小班数学教案：有趣的大和小.docx

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1、小班数学教案：有趣的大和小幼儿园小班数学教案：大和小 活动目标 1、通过视察能比较出物体的大和小。 2、找寻发觉生活中大小不同的物品。 3、能主动参加，在活动中主动探究。 活动打算 1、趣味练习：比较 2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 活动过程 一、说一说 视察图片 看看图片有什么？（衣服） 你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服） 哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？ 你是怎么知道的？ （妈妈的衣服大，孩子的衣服小。） 二、找一找 1.请小挚友拿一个自己喜爱玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。 2.请幼儿讲一讲，自己手中的玩具

2、，哪个大？哪个小？ 三、比一比 请幼儿视察图片 老师：图片上有什么？（苹果，草莓） 你喜爱苹果还是喜爱草莓 -苹果和草莓谁大谁小？ -小狗和蜜蜂水大谁小？ -大象和蚂蚁谁大谁小？ 四、嬉戏：大的小的 老师随意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。 为激发幼儿爱好，可以竞赛的形式进行。 小班数学活动教案 大和小 活动目标： 1.学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用大或小来描述物体，初步体验大小的相对性。 2.能解除颜色干扰，按物体大小分类，培育初步的比较实力。 活动打算： 教具：情境大熊、小熊来做客。大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。红气球一个。小红花贴纸若

3、干。 学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 活动过程： 1.引导幼儿在情境中，感知大和小。 出示大、小不同的两个熊。今日有客人来了，看看是谁？来打声招呼！ 两只熊比一比，哪只大，哪只小？ 谁来跟大熊握握手？谁来亲亲小熊？ 大椅子给谁坐，小椅子呢？ 大茶杯给谁，小茶杯呢？ 2.按大小分类。 熊宝宝给小挚友带来了许多的礼物，我们来看看有些什么？ 介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 老师做神奇状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢？大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送！ 小球要那个篮子

4、里，看，这儿有个小的标记，谁情愿来试试！ 强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家 请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，老师巡回指导。 对做得好的幼儿赐予表扬。 3.玩气球。 出示气球，这是什么颜色的气球？（红气球） 怎样使它变大呢？引发思索。（吹气、打气） （老师操作，幼儿视察。） 幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。 假如你是一只气球，你会怎么变？ （请个别幼儿做气球，老师和幼儿共同为他打气，放气。） 大家一起玩变大变小的嬉戏，体验集体活动的乐趣。 活动延长： 1.接着收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小改变的相识。 2.展示如蝴蝶的成长改

5、变过程等各种动物的成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解长大的概念。 3.充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从拔河可了解力气的大和小、从独木桥可比较胆子的大和小、从大雨和小雨可体验到声音的大小。 托班数学教案 辨别大和小 活动目标： 1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小 2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类 3、学会说大的、小的，让幼儿情愿说话 活动打算： 1、两个不同大小的篮框 2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、很多大的和小的花 活动过程： 1、语言干脆导入-今日老师带着小挚友进入一个奇妙的世界，为什么说这个世界奇妙啊？因为它

6、充溢了大的宝宝和小的宝宝，老师念咒语带大家一起去吧！小挚友要闭上眼睛哦！（念咒语）-在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。 -请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了大的宝宝和小的宝宝（说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物），小挚友们能不能把大和小辨别出来呀？ 2、辨别哪个大，哪个小，尝试以大、小进行分类-分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿辨别大、小，并说出大的、小的。 -大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，须要我们小挚友帮帮忙，把它们送回家。 -老师演示如何分类，并指导幼儿将大的对

7、比物放到大篮框，小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。 3、活动结束，让幼儿说出大的、小的-时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要感谢我们的小挚友，请老师送给每个小挚友一朵花。但是呢，须要小挚友说出这个花是大的还是小的。 活动延长： 回家后让我们找找还有什么是大的，什么是小的。 小班数学教案：好玩的旅游 活动目标： 1、能进行1-6的数数，尝试按数取物和按物取数。 2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。 活动预备： 1、课件 2、老师的操作题板 3、幼儿春游活动的录像 4、三类不同难度的车子卡片 5、小动物图片 6、音乐 活动流程： 说说动动做做玩玩唱唱跳跳 活动的重点和难点： 理解并把握

