小学三年级语文上册《第八次》教案.docx

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1、小学三年级语文上册第八次教案三年级上册语文第八次教学设计 第八次教学设计1 本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得最终成功的故事。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读全文。 2.相识多音字“几”。 3.凭借详细的语言环境，理解课文内容，明白布鲁斯胜利的缘由，体会布鲁斯屡败屡战，但不懈斗争的精神，领悟“有志者事竟成”的道理。 4.培育学生的语言组织实力和口语表达实力。 教学重难点： 1.体会布鲁斯屡败屡战、不懈斗争的精神。 2.凭借文本语言，

2、引导学生特性化阅读，感受蜘蛛的珍贵品质，体会布鲁斯深受感动的缘由，培育学生面对困难的正确看法。 教学过程： (一)图片导入：简介苏格兰 (设计意图：精致的图片、音乐协作娓娓述说带给学生美之享受的同时打开学生的爱好之窗，为学习新课奠定情感基础。) (二)温习关键字词 布鲁斯英勇抗击失败唉声叹气几乎 结网从头干起反抗胜利 1.读一读，并相识多音字。 (设计意图：熟识重点字词，驾驭多音字“几”，解决字词目标。) 2.抓关键词简洁复述课文。 (设计意图:检验学生预习的效果，熬炼学生的故事复述实力。) (三)重点段落读中悟 1.他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场斗争，他几乎失去了信念。 思索

3、：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信念”?现在请你来扮演布鲁斯王子，表演他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，他会想些什么呢? 2.就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次次它最终结成了一张网。 反复朗读，体会蜘蛛坚韧不屈、坚持不懈的精神。 3.布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干八次!” (设计意图：通过体会布鲁斯前后的改变，分析改变的缘由，使学生相识到自信、坚持的重要性。) 4.请你想象一下：当时布鲁斯王子会怎样动员几乎失去信念的士兵起来参与第八次反抗? 填补文本空白，引导学生大胆想象，让学生入情入境，体会布鲁斯王子情感上的又一次

4、波澜。 5.从故事中你得到了哪些启示? (设计意图：说一说过程中既完成了课程的目标也熬炼了学生的语言表达实力。) (四)拓展延长：说出你的故事 (设计意图：每一节阅读课，在带给学生故事、道理、启示的同时，也无不包含着写作的要求，我力图通过讲故事的形式培育学生良好的语言组织实力和口语表达实力。) (五)板书设计 11.第八次 几乎失去信念感动，充溢信念 有志者事竟成 第八次教学设计2 教学目的要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、凭借详细的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。 教学重点难点： 1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

5、2、弄清课文所揭示的道理。 留意问题： 引导学生凭借详细的语言环境，理解课文内容 教学过程： 一、导入 1、这节课我们接着学习课文第八次，请伸出你的右手和老师一起板书。上节课我们已经读了课文，谁能说一说课文讲了一件什么事? 2、请大家再次读课文，边读边思索：布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢?(因为七战七败等) 二、精读课文 (一)“几乎”。 当你作某件事情，但是没有胜利的时候，请问你的心情是什么?经过两三次的努力，还是没有胜利，又会怎样想?布鲁斯七战七败，他的心情怎样?课文是怎样写布鲁斯的感受，请大家读一读课文，把有关的词语或句子找一找，画一画。读完以后在小组内沟通。 1、“对这场斗争，他几

6、乎失去了信念?”自己读一读这句话，想想从中体会出什么?你从那个词语体会出来的“几乎”.带着你的体会来读一读这句话。应当怎么读?把布鲁斯那种快要失去信念的心情读出来。 2、除了这句话，还从哪里写了布鲁斯的感受，“唉声叹气”，谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”?大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么? 3、通过你的朗读把布鲁斯的心情读出来，一起读：“可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场斗争，他几乎失去了信念。” (二)读通“蜘蛛结网” 1、就在他唉声叹气、心灰意冷的时候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的?请同学们仔细读课文，一

