《化学肥料》复习学案.docx

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1、化学肥料复习学案化学肥料学案 11.2化学肥料课前预习学案学问回顾1、草木灰是农家肥料，它的主要成分是一种含钾的盐。取一些草木灰加到盐酸中，生成的气体可使澄清的石灰水变浑浊，由此可推断草木灰的主要成分是_。2、请你依据设置的问题，用物质的化学式填空。（1）它不是碱但俗名中却有“碱”字，可以用它来发馒头，也可以做洗涤剂，它是_。（2）一种常见的碱，农业上可用来改良酸性土壤，它是_。（3）一种重要的化工产品，可用于金属表面除锈；人的胃液中也含有它，用来帮助消化，它是_。自主学习1、农作物所必需的养分元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙等，其中_、_、_须要量较大，因此_、_、_是最主要的化学肥料。2、

2、缺少_肥植物的生长发育会迟缓或停滞，_肥可促进作物生长，还可增加作物的抗寒、抗旱实力，_肥能促进植物生长，增加抗病虫害和抗倒伏实力。3、在化肥中同时含有_以上养分元素的化肥叫做复合肥，如_、_等。4、在过磷酸钙、硫酸钾、氯化铵这三种化肥中，颜色是灰白色不易溶于水的是_，能与熟石灰反应放出氨气的是_。5、2022年全球出现“无声海啸”粮食危机，而我国粮食储备足够，市场价格稳定。化肥为保持粮食丰产起到了重要作用。常见化肥有：尿素【CO(NH2)2】、氯化钾KCl、硝酸铵NH4NO3、磷矿粉【Ca3(PO4)2】(1)以上化肥中属于钾肥的是_（填序号）（2）硝酸铵是一种含氮量较高的化肥。硝酸铵中含氮

3、的质量分数为_。硝酸铵溶于水可以解离出NH4+和_（写离子符号），供植物汲取。(3)尿素因含有_元素，所以是一种有机物。尿素分子中所含C、O、N、H的原子个数比为_。 课中实施学案【教学目标】1、了解常见化学肥料的种类和特性；2、了解常见化学肥料保存和施用留意事项；3、驾驭化学肥料的鉴别方法。【教学重点】化肥的种类和特性；化肥的鉴别方法【教学难点】化肥的鉴别方法【教学过程】引入新知：新知探究：学问点一、化学肥料简介1、定义：2、分类：农作物所必需的养分元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙等，其中_、_、_须要量较大，因此_、_、_是最主要的化学肥料。3、常见化肥的种类与作用作用缺乏时的症状种类氮肥

4、磷肥钾肥复合肥例1、小明发觉菜地里很多植物出现了倒伏现象，并伴有叶色发黄、植株矮小的现象。请你帮他选出一种复合肥料（）ANH4ClBCO(NH2)2CKNO3DKCl练习1、莆田的枇杷远销全国各地。为了防枇杷裂果，果农要适时适量地运用钾肥，下列物质中属于钾肥的是（）AK2SO4BCO(NH2)2CCa(H2PO4)2DNH4NO3学问点二、化肥、农药的合理运用1、化肥、农药的利与弊2、运用化肥的留意事项例2、烟台市“农博园”不仅是农业高新技术示范和推广基地，也是一个观光休闲的生态农业园区。下列一些生产思路你认为“农博园”不宜采纳的是（）A将农家肥料与化学肥料协作运用，以提高产量和效益B给大棚中

5、的蔬菜施加适量的CO2，以促进光合作用C将种植、养殖和制沼气相结合，既可以改善环境，又可以提高农、畜牧业的产量D将硝酸铵于熟石灰等碱性物质混合施用，既给农作物供应了养分元素，同时又可降低土壤的酸性练习2、某校化学探讨性学习小组，就施用化肥的利与弊为题进行小组辩论，甲方的观点是运用化肥有利，下列甲方观点不正确的是（）A施用化肥可使农作物增加产量B施用化肥不会造成环境污染C化肥肥效快D复合化肥能给作物供应几种养分元素学问点三、化学肥料的简易鉴别氮肥钾肥磷肥看外观加水灼烧加熟石灰例3、有一包化学肥料，可能是硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾中的一种。取少量样品，视察到其外观为白色晶体，加水后能全部溶

6、解；另取少量样品与熟石灰混合、研磨，没有刺激性气体放出。这种化肥是（）A氯化钾B碳酸氢铵C硫酸铵D过磷酸钙练习3、氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区分三种化肥，在农业生产中具有好用性。区分下列相关化肥的方法可行的是（）ANH4Cl与KCl：视察外观BNH4HCO3与KCl：加水CK2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味D(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味 学后反思：通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 随堂检测（独立完成！祝你胜利！）1.（2022湖北黄石）下列化学肥料中，不能用作氮肥的是（）A氨水B过磷酸钙C尿素D氯化铵2.下列化肥中，从外观即可

