幼儿园中班歌唱教案 在农场里.docx

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1、幼儿园中班歌唱教案 在农场里幼儿园主题活动教案在农场里 第一阶段 其次阶段 第三阶段 第四阶段 一、主题背景分析 生活在城市里的孩子，都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然密切接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的新奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说，虽然他们已经对一些动物已经有了很清晰的了解，但是真的要他们去细分一下动物的品种，尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难；另一方面，孩子们对于动物分多少科种也不是很清晰。因此我们依据幼儿的爱好点开展了主题在农场里。在主题中我们将利用各种形式，让幼儿与动物挚友们来一个密切接

2、触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的阅历和信息，让孩子们获得初浅的学问，相识很多平常不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。由此培育幼儿对动物的关爱之情。 二、主题实施时间 2022年3月2022年4月 三、内容与要求 1、视察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。 2、宠爱动物，有爱好了解家禽、家畜和人们生活的关系 四、环境创设 墙面环境 1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中，便于让幼儿相识区分家禽和家畜 2、调查问卷在农场里，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式登记来。 3、墙面布置羊毛卷卷，将集体活动中的内容延长至个别化学习中 4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活

3、动中的纸艺作品展示在墙面环境中 五、家园共育 1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。 2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的阅历。 3、与孩子一起玩赶羊过小河的嬉戏，在家和孩子一起竞赛。 4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等，并带孩子骑电马体验骑马的欢乐。 5、带孩子一起去菜场相识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。 6、纸艺展示区域 卷纸：小樱桃 剪纸：小鲤鱼 六、实施方案 第一阶段 生活： 不做漏嘴巴 内容与要求： 1、开心用心地进餐，不撒落饭菜，知道保持桌面、地面、衣服的清洁。 2、懂得如何文明地进餐，培育其文明

4、进餐的习惯。 活动过程： 观看情境表演并探讨 为什么明明吃饭时，饭菜会撒的桌上地上到处都是？ 桌上地上到处都是饭菜，你们感觉怎样？ 观看明明改正缺点、仔细用心吃饭、不撒落饭菜的表演片段 说说现在明明是怎样吃的。 模拟练习，进一步了解进餐的正确方法和礼仪。 吃点心时，可让幼儿依据糕点的特点，试着讲讲怎样才能吃得又干净又不奢侈。 运动： 小兔采蘑菇 内容与要求： 1、能尝试助跑跨跳，绕过障碍。 2、培育幼儿英勇，勇于尝试的精神。 活动过程： 1、兔宝宝，今日太阳出来了，我们一起来做运动吧！ 2、哎呀，运动完肚子有点饿了，我们一起去采蘑菇吧。 3、兔妈妈讲解方法。 4、兔宝宝采蘑菇，兔妈妈帮助个别兔

5、宝宝跨过小河 嬉戏： 接反语 玩法： 1、老师出示随意一组图片，如小猪是胖的，猴子是 2、幼儿马上接猴子是瘦的。 3、老师再次随意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复嬉戏。如：冬每天气冷，夏每天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。 4、幼儿回答时要有肯定的速度，并按上句的句式来回答下句。 5、老师在提问时要尽量选择幼儿熟识、特征明显且简单比较的事物。提问时要由易到难。 小节： 1、发展儿童的思维实力，丰富幼儿词汇。 2、老师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。 学习： 语言：小鸡叽叽 活动目标： 1.观看课件，各种鸡蛋的图片，感知蛋的不同特征，了解小鸡的孵化过程 2.培育幼儿喜爱爱