8、对应、按数取物和按物取数 活动过程： 一、说说动动 1、老师和幼儿共同沟通在前几天的春游中玩了些什么？ 2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。 二、做做玩玩 1、手指引数：数小动物（第一张幻灯片） 2、在嬉戏中理解尝试按数取物和按物取数。（其次张幻灯片） 3、集体共同思索，请个别幼儿操作（在题板上操作） 4、老师演示 5、幼儿操作： （1）根据车号，选择相应数量的小动物 （2）根据小动物的数量，选择相应的车号 （3）根据车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号 6、沟通、共享、检验 三、唱唱跳跳 ：师生共同表演郊游。 四、反思 二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念，它表现在形式与

9、方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教化活动开展的过程中进行整合。 1、注意活动过程的活动性和体验性 二期课改强调课程实施时应注意活动性和体验性，强调活动的教化价值，注意活动的过程体验，优化教与学的方式。生动好玩的儿歌协作简洁可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的精彩瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。 2、注意嬉戏的重要性 嬉戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的嬉戏，其实是让孩子们把从前理解的数概念学问通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分敬重了幼儿嬉戏的

10、权利，激励幼儿在嬉戏中生活，反映学到的学问和技能。 3、注意个体差异 活动形式与方法的整合，须要首先了解幼儿的阅历水平，须要对幼儿活动水平的洞察实力。再次依据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的供应，既要适合幼儿的现有水平，又要富有肯定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，依据实际状况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较高。所以，在设计教学活动时，依据实际状况我刚好地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿供应操作材料时，依据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。其次种：按物取数。第三种：对应和

11、按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探究、充分的表达，获得各种有益的阅历。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。 托班数学活动教案 大和小 活动目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。 2、学习用大和小说一句话。 3、体验给猫喂鱼的乐趣。 活动打算： 1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。 2、大小篮子、大小盘子。 活动过程： 1、图片导入，引出主题。 （1）师：今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）我们一起同动物客人打个招呼吧！ （2）师：小挚友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？它们哪只是大猫哪只是小猫呢？

12、 （3）幼儿回答，老师帮助幼儿完整说句子：红色的是大猫、绿色的是小猫。 （4）师：我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。 2、通过嬉戏，相识大和小。 （1）师：小挚友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人打算好玩的玩具呢！ （2）师：这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？老师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说：大雪花片、小雪花片。 （3）师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？老师将两个方形藏于身后，说一句变变变，什么出来了？然后伸出一只手让幼儿说是什么形态出来了，嬉戏两次。 （4）老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪

13、个是小雪花片。 （5）嬉戏方形变变变。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。 （6）师：这个嬉戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？ （7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。 3、给猫客人喂鱼吃。 （1）师扮哭是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小挚友你知道猫最喜爱吃什么吗？幼儿回答（2）师出示一

14、大一小两条鱼。 师：这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？我们一起大声的说一遍吧！ （3）幼儿操作，老师视察。 师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼 （4）猫客人吃饱了可快乐了，要和小挚友一起出去玩呢！ 4、迁移提升阅历。 （1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！ （2）老师作适当的示意，大小手、大小脚，引导幼儿视察桌子上的东西发觉大和小。 小班数学教案：大的小的 活动目标： 1.用目测的方法视察物体的大小。 2.能用语言清晰的表达这是大的，这是小的。大的送给大熊，小的送给小熊。

15、 3.喜爱集体活动，体验集体活动的乐趣。 活动打算： 1.大熊、小熊各一只。 2.大小不同的同类物品若干。 3.幼儿操作卡片。 活动过程： 1.导入：出示百宝箱，激发幼儿爱好。 师：今日我们班来了两位好挚友，他们藏起来了，我把他们请出来，让大家一起来相识一下它门，好吗？老师出示大熊和小熊，说：你知道他们是谁吗？这两只熊一样大吗？那我们可以叫这只什么？（大熊）另一只呢？（小熊）。为什么叫大雄？为什么叫小熊？（因为大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊）。我们跟大熊和小熊打个招呼吧。（大熊你好，小熊你好） 2.请大雄坐。 师：大熊和小熊都累了，我们请他们坐好不好？这里有两张大小不一样的椅子，哪张椅子给