7、边读，一边抓住关键词句细致体会。 2、下面，请大家来沟通自己的想法，让我们一起来共享你的才智。 指名回答沟通 王子的内心世界都让你们走进了，信任肯定能读的特殊好，谁来读?让蜘蛛结网的情景在现在我们面前。 是的，看到这一幕，王子再也忍不住了，他感动极了，他(生齐读他猛地跳了起来，喊到) 王子感动极了，他确定也要干第8次，于是他请大家细致读课文的第5自然段(生自由读书) 受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来抗拒,俗话说的好：说起来简单，做起来难啊!那些残兵、败将经过七次失败早已变得垂头丧气，假如你是布鲁斯，你会怎么样劝服这些士兵鼓起作战的志气的?我们来比一比，谁动员的最棒?(小组探讨)

8、 说的真是太好了，带着你的感受来读一读这一段/ 三、引导说话，拓展思维 1、蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯,假如你面对失败者，你会对他们说些什么? 有志者，事竟成。 不失去信念，只要坚持不懈，就肯定能胜利。 不怕失败第七次，因为还有第八次 只要努力，就能胜利。 (不怕失败第七次，因为还有第八次，在失败面前不低头，信任自己恒久都是最棒的，让我们把这几句话记在心里,再一次放声的读) 四、课后作业，想象作文 假如布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做?发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。 第八次 一.教学目标: 1,能正确,流利,有感情的朗读课文. 2,学会本课的生字.两条绿线内的8个字只识

9、不写,相识1个多音字.理解由生字组成的词语. 3,感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈,百折不挠的精神,懂得有志者事竟成的道理. 二.导入新课: 今日,我们来学习课文第八课. 三.初度感知: 1在学习课文之前,我们先来检查预习的生字和生词(出示课件,生开火车读)【侵略英勇失败信念磨房蜘蛛灰心最终感动动员反抗胜利】 多音字:几磨 学生读熟之后:读课文的状况看来词语已经驾驭的不错了,再让我们来检查一下. 2课文分为几个自然段(5)(指生读),其他同学仔细听,帮他们找一找错误.(一起订正错误) 3同学们看着这些词(课件),再读读课文,能不能简洁的讲解并描述一下课文内容 先联系讲 再指名讲(2-3人) 四.精

10、读课文 1.现在听老师讲一个故事,同学们边听边专心记住,一会让你们起来说说. (讲蜘蛛结网的故事) 故事讲完了,谁能起来像老师这样讲一讲 其实故事就在我们要学习课文的第三自然段,赶快打开书,自己来看一看,读一读. (生讲12人) 2.你们想对这只蜘蛛说什么呢 (生:不灰心,坚持不懈.) 理解得很好,想不想通过朗读来表达你对蛛的赞美 (生:练习读课文)找同学起来读,多读,体会,以读促解. 3.通过你们的朗读,我真觉得这是始终只了不得的蜘蛛! 4.蜘蛛结网这是一个很一般的现象,我们常常会看到,可我们一般不会在意,更不会有所启发,而对于布鲁斯王子来说就不一样了,他是多么有心的一个啊! 5.他:(课件

11、) 【布鲁斯感动极了,他猛地跳起来,喊道:我也要干第八次!】 6.从哪里看出布鲁斯感动 (生读第5小节) (1)我没有看出布鲁斯的感动,也没有听出他的信念,谁能把布鲁斯的感动读的更到位 (2)我想看看布鲁斯在喊的时候是个什么表情什么动作 (生演) 生:齐读第四自然段 7布鲁斯看到蜘蛛结网后受到启发,决心也要干第八次.但他在没有看到蜘蛛结网前,是个怎样的情形呢请同学们朗读课文的第1,2自然段. (生自读1,2自然段) 8你明白了什么 9从哪里看出他的英勇 唉声叹气什么意思 【他失去了信念】 【他几乎失去了信念】 两者有什么区分意思发生了什么改变几乎说明白什么 10.布鲁斯七战七败,还没有完全失去

