大班数学活动：认识10以内的单双数.docx

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1、大班数学活动：认识10以内的单双数幼儿园大班教案：相识10以内的单双数 幼儿园大班数学活动：相识10以内的单双数 设计思路： 相识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中体现出来的数学教化的新目标和教化价值，要求我们老师转变教化观念，在生活和和嬉戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，老师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着沟通、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量

2、关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。 活动目标： 1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的实力； 3、激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加数学活动。 活动打算： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起爱好 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物嬉戏中体验、感知单双数 1、老师讲解嬉戏规则。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比较中理解单双

3、数 1、探讨：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小挚友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、老师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好挚友。 四、在嬉戏与操作中区分单双数 1、找寻身边的单双数 2、分组操作 打算4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘

4、停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体嬉戏 抱一抱：单数自己抱自己；双数找个挚友抱一抱。 大班园本数学教案：轴承的奇妙（10以内的单、双数） 大班园本数学教案：轴承的奇妙（10以内的单、双数） 目标 1、通过轴承各个零件相识10以内的单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2、幼儿在不断操作尝试过程中体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。 3、发展幼儿对数的辨别实力和快速反应实力。 打算： 各种型号的轴承若干，钢球零件若干，记录纸 过程： 1、导入：老师出示数字宝宝，3、7、6告知幼儿数字宝宝想和我们大家玩找挚友的嬉戏，嬉戏

5、要求请与数字同等数量的幼儿玩找挚友嬉戏，大家唱完歌曲之后要两两小挚友拥抱在一起。让幼儿去发觉规律，3、7个小挚友两两小挚友拥抱总有一个单的，6个小挚友两两拥抱就都可以找到好挚友。 2、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩这个找挚友的嬉戏，请幼儿帮忙。 老师讲解并描述操作方法：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好挚友，都找到好挚友的在记录纸上用一种方法记录，有一个没有找到好挚友的用另外一种方法记录。 3、幼儿操作，老师巡回指导。 4、老师操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好挚友都找到好挚友所对应的数字宝宝是双数，然后让幼儿说两两找好挚友总有一个找不到好挚友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时老师刻

6、意把10以内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的事物两两找好挚友都能找到好挚友的数字我们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好挚友总有一个是单着的我们就叫它单数。 5、在幼儿相识了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的数字宝宝是单数还是双数，并找找身体以及教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在验证的过程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。 6、让幼儿从凳子下拿出打算好的数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数还是双数？假如幼儿错了，老师可以当场与其他幼儿一起进行验证。 7、与幼儿玩反应嬉戏，在进行单双数练习

7、的同时熬炼幼儿的反应实力。 8、让幼儿自己总结10以内那些数是单数，那些是双数。 9、结束：师：你们知道10以内的单双数，那我们班小挚友的数量是单数还是双数你们知道吗？让幼儿先揣测，然后让幼儿在区角活动时运用老师教的验证单双数的方法去验证一下。 幼儿园中班数学教案：学习10以内的单双数 活动目标： 1、进一步相识并区分10以内的单、双数。 2、能进行有依据的揣测，并会用肯定的方法验证揣测的结果。 活动打算：教具：110的点卡，笔。幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、复习点卡是多少 二、相识单、双数。 1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找挚友，看看是不是每个点子都有挚友。 2、老师再出示

8、点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并通过画圈找挚友的方法验证。 激励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行沟通，说出自己的理由。 三、小组操作活动。 1、引导幼儿视察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“”。 2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。 3、依样填空格，请你在双数格子旁打“”。 4、视察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。练习书写数字3、4. 四、活动评价。 1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和激励。 2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。 在上次数学活动中，幼儿

9、对数学内容的驾驭并不是很好，但经过几天的复习巩固，今日幼儿在活动中对单双数的理解明显有了肯定的提高，活动中幼儿主动了许多，发言的小挚友也多了。 活动反思： 在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采纳引导幼儿依据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发觉幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的状况，重新进行了思索。确定利用平常课间引导幼儿在合作玩民间嬉戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，最终功夫不付有心人，在其次教时有了肯定成效，许多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。