6、惜小动物的情感 活动打算： 1.课件，鸡蛋图片 活动过程： 一.观赏故事第一段 1.老师：小鸡叽叽的家是怎么样的？（蛋壳硬硬的） 2.老师：都有谁给小鸡叽叽加油的？（鸡妈妈，鸡哥哥，鸡姐姐） 3.小鸡是怎么破壳而出的？（先破一个洞，然后撑呀挤呀） 二.观赏故事其次段 1.老师：都有哪些挚友欢迎叽叽的到来的？ 三.小鸡破壳嬉戏 完整观赏故事，让幼儿了解小鸡孵化的过程。通过角色扮演，躲在蛋壳里的两只小鸡（钻在篮子里）一起破壳而出，让幼儿体验小鸡在壳里舍命挣扎的过程 以及第一次看到了外面的世界，一个是喜悦一个是惊异。 附录： 故事：小鸡叽叽 小鸡叽叽醒了，睁开眼睛一看，哦！原来是住在一间蛋壳里，房子

7、在妈妈的怀里多暖和啊！ 经过二十多天的贪睡，鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了。小鸡叽叽也忍不住了，用劲地啄呀！啄呀！ 咦！蛋壳房子破了个洞，叽叽新奇地往外瞧。 啊！外面的世界多美！妈妈亲切的笑脸，哥哥姐姐们着急地喊：叽叽加油！叽叽加油！ 叽叽再也等不急了，破不急待地撑呀！挤呀！房子最终破了。 叽叽胆小地伸出头静静地往四处看，并尝试离开它那再也住不下的小房子。 小鸟、花儿和小毛树都热忱地欢迎叽叽的到来，太阳公公用暖和的手轻轻地摩挲着叽叽那湿漉漉的绒，叽叽拍拍小翅膀，和太阳公公交上了挚友。 啊！太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳。叽叽也长大了很多，小脚变得有力气了。 踩在软软的草地上多舒适呀！小草挠着叽

8、叽的脚真痒痒，叽叽在嘻嘻地笑呢！ 咯！咯！，妈妈走过来亲了又亲，还把最好吃的东西留给了叽叽。叽叽兴奋地感谢妈妈，去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做嬉戏。 美术：欢乐小鸡 活动目标： 1.尝试用椭圆形与线条组合表现小鸡的简洁特征，运用各种材料装扮作品 2.体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的暖和与欢乐 活动打算： 范画，活动小鸡，.木偶小鸡.，蜡笔等。 活动过程： 1.引起爱好。 老师操作木偶母鸡讲故事：一天，鸡妈妈来到了草地上，发觉了一大堆食物。咯咯咯地想请它的孩子来吃。 2.讲解示范。 （1）瞧，这只小黄鸡最先听到了（出示活动小鸡），它长得怎么样（头圆圆的，身体也是圆形的，长着桔黄色的毛）老师边总结

9、边示范。 （2）老师再操作活动小鸡，问：它现在在干什么？（幼儿低头作小鸡捉小虫状，并说出小鸡头低下去）。老师总结并示范找虫小鸡的画面。 3.幼儿作画，老师指导。 老师：这么多食物，我们多请几只小鸡来好吗？ 幼儿作画，并启发他们创建性地画出小鸡的动态。 音乐：鸭子上桥 活动目标： 1、学习用轻快的声音演唱歌曲，在间奏处借助嬉戏情境学习等待，体验等待的开心。 2、借助图示理解并唱准歌词，唱出18的递增和递减，形象的感受数量递增和递减的关系。 3、享受轻松、开心的歌颂氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。 活动打算： 1、画有木桥的底图一张。 2、画有八只鸭子的环形图片一张。 活动过程： 一、谈话导入

10、 师：小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春季） （出示底图）春每天气暖洋洋的，最适合出去玩了。看，小河边的景色可美了！这里还有一座小小木桥。 二、幼儿学唱第一段歌词。 1、操作图片引出第一段歌词。 师：你们猜猜看，谁会上桥呢？（老师边操作图片边配乐念歌词一只鸭子上了桥八只）提问：是谁上桥啦？几只鸭子上桥啦？（接着念八只鸭子上了桥） 2、出示歌名。 师：你们刚才望见了一件什么事情，你们来猜猜我念的这首儿歌叫什么名字？ 3、幼儿借助图示进一步理解第一段歌词内容。 （1）幼儿在老师的引导下分析图形上的标记。 老师指图提问：为什么这几只鸭子中间有点空，这几只鸭子却连在一起呢？(帮助幼儿理解歌词的长短