16、大熊坐？哪张椅子给小熊坐？为什么？ 小结：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。 3.送礼物。 师：因为知道大熊小熊今日要来小一班玩，所以老师特地打算了一些礼物给大熊小熊，想不想看看有哪些礼物？ 老师依次出示大小气球、勺子、饮料、娃娃 师：有大小不一样的气球、大小不一样的饮料好多礼物呀，现在呢，老师要给大熊小熊送礼物啦，老师先送其中一样礼物，其他的请小挚友上来送，当老师送礼物的时候请小挚友细致看好、听好老师是怎么送礼物的，送礼物的时候说了什么，等你们送的时候也要跟老师一样，好吗？ 师：大气球大送给大熊，小气小球送给小熊。 幼儿根据大的送给大熊，小的送给小熊。 小结：小挚友们真棒，知道大的东西

17、给大熊，小的东西给小熊。 4.幼儿操作。 师：大熊和小熊收到了礼物很兴奋，（老师看看时间）哎呀，都这么晚啦，该吃午饭了，大熊和小熊的肚子都饿了。老师已经给他们打算好了美味的午餐（出示图片）有白米饭、美味的蛋糕、还有好吃的香蕉。小挚友每次吃饭前是不是都会吃水果嗒，现在老师先给大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（边说边用蜡笔连线）咦，这里怎么会有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一样大吗？（不一样）那哪只蛋糕给大熊吃、哪只蛋糕给小熊吃呢？请小挚友自己开动小脑筋。记得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面确定会剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕还须要连线吗？（不须要） 师：每个小挚友的桌上都有

18、一张纸和蜡笔，等会请小挚友搬好椅子回座位给大熊和小熊吃美味的午餐，记得最大的给大熊，最小的给小熊，用蜡笔连线，假如你给他们分好午餐了，就把纸头留在桌子上，自己快速搬好椅子坐到前面来，好吗？ 幼儿操作，老师指导。 5.评价。 师：宝宝们刚刚都给大熊小熊分好了午餐，现在我就请宝宝到上面来分一分，其他宝宝看看他跟你分的一不一样。 6.漫步，结束。 大熊和小熊都吃的好饱啊，须要去散漫步了，我们陪他们一起去漫步好吗？ 小班数学教案 小套娃 活动目标： 1、学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。 2、会用排序的进行大小排序嬉戏。 活动打算： 1、小套娃玩具。 2、幼儿操作学具，排序卡，大小不同的床、碗、

19、杯子图片。 活动过程： 1、今日我们小挚友的爷爷奶奶、爸爸妈妈在百忙之中抽出时间来跟我们一起上课，你们兴奋吗？那我们应当怎样说？（爷爷奶奶爸爸妈妈你们好！） 2、今日，老师要变一个魔术，小挚友可要睁大眼睛细致看呀老师出示套娃。 3、提问：现在是一个套娃，看好了老师把它变成了几个套娃？ 4、老师变了几个套娃呢，我们来数数看 5、引导幼儿说出有三个套娃，并用数字3表示，给套娃排队。 6、小挚友我们一起来看看，起先是一个套娃，现在是3个套娃，你们猜猜是怎么变出来的 7、小结：刚才我们看到的这3个套娃，有一个最大的，1个比较大的，1个最小的，因为他们大小不一样，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一个一个

20、套起来，就变成一个了。 8、小挚友喜爱听故事吗？好，老师就讲一个好听的故事。小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上，可是今日，小兔一家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了，小挚友想不想帮助小兔一家呀？ 9、让小挚友摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是兔爸爸的，哪个是兔妈妈的，哪

21、个是兔宝宝的。 10、小兔一家急死了，我们快帮他们送回家吧！送的时候你可以告知兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的 11、我们都来检查一下，大家都送对了没有。 12、小兔一家特别感谢小挚友，他们感谢小挚友，我们应当怎么说呢？ 13、饮料瓶娃娃听说我们班的小挚友喜爱帮助人，也来到了我们班，我们给小娃娃排排队吧！（按从大到小的依次） 14、结束放音乐，我们小班的小挚友帮助了小兔一家和饮料瓶娃娃，他们可兴奋了，想和我们小挚友一起做嬉戏呢。 幼儿跟音乐仿照很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。 小班数学教案：小瓢虫（3以内的数） 活动目标： 、引导幼儿手口一样的数以

