生身体心理素质（42）通过学生体质测试，91%的学生达到了学生体质健康标准及格以上

24、等次，年近视发病率在2%以下，学生体育合格率达到98%以上。定期对学校所有场所进行消毒，学校无重大流行病、传染病的发生。（43）学生的个性得到了良好发展，初步形成了自尊、自信、自强的健康心理品质，在生活学习上表现出顽强、有毅力、积极向上的好品格。学校无患心理疾病的学生。23、学生艺术素质（44）学生的审美能力普遍得到了提高，能用感受美的心怀去透视生活，在享受美的乐趣中陶冶情操。全体师生能积极参加学校的各项文体活动。全校音美课成绩合格率达到97%以上。（45）师生能积极参与学校组织的歌咏比赛等活动，在学校组织的大型主题班（校）会上，学生能够自编自演舞蹈、小品、相声等节目，丰富了校园文化，陶冶了学

25、生的情操。（46）在每年的国庆书法、绘画比赛中，学生的优秀作品层出不穷，绘画能力不断提高，形象思维得到拓展。24、创新精神（46）创新是一个民族发展的不竭动力，因此学校通过活动，激发学生的兴趣爱好，使学生广泛参与到各种创造发明活动中来，培养创新能力，增强创新意识。（47）通过开展各种劳动和综合实践活动，学生热爱劳动的意识已基本形成，懂得珍惜劳动成果，养成了良好的劳动卫生习惯，大多数学生掌握了12项基本劳动技能。五、自评综合结论我们按照县教育督导室的安排，对照指标体系，本着认真负责，实事求是的原则，以三年来学校各项工作为依据，对我校工作进行了客观公正的评估，其结论是：（1）能全面贯彻党的教育方针

26、，确立了正确的办学思想，落实了德育的首要地位，能积极实施素质教育，学生的综合素质得到了提高，教育教学质量明显提升。（2）学校管理进一步科学化、规范化，领导班子组合效能好，形成了科学的管理体系。 （3）狠抓了教师队伍建设，一批骨干教师脱颖而出，为教育教学质量的提高奠定了基础。通过对25个三级要素的评估，我校的自评总得分为：180分。存在问题：1、设施配备不足。2、校本教研、新课改的成果还有待巩固。3、优生流失严重，部分学优生大多流向县城学校，给学校教育质量的提高带来不利。4、部分科目代课老师教学水平有待提高。我们决心以这次督导为契机，虚心学习，弥补不足，认真改进，进一步明确办学思路，狠抓教育教学质量，努力办好让人民满意的教育。最后，我校全体师生诚恳感谢各位领导莅临我校指导工作。 霍峰中学 2012年10月