初中生物知识点覆盖归纳2.docx

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1、初中生物知识点覆盖归纳2初中生物学问点覆盖归纳4初中生物学问点覆盖归纳4第四单元生物圈中的人第一章人的由来一人的起源与发展1现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，由于环境的变更，为森林古猿进化成为人类供应了外部条件，在适应环境的同时，自身的形态结构发生了改变。2发展阶段：南方古猿能人直立人智人二人的生殖1睾丸：产生精子、分泌雄性激素生男性生殖输精管：输送精子殖系统阴茎、附睾、精囊腺、前列腺、阴囊、系卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素统女性生殖输卵管：输送卵细胞。*（精子和卵细胞结合的场所）系统子宫：胚胎、胎儿发育的场所阴道：精子进入，胎儿产出的通道（分娩）生殖系统中，男性产生与输送生殖细胞的器官分

2、别是睾丸和输精管；女性产生与输送生殖细胞的器官分别卵巢和输卵管。2胎儿与母体之间交换养分物质的器官是胎盘，（即：养分物质氧通过胎盘进入胎儿体内，而二氧化碳、废物通过胎盘进入母体。）交换气体的器官是脐带。人的新生命的诞生从受精卵起先，分娩意味着婴儿的诞生。1.年龄阶段:10-20岁三青春期2.青春期的明显改变：身高突增；生殖系统、心脏、肺的功能加强性器官快速发育；性意识起先萌动。四安排生育：目的：限制人口数量，提高人口素养；详细要求：晚婚、晚育、少生、优生少生是限制人口的关键，优生有利于提高我国人口素养其次章人体的养分消化：食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等大分子、结构困难的有机物在消化系统中逐步分解

3、为简洁的物质被人体汲取的过程。一、食物糖类：最主要的能源物质中的六大供能物质脂肪：备用能源物质，调整体温养分物质蛋白质：为人体生长发育，受损细胞修复和更新供应原料水：细胞的主要成分，参加人体的各种生理活动非供能物质无机盐：构成人体组织的重要材料，参加生理活动的调整维生素：维持人体正常的生理功能。（是有机物）二消化系统的构成：1.消：口腔：有唾液腺，分泌唾液，含有唾液淀粉酶，初步消化淀粉消化化咽：食物的通道系统道食道：食物的通道的结构胃：有胃腺，分泌胃液，含有胃蛋白酶，消化蛋白质。汲取少量水小肠：（56m长皱襞，小肠绒毛）有肠腺分泌肠液，其中含有多种酶，同时汇合了胆汁、胰液等消化液，消化糖、脂肪

4、、蛋白。汲取葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、水、维生素、无机盐大肠：不具有消化的功能。汲取水、无机盐、部分维生素肛门：排出食物残渣唾液腺：分泌唾液，进入口腔；唾液含有唾液淀粉酶，初步消化淀粉消胃腺：分泌胃液，进入胃；胃液含有初步消化蛋白质的酶化：肝脏：分泌胆汁，进入小肠；胆汁不含消化酶。具有乳化脂肪的作用腺胰腺：分泌胰液，进入小肠；胰液含消化糖类、蛋白质、脂肪的酶肠腺：分泌肠液，进入小肠；肠液含消化糖类、蛋白质、脂肪的酶2.合理养分、食品平安。第三章人体的呼吸（指生物与外界环境进行气体交换的过程）一呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管呼吸系统组成呼吸道的作用：气体的通道，并使气体暖和、潮湿、清洁肺：

5、气体交换的场所。二发生在肺内的气体交换1肺与外界的气体交换（一分钟大约16次）肋骨向上向外运动，胸廓左右直径、前后直径增大肋间肌同时收缩胸腔容膈顶部下降，胸廓上下直径增大积扩大肺扩大肺内压缩小气体被压入肺内肋骨向下向内运动，胸廓左右直径、前后直径减小膈肌同时舒张胸腔容膈顶部上升，胸廓上下直径减小积缩小肺缩小，肺内压增大气体被压出肺原理：呼吸运动产生气压差当内部气体压力外界气体压力，气体被压入肺中当内部气体压力外界气体压力，肺中气体被压出肋间肌膈肌膈顶胸廓肺肺内压气体运动吸气收缩收缩向下扩大扩大小于外界进入肺呼气舒张舒张向上缩小缩小大于外界排出2肺泡与血液之间的气体交换：氧氧肺泡与血液、组织的气