22、内的数 、学习按数量分类 、培育幼儿对数学活动的爱好 活动打算： 1、个斑点、个斑点、个斑点的纸制瓢虫若干 2、树叶片，儿歌小瓢虫 活动过程： 一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏“小瓢虫” 师：小挚友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今日我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜爱吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！ 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） 爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状） 紧紧追上大害虫（加快爬行速度） 一口把它吃干净（停下做吃状） 二、利用图片练习手口一样的数以内的数 1、视察瓢虫的外型特征，确立对斑点的相识 师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下” （出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝

23、真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样） 2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数、 （1）老师指着只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（个） 请个别幼儿上前来手口一样的点数，并齐声说。 （）指有个斑点的瓢虫让幼儿来手口一样数，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）； （3）指有个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个） 三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的实力 1、数斑点 （1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。 （2）幼儿数一数，老师巡回指导 （3）请个别幼儿拿着瓢

24、虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？” 、送瓢虫宝宝回家 （1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上 师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢！原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有意摆错了，让幼儿来订正）。个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）个斑点的呢？个斑点的呢？ （）集体验证。 四、幼儿操作 师：瓢虫宝宝都送回了家，你们兴奋不兴奋？噢，你们真棒！好，现在啊

25、，小挚友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小挚友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。 大班数学教案 好玩的测量 设计意图： 刚要指出：引导幼儿体会数学与人们生活的亲密关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培育幼儿参加数学活动的爱好，激发幼儿探究数学规律的愿望。让幼儿在生活和嬉戏活动中体验到数学的重要和好玩。幼儿的测量最早是目测，即通过眼睛视察感知比较量的差异。大班的幼儿视察力、思维实力渐渐增加，他们乐于思索，情愿动手探究并解决疑问。对于生活中遇到的物体的长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行推断，也会用手、脚、协助物进行比较，有了初步的测量的阅历

26、与愿望。大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进行干脆测量。学习测量可以加深幼儿对物体量的相识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步相识；加深幼儿对数的理解；培育幼儿动手操作实力以及对测量活动的爱好。本节活动符合幼儿数学发展的须要。 活动目标： 1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，尝试用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法进行测量。 2、初步感知同样的距离，运用的测量工具不同，测得的结果也不同。 3、能用较精确的语言讲解并描述自己测量的状况。 活动重点： 学会用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法测量物体长度。 活动难点： 测量同一物体时，测量工具不同，结果不同。 活动打算： 1

27、、地面上八条长短不一的线段。 2、各种自然测量的工具吸管和冰棍棒。 3、记录表、笔。 活动过程： 一、用目测的方法测量地上的路段。 二、探究运用冰棍棒和吸管进行测量 1、幼儿自由选择路段，进行测量，师提示首位相接的进行测量。 2、幼儿示范并小结测量的方法（平铺、交替或做标记）。 三、幼儿选择测量工具，两人一组进行测量 1、介绍记录表格：记录表上的数字和图案都是什么意思？ 2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进行测量。 3、沟通测量结果。 小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的结果越小，测量工具越短，测量的结果越大。 四、延长活动 1、测量班级的桌子的边长。 2、区域活动中投放相关

28、材料进行测量。 大班数学教案：好玩的排序 设计意图： 大班幼儿对排序(即序列)处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形态有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的相识提升到一个新的层次，形成初步 的逻辑思维，我们依据大班幼儿的发展水平，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律，促进幼儿视察、比较、思索及创建实力的发展，提高幼儿的思维水平。 活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活

29、动的乐趣。 2、发展幼儿的发散性思维，培育幼儿的探究精神。 3、了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。 活动打算： 排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。 日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 活动过程： 一、玩“给物品娃娃排队”的嬉戏，让幼儿按自己的爱好和想象来自由探究，尝试不同的排序方法。 1、 老师向 幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的嬉戏。 2、 幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探究排序的方法。 二、沟通排序结果，老师引导幼儿发觉各种不同的排序方法。 1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的? 2、

30、依据幼儿的操作结果，引导幼儿发觉不同的排序方法。 老师小结：排序的方法有许多，我们可以按物品的大小、形态、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有许多，如：abab、a a 、abcabc 三、引导幼儿再次尝试，探究用同一材料创建出不同的排序方法。 1、 老师依据幼儿实际状况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排? 2、 幼儿自己选择物品，探究同一材料创建出不同的排序方法。 3、 老师巡回视察，激励幼儿排出和别人不一样的方法。 4、 沟通探究结果 老师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出许多不同的排法。 四、谈谈排序跟我们生活的亲密