10、 教幼儿区分10以内单双数的教案 教幼儿区分10以内单双数的教案 教学目标：1。通过嬉戏，让幼儿区分10以内的单数和双数。感知10以内单数和双数排列规律。 2激发幼儿参加数活动的爱好，培育幼儿主动思维的实力。 活动打算：1、肯定数量的卡通玩具。110的数字卡片若干。 2自制小奖品和金钥匙若干。 活动过程：1、介绍“中奖嬉戏”。 （1）提问：“什么叫中奖？”老师说明，帮助卡通宝宝找挚友。假如帮它们都 找到了挚友（指都找到了一对一对卡通玩具），就算中奖，能得到奖品。 假如其中有一个卡通宝宝找不到挚友，则不能得到奖品，也就是没有中奖 。 （2）讲解嬉戏规则。 每人请出若干数量卡通宝宝来做嬉戏。分成弟

11、弟妹妹两队，进行竞赛。提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中“圈一圈”嬉戏的方法，来玩中奖嬉戏。 2第一轮嬉戏将幼儿分成两队进行，理解双数和单数的意义。 （1）第一轮竞赛结束后，引导幼儿探讨：他们能不能中奖？为什么？加深对嬉戏意义的理解。即：帮助卡通宝宝找到挚友，就能中奖，反之则不行。 （2）其次轮竞赛后，引导幼儿探讨：为什么弟弟队（或妹妹队）总是能中奖？让幼儿知道嬉戏中“请多少数量的卡通宝宝”是能否中奖的关键。 小结归纳：遇到2、4、6、8、10的数量的卡通宝宝都能找到挚友，也就都中奖。遇到1、3、5、7、9的数量的卡通宝宝都会剩下一个找不到挚友，所以不能中奖。 （3）相识2、4、6、8、10是

12、双数；1、3、5、7、9是单数。 3其次次玩中奖嬉戏，练习正确较快速的区分10以内的单数和双数。 （1）介绍其次次中奖嬉戏规则：老师抽取10以内随意一张数字卡片，如抽取的数字卡片是双数，幼儿找一个挚友相抱；如抽出的数字卡片是单数，则幼儿作双臂交叉抱状。对者得奖，错者不得奖。 （2）嬉戏速度要求由慢到快。 （3）嬉戏评价。 4第三次中奖嬉戏，感知10以内单数和双数的排列规律。 （1）介绍嬉戏规则：有110的数字卡片，幼儿依据老师要求翻卡片，如翻对则中奖。 （2）出示从小到大排列的110的数字卡片（反面），告知幼儿这些数字卡片是从小到大，从1起先排队的，让幼儿了解其排列依次。嬉戏起先，老师发口令。

13、1：翻出这些卡片中全部的双数。2：翻出这些卡片中全部的单数。 （3）探讨：某某小挚友怎么会较快的把全部双数卡片翻出来呢？ 某某小挚友怎么会翻得较慢，漏了一个单数？有没有让他翻得又 快又对的好方法？（感知和积累110中单双数见 （4）讲解小结。 后动延长：本次活动结束以后，可组织幼儿在日常生活中进行区分单双数的活动。如：利用点名机会，让幼儿从学号中辨别单双数；外出时，从大街小巷门牌号码上相识单双数或双数的排列等等。从而让幼儿进一步区分单数和双数。 家长参加：家长可与孩子一起进行区分单数和双数的活动，如：家庭生活中让幼儿分发筷子，知道一把筷子在一双双的分发后，看最终剩下的是一根还是一双，来推断从前

