网络教案那片绿绿的爬山虎.doc

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1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计那片绿绿的爬山虎学校：湖北省宜昌市伍家岗区宝塔河小学姓名：王林全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：语文3、课时：第2课时4、学生课前准备：（1）学生预习课文。（2）搜索肖复兴、叶圣陶的相关资料。二、教学课题1在品读课文中巩固生字词的学习。2 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。4学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。三、教材分析教学内容：人教版小学语文第七册第七单元26课那片绿绿的爬山虎

2、内容分析：那片绿绿的爬山虎是义务教育课程标准试验教科书语文教材四年级上册第七组课文中讲读篇目。是当代作家肖复兴于1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，文章紧紧围绕本单元“成长的故事”的单元主题，记叙了叶老为“我”“修改作文”、“邀我作客”两件事情。课文篇幅较长，文字平和，可平和之中却带给读者心灵的震撼。学情分析：这篇课文的篇幅较长，含义深刻的句子比较多。这样的文章对刚刚升入四年级的学生来说很有难度。学生对课文的理解，往往停留在文字表面，对文中含义深刻的语句不容易理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受。教学目标：1在品读课文中巩固生字词的学习。2 正确、流利、有感情地朗读课

3、文。背诵自己喜欢的部分。3能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。4学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。教学重难点：1了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情。2能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子。教学准备：1、搜集有关肖复兴、叶圣陶的相关资料。2、 制作课件。教学方法：根据课标精神和本课的课型特点，针对中年级的年龄特征，我主要采用探究式教学法和以读促悟法。课堂中巧妙、有效的利用各种网络资源来延伸语文教材中的资源，拓宽学生学习面，充实学生学习源泉；最终了解叶圣陶先生的人品与文品，感受肖复兴对叶老的思念、

4、敬重与感激之情。四、教学过程一、复习导入今天我们继续学习课文，读课题，回忆一下，课文主要写了哪两件事？（第一件是叶圣陶老先生为我修改作文，第二件是我在叶圣陶老先生家做客、与老先生交谈。）二、探究“叶老人品”1、我们一起来走进叶老，请大家默读叶老先生修改作文的部分，并思考这个问题：我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中（），你从哪读出来的？2、学生独学，默读课文，个人思考批注。3、群学。在学习组长的带领下，讨论交流形成观点。4、学生交流。（1）改文中体会到认真、平和、温暖。学生交流到“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈

5、、钩或直线、曲线。”时，我怎么就愣住了？出示修改原文，有何感受？百度图片：看他把作文题目中的“张”划去改成“幅”， 把“黧黑的面孔”改成“黧黑的脸”，在门口后面加上逗号，让长句变短。叶老从字词的准确，句子的规范，标点的正确，认真的改作文。这1500字的作文，他修改了100多处。这时有想说什么？指导读“我虽然未见过叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”春风吹着你的脸是什么样的感觉？从叶老的评语感受人品。（评语给我鼓励和信心。）（2）我已经把叶老先生记在心里了。让我们走入“受邀作客”部分。（出示：他跟我的谈话，让我。）请大家带着这个提示自己读课文。学生交流“叶老先

6、生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少”。你感受到什么？他们可能在谈什么？百度图片，与叶老谈图：原文体会叶老的平易近人。百度文库那片绿绿的爬山虎原文交谈部分：师引读“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。”一、 体会三处绿绿的爬山虎的描写1、 引导学生质疑，文章为什么要以那片绿绿的爬山虎为题？2、 你们还记得叶老笔下的爬山虎吧，出示课件“爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

7、爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”读懂了什么？是啊，爬山虎就是这样一步一个脚印，有顽强的生命力，不断向上。3、 我们看看肖复兴笔下的爬山虎，画出文中具体写爬山虎的地方。4、 联系上下文，读一读，肖复兴仅仅在写爬山虎吗，还在写什么？（肖复兴的心情。）5、 全班交流。（1）交流“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”生读，说肖复兴的心情。（高兴、激动、兴奋）谁来为我们介绍叶圣陶老先生。百度叶圣陶资料：体会当时作者的心情，朗读句子。（2）交流“落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一

8、片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。”在那绿绿的爬山虎的陪伴下，叶老和我亲切的交谈着，我的心中满了对叶老的（）。（敬佩、感激、赞美）我不知道叶老年着爬山虎会想些什么？肖复兴看到那墙绿绿的爬山虎想到了什么？那片绿绿的爬山虎中寄托了作者对先生的感激，对先生的怀念。来，让我们再来读一读这一处的描写。（3）交流“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”那片爬山虎不仅绿在墙上，还绿在（肖复兴心中）谁给我们介绍肖复兴？百度百科，肖复兴资料：是啊，1988年，著名作家叶圣陶逝世。1992年，时年45岁的肖复兴提笔写下这篇文章，回忆发生于30年前少年时代的故事。同学们，在肖复兴心里，

9、忘不了的是什么？（师投影出示：忘不了 ，忘不了 ，忘不了 ！）是啊！百度图片，爬山虎：30年过去了，肖复兴仍然没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记叶老曾经写过的爬山虎。那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，绿在他的生命中。那一份情浓缩成一声深情的感激，浓缩成一份永远抹不去的回忆读这时文章用那片绿绿的爬山虎为题还有疑惑吗？四、总结拓展爬山虎向上的精神，叶老的人品时刻激励着肖复兴，肖复兴当然不会辜负叶老先生的希望，经过努力，肖复兴成为有名的作家。那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，绿在他的生命中，也绿在了我们的心中。叶老、肖复兴都写下了不少优秀作品，课外你们可以继续走进叶老、肖复兴。百度叶圣陶、肖复兴作品介绍

10、：叶圣陶：肖复兴：板书设计：26那片绿绿的爬山虎（借物抒情）改文一丝不苟做客平易近人以事写人 六、教学反思：我在教学本课时，我巧取宽带网络资源，自主探究重点，引导探究难点。重点部分内容浅显部分，改文和做客内容采取学生自读自悟小组合作学习的方法进行。难点内容，三处爬山虎描写采用引导探究的教学策略，反复品读等形式，有效地突破了教学的难点。这样处理文本，使重难点更突出。网络资源的恰当使用让学生对课文内容理解更深入，促成教学目标的达成。七、教师情况 省份湖北省学校湖北省宜昌市伍家岗区宝塔河小学姓名王林 职称小教一级电话0717电子邮箱 通讯地址湖北省宜昌市伍家岗区宝塔河小学 自我介绍：王林，生于1980年12月，大学本科，小教一级，从事小学语文教学十二年，具有丰富的小学语文教学工作经验。