6、体交换：肺泡血液组织细胞二氧化碳二氧化碳当肺泡中O2浓度肺部毛细血管中O2浓度时，O2进入毛细血管的血液当肺泡中CO2浓度肺部毛细血管中CO2浓度时，CO2进入肺泡原理：依据扩散原理，气体总是由高浓度的区域朝着低浓度区域扩散进入血液的O2最终进入细胞，在线粒体被用于分解有机物。3肺活量是指尽力吸气后能呼出的最大气体量。防治大气污染、改善空气质量的根本措施是限制污染物排放，有效措施是植树造林。第四章人体内物质的运输血浆：运载血细胞，运输物质（位于上层）淡黄色的液体1、血液白细胞：吞噬病菌（位中层）WBC（细胞数目较少，体积大，有细胞核）组成血细胞血小板：与凝血有关（位中层）PLT（细胞数目少，体

7、积小，无细胞核）红细胞：运输氧气（位下层）RBC成熟的红细胞无细胞核，数目较多，含有血红蛋白（一种含铁的蛋白质）动脉将血液从心脏送到全身各部分去的血液2、管壁厚、弹性大、管内血液速度快血管分类静脉将血液从身体各部分送回心脏的血液管壁薄、弹性小、管内血液速度慢。（四肢静脉的内表面上具有防止血液倒流的静脉瓣）毛细血管连通与小动脉和小静脉间的血管内径8-10微米，只允许红细胞单行通过，管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，管内血流最慢3、血液的分类动脉血：含氧量较高，呈鲜红色静脉血：含氧量较低，呈暗红色4、心壁：主要由心肌构成。具收缩舒张功能。左心室壁最厚左心房相通与肺静脉相通（流淌脉血）心脏四个腔左心室

8、与主动脉相通（流淌脉血）的结构右心房相通与上下腔静脉相通（流静脉血）右心室与肺动脉相通（流静脉血）瓣膜房室瓣（心房和心室之间）：朝心室开，保证血液由心房流向心室动脉瓣（心室和动脉之间）：朝动脉开，保证血液由心室流向动脉瓣膜作用：保证血液能按肯定的方向流淌。心房心室动脉5、血液循环途径体循环肺循环组织细胞体循环O2养料CO2废物左心室主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房左心房肺静脉肺部毛细血管肺动脉右心室肺循环O2CO2肺泡注：表示动脉血表示静脉血归纳：1体循环：血液由心脏左边右边，肺循环：血液由心脏右边左边2体循环和肺循环的起点都在心室，终点都在心房3完成体循环血液由动脉血变为静

9、脉血，完成肺循环血液由静脉血变为动脉血6ABO血型系统：血型分为：A型、B型、AB型、O型输血原则：一般状况下输同型血。紧急状况下任何血型的病人都可以接受少量的O型血；AB血型的病人可以少量接受各型血。血量：相当于自身体重的7-8%。第五章人体内废物的排出结构和功能单位：肾单位肾小球（动脉血管球）过滤作用（形成原尿）肾脏形成尿液肾小囊；短暂储存原尿输尿管：输送尿液肾小管：重新汲取作用（形成尿液）1、泌尿系统膀胱：短暂贮存尿液的组成尿道：排出尿液1.肾小球的过滤作用：过滤血液，形成原尿2、尿的（除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖形成尿素等物质，都可以经过肾小球过虑到肾

10、小囊中。肾小囊中液体称原尿。2.肾小管的重汲取作用：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新汲取，形成尿液。P823、尿的排出：肾脏输尿管膀胱尿道体外4、排尿的意义：排出废物；调整人体内水分和无机盐的含量，维持细胞的正常生理功能。5、人粪尿的处理（1）人粪尿的资源价值：来源广、肥效长久、养分全、能够改良土壤、成本低等优点。（2）人粪尿的无害化处理：沼气池、高温堆肥、生态侧所。原理：缺氧环境，使细菌、真菌大量繁殖，分解有机物，释放能量，形成的高温又可以杀死各种病菌和虫卵。第六章人体生命活动的调整一人体对外界环境的感知1、眼和视觉（A）眼球的基本结构和功能外膜巩膜：白色