14、拿的一把筷子是单数还是双数。然后给幼儿肯定数量（10以内）的纽扣或纸牌（超过10以内的数量），让幼儿运用已有阅历来区分单双数。 说 明：本次活动前，我们已通过非正式活动“圈一圈”投放了有关区分单双数的活动材料，如对实物数一数，圈一圈的活动。部分幼儿已有将两个数量的实物圈成一个集合的感性阅历，初步感知了数量中单双数的意义，但这仅是一些初步的，点滴的，零碎的阅历，尚需帮助幼儿进行整理，使幼儿从详细的，形象的事物现象中抽象，提炼出单数和双数的概念。因此我们设计支配了本次活动。通过多个嬉戏活动环节，让幼儿区分单双数，并感知单数和双数的排列规律，激发幼儿对数活动的爱好，提高幼儿主动思维的实力。 教孩子学

15、习10以内单双数的教案 教孩子学习10以内单双数的教案 笑脸娃娃和哭脸娃娃 设计意图相识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，常常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小挚友做什么，单数的小挚友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解，常常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发觉问题）图案配对（进一步相识问题）数字对应(详细过渡到抽象)实际应用（解决问题）记录及语言表达（其他实力的发展）等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发觉问题，相识问

16、题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。同时，通过激励幼儿主动参加活动，让他们充分感受胜利的欢乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的爱好，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺当地从直觉行动思维过渡到详细形象思维并向抽象逻辑思维发展。 活动目的 1.相识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2.幼儿在不断操作尝试过程中体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。 3.发展幼儿对数的辨别实力和快速反应实力。 活动打算 物质材料： 1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。 2.110的图案记录卡每个幼儿一份，老师用110图

17、案记录图一张。 3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。 4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。 5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，110的数字卡各一张。 学问阅历： 1.幼儿知道如何按要求做记录。 2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。 环境布置： 1.过桥的场景。 2.停车场。 活动过程 一、操作活动（一）：实物配对 引导幼儿发觉单、双数的隐私，并相识单、双数玩具。 1.为每个幼儿打算两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发觉什么隐私。 2.把两种玩具分别配对，你会发觉什么隐私？ 小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最终都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最终只剩下一

18、个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。 3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。 二、操作活动（二）：图案配对 1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。 2.幼儿讲解并描述记录结果。 3.老师和幼儿一起探讨110的数字中哪些是单数，哪些是双数。 三、找以单、双数形式存在的物体 1.在身体上找寻分别以单、双数形式存在的器官及物体。 2.在生活中找寻分别以单、双数形式存在的物体。 四、操作活动（三）：连线 以探讨单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、

19、双数。 出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。 五、嬉戏：过桥（音乐配嬉戏） 提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺当过桥呢？能不能用我们今日学的单、双数的学问来解决这个问题呢？ 人们想到了一个方法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。 玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩23遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩12遍。 玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5

20、、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。 结束嬉戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。 活动延长：带领幼儿到生活中找寻以单数或双数形式存在的物体。 大班数学教案：身体上的单双数 活动目标 1、通过圈画数数活动学习区分单双数。 2、能正确推断、区分单双数。 活动打算 1、动画片：你最喜爱的数字是什么 2、课件：卡通数字110的卡一套 3、百宝箱（里面各种物品，数量110 不等） 活动过程 一、动画片引起幼儿的爱好。 观看动画片：你最喜爱的数字是什么 二、课件：卡通数字嬉戏 1.让幼儿说一说是哪几个数字？相对应的卡

21、通动物是哪几个数字？ 2.请幼儿说一说110数字中的双数有哪些，单数有哪些？ 三、幼儿一起做嬉戏：摸宝 1.老师讲解嬉戏的规则：幼儿从箱中摸出珍宝后， 打开数数里面有几个，是单数还是双数。 请幼儿说一说为什么是单数、双数。 2.一起做嬉戏12遍。 四、乐趣练习，你最喜爱的数字是什么 请幼儿数一数气球是几个，然后找出相应的数字连线。 并说出1、3是单数，6、8是双数。 五、复习巩固延长找寻身体上和活动室内的单双数。 1.身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。 一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等 2.请幼儿找寻活动室内什么东西是单？什么东西是双数？ 活动延长 让幼儿回家后，接着找寻家里的东