31、关系 在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰) 五、延长活动：装饰服装。 幼儿园小班数学教案：小画家 活动目标： 1、感知相识红、蓝三种颜色，学习按颜色分类。 2、相识颜色标记，能根据颜色标记的提示，选择相应颜色的实物或给实物涂色。 3、乐意参与数学活动，能自己动脑完成操作活动。 活动打算： 教具：红、黄、蓝色的油画棒，红、黄、蓝色的玩具若干，三个篓子，上面分别贴有红、黄、蓝标记。 学具：操作材料人手一份，红、黄、蓝色调色笔或油画棒。 活动过程： 一、相识颜色及颜色标记。 1、师：小挚友，你想当一名小画家吗？小画家要用什么来画画呢？ 2、师：小

32、挚友你们相识这些画笔的颜色吗？老师来考考你们。（师出示红、黄、蓝三色油画棒，带领大家一起相识画笔颜色。） 3、师：小挚友看！这是什么？这是颜色标记，你们相识这些颜色标记吗？（师分别用红黄蓝画笔在纸上画颜色标记，引导幼儿相识红色、黄色、蓝色。） 二、按颜色标记送玩具。 1、师：小挚友看！老师这里有什么？（出示彩色雪花片玩具） 2、师：现在请小挚友每人拿一个不同颜色的雪花片玩具，请小挚友说说你拿的是什么颜色的玩具。 3、师：（出示红、黄、蓝标记卡的篓子）请小挚友说说你的玩具应当送到那个篓子里？为什么？ 4、师：现在请小挚友把手中的雪花片玩具送到篓子里。 三、幼儿操作活动。 1、按颜色归类： 师：请

33、小挚友视察画面上的水果和蔬菜的颜色，引导幼儿将相同颜色的实物划线放在相应颜色的篮子里。 2、按颜色标记归类： 师：请小挚友视察衣架上的颜色标记，请依据颜色标记的提示，给衣服涂上相应的颜色。 师：小挚友们涂色涂得真美丽，真是个小画家！ 幼儿园小班数学教案：小画家（按颜色分类） 大班数学教案 好玩的等分 活动名称：好玩的等分 活动目标： 1感知、尝试将规则图形二等分、四等分。 2通过分蛋糕嬉戏感知理解图形的分合改变。 3在数学活动中体验探究发觉的欢乐。 活动重点：能通过嬉戏操作把图形等分。 活动难点：感知理解一个图形能够分成相同的几部分。 活动打算： 1幼儿操作学具：每小组若干正方形和长方形彩纸。

34、剪刀，黑色水彩笔。每组一个空的小篮子。 2教具 ：自编故事小熊过生日，讲解并描述小熊过生日请挚友吃蛋糕，随着来访挚友的人数多少须要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、长方形蛋糕图片，小熊、小猪、小马、小牛图片。老师用正方形和长方形白纸若干张。水彩笔。黑板。事先画好的分割完成图（见教材，去掉分割长方形的不等梯形）。 活动过程： 一、复习拼图，感知回顾图形的分合关系。 1用大小不一的三角形、长方形，找到一样的挚友拼成正方形、长方形。 2幼儿操作的时候老师参加视察了解幼儿的拼法，了解现有阅历。 二、故事引入，初步感知分蛋糕。 1小熊过生日请挚友吃正方形的蛋糕，来了一只小猪好挚友，两个人怎么分吃蛋糕？

35、老师激励幼儿设想分蛋糕的方法，说明要把蛋糕分成两个一样大的部分，倾听幼儿表达想法，询问用什么方法才能使蛋糕分好的两块是一样的，确定幼儿的设想并请幼儿前来尝试用纸尝试对角折、对边折的方法折出印痕、画线条，具体讲解过程，使幼儿望见正方形蛋糕被画成了两个三角形和两个长方形，将图形留在黑板上，问问幼儿在哪里见过这样的图形。 2老师小结：先把正方形对角和对边折纸、再画线的方法可以把正方形蛋糕分成两块一样的。 二、初步尝试操作。 1给小熊分蛋糕。幼儿用刚才望见的方法用剪刀把正方形彩纸折、画、剪成二等分图形，把分好的图形放在小组桌子中间的小篮子里。 2幼儿分割的时候，老师视察、互动，和幼儿沟通探讨自己是怎样