12、信念,真是一个了不得的人,到后来看到蜘蛛结网受到了启发生读:我也要干第八次! 11.他是怎样做的胜利了吗 (1)自由读第5自然段 (2)指名读 12.假如你现在就是布鲁斯,现在要来动员你的人民和军队与你一起反抗外国侵略,你会怎么样动员他们呢他们与你一样,也是一连失败了7次,也几乎失去了信念,你该怎样劝服他们,激励他们呢 开头可以这样写:敬爱的同胞们或敬爱的父老乡亲们. 谁情愿来发布 被打动了的同学请举手欢呼,没有被打动的就不出声音. 13.默读课文,说说布鲁斯胜利的缘由. 14.学了这篇课文,你们受到了什么启发 五.总结全文: 在人生得到道路上,当我们遇到困难,挫折的时候,肯定要记住失败是短暂

13、的挫折也是难免的,只要我们留有那份信念,鼓足志气,坚持不懈,就肯定能胜利!愿你们都做生活的强者! 三年级语文上册第八次学问点 三年级语文上册第八次学问点 古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气。对这场斗争，他几乎失去了信念。布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重心扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它最终结成了一张网。布

14、鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次!”他四处奔跑，招集打散的军队，动员人民起来反抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次反抗胜利了。字词侵略、军队、侵略军、失败、磨房、斗争、信念、屋顶、蜘蛛、感动、激烈、战斗、反抗句子一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气。对这场斗争，他几乎失去了信念。一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重心扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它最终结成了一张网。他四处奔跑，招集打散的军队，动员人民起来反抗。

15、经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次反抗胜利了。练习题一、用“”画出加点字的正确读音。1.他手中拿着几(jj)本书，靠着茶几(jj)睡着了。2.我委屈得几(jj)乎哭了。二、看拼音写词语。dzhnishntnqshushnmfnzhoj三、画出句子中的错别字，并在括号里改正。1.古十候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。()2.蜘蛛重心扯起细丝在次结网。()() 三年级上册第八次教学设计汇总 第八次教学设计【1】 【学习目标】 1、抓住关键词，有感情的朗读课文，默读课文。 2、在自读的过程中，学生能主动参加，有所收获。 3、通过学习活动初步体悟到失败后要不气馁，不丢失信念，鼓

16、起志气接着努力。懂得有志者事竟成的道理。 4、学写动员书，深化蜘蛛结网带来的启示，检验对所学学问的运用。 【重点难点】 1、理清课文脉络，学会课文按事务发展的依次来叙述的方法。 2、布鲁斯充溢信念、坚持究竟的胜利秘诀 【设计理念】 1、以学生为主导，让学生充分调动自己的感官，去看、去听、去想、去悟。 2、以读为主，通过多种形式朗读让学生词语意思、体悟道理。 【课前打算】 1、让学生查找资料了解第八次这个故事。 2、制作多媒体课件。 【教学流程】 一、预习检查 1、小组内检查。 2、检查生字词。 出示词语：侵略布鲁斯受伤磨坊唉声叹气信念 蜘蛛结网感动招集反抗胜利 检查主要内容： (古时候，欧洲的

17、苏格兰遭到了别国的侵略，王子布鲁斯带领军队进行抗击，却一连打了7次败仗，布鲁斯几乎失去信念。后来他看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得了最终的成功。) 二、自主学习学习第1、2小节 齐读第一自然段，第一段介绍了故事发生的大背景，布鲁斯王子带领苏格兰人民英勇反抗外国侵略军，接下来发生什么事情呢? 自由读读其次自然段。 出示：其次段，自由读。 1、英勇的布鲁斯现在在干什么? (躺在磨坊里唉声叹气) 2、为什么唉声叹气? (一连打了七次败仗，还受了伤。) 3、布鲁斯受伤的不仅仅在身体，更在心灵上。言为心声，唉声叹气正是内伤心苦的外在表现。唉声叹气是什么样子?谁来体

18、会一下。 4、你读懂了布鲁斯的心。 5、(创设情境)请同学们闭上眼睛，现在我们来到战场，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可是我们并不灰心，再打，败了再打，就这样打了败，败了打，一连打了七次，都失败了，军队被打散了，到处尸横遍野，血流成河，你拖着乏累的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房，实在走不动了，就一头倒在木板上，此时的你，会想些什么呢? 生：(唉!我们军队一连打了七次败仗，我真是无能，总是战胜仗。假如再不打胜仗的话，我对这场斗争快要失去信念了。) 6、同学们都说出了布鲁斯心中的苦闷，也都体会到了他此时的心情。他是完全丢失了信念吗?(不是，是几乎丢失了信念) 7、“几乎”说明白什么? 8、几乎失