22、西什么是单数，什么东西是双数。 大班数学教案： 2元超市（区分单双数） 设计思路： 区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动依据传统的教学方法感觉很枯燥。 我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身阅历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。 活动目标： 1、在幼儿购物的嬉戏场景中来体验、感受单双数。 2、在幼儿沟通、共享中引出单双数的概念，并区分10以内的单双数。 3、能开心、主动地参加到活动中去。 活动打算： 1、环境创设：银行、2元超市 2、钱包（内装硬币）、笔、篮子、数卡、110的数字 活动过

23、程： 一、领钱去2元超市购物，引起爱好 小挚友，我们幼儿园的2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道2元超市是什么意思吗？对，2元超市就是里面的东西每一样都是2元。那我们先去银行领点钱吧！（我们每人领一份吧！） 二、幼儿购物，体验、感受单双数 1、哟，里面都是1元的硬币，数数自己有几个硬币？（从下往上数）那我们怎么买呢？（花2个硬币买一样东西）。 2、先帮顾老师来看看？ 2个硬币买一样（边说边圈）剩下一个能不能买？看看，我能买几样东西？要付几个硬币？奥，原来这些钱能拿两样东西付4个硬币。诶，看看你们自己能买几样东西？（幼儿圈、说） 3、现在你们可以去2元超市买东西了，留意：先拿东西再

24、去付钱。（幼儿购物）（付钱时营业员与幼儿沟通） 三、幼儿沟通、比较，区分单双数 1、买好了，我们休息一下。你们都买了这么多东西，快乐吗？把东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的状况吧！你们的硬币都用完了吗？谁来说说，你是怎么买的？（把幼儿说的钱包贴到黑板上） 2、看看，哪几个数字是买不到或2个硬币买一样总会剩下1个硬币的？哪几个数字是2个硬币买一样能正好用完的？（师出示相应的数卡） 3、 师小结：象1、3、5、7、9在2个硬币买一样会留下1个硬币的数，它们都有一个共同的名字叫单数。而象2、4、6、8、10这几个数字在每次运用2个银币的状况下能正好用完的数，也有一个共同的名字叫双数。明白吗？

25、4、那我来考考你们，8是单数还是双数？（5、7等）为什么？ 四、嬉戏：抱一抱 1、今日，我们到2元超市买了好多东西，而且还相识了单数和双数这对好挚友，心里兴奋不兴奋呀，那我们来做个嬉戏庆祝一下吧！ 2、 要求：老师出示一个数字，你们认为是单数的就自己抱自己，认为是双数的就两个人抱在一起）。 3、师不断变换数字，嬉戏反复进行。 五、购物回家，活动结束 呀，时候不早了，我们拿着东西回家吧！ 幼儿园大班数学教案：单双数挚友多 活动目标： 1、进一步相识并区分10以内的单、双数。 2、能进行有依据的揣测，并会用肯定的方法验证揣测的结果。 活动打算：教具：110的点卡，笔。幼儿用书人手一册。 活动过程：

26、 一、复习点卡是多少 二、相识单、双数。 1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找挚友，看看是不是每个点子都有挚友。 2、老师再出示点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并通过画圈找挚友的方法验证。 激励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行沟通，说出自己的理由。 三、小组操作活动。 1、引导幼儿视察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“”。 2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。 3、依样填空格，请你在双数格子旁打“”。 4、视察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。练习书写数字3、4. 四、活动评价。 1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对

27、正确区分单双数的幼儿进行表扬和激励。 2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。 在上次数学活动中，幼儿对数学内容的驾驭并不是很好，但经过几天的复习巩固，今日幼儿在活动中对单双数的理解明显有了肯定的提高，活动中幼儿主动了许多，发言的小挚友也多了。 活动反思： 在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采纳引导幼儿依据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发觉幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的状况，重新进行了思索。确定利用平常课间引导幼儿在合作