11、改变)。 幼儿与老师单独练习第一段歌词。 师范唱歌曲第一段，帮助幼儿理解并唱出间奏处的停顿。 师：鸭子上桥的事情好玩吗？老师还能把这件好玩的事情唱出来呢，想听吗？不过歌里有一个小隐私，我们一起来把它找出来好不好？ 理解附点处。 师：这里还有一只鸭子和别的鸭子不一样，看看谁的小眼睛最亮。我们唱的时候要把蛋宝宝一起唱进去。试一试。 4、幼儿看指挥唱第一段歌词。 师：我们知道了这么多小隐私，我们一起来把鸭子上桥的事情唱出来，好吗？ （用多种形式让幼儿反复演唱）。 三、幼儿理解并尝试唱其次段歌词。 （1）幼儿尝试用自己的语言唱其次段歌词。 师：小小木桥摇得厉害，小鸭子心里怎么样？他们又想干什么了？你们

12、来说说看小鸭子下桥的事情。 （2）幼儿倾听老师范唱其次段歌词，引进新的歌颂阅历。 师：老师也把他们下桥的事情也编成了一首歌，你们来听听看有什么不一样？ （3）幼儿练习其次段歌词。 师：这样倒过来数鸭子有点难，你们能把它唱出来吗？我们一起来试一试！ 四、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲 1、师：听又有一群小鸭子要上桥了，让我们来数一数，好吗？要留意小隐私哦！ 2、幼儿尝试做小指挥，反复演唱歌曲。 五、延长活动 师：小鸭子今日玩的很快乐，小挚友想不想到娃娃城去玩过桥的嬉戏啊？ 计算：装饰挂毯 活动目标： 1、区分长方形、梯形和椭圆形，感知图形的特征，并不受图形颜色、摆放形式的影响进行组合 2、培育合作实力

13、、想象实力、观赏实力 活动打算： 1、幼儿人手一张图形底板纸和一张长方形、梯形、椭圆形各12个的练习纸 2、剪刀、胶水 活动过程： 一、打算 幼儿每人将练习纸上的长方形、梯形、椭圆形一一撕下，按形态不同分类 二、装饰一：单一图形 把撕下的图形摆放装饰在同名称的底板图形中，幼儿两两合作用小图形装饰大图形后说出装饰成什么花式的挂毯了。装饰前可先协商，装饰中调整摆放成像某样东西。 三、观赏 小挚友们相互观赏的作品如：轮船挂毯、蝴蝶挂毯、娃娃挂毯 四、装饰二：多种图形 每位幼儿在练习纸上自行设计图形挂毯，将练习纸右边的长方形、梯形、椭圆形一一撕下黏贴在挂毯底板上，拼成想象的东西或漂亮的画面。 探究：找

14、蛋 活动目标： 1.区分不同蛋的大小和颜色说出它们的名字 2.了解很多动物都会生蛋 活动打算： 1.放在盒子里的鸡蛋，鸭蛋，鸽蛋，鹅蛋等幼儿常见的蛋 2.各种动物及它们的蛋的图片（如蛇，乌龟，鸵鸟，孔雀，大雁，鳄鱼等） 活动过程： 一.摸蛋 1.往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜一猜里面藏着什么 2.逐一打开盒子说说他们的名字 3.比较四种蛋的差别（鹅蛋大而白，鸡蛋肉色，鸭蛋青色，鸽子蛋很小，白而透亮） 二.找蛋 1.出示动物图片，说一说谁会生蛋？并将会生蛋的动物从图片中找出来 2.出示蛋的图片，说说谁生的蛋？ 3.将蛋分别送到妈妈的身边 活动延长： 进一步了解其他的卵生动物，思索：还有