7、与其它化肥相区分的是（）A硝酸钾B碳酸铵C氯化钾D磷矿粉3.以下常见化肥中，属于复合肥的是（）AK2SO4BNH4NO3CKNO3DCa(H2PO4)24.下列有关化学肥料的叙述中，正确的是（）A氨水和硝酸钠不行做氮肥B硫酸钾和氯化钾是常用的钾肥C硝酸钾和硫酸铵属于复合肥料D碳酸氢铵的含氮量为15%5.取少量下列化肥，分别加入熟石灰粉末，混合、研磨，能嗅到刺激性气味的是（）A氯化钾B尿素C硫酸铵D磷矿粉 课后拓展学案1.下列有关肥料的说法正确的是（）A为增加肥效，将铵态氮肥和熟石灰混合施用B属于复合肥料C为提高农作物的产量，运用化肥越多越好D为使养分还田，提倡秸秆就地焚烧2.（2022年广东湛

8、江）下列说法正确的是（）A.硝酸钾属于复合肥料B.将氨气转化为碳酸氢铵属于氮的固定C.过磷酸钙Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物属于复合肥料D.氯化铵与熟石灰混合研磨能放出氨气，因此氨化铵不能与熟石灰混合施用3.现有X、Y、Z三种肥料，已知它们是碳酸氢铵、氯化钾、硝酸钾中的一种。将三种肥料各取适量分别加氢氧化钠，Z有剧烈的氨味，X、Y无氨味；将X、Y分别配成溶液，各取适量分别滴入硝酸银溶液，X溶液中有白色沉淀产生，Y溶液中未见到明显改变。依据上述试验现象推断：X、Y、Z依次是（）A氯化钾、碳酸氢铵、硝酸钾B氯化钾、硝酸钾、碳酸氢铵C碳酸氢铵、氯化钾、硝酸钾D硝酸钾、氯化钾、碳酸氢铵4.小

9、明同学星期六回家看到家中田里的棉花，茎秆细小，出现了倒伏现象。小明发觉家中现有三种化肥，分别是碳酸氢铵、氯化铵和硫酸钾。你建议小明的爸爸用_给棉花追肥。小明确定对这三种化肥进行探究，第一步：取上述三种研细的化肥各少量，分别盛于三只试管中，均滴入少量盐酸，其中一只有气泡产生，这支试管中盛的是_，有关反应的化学方程式是_。其次步：另取另外两种化肥配成溶液，分别滴入氯化钡溶液，有白色沉淀产生的是_，反应的化学方程式是_。第三步，取余下的那种化肥与熟石灰混合，有_放出，缘由是_。 化学肥料11.2化学肥料教学目标1学问与技能(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。(2)了解化肥、农

10、药对环境的影响。2.过程与方法(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。(2)学会自学，提高自己组织语言的实力。(3)擅长用辩证的方法看待问题。(4)学习如何应用所学学问解决实际问题。3情感看法与价值观树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。教学重点能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。教学方法自学，学生讲解，试验，分析，归纳，应用实际。教具打算老师用具：投影仪。学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。课时支配1课时教学过程引言

11、随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥渐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。板书1氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。学生讲课(依据学生自己的预习状况及收集资料的状况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，老师适当补充)1氮肥：常见的氮肥有尿素CO(NH2)2、氨水(NH3H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的。作物缺氮会绿

12、色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。大豆，蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物汲取。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。2磷肥：常见的磷肥有磷矿粉Ca3(PO4)2、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物)等含磷物质。磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长，还可增加作物的抗寒、抗旱实力。作物缺磷时会生长迟缓、产量降低、植株矮小、苍老、瘦弱，茎细直立、分枝少，叶片小、缺光泽，根系发育差，易老化，成熟迟缓。3钾肥：常见的钾肥有硫酸钾、氯化钾等含钾化合物。钾具有保证

13、各种代谢过程的顺当进行、促进植物生长、增加抗病虫害和抗倒伏实力等功能。作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄，以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘变褐、焦枯，叶片出现褐斑，严峻时叶肉坏死、脱落。过渡以上各化肥养分元素比较单一，为使作物匀称地汲取各养分成分，人工合成了一些含多种养分元素的复合肥料。例如：硝酸钾、磷酸铵。提问请说出以上复合肥料所含的养分元素。学生回答转折任何事物都有利有弊，我们应当一分为二去看待问题。设问谈谈你对化肥弊端的了解。学生发言如：不合理地运用化肥，可能会形成：1土壤污染2水污染3大气污染。老师同理：农药的运用也有利有弊，它可以除草杀虫，爱护农业，但也存在潜在的危害。投影老师人们利