28、玩民间嬉戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，最终功夫不付有心人，在其次教时有了肯定成效，许多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。 幼儿园大班数学教案：树叶里的隐私（单双数） 活动目标： 1、理解单双数的实际意义，培育数数、统计和比较等应用数学的实力。 2、视察树叶特征，用语言表达自己对树叶的相识。 3、同伴间相互学习，体验探究的欢乐。 活动打算： 1、塑封好的树叶标本若干(陈设在两块展板上)、水笔人手一份。 2、相关表格两张。 3、幼儿初步学过单双数。 活动过程： 1、视察树叶，探讨树叶特征。 师：这里有什么呀? 师：树叶里藏着许多隐私呢，我们一起来看一看、找一找。 师：你发觉了树叶有

29、什么隐私 2、叶片的统计与分析。 (1)数叶片，探究不同的数数方法感受应用数学中数数方法的多样性。 师：请你数数一根叶柄上有多少枚小 叶片?记录下来。(幼儿用各种方法起先数叶片，老师巡回视察。) 师：这么多叶片，你是怎么数的? (2)探讨哪种方法又快又精确。 师：小挚友用了许多种方法数叶片你认为哪种方法又快又精确? 小结：生活中我们在数量较多的东西时，有许多种方法，小挚友可以采纳最适合你的方法，将东西数得又快又精确。 (3)分析探究叶片的单双数规律。 师：让小叶片两片两片做好挚友这种方法很好玩，我们一起用这种方法再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联结在一起，然后数一数，老师巡回指导。) 探讨分

30、析： 师：你们发觉了什么?(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好挚友：有的还剩下一片没找到挚友。) 树叶分类： 师：这里有两张表格，我们把都能找到好挚友的叶片送到这张表格里把还剩下一片没有找到挚友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么隐私。 统计数字： 师：都能两片两片成为好挚友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好挚友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少? 分析两类数字的特点： 师：6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢? 师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。 师：谁有不同的看法吗?(探讨10

31、以上的单双数。) 探讨发觉：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。 3、结束活动。 出示叶片数量是15的树叶建构完整的单双数序列。 师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。 总结：今日我们发觉了树叶里的隐私，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生活中还有很多关于数学的隐私，大家要专心去找寻！ 幼儿园大班数学教案：身体上的单双数 幼儿园大班数学活动：身体上的单双数 【活动目标】 1、通过圈画数数活动学习区分单双数。 2、能正确推断、区分单双数。 【活动打算】 1、图片十张，110的数字卡一套，笔一支。 2、箱子一个，小布袋若干。（里面各种物品，数量

32、110 不等） 【活动过程】 一、老师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的爱好。 二、 1、老师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。 2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。 3、引导幼儿视察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？ 4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。 老师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、1

33、0是双数；1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说110数字中的双数有哪些，单数有哪些？ 三、幼儿一起做嬉戏：摸宝 1、老师讲解嬉戏的规则：幼儿从箱中摸出珍宝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。 2、一起做嬉戏12遍。 四、复习巩固延长找寻身体上和活动室内的单双数。 1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等 2、请幼儿找寻活动室内什么东西是单？什么东西是双数？ 【活动延长】 让幼儿回家后，接着找寻家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。 中班数学教案：相识10以内的序数 活动目标 1、

34、使幼儿相识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维实力。 2、激励幼儿大胆的讲解并描述自己的发觉，要求声音洪亮，口齿清晰。 3、让幼儿体验数学嬉戏的欢乐。 活动打算 1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物） 猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片） 活动过程 一、导入 出示小动物，引起幼儿活动的爱好。 二、绽开 1、出示-动物之家 （1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？ （2）老师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？ 你用的是什么好方法？能向大家介绍一下吗？

35、（3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。 2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的嬉戏。 （1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？ 不过，我们要告知小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。 （2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。 嬉戏可反复进行几次。 3、幼儿操作活动 （1）对对卡嬉戏 两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张）， 两人轮番，看谁拿的卡片多。 （2）找房子 让幼儿找找XX颜色的房子或X