19、去信念：还没有完全失去信念，心里还保存一丝希望，还有重新振作的可能。 那我们一起来有感情的读一读，有感情的朗读课文就是要把自己当成书中的人物，随着他的兴奋而兴奋，哀痛而哀痛，这样课文就读的有滋有味了。(齐读) (二)一系列外在的改变反映了什么 过渡：从你们的读中，老师仿佛看到布鲁斯没精打采，唉声叹气，几乎失去了信念。那布鲁斯是一蹶不振呢，还是能够重拾信念，我们来看一看这幅图片，出示图片， 1、从图片中你看到布鲁斯是什么样子? 2、找一找这幅图片描写的是课文的那一部分? 生找出，说。 3、出示句子，布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：我也要干第八次! 自由读一读这句话。 4、同学们，现在布鲁斯还

20、缺乏信念吗 (他信念十足。) 5、你读懂了布鲁斯。从哪体现出布鲁斯信念十足呢? (感动极了，跳起来，喊道) 6、那么，这段该怎样读? 这一段是布鲁斯说的还是喊的呢? 假如能把图上布鲁斯手握拳头，高声呼喊的样子表现出来就更好了 指名读，1、2、刚好评价。评价：你读的可真好，仿佛布鲁斯就在眼前。 (三)合作学习布鲁斯发生改变的缘由 1、通过充分的预习，谁知道是什么缘由让布鲁斯重拾信念? 生：(他看到蜘蛛结网) 1、蜘蛛结网是一个什么样的过程，接下来请同学们默读描写蜘蛛结网过程的句子。 2、蜘蛛怎样结网?(指生说) 3、再来读一读蜘蛛结网的过程，边读边划出让感受最深的句子。 4、小组内合作沟通沟通一

21、下：哪个句子让你感受最深?你从中感受到什么? 指生说，你划的是那一句?从中感受到什么? 这一句那个词让你体会到蜘蛛结网的不简单、坚持不懈? 你能通过自己的朗读，表达出来吗? 5、真是令人钦佩的蜘蛛呀，谁还想来读一读，指较好的学生读。 评价：你读出了蜘蛛的坚持英勇， 6、我们一起来读出这只坚持不懈，英勇的蜘蛛。 齐读 三、感悟布鲁斯重获信念 过渡：就是这只蜘蛛让布鲁斯感动极了，他猛地跳起来喊道引读“我也要干第八次” 1、假如，你就是信念百倍的布鲁斯，(走向一名学生)你激烈地喊道 生1：我也要干第八次! 好样的，听到了信念。这是布鲁斯坚毅不屈的声音，(走向另一名学生)你对侵略者生气地喊道 生：我也

22、要干第八次! 师：很好，喊出了斗志。王子的呼喊，唤起了全国人民的斗志，(示意全班同学)大家异口同声地喊道( 师：这是全国人民众志成城的声音，我们万众一心地喊道 生齐：“我们也要干第八次!” 讲解第五段，学写动员书。 正是蜘蛛的这种坚持不懈的精神鼓舞着布鲁斯重新振作了起来，最终获得了胜利。让我们和布鲁斯一起，迎接这场来之不易的成功。指名读第五段。 1、布鲁斯有了信念，但是他的军队和臣民们一连败了七次，也几乎失去了信念，布鲁斯为了劝服他们，要写一封动员书，假如你是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起反抗外国侵略者。你会怎样动员他们?怎样激励他们?怎样激昂他们? 2、想象，练习说话。 3

23、、出示ppt，大家都发挥了自己的聪慧才智，这有一封动员书，假如你就是苏格兰的人民，你听了这位王子这样的动员，会情愿参与反抗吗?假如情愿，我读完之后，举手欢呼。 范读。 敬爱的同胞们、英勇的战士们： 我们失败了七次，但并不表示我们恒久失败了。我曾经看到过一只小小的蜘蛛，它失败了七次都没有灰心，最终在第八次结成了一张网。莫非我们连一只蜘蛛都不如吗?莫非我们只能成为亡国奴吗?不!绝不!英勇的苏格兰人民，拿起你们的武器，跟我前进吧!成功属于我们! 请你拿起笔，仿写一份简短有力的动员书。 (写动员书) 谁情愿来发布自己的动员书? 总结全文，思想提升 布鲁斯王子连打了七次败仗，几乎失去信念，看到一只蜘蛛结

