2022精选科学教案范文六篇.docx
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1、2022精选科学教案范文六篇科学教案 篇1都站起来吧!设计意图:在一次上课的时候,班上大部分的孩子都将书平放在桌上仔细的看图说话,而有个孩子却将书打开撑在桌上,双手没有扶书跟着小挚友一起看图说话,一副悠哉游哉的样子.本次活动就是抓住幼儿的这一“小聪慧”,以“平常不能在桌面立起来的物体,使之能够在桌面上立起来”,为探究目的。于是,我就让幼儿去探究为什么有的物体能立在桌面上,为什么有的物体不能立在桌面上。从而发展幼儿探究的实力,增加幼儿初步的科学意识。活动目标:1、 通过参加分类活动,了解物体立起来与接触面的关系。2、 大胆探究使物体立起来的多种方法,与同伴共享胜利的喜悦。3、 沟通探究结果,萌发
2、幼儿酷爱科学的情感。活动打算:1、 老师学问阅历:知道各种物体的材质,了解物体立起来的缘由。幼儿学问阅历:了解各种物体的名称及材质。2、 物质材料打算:(1) 能立和不能立的物体:瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管(粗、细)羽毛、(2) 记录表每人一份。(3) 录音机,磁带。3、 环境的打算(1) 活动区投放各种协助材料,如:插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。(2) 活动前一周请家长帮助幼儿收集各种物体(盒子、瓶子、羽毛等物体)活动过程:1、 将物品分类。(1) 视察:哪些物体可以站立?哪些物体不能站立。(2) 操作活动:将篓子内物体分类,并做好记录。2、 幼儿探讨:为什么有的物体能站
3、立,有的物体却不能站立。3、 尝试用多种方法让不能立起来的物体立起来。(1) 引导幼儿用自己的方法使纸立来。(2) 在使纸立起来的 基础上,利用协助材料,尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。(3) 幼儿探讨:为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。(4) 小结:只有物体接触面大才能使物体立起来。4、 嬉戏:糊涂的餐厅老板有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜,他想请小挚友帮他想想方法,让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简洁的餐桌号牌。5、 成列展览,相互沟通。活动延长:激励幼儿接着探究生活中好玩的科学现象。课后找出家里坏掉不能立起来的物体,通过这个活动
4、也能帮助它们立起来。幼儿园大班科学教案:好玩的螃蟹课题生成:在主题活动地球我们共同的家园中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感爱好。“菊香蟹肥”的季节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着剧烈的爱好。于是我们设计了这一活动,为幼儿供应条件,创建机会让他们探究。活动目标:1、充分体验探究活动的欢乐。2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简洁的视察方法。3、激励幼儿英勇探究,积累一些生活阅历。活动打算:1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。2、二十
5、只小塑料箱,四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布,透亮盖电锅两只等。活动过程:1、老师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?幼儿l:因为螃蟹凶。幼儿2:它有大钳子。幼儿3:要夹人。2、老师说:今日老师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。幼儿视察螃蟹:幼儿1,只看不动手。幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3,用手碰一下立刻缩掉。幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。老师问:玩得欢乐吗?(欢乐)老师说:小动物给我们带来了欢乐,它是我们的好挚友。老师又问:螃蟹长得什么样子?幼儿自由
6、谈,老师巡听。幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。幼儿3,有三只脚。幼儿4,不对,有四只脚。4、老师说:螃蟹究竟有几只脚?大家去数一数。5、老师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。老师提示:可以把螃蟹捉到小箱子里,细致看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布,透亮盖电锅两只等。活动中幼儿的英勇、才智、实力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行视察,学习一些科学学问,使他们在以后的探究活动中更加聪慧。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。专家点评:把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的学问