15、哪些动物也会生蛋？ 1234 其次阶段 生活： 照镜子 内容与要求： 1、在学会自己穿衣裤的基础上，关注自己衣着的整齐；能在较有序的穿着衣裤的基础上，逐步养成衣着整齐的习惯。 2、能感受到做整齐宝宝的欢乐。 活动打算： 置穿衣镜一面，让幼儿常常检查自己穿着是否整齐，三个衣着不整的娃娃。 活动过程： 一、情境视察 用三个衣着不整的娃娃，展示情境内容，并通过设问引导幼儿视察：这三个娃娃衣着怎么样？哪些部分穿得不整齐？ 幼儿得出结论后，可启发他们帮助娃娃改正。 二、问题探讨 用设问引起幼儿的探讨：怎样才是衣着整齐的宝宝？ 三、开展嬉戏照镜子。 幼儿两人一组，面对面站立，互为对方的镜子。 例如：甲问：

16、请你帮我照一照，我的衣领翻好吗？乙答：我来帮你照一照，你的衣领翻好了。（或没翻好。）（以此类推，直到始终整齐为止）。然后，幼儿自由结伴做嬉戏。 建议：此活动宜在一段时间内，于幼儿起床后进行，直至他们养成衣着整齐的习惯。 运动： 运输忙 1、伸展身体。 2、以小马的角色进行嬉戏。 3、今日，动物园里在开运动会，须要许多吃的东西，我们帮忙送过去。在路上有条很宽的河，要留意走过独木桥，食物千万不能掉。 4、小马以各种方式送东西。 (以自己的方式头上、身上、手上等顶着食物沙包） 5、可以多次进行。 嬉戏： 小小食品店 内容与要求： 1、能按种类将各种食物分类摆放。 2、仿照生活实际进行逛超市活动。 嬉

17、戏过程： 1、请一名孩子做收银员，两名孩子整理超市，其他孩子做顾客进行嬉戏。 2、超市整理员将食物分类进行摆放，并向客人举荐食品。 3、客人自主选购，选购完毕到收银台付款。 4、激励孩子进行语言沟通。 学习： 语言：三只羊 目标： 1、在理解故事的基础上，选择头饰大胆表演。 2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。 材料介绍： 1、材料供应： （1）布置成草地，用雪花片当成草地。 （2）头饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼 （3）一张小椅子装饰椅背当作大山。 2、材料运用 （1）将大灰狼头饰挂在胸前，坐在山上，小羊、中羊、大羊的都带好头饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。

18、 （2）最终大羊、中羊、小羊都用手指扮演成羊角与大灰狼舍命。 3、教化功能 （1）情景式的教化便于幼儿大胆自由讲解并描述 （2）能仿照出三只羊走路的不同声音，小中大 （3）使幼儿明白有团结起来才能战胜大灰狼的道理。 指导要点： 1、当幼儿在故事表演不讲解并描述只做动作时，老师激励幼儿大胆地进行讲解并描述。 2、大羊讲话声要有力度，老师提示幼儿。 趣味组合画：可爱小猪 活动目标： 学习运用图形组合的方法表现不同动态的小猪 活动打算： 老师范例若干幅、蜡笔、画纸 活动过程： 一、情景导入 今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀？请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。 总结：看来小挚友们对猪

19、这种动物是很熟识的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的猪。 二、视察探讨 （一）出示范画 关键性提问：你喜爱这些猪吗？说说理由（请幼儿以自己对画的理解看着图说一说） （二）视察探讨 1、关键性提问：小猪的脑袋是什么形态？猪鼻子是什么形态？身体是什么形态？耳朵是什么形态？ 总结：我们用好听的儿歌画小猪：画个小圆当猪头，两个半圆是猪鼻，两个三角小耳朵，加个大圆变胖猪，四只脚画下面，最终画上卷尾巴 2、出示小猪作品范例（侧面转脸、正面、上往下看仰脸三种不同动态） 关键性提问：你喜爱哪幅作品里的小猪？它可能在做什么？和其他作品相比图形的位置摆放有什么不一样？ 总结：不同动态的小猪