36、X的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。 三、结束部分 请幼儿讲讲，是怎么玩的？ 活动延长 在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个？等等。 大班数学：投篮竞赛（复习20以内数的单双） 活动目标： 1、复习20以内的单双数，进一步了解单、双数的意义。 2、会运用标记记录得球分数，并尝试用累加的方法统计分数。 3、能遵守嬉戏规则，仔细倾听操作要求，体验与同伴合作的欢乐。 活动打算： 1、学问阅历：已经学过20以内的单双数。 2、教具：投篮6个、小篮球6个、老师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡（120）。篮球竞赛DVD。 活动过程： 1、玩嬉戏“

37、抱一抱”，复习20以内的单双数。 （1）规则：老师随意出示120中的一个数字，幼儿依据数字做相应的动作。（单数自己抱一抱，双数两个人抱一起） （2） 嬉戏反复进行，老师不断改变数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。 2、播放篮球竞赛DVD，引起幼儿爱好。 “刚才看到的是什么竞赛？你喜爱篮球赛吗？谈谈你对篮球赛的相识。” 3、告知幼儿：“今日我们班要开展一次投篮竞赛哦！” 发球员竞赛号码，玩奇、偶数的嬉戏。（了解单数又叫奇数、双数又叫偶数。） 4、分组竞赛：投两分球。 （1）交代竞赛要求： 分成六组，分组合作，给自己队取个队名。每组的每个幼儿都有一次投球机会，并要将各组的投球

38、状况记录下来。 出示记录表格，讲解记录要求：投进一个球就画两个图形（自己喜爱的图形），也就得到2分，最终还要算出你们一组的总分。（边讲解边示范记录方法），并想一想如何算出总分？ （2）幼儿分组起先竞赛、记录。老师巡回指导。 5、共享竞赛结果，各组举荐一名选手上来讲解并描述自己一队的得分状况，重点讲解并描述你们是如何算出总分的？ 6、师生共同总结发觉“2”的累加的最佳计算方法是：两个两个数。 7、播放篮球赛音乐和竞赛画面，幼儿仿照篮球运动员，结束活动。 2022数学活动教案 相识10以内的数 活动目标： 1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。 2、复习巩固对1-10序数的相识。

39、 3、培育小挚友的推断、分析实力。 活动打算： 1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点匀称两两排列）。 2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。 活动过程： 一、复习10以内的数。 1、老师出示小红旗随意几面，小挚友很快说出其数量。 2、老师出示随意数字卡片，小挚友能击出相应次数的掌声。 3、老师出示随意一圆点卡片，老师能踏出相应次数的脚步声。 二、学习区分单、双数。 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小挚友说出各行棋子的数量，并请一名小挚友在各行的下面写出相应的数字。 2、（1）师问：小挚友们，

40、想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？ （2）引导小挚友视察并说出：哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。 3、全体小挚友操作小石子。 老师分别报出7、8、9、10这几个数，小挚友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小挚友说出7、8、9、10是单数还是双数。 4、出示1-10的圆点卡片，按依次排列。 引导小挚友视察、分析、探讨说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。 三、练习区分单、双数。 1、小挚友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成

41、两组，比比看谁分得快。 2、老师指出（或说出）任一数，小挚友口头回答是单数还是双数。 3、老师报单、双数，小挚友举出任一单（双）数的数字卡。 4、玩抱单躲双的嬉戏。 老师出示数字卡片，小挚友推断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。 四、指导小挚友做教材第一页练习。 1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。 2、视察图形的数量，是单数的画上，是双数的画上。 五、观赏数字歌。 1像铅笔细又长，2像小鸭水上游。 3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘。 5像称钩称东西，6像豆芽咧嘴笑。 7像镰刀割青草，8像麻花拧一道。 9像勺子能盛饭，10像鸡蛋做蛋糕。 活动延长： 玩翻纸牌嬉戏。将1-10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小挚友玩，起先各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮番翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一方为胜。 中班数学：猫捉老鼠 相识10以内的序数 中班数学：猫捉老鼠 活动内容：猫捉老鼠 活动目标：1、使幼儿相识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维实力。 2、激励幼儿大胆的讲解并描述自己的发觉，要求声音洪亮，口齿清晰。 3、让幼儿体验数学嬉戏的欢乐。 活动打算：1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10