7、点,但老师把探究精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不肯定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习爱好,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。反思与探讨:这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?科学活动:绳子的用途活动目标:1、了解生活中各种绳子及其用途。2、乐意开展创建活动,喜爱和同伴沟通、共享。活动打算:1、汉字卡片:挂、系、扎、串(已相识过这四个汉字)。2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。3、收集一些关于绳的照片。4、珍宝筐:各种材质不同、粗细不同、
8、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。活动过程: 一、了解材料,引出绳子的主题(出示各种材料包括各种绳子)师:你们瞧,桌子上都有些什么?(出示四个汉字)师:这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好挚友?二、分组试一试,绳子的用途1、师:老师把它们分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!2、每组幼儿展示自己的成果师:你们桌子上的是什么字?怎么变了?三、说一说用过的绳子师:刚才你们干什么了?你们都用到了哪些绳子?老师与幼儿一起总结绳子的用途,让幼儿了解各种绳子的特性。如:棉绳很软,打在脸上也不痛:尼龙绳比较坚实,可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳四、
9、合作玩绳子师:绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每个人一根,你们可以几个好挚友一起玩一条绳子,看看哪几个小挚友绳子能玩出新花样。玩的过程中刚好发觉新的玩法,引导幼儿合作完成。五、生活中的绳子师:小挚友真棒!刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动,在我们的生活中,你还在哪里发觉了绳子?1、幼儿自由探讨2、播放各种绳子的照片师:生活中还有许多绳子可淘气了,躲起来很难发觉,金老师就把这些绳子找出来,我们一起来看看,这些绳子藏在哪里了?有什么用呢? 六、结束原来生活中还有那么多有用的绳子,那楼下的小挚友确定等不及了,我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧!科学教案 篇2
10、本单元由我从哪里来、人的一生、细胞、我像谁、四课组成。主要是探讨人作为生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生长发育过程,生物的构成和遗传变异现象,以及相识生命个体、科学技术探讨的现状,提高学生对生命持续意义的相识。随着年龄的增长,小学生逐步进入青春期,由于神经系统和激素的调整作用,他们在身体形态和功能等方面都将发生明显的改变。这一阶段他们难免会对自己身体发育的特点和青春期应当怎样搞好卫生保健产生疑问;学生通过前一阶段的学习,已体验到在丰富多彩的生物界里,生长着多种多样的生物体,也会产生“各种生物体是由什么构成的?”“儿女的相貌往往和父母相像,又有些不同,这是为什么”等问题。如何借助学生已有的生
11、活和学问阅历,让学生亲历科学探究过程,了解与生命的持续相关的科学学问,解决学生感到困惑的一些问题,是本单元编排的主要目的。本单元教学内容是遵循小学生的心理和生理发展须要,依据课程标准中科学探究、情感看法与价值观、生命世界的详细内容来编写的。本单元相关的生命世界中的详细内容标准是:了解人的一生生长的大致过程;了解青少年身体发育的特点;了解青春期的主要身心发展特点;知道细胞是生命体的基本单位;知道生物的许多特征是遗传的;了解遗传和变异也是生物的特征。单元教学目标:科学探究1.了解科学探究的结果是可以重复验证的。2.懂得沟通探讨可以引发新的想法。3.能用显微镜视察细胞,并做好视察记录。4.会查阅书刊
12、及其他信息源。5.能够利用简洁的表格、图形、统计等方法整理有关资料。6.能够对同一现象作出不同的说明。情感看法价值观1、想知道,爱提问。2、能够敬重证据。3、能够珍爱生命。4、意识到科学是不断发展的,关注与科学有关的社会问题。5、情愿合作与沟通。科学学问1、了解人的一生生长的大致过程;了解青少年身体发育的特点;了解青春期的主要身心发展特点。2、知道细胞是生命体的基本单位。3、知道生物的许多特征是遗传的;了解遗传和变异也是生物的特征。科学教案 篇3教学目标认知: 1懂得科学文化学问是推动社会发展的重要力气。 2懂得少年儿童必需努力学好科学文化学问。情感: 1酷爱科学。 2对科学文化学问有深厚的学
13、习爱好。行为: 1仔细学好各门文化课,切实打好学问基础。 2在学习中发扬勤奋刻苦的精神,不怕困难。 3多读课外书,主动参与小制作、小独创等科技活动。教材分析本课是依据课程标准中“酷爱科学,勤奋学习”这一教学内容和相关基本要求设置的。在一、二年级的思想品德课中已经进行过“好好学习”的教化,在三至五年级的思想品德课中已经进行过“勤奋学习”和“酷爱科学”的教化,本课所不同的是将“酷爱科学”和“勤奋学习”紧密联系在一起,并从现代社会的发展和我国社会主义现代化建设的须要这一高度,阐述学生应当酷爱科学,勤奋学习,以担当祖国给予这一代人的历史重任。对该年级学生进行这一教化很有必要。不行否认,该年级的学生中大
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