20、身体、脑袋、四肢的位置是不一样的 （三）老师示范 侧面转脸的猪：大大的头画在纸的上方，半圆形的身体，尖耳朵，四条腿，卷尾巴，细眼睛，突出的鼻子。 正面的猪：大大的头画在纸的正中间，半圆形的大耳朵，两条腿。 从上往下看仰脸的猪：大大的头画在纸的下方，椭圆形的身体，尖耳朵，两条腿，卷尾巴。 三、自由创作，老师指导 选择自己喜爱的一种形象作画 四、沟通共享 1、老师展示幼儿作品。 2、幼儿自评，说说自己作品的优点。 3、幼儿互评，说说自己喜爱的画及可以学习的方面。 关键性提问：你最喜爱谁的作品？你想学习他作品中的什么本事？ 音乐：小猪睡觉 1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌

21、曲中小猪忠厚、可爱的形象。 2、学习用自然的声音歌颂，并唱准和的节奏。 3、培育幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。 活动打算 每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。 活动过程 1、帮助幼儿理解歌词 t：小猪宝宝们s：哎！ t：今日的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们兴奋吗？ s：兴奋。（老师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室） t：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？ s：饿了。 t：那我们就找个地方吃草吧！（老师与幼儿一起吃草） t：宝宝们！s：哎！ t：吃饱了吗？s：吃饱了。 t：吃饱了那我们就

22、找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上） t：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？ s：玩、睡觉、做嬉戏 t：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听细致了，妈妈是怎样打呼噜的。 （边睡觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜） t：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍） t：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜呼噜呼噜呼噜） 谁来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍） t：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。 妈妈还会念一首好听的儿歌呢

23、！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？ （配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来） 这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？（集体说几遍） 2、学唱歌曲 t：妈妈还会把这首儿歌颂成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指动 作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（老师与幼儿一起唱几遍，配乐） 这首歌里面小猪吃饱了在干什么？它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇） t：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看

24、哪个宝宝表演得最棒。（听琴声范唱，幼儿做动作） t：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？（请个别表演好的幼儿到前面来表演） 真棒，我们一起来表扬一下。 小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？ 闭上眼睛睡觉怎么做？ 大耳朵扇扇又可以怎么表演？ 小尾巴在摇摇可以做什么动作？ 打呼噜时可以做什么动作呢？ 引导幼儿给歌词编动作。 t：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们打算好了吗？ s：打算好了。（师唱，幼儿表演） t：宝宝们表演得真好，妈妈好艳羡呀，想要跟你们竞赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？ s：好。（幼儿唱，老师表演） t：妈妈表演得好不好啊？ s：好。 t：那下面宝

25、宝们就和妈妈一起来表演吧！（师生共同表演） t：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真兴奋，可是这首好听的歌呀还没出名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？ s：猪宝宝、小猪吃草 3、结束 t：猪宝宝们，你们累不累啊？ s：累了。 t：走，咱们回家休息吧！（听音乐走出教室） 计算：我的作品 活动目标： 在观赏几何图形组合画的基础上，应用6种不同几何图形：发展想象力、表达力 活动打算： 在活动室四周的墙上布置6种大的几何图形，几何图形卡若干个（练习册NO.6）盆花等图形组合4幅，如图14.粘胶、蜡笔。 活动过程： 一、观赏沟通 共同观赏盆花、房子面对面、外星球，让幼儿说说画画情景和各由哪些图形组成 关键