24、网失败七次而不放弃，坚持不懈，最终结网胜利，决心干第八次，最终赶跑了外国侵略军。 在人生的道路上，当我们总会遇到这样那样的困难，但是不怕失败第七次，因为还有第八次，在失败面前不低头，信任自己恒久都是最棒的。 【作业设计】 1、仿照范文写动员书，即课后的第4题。 2、能根据事情发展的依次简洁复述故事。 【板书设计】 第八次 蜘蛛结网 布鲁斯几乎失去信念干第八次成功 坚持不懈 第八次教学设计【2】 【教学要求】 能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 凭借详细的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 【重点、难点】 理清课文脉络，学习

25、课文按事务发展的依次的方法写一段话。 弄清课文所揭示的道理。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题，激发爱好 今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。 二、初读指导 自学生字词。 读准字音，读顺句子。 标出自然段的序号。 练习上下文理解词语的意思。 招集抗击几乎失败动员劫掠信念胜利 学生自读课文。 检查自学状况。 出示词语，要求读准字音。 指名说明下列词语，老师相机点拨。 齐读生字词。 各自轻声试读课文。 分自然段朗读课文，老师相机指导。 三、理清课文脉络 课文按事务发展的依次可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。 第一段(12)写布鲁斯王子带

26、领军队反抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信念。 第三段(5)写布鲁斯王子重现组织力气，最终获得成功。 四、指导写字 老师范写;学生练写评比。 五、作业 能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 练写生字词。 其次课时 一、复习 听写生字词。 二、精读指导 学习第一段。 读第1、2自然段，想想抗击是什么意思? 布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军? 说明白什么?重读英勇，强调他的爱国行为。 结果怎么样?(写布鲁斯王子带领军队反抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信念。) 从哪儿可以看出来王子没有了信念。 学习其次段。 就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信念时，布鲁斯王

27、子看到了什么? 出示： 最终说明白什么?你觉得蜘蛛怎么样? 指导朗读课文，体会蜘蛛的坚韧不屈的精神。 布鲁斯王子从中受到什么启发?(感动极了) 为什么布鲁斯王子会感动?从哪儿可以看出来? 指导朗读：我也要干八次! 默读课文，说说布鲁斯王子最终胜利的缘由。 三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情改变 唉声叹气-感动-复原了信念-充溢了信念。 四、总结全文 课文讲了个什么故事?你懂得了什么? 五、作业 凭借详细的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 第八次 教学内容:11第八次教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，相识1

28、个多音字。理解由生字组成的词语。3、凭借详细的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争的精神。 教学重难点三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合志向象，领悟故事蕴涵的哲理。三、四自然段是重点。引导学生凭借详细的语言环境体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。教学打算：课件、图片等。课前布置学生了解欧洲及苏格兰的相关历史学问。课时支配：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，了解每一自然段的大意，理清课文脉络。2、学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写，相识1个多音字。理解由生字组成的词语。教学过程：一、导入新课，揭示课题。1、今日，我们学

29、习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。1、第八次这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，老师介绍）2、带问题自读课文。自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学探讨）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。3、检查自学状况。（1）出示词语：信念失败反抗战斗招集动员侵略胜利打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。侵略：指一个国家（或几个国家联合起来）侵扰别国

30、的领土、主权，掠夺并奴役别国的人民。信念：信任自己的愿望或预料肯定能够实现的心理。反抗：用力气制止对方的进攻。磨坊：一般利用人力、畜力、水力或风力转动石磨，代客将小麦或其他谷类研磨成粉的作坊。（3）指名分自然段朗读课文，其余同学细致听听是否有错误，订正错误读音。留意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。多音字：几（4）分小组分节练读课文，相互订正错误读音。（5）齐读课文。4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？（苏格兰布鲁斯王子抗击外国侵略者，连打了七次败仗，几乎失去信念。后来在蜘蛛结网的启发下，决心干第八次，最终赶跑了外国侵略军）三、理清脉络。1、课文按事务发展的依次可以分成三