11、，坚实，爱护眼球的内部结构角膜：无色，透亮，可以透光线眼球眼球壁虹膜：有色素，中心的小孔叫瞳孔，可调整瞳孔的大小中膜睫状体：调整晶状体脉络膜：养分眼球内膜：视网膜：含有很多对光敏感的细胞，能感受光的刺激房水：透亮液体，滋养眼球内容物晶状体：透亮，有弹性，像双凸透镜，能折射光线玻璃体：透亮胶状物质，维持眼球的形态。能折射光线（B）视觉的形成过程：外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜物像光敏感细胞视神经大脑，产生视觉。（C）近视及其预防a.近视形成的缘由：遗传因素、环境因素。b.近视眼及其矫正近视是由于晶状体过度变凸且不能复原原状，眼球前后径过长，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像

12、，落到视网膜的前方。矫正方法：带凹透镜c.预防近视眼的措施：三要四不看。初中生物学问点覆盖归纳1初中生物学问点覆盖归纳1第一单元复习要点第一章相识生物一生物学：探讨生命现象和生命活动规律的科学二生物的特征：植物汲取外界的H2O、CO2、无机盐，通过光合作用制造有机物。1生活须要养分动物以植物或别的动物为食获得养分。2生物能进行呼吸动物出汗、排尿、呼出气体；3生物能排出体内产生的废物植物通过落叶的形式4能对外界刺激作出反应（具有应激性）5能生长和繁殖蘑菇等真菌孢子植物（高等种子，低等孢子）动物（卵生、胎生）6除病毒外，生物体都是由细胞构成的。1、根据形态结构特点动物、植物、其他生物三生物的简洁归

13、类2、根据生活环境水生生物、陆生生物3根据用途食用、药用、工业用；家禽、家畜等其次章生物圈是全部生物的家1概念：指地球表面全部生物及其生活领域的总称（地球上适合生物生存的表面的一薄层）P11一生物圈2范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。3组成：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。4生物圈为生物的生存供应了六点基本条件：（1）养分物质；（2）阳光；（3）空气；（4）水；（5）相宜的温度；（6）肯定的生存空间。P13生物因素：影响某种生物生活的其他生物（捕食、竞争、寄生、二环境对生物的影响共生、合作等）（环境因素）非生物因素：光、空气、温度、水等。P14P17探

14、究的一般过程：提出问题作出假设制定安排实施安排得出结论表达与沟通比照试验：在探讨一种条件对探讨对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的试验。（即比照试验1.试验组和比照组2.只有一个变量，其它条件一样）P15三生物对环境的适应和影响1适应：生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的统一。普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式（如骆驼刺对干旱环境的适应）P192适应的特征相对性：生物适应它所生存的环境是在肯定程度、肯定时间上的适应，并不是永久的，长期不变的。3.生物对环境的影响（如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等）四、生态系统定义：在肯

15、定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。P22生产者植物生物部分消费者动物生态系统分解者细菌、真菌组成非生物部分：阳光、空气、水等（食物链的起点是生产者）食物链：生产者与消费者吃与被吃的关系叫食物链。2.食物链正确的推断依据：1.箭头指向吃者（捕食者）；2.食物链的起先即第一养分级肯定是生产者植物，其它都是动物；3.食物链中没有分解者和非生物部分；4.箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。如：草兔子狐狸狼食物网：在生态系统中，往往有许多条食物链，彼此交织连接形成食物网。3.生态系统特征：（1）生态系统中，正是由于食物链和食物网的存在，使各种生物的数量不断改变，但是各种生物的

16、数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统都具有肯定的自动调整实力是有肯定限度的。（如生态系统中某一种生物的数量不会无限的增加。）（2）生态系统中的物质和能量可以沿着食物链和食物网流淌，并逐级递减。(食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流通的渠道，是生态系统的养分结构。)（3）有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统很多生物。P27生物圈是最大的生态系统问题：什么样的生态系统不简单被破坏？（生物种类多，生态系统结构困难的）五生态系统的类型1、森林生态系统绿色水库2、草原生态系统畜牧业的生产基地3、海洋生态系统占地球表面的70%4、淡水生态系统包括淡水水域和淡水生物5、湿地生态系统地球之