26、性提问：图片中有什么？它是由哪些图形组成的？ 二、幼儿创作 在四周墙上分别贴有搭的大的you,幼儿自选图形，在大图形中创作自己的作品（幼儿先想好想拼什么，怎么拼，选用撕下的练习册NO.6中的彩色图形往上贴，如还缺少什么图形，可用蜡笔添画）。幼儿自由拼搭，老师巡回帮助指导。 关键性提问：你想拼搭什么？用哪些图形组合？ 三、作品沟通 幼儿向大家介绍自己的作品，如用1个小三角形、1个小圆、4个小正方形在大长方形中拼了一个在跳舞的娃娃，再用蜡笔添上些三角形的小草和椭圆形的云朵 四、建议 （一）幼儿也可以按小组分别找寻一个大图形合作拼搭，相互沟通，可以环境创设结合 （二）练习册NO.6撕下的图形也可以自

27、由拼搭、排序、接龙等。 探究：羊毛卷卷 活动目标： 1、尝试学习用从里向外和从外向里面的方法沿着螺旋线剪出卷卷的羊毛 2、激发酷爱小动物的情感 活动打算： 1、画纸上画好小绵羊图形 2、各色调色水笔，玩具小绵羊，羊毛数团。 活动过程： 1、引发爱好 咩、咩、咩，小绵羊来了，它的衣服是笔直的，还是一圈一圈的？（一圈一圈卷起来的，像妈妈的卷发。）在冬天的时候，小绵羊为什么一点也不怕冷？（它身上有厚厚的羊毛，小绵羊还把自己的羊毛剪下来，送给我们做毛衣，穿在身上真温煦。） 2、操作探讨 （！）出示羊毛：这是小绵羊送给我们的羊毛，一圈又一圈，你抱着我，我抱着你。我们把它沿着曲线剪成圆弧状贴在羊的身上。

28、（2）老师示范：羊毛线一圈又一圈，圆圆圆，转转剪，走过来，走过去，走在大圈里，大家挤成团。 （3）幼儿贴羊毛：把剪下来的羊毛贴在羊的身上，看谁的羊毛又多又好看。 3、引导评价 小绵羊穿的衣服真美丽啊，快快快我们带它们到外面去晒太阳吧 1234 第三阶段 生活： 米和面 内容与要求： 1、通过看看、尝尝，学会区分米和面及其各种制品。 2、知道粮食来之不易，能够疼惜粮食不奢侈。、 活动打算： 各种米（大米、糯米）、米制品（米糕）、面粉、面制品（糕、面包、包子）等等 活动过程： 一相识米面和各类米面制品 1出示米面（相识并区分） 老师总结：米和面都是谷类，是我们的主要粮食，能够帮助我们长身体，但尝起

29、来味道不一样，都是农夫伯伯辛苦种出来的，我们应当疼惜粮食，吃饭的时候要吃干净，不奢侈粮食。 2区分米面制品。 师：你知道哪些东西是有面粉制成的？ （大饼、油条、包子、面包、蛋挞、饼干、饺子皮、馄饨皮。） 老师：哪些东西是由米制成的？（汤圆、米饼、米糕。） 二品尝米糕： 1出示米糕，说说米糕的制作过程。 2观赏并品尝米糕，说说味道。 运动： 内容与要求： 小羊送菜 活动打算： 拖拉玩具车、各种蔬菜水果等 指导要点： 1、今日有许多小动物过生日，我们一起去给小动物们送菜好不好？ 2、幼儿自选一辆拖拉玩具车，四散拖拉走，老师提示幼儿相互不要碰撞。 3、可以激励幼儿倒着走。 分散活动：皮球、圈 嬉戏：