31、个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分2、沟通：一（1、2）二（3、4）三（5）四、指导写字。1、说说简单写错的字和写时的留意点。2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。3、学生描红。五、布置作业1、抄写词语。2、朗读课文。 其次课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者,事竟成”的道理教学过程：一复习1上节课我们初步学习了第八次，今日我们接着学习。请大家齐读课题。学生齐读：第八次2.开火车读生字。（点击出示）下面我们再来回忆一下这一课的生词（点击出示）。请第一大组的同学开火车读一读生词。3.齐读生词二品读训练（一）品读第一

32、、二自然段1.指名读“几乎”，谁来读一读这个词？谁会用“几乎”说一句书上的话。2.点“几乎”出示：对这场斗争，他几乎失去了信念。他是指谁？（布鲁斯）布鲁斯对什么失去了信念？（这场斗争）“这场斗争”指的是哪场斗争？请大家从书上找出相关句子读一读。3指名读“古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。”留意“英勇地”请你把“英勇地”再读一遍。你为什么能读得这么好呢？（苏格兰的军队很英勇）齐读这句话4.苏格兰的军队这么英勇，为什么王子还几乎要失去信念呢？（失败了七次）是呀，他们失败的次数太多了。书上是怎么说的呢？谁来读一读5.指名读可是，一连打了七次仗，苏格兰军队

33、都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场斗争，他几乎失去了信念。谁来读一读，体会一下王子当时的心情。6.谁来学学王子“唉声叹气”的样子。学生表演我们一起来学学王子当时的样子。7.现在老师转换一下身份，做一回战地记者。我想采访一下布鲁斯王子：敬重的布鲁斯王子，我为您和您的军队如此英勇地战斗感到非常钦佩，对您的失败也深表怜悯。请问，此时此刻您的心情怎样？您在想些什么？学生回答8.一连失败了七次，王子经受不了打击。“对这场斗争，他失去了信念。”老师刚刚说的这句话对吗？（点击标出“几乎”这一句。）为什么？9.出示：对这场斗争，他几乎失去了信念。对这场斗争，他失去了信

34、念。这两个句子有什么不一样？齐读：“对这场斗争，他几乎失去了信念。”（二）品读第三、四、五自然段1.王子的希望并没有破灭，是什么让王子重新鼓起信念的？（一只蜘蛛）2.自由朗读第三自然段请大家自由朗读第三自然段出示：布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它最终结成了一张网。找出蜘蛛结网过程的句子，同桌相互读一读出示：突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七

35、次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它最终结成了一张网。蜘蛛结好这张网简单吗？从哪些词语可以看出来？依据学生的回答出示相关词句：“一阵大风吹来，丝断了，网破了。”“结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成”读好这些词句，并通过朗读体会蜘蛛结好网的不简单。你觉得这是一只什么样的蜘蛛？你是从哪里看出来的？从课文中找出相关句子读给大家听。指名读“可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它最终结成了一张网。”谁再来读，能通过朗读把蜘蛛的不灰心体现出来。3.王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢？请大家自由朗读课文第四自然段。谁来演一演王子“感动极了”的样子。王子是“喊”着说的，谁能把王

36、子当时的心情读出来？我作为战地记者想再次采访一下王子，您现在的心情怎么样？又在想些什么呢？4.王子最终胜利了吗？出示：布鲁斯的第八次反抗最终胜利了。这样的反抗简单吗？人民的心情怎么样？谁再来把这句话读一读，把这来之不易的胜利读出来。齐读（老师听得出你们都充溢了必胜的信念！）5.胜利的结果是让人欣喜的，可是这过程却那么艰难。只有王子一个人就打仗了吗？得有什么？（军队）军队被打散了怎么办？（招集）军队伤亡惨重怎么办？（动员人民）我们一起把书上的句子读一读经过王子和他的人民和军队的共同努力，王子的第八次反抗最终胜利了！三、我的非常钟老师还有一个问题，士兵们也跟王子一样，经验了七次失败，也垂头丧气不想