17、肾6、农田生态系统人的作用特别突出7、城市生态系统以人为核心，是信息集散地初中生物学问点覆盖归纳7初中生物学问点覆盖归纳7第七单元复习要点第一章生物的生殖和发育1、生物的生殖：有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式（既精子和卵细胞结合成受精卵，如种子繁殖）无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，干脆由母体产生新个体的生殖方式（如椒草叶片繁殖、马铃薯块茎繁殖）植物的无性生殖：嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上使结合在一起的两部分长成为一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫木。分：枝接，芽接，嫁接时应使接穗和木的形成层紧密结合，以确保成活（苹果、梨、桃、柑

18、橘、月季、菊花、仙人掌类常利用嫁接繁育优良品种）扦插：（也称插条）是一种培育植物的常用繁殖方法。可以剪取某生根后就可以栽种，使之成为独立的新植株。组织培育：将植物的茎尖，叶片，茎段等切成小片，或用花粉等在无菌条件下，在玻璃器皿中人工配制的培育基上培育，使他们发育成完整的植物体。压条：草莓可进行压条繁殖。特例：动物的克隆是无性生殖方式，试管婴儿是有性生殖。2、概念：（1）完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程，例如：家蚕，蜜蜂，菜粉蝶，蝇，蚊。（2）不完全变态发育：昆虫的发育经过卵，若虫，成虫三个时期的发育过程。例如：蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝗虫。（3）变态发育：在由受精卵发

19、育成新个体的过程中，幼虫和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育叫变态发育。例如：青蛙、蟾蜍、蝾螈。3、比较几种动物的生殖方式及发育方式：生物种类生殖方式发育方式昆虫有性生殖、体内受精，卵生完全变态发育（如蚕）经验卵、幼虫、蛹、成虫不完全变态发育（蝗虫）经验卵、若虫、成虫两栖动物有性生殖、体外受精、卵生变态发育，经验受精卵、蝌蚪、幼虫、成蛙（幼体发育离不开水）鸟类有性生殖、体内受精、卵生不变态发育。受精卵经过孵化发育成雏鸟再发育成鸟。生殖发育经验：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏鱼类有性生殖、体外受精、卵生无变态发育哺乳类有性生殖、体内受精、胎生无变态发育。胚胎或胎儿在母体内发育成熟后产

20、出注：（1）昆虫变态发育，使昆虫一生经不同发育阶段，适应不同食物和生活环境。（2）两栖动物受精过程、幼体发育的特征，只适于在有水的环境中生活（3）鸟卵的结构困难、胚胎发育受到良好的爱护，此外，鸟类能筑巢，孵卵、育雏，提高了鸟类对于环境的适应实力。（4）哺乳动物的生殖方式及发育方式，使其胎儿的存活率较高，有利于种内的繁衍。4、两栖动物青蛙一般在春末夏初鸣叫是求偶行为。抱对的意义：提高精子和卵细胞的结合率。青蛙的幼体蝌蚪在水中生活用鳃呼吸，用鳍游泳，成体水陆两栖生活，用肺呼吸，并用皮肤协助呼吸，因此青蛙是变态发育。环境的变迁水质的污染影响两栖动物的生殖和发育。5、晚成鸟：孵化出时，粉红色的皮肤无羽

21、毛，眼睁不开（如小麻雀）早成鸟：刚孵化出毛茸茸。（小鸡）杜鹃不筑巢、不孵卵、不育雏，所以大部分鸟都经过求偶、交配、产卵三个过程。6、鸡卵的结构：（1）卵壳：起爱护卵的作用，卵壳上有气孔，可进行气体交换。（2）卵壳膜：爱护卵的作用（3）气室：含有气体，可进行气体交换，供胚胎发育供应氧气。（可依据气室推断鸡蛋的簇新程度）（4）卵白：为胚胎发育供应所需养分物质，水分，爱护卵细胞（5）卵黄：是卵细胞主要养分部分，为受精卵发育供应养分（6）胚盘：含有细胞核，是进行胚胎发育的部位。（7）系带：固定卵黄的位置。其次章生物的遗传和变异第一节基因限制生物的性状1、遗传：指亲子间相像性（如种瓜得瓜，种豆得豆，你和