30、 水果蹲 内容与要求： 1清晰各自扮演的角色，按嬉戏规则进行活动。 2能变换动作进行活动。 活动过程： 1、幼儿分组扮演各种水果。 2、念儿歌：水果蹲、水果蹲，苹果蹲玩西瓜蹲念到什么水果，扮演者就做蹲下去地动作。 3、引导幼儿变换动作，如水果蹲可以改成水果跳、扭等动作。 学习： 语言：小马噔噔 活动目标： 1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人事务欢乐的事情。 2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。 重点：初步理解故事，尝试大胆进行想象与表达。 难点：理解鞋子对不同动物形象的不同作用。 活动打算： 小图书人手一册；大图书人手一本；录音故事 活动过程： （一）引起爱好 1瞧，封面上有谁

31、？它的名字叫噔噔。 2猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了？ （二）自由阅读 1引导幼儿看看书上有谁？在干什么？说了什么？ 2提问：书上讲了一个什么故事？ （三）大图书阅读 师生共同阅读大图书。激励幼儿大胆想象和表达。 （四）听赏阅读 1听录音完整观赏故事 2边听录音边学讲故事 3提问：看了这个故事，你有什么不明白的地方？ （五）集体探讨 1你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马？为什么？ 2小马噔噔没有了鞋，你觉得它心里怎么样？为什么？ （六）延长活动 在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动 计算：拉橡皮筋 活动目标： 再现6种几何图形，进一步识别其特征，培育思维正确性和创建性。 活动打算： 幼

32、儿每人多用盘一只，如图示（黑点处为凸钉），瓶子1只，彩色橡皮筋若干根。 活动过程： （一）套套 1、将橡皮筋套在瓶子上，问：这是什么形态？（圆形） 2、将橡皮筋套在手臂上是什么形态？（椭圆形） 3、将橡皮筋套在凸钉板上可以套出什么图形？（各种三角形、正方形、长方形、梯形）。 （二）拉拉 引导幼儿用多彩橡皮筋在凸钉板上拉出各种图形，如下图：（图略） 刚好表扬幼儿，激发幼儿的想象力、创建力，同伴之间相互观赏，并说说造型中有几个什么图形。 美术：油漆电马 内容与要求： 1.有爱好地选换颜色，留意把握蜡笔涂色的方法使涂色匀称，不涂没轮廓线。 2.有爱惜玩具的习惯。 活动材料 供涂色的已印有电马画面的画

33、纸每人一份。 活动过程 1导入情景： (1)出示老师图例，引导幼儿回忆已有阅历： 这是在什么地方?人们在做什么?你们去过超市吗?有没有乘坐过超市门外的电马?说说自己乘坐电马的经验。 (2)介绍电马的故事： 电马是我们的好挚友，是为我们才变旧的，我们得想个方法救救他们，想个什么方法呢?(启发幼儿来出办法，例如：重新装配、修理、油漆等) 2感知探讨： (1)有三位小挚友确定为电马重新油漆(出示马的范例两张)，启发幼儿为图案命名，并留意辨别涂色是否匀称、是否涂到轮廓线上。 (2)有一个小宝宝也来参与，我们大家来帮助他(出示第三张马的范例)，和幼儿共同尝试把颜色涂匀称，不涂到轮廓线上。 3操作创建：

34、(1)整个城市的电马特别多，怎么办呢?于是他们确定等超市关门，发动全城的小挚友一起动手，你们情愿参与吗? (2)发给每人一张供涂色的纸，引导幼儿想象电马的花纹和颜色，并相互沟通学习各自的创意。 (3)提示幼儿边涂色，边留意涂色的效果，并思索运用怎样的方法使颜色显明。 (4)围绕电马思索，添画相关的人物和景物。 4欣赏体验： (1)其次天早晨，市长醒来了，他推开窗一看：哇!对面广场上站着一匹崭新的电马，他觉得非常纳闷：怎么昨天还说要报废的电马，一个晚上就变新了?他立即打电话给一家超市的经理，超市经理推开窗一看，真的，一匹崭新的电马在超市门口站着，他又打电话(通过幼儿间不断打电话相互欣赏作品) (