37、打仗了，几乎失去了战斗的志气。假如你是布鲁斯王子，你会怎么劝服他们鼓起他们作战的志气呢？1、四人为学习小组，分角色练说，一生扮演布鲁斯，三名学生扮演为士兵。2、学生练习说话，想象士兵会说哪些心声，布鲁斯会怎样动员。3、全班沟通。（能带着表情，带着动作说就更好了。）4、看到同学们说得这么好，老师也想当一回王子了，我来试一试：苏格兰的父老乡亲们、敬爱的同胞们：苏格兰在经受侵略，苏格兰在经受磨难，苏格兰人民在哭泣、在流血啊！我们失败了七次，但并不表示我们恒久失败了。你们知道吗，我曾经看到过一只小小的蜘蛛，它失败了七次都没有灰心，最终在第八次结成了一张网。莫非我们连一只蜘蛛都不如吗？不，我们肯定能像蜘

38、蛛一样，获得第八次反抗的成功的！英勇的苏格兰人民，拿起你们的武器，跟我前进吧！成功属于苏格兰！四.小结看得出来我们班的小挚友都是敢于向困难挑战的人。老师想送给大家几句格言。有志者事竟成。-范晔（）不要失去信念，只要坚持不懈，就肯定能胜利。-钱学森（）只要坚持，就不存在失败。王其虎当你们遇到失败打算放弃时，希望这个故事，这些名言给你信念和志气！最终祝福小挚友们在成长的道路上英勇面对困难，坚持不懈，取得最终的胜利。五、课后拓展题：思索：假如王子的第八次反抗还是失败了，那他会怎么做？ 板书设计：七战七败失去信念蜘蛛织网受到启发我也要干第八次重整旗鼓反抗胜利才智瞬间: 第八次教案 教学内容 11、第八

39、次 共几课时 2 课型 讲读 第几课时 1 教学 目标 1.能正确、流畅地朗读课文。 2.学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，相识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3.凭借详细的语言环境，初步理解课文内容。 教学 重难点 重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。 难点：通过朗读来理解课文内容，了解故事情节。 教学 资源 欧洲：全称欧罗巴洲。北临北冰洋，西濒大西洋，南隔地中海与非洲相望，东与亚洲相连，称为亚欧大陆。面积约1016万平方千米。欧洲共有44个国家和地区。 苏格兰：英国的一部分，在大不列颠岛北部，包括四周的很多小岛，首府爱丁堡。当地居

40、民讲英语的苏格兰方言。在历史上，苏格兰地区曾建立过王国，反抗英国人的侵略。 预习 设计 1.自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。 2.找出描写蜘蛛织网的句段画下来，练习感情朗读。 3.完成一课一练第1题。 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块：走近课文(4分钟) 齐读课题， 听老师简介地名。 相互沟通 其次板块：预习展示(20分钟) 预习作业1 1.展示去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 预习作业2 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在习字册上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的

41、记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕快速看书巩固。 预习作业3 1.组号为“2”的学生说词意。 预习作业4 1.朗读展示。 2.小组内过关读。 第三板块：整体感知(6分钟) 1.在预习的基础上听老师指引再次归纳。 2.牢记归纳主要内容的方法。 第四板块：理清课文脉络(10分钟) 依据要求，默读课文，进行分段 沟通分段状况 全班朗读课文。 第五板块：明确任务，完成作业 第一板块：歌曲引入。 1、今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。 板书课题，学生齐读课题。 第八次这个故事发生在欧洲的苏格兰，学习这篇课文之前，先给大家介绍一下这两个地名。 2、自由读课文，依据课文内容，用上“第八次”说句话。 其次板块：预习导学 预习作业1 1.选择有代表性的两名学生展示沟通。 2.小组内两两过关。 预习作业2 1.每组举荐一名学生展示沟通。 2.点评。 (1)“侵”右边的中间部分是突宝盖。 (2)“磨”是半包围结构。 (3)“抵”字的最终一笔点不能忘了。 (4)“几”多音字。还有个读音是“几个”的“几”，第三声。 渗透：汉字富有才智，通过笔画改变达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内沟通记忆方法。 4.集体闭眼书空。 预习作业3 1.抽组号为“2”的学生说词意。 预习