22、你父母长得像）2、变异：指亲子之间和子代个体间的差异。（如你和你的父母长得不像）3、性状：（又叫生物的表现型）指生物体所以特征的总和。包括：生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式（先天性行为），形态结构特征如：虹膜的颜色，肤色等。生理特征如ABO血型。4、相对形态：同种生物，同一性状，不同表现形式。如豌豆的圆粒，维粒。5、性状的表现受遗传物质的限制，也受环境的影响。基因限制生物的性状。其次节基因在亲子代间的传递1、性状的遗传事实上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。2、基因是染色体上具有限制生物性状的DNA片段。3、人体细胞内含有23

23、对染色体，可写成：男性22对常染色体+XY女性：22对常染色体+XX。体细胞内染色体是成对存在。人的生殖细胞即精子和卵细胞中染色体成单存在。精子类型2种可写成22条常染色体+X或22条常染色体+Y。卵细胞类型一种，可写成22条常染色体+X4、减数分裂：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数目削减一半，即每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。5、生殖过程中染色体的改变：P316、生殖过程中基因的传递图解如下：父亲：AA精子A母亲：aa卵细胞a受精卵Aa7、染色体、DNA、基因的关系及减数分裂染色体改变：第三节基因的显性和隐性1、纯种：由相同基因协作结合成合子发育成的个体。如AA或aa为纯种

24、杂种：由不相同基因协作结合成的合子发育成的个体。如：Aa为杂种基因型：指生物的基因限制组成。如：AA、Aa、aa.表现型：指生物的基因限制的性状。如：狗的白毛、黄毛。配子：指精子和卵细胞的基因组成。合子：指受精卵的基因组成。2、孟德尔的杂交试验证明：（1）相对性状：显形性状（豌豆高）基因组成DD，Dd隐性性状（矮豌豆）基因组成dd(2)基因显形基因（用大写字母表示）D限制显性性状隐性基因（用小写字母表示）d限制隐性性状（3）Dd表现为D限制的显形性状（高豌豆）3、杂交可能出现的状况如下；4、禁止近亲结婚：我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。如：堂兄妹、堂姊弟、表兄妹、表姊

25、弟等不能结婚。隐性遗传病有：白化病、红绿色盲、苯丙酮尿症。5、常见遗传病；白化病、色盲症、血友病、先天性聋哑。6、为什么近亲婚配遗传病的发病率要比正常婚配高？因为近亲婚配后代有害基因纯合的机会比随机婚配的后代要高很多倍。第四节人的性别遗传1、男性染色体由X染色体和Y染色体组成。（Y染色体较小，X染色体较大）女性染色体由两个相同的X染色体组成。2、生男生女的机会各占50，新生儿的性别主要取决于男性精子的类型。3、生男生女图解：P38第五节生物的变异1、生物的变异是一般存在的。（如花生果实的大小）2、生物性状的变异取决于遗传物质，也受环境的影响。3、人类应用遗传变异原理培育新品种：（1）运用人工选

26、择的方法培育新品种（如；高产牛奶的繁育）（2）杂交育种（培育高产抗倒状小麦）（3）经过天空处理培育新品种。（如：太空椒）第三章生物的进化1、地球上生命的起源：神创论、自然发生说、宇生说、化学起源说。2、探讨生物进化的方法比较法。比较是指依据肯定的标准，把彼此有某种联系的事物加以比照，确定他们的相同和不同之处，通过对各种事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，相识事物的本质。（1）化石：生物的遗传、遗物或生活痕迹，由于种种缘由被埋藏在地层中，经过若干年的困难改变形成的。（2）比较始祖鸟和爬行动物、鸟类的外部形态结构特征和生理解剖特征推出：始祖鸟是爬行动物进化成鸟类的中间过度类型。（3）比较组

27、成的细胞的一类重要物质即细胞色素C的差异，得出人与黑猩猩的亲缘关系最近。3、生物进化的大致历程中鱼类是最早出现脊柱的脊椎动物，无种子的植物是藻类、苔藓、蕨类用孢子繁殖，有种子的植物是裸子植物，被子植物。4、生物进化的总体趋势是：（1）由简洁到困难（2）由低等到高等（3）水生到陆生5、生物进化的缘由：自然选择（达尔文有关进化思想：进化论）6、生物进化的基础：遗传和变异。生物进化的外在动力：环境的变更。生物只有适应不断改变的环境才能生存和繁衍。7、自然选择的主要内容：过度繁殖、生存竞争、遗传变异、适者生存。（生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。）8、变异的存在使生物适应不断改变的环境成为可能。变异分为可遗传、不行遗传变异。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页