35、2)滴铃铃、滴铃铃电话铃声响个不停，经理们特别感谢小挚友们，确定不再报废这批电马，并在店铺里最醒目的地方写上：请大家爱惜电马。现在，电马照旧站在门口，穿着美丽的衣裳，和小挚友门在一起一边摇摆一边唱着好听的歌。 节奏乐：小红马 活动目标 1.在嬉戏中初步感受节奏的改变。 2.主动参加嬉戏活动，体验开心的心情。 3.能大单在集风光前表演，体验音乐活动的乐趣。 活动打算 乐器响板、小马头饰。 活动过程 一、故事情景导入 故事也许：在大草原上有一匹小马，它的名字叫做小红马。小红马在草原上逍遥自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草，每天小红马都是快快跑，跑过了小桥吃青草，吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过

36、着快欢乐乐的生活。 二、学习驾驭节奏，更好地记住歌词。 1.老师提问：小红马在跑步时，马蹄落地时发出的是什么声音呢？（呱哒呱哒的声音） 2.让我们一起来仿照一下小红马跑步的声音吧！ 3.幼儿感知两种不同的节奏。如： |-| 呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿，呱哒儿，驾！ 三、学习旋律，演唱歌曲 第一次范唱时，可以让幼儿用响板仿照马儿跑步的声音，增加幼儿的爱好。 老师带领幼儿，用响板来为歌曲伴奏。 老师：让我们听着音乐，一起来学习小红马跑吧！ 四、活动结束 整理材料，装回袋子，放回盒子。 科常：百人糕 内容与要求： 1、通过故事，了解每一样食品都凝聚了众人的劳动。 2、享用食品时，对劳动者产生感谢之情。

37、 活动打算： 米粉做的糕点数种，挂图。 活动过程： 好吃的糕点哪里来。 老师带来一些好吃的糕点请你们品尝，你们觉得味道怎么样？ 你们知道这些好吃的糕点是怎么来的吗？ 百人糕的故事 你们知道百人糕吗？他们是怎么样的糕呢？ 老师完整讲解并描述故事。为什么这种糕点叫做百人糕？ 出示挂图，再次观赏故事。 故事里的糕点是怎么做的？米是从哪里来的哦？糖是从哪里来的？农夫种稻子时须要什么？ 甘蔗和甜菜熬成糖时须要什么？铁锅和煤又是从哪里来的呢？ 感谢百人糕。 分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演百人糕，其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅和煤等角色。 嬉戏起先，每组确定从一个幼儿起先，依次说出自己扮

38、演的物品的名称，说完后将手搭到扮演百人糕的幼儿的身上，最终大家一起说百人糕做好了。 老师便用相关语言表达下列与百人糕相关的内容，边仿照相关劳动者的动作，如：（1）农夫伯伯种稻，收割下来，再将米磨成粉，还有的农夫伯伯种甘蔗，熬成糖（仿照农夫伯伯收割、磨粉）。（2）米粉和糖到了点心工厂，调味、压印、蒸烤（仿照点心工厂的工人制作百人糕）。（3）运输工厂叔叔开着大货车把百人糕送到超市（仿照司机装运糕点）（4）超市工作人员正在给百人糕上架，分类摆入柜台（仿照售货员分类上柜动作）（5）妈妈买走了百人糕（仿照妈妈买糕）。 每块糕点都须要许多人的劳动才能做出来，我们吃糕点的时候，都想到糕点都是很不简单才做出来

39、的，要在心里静默地感谢他们！ 引导幼儿闭上眼睛，想一想哪些人与糕点有关，然后静默的在心里表示谢意。 1234 第四阶段 生活： 我会漱口 内容与要求： 1、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 2、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。 活动过程： 一、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。 老师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的留意。 老师：刚才你们看到老师在干什么？（幼儿：漱口留意发准shu的音） 老师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 二、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。 老师：刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。 提问 a、老师手里拿着什么？（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿） b、喝口什么？（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意清的发音） c、然后头怎样