14、用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，同时还应留意利用科学技术，合理运用化肥、农药，尽量削减污染。板书2化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并留意削减污染。引导不同土壤结构需不同养分元素的化肥，那我们如何区分各种化肥，以防施肥不合理。活动与探究探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法1比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观气味溶解性2取研细的氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氯化钾)各05

15、g，分别放在铁片上灼烧(如右图所示)，视察现象。再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味?氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾灼烧加熟石灰研磨3依据上述试验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：学生活动沟通1比较外观、气味、溶解性：白色晶体刺激性气味溶白色晶体无味溶灰白色粉末无味难溶灰白色粉末无味难溶白色晶体无味难溶白色晶体无味溶2熔化冒烟有刺激味熔化冒烟有刺激味跳动无味跳动无味板书3.区分常见化肥的方法：氮肥钾肥磷肥看外观白色晶体灰白色粉状加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气不具有

16、刺激性气味的氨气放出老师氮肥有多种，不同氮肥性质也有差异，我们可以利用下述方法区分不同氮肥。投影氮肥的简易鉴别氮肥中的氨水是液态，碳酸氢铵有剧烈的氨味，据此可干脆将它们与其他氮肥相区分。其他常见肥可按下列步骤鉴别：反思通过本节课的学习，你有什么收获?小结本节课我们学习了三种重要化肥的作用，了解了在利用它们优点的同时要考虑到其对环境的危害，最终又总结出了利用物理、化学性质区分各种化肥的方法。作业习题3查阅有关化肥、农药的作用的资料，整理运用化肥、农药的利弊，下节课我们以“化肥、农药的利弊”为题绽开辩论。板书设计课题2化学肥料1氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。2化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用

17、，但也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并留意削减污染。3区分常见化肥的方法：氮肥钾肥磷肥看外观白色晶体灰白色粉状加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气无具有刺激性气味的氨气放出中考化学复习化学肥料精品学案一、化肥简介农作物生长需求量最大的养分元素是氮、磷、钾三种元素，因此氮肥、磷肥、钾肥是最重要的三种化肥。另外，复合肥是指含有两种或两种以上养分元素的化肥。1.各种化肥的种类和作用【示例】(2022福州)碳铵(NH4HCO3)能使作物枝繁叶茂。碳铵属于（）A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥解析

18、：依据碳铵的化学式可以看出，碳铵中含有的养分元素只有氮元素，故属于氮肥。答案：C状元笔记各种化肥对作物的生长所起的作用不同，氮肥主要促使茎叶生长；磷肥主要使果实饱满和根系发达；钾肥主要使茎秆健壮，增加抗病、抗倒伏实力。2.运用化肥和农药要留意的问题化肥和农药是作物生长不行缺少的，但是不合理运用会带来一些环境问题。因为化肥和农药中都含有一些重金属和有毒有机物，过量运用不但不会增产，还会带来环境污染。近几年出现的“水华”和“赤潮”等水污染现象以及食品污染事务也与化肥农药的过量运用有关。因此要合理运用化肥、农药，既保证作物丰收，又尽量削减对环境的污染。二、化肥的简易鉴别活动与探究：初步区分氮肥、磷肥

19、、钾肥的方法1.比较外观和溶解性氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙氯化钾硫酸钾外观白色晶体白色晶体灰白色粉末灰白色粉末白色晶体白色晶体气味剧烈气味无味无味无味无味无味溶解性易溶易溶难溶能溶易溶易溶2.用灼烧或加入熟石灰研磨的方法氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾灼烧可燃烧，熔化或冒气泡不燃烧，跳动或有爆裂声加熟石灰研磨放出刺激性气味的气体无刺激性气味气体生成结论：初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法（1）看外观：氮肥、钾肥都是白色晶体，磷肥是灰白色粉末。（2）加水：氮肥、钾肥都易溶于水；磷肥大多不易溶于水或部分溶于水。（3）燃烧：氮肥可燃烧，熔化或冒气泡；钾肥不燃烧，灼烧时跳动或有爆裂声。（4）加熟石灰研磨：含有铵根离子的氮肥能放出具有刺激性气味的氨气。【示例】化学肥料要合理运用，下列不宜与熟石灰混合运用的是（）A.NH4NO3B.KNO3C.Ca3（PO4）2D.K2SO4第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页