36、分的，分好的两块蛋糕是不是一样大的，给幼儿分好的图形拍照。 3看照片小结幼儿的胜利尝试，说明一块蛋糕分成了两块一样大的，幼儿会发觉在正方形里，对边折的时候竖线和横线分割出的图形是一样的。 4故事接着，图形引申。 老师 ：小熊和小猪都喜爱吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其实小猪也带了蛋糕：长方形蛋糕！这该怎么分呢？ 激励幼儿思索用刚才折纸的阅历进行对角折、对边折、画线条。 发觉长方形折后和正方形蛋糕的形态不同，也发觉横对边折和竖对边折折出的图形是不一样的，把折好、画好线条的图形和正方形的一起陈设，视察它们的不一样。 幼儿把长方形图形剪成二等分图形，放在小篮子里。 幼儿操作的时候，老师给剪好的图形拍

37、照。 5观看照片小结。长方形也可以分成两个一样的图形，共享沟通大家是怎样分的。 三、运用已有阅历探究四等分，提升思索和实践实力。 1老师 ：又来了两个好挚友，小马和小牛，他们也带了正方形和长方形的蛋糕来庆贺。4个人怎么分蛋糕？ 2依据幼儿意愿例如先分正方形。师生探讨怎样把一个正方形分成4个一样的。老师：刚才我们用了对角折、对边折的方法，折了一次。现在要分成4份，还是用这个方法吗？怎么折？折几次？ 请幼儿示范，如对角折纸、画出线条。 还可以怎么折？另取一张纸，对边折纸。 还有其他方法吗？如幼儿说不出，老师可以激励幼儿思索折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的方法，进行示范。 3长方形的蛋糕怎

38、样分成4份呢？ 请幼儿示范折纸、画出线条。 还能怎么折？另取一张纸。 还有其他方法吗？如幼儿说不出，老师可以激励幼儿思索折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的方法，进行示范。 把折好、画出线条的图形出示在黑板上。 4问问幼儿在哪里见过这样的图形？都是正方形和长方形改变出来的，它们和刚才只折一次的图形有什么不一样？ 5幼儿操作把正方形和长方形四等分。老师视察幼儿的操作，帮助个别幼儿进一步梳理折纸分割的方法，对幼儿的细心提出主动的激励和确定。并为幼儿的操作结果拍照。 在长方形四等分中，幼儿可能会有竖着等分的现象，使得长方形被分成了4个长细条，这也是一种分法，老师应予以说明和确定。 6观看照片小

39、结。把正方形和长方形分成4份，要用到和分成2份一样的方法，但须要多折、多画、多剪，分好的几个图形就是一样的。 四、回顾、总结。 1在黑板上竖排出示正方形和长方形图片各一张，和幼儿一起回顾、探讨二等分、四等分的方法。 2随着幼儿的回顾、表达，老师在每个图片的的右侧贴上事先画好的分割完成图，如对应正方形图片的是一张画着一条对角线的正方形，画着一条中间分割线的正方形，画着两条对角线的正方形，画着中心十字线的正方形，画着竖线分割成四块的正方形。长方形同理出示。 3师生共同观看，用归纳、表述的方式整理思索，巩固习得阅历。 延长活动： 1、把幼儿操作剪好的小图形分类、压膜，放在科学区域，供幼儿练习拼图和分

40、割，巩固对图形分合的阅历相识。 2、在数学活动中接着开展图形认知活动。 3激励幼儿在家里找一找由几个小图形拼成一样家具等的物品将数学阅历运用到生活中去，又使幼儿的生活阅历能够迁移到后续数学活动中，不断增长新阅历。 小班数学活动教案 好玩的图形宝宝 活动目标： 1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知； 2、培育动手操作实力，发挥的想象力和创建力。 活动打算： 三角形、正方形、圆形的图形宝宝，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。 活动过程： 1、引出课题 （1）师：今日我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小挚友一起去参观他的王国。 （2）

41、师：哇！这个王国好大好美丽啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。 （3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（假如小挚友不敢拿，老师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好 （4）师：小挚友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形态的礼物？长什么样的？（请个别小挚友说） （5）师：拿到三角形的小挚友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把订正一些小挚友） 2、老师讲解，课件ppt示范 （1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，须要小挚友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt） （2）师：小

42、挚友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。 师：咦！小挚友你们看谁来了？（把打算好的图形宝宝拿出来，让小挚友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？ （3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？ 师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？ 师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！ （4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