幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡.docx

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1、幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡幼儿园中班数学教案：泡泡排队 活动目标： 1、在活动中能找出规律进行排序。 2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序嬉戏。 3、对数学活动感爱好。 活动打算： 1、教具打算：“吹泡泡” 2、学具打算：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。 3、操作侧第四册第5-6页。 活动过程： 1、预备活动 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，其次个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。 2、集体活动。 创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（老师出示教具“吹泡泡”）。 （1） 全班幼儿分成两组，一

2、组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。 （2） 老师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。 幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。 （3） 沟通小结，展示有创意排序的幼儿作品。 3、分组活动。 第一组：“搓糖珠”的嬉戏。 其次组：做涂色练习。 第三组：玩“结绳“嬉戏。 4、沟通小结，整理学具 5、完成操作册第四册5-6页的活动。 活动提示： 排序学习不要太机械，老师要变换多种形式让幼儿练习，留意嬉戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。 生活中的数学： 1、完成作业纸第四册第9-12页的

3、活动。 2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增加找规律的实力。 幼儿园大班数学教案：排队 活动目标： 1、通过将花片进行分类、排列、记录，主动探究、分析探讨感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、激发幼儿学习数学的爱好，发展幼儿的逻辑思维实力。 活动打算： 学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。 2、记号笔人手一支。 3、同样长度即时贴两条。 教具：1、示范用操作板两份。 2、小橘子、大苹果各一个。 活动过程： 1、导入活动，出示花片引起幼儿爱好。 师：看，这里有什么？（花片） 2、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。 （

4、1）老师讲解操作要领。 师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。 出示操作卡正面提问： *猜猜，第一条线上排什么？ *其次、第三条线上呢？ 师：排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。 （2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。 （3）幼儿讲解并描述排列结果，并探讨“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？” （因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。） （4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。 3、其次次探究活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量

5、不同。 （1） 视察纸板另一面，提问： *看看纸板上的三条线怎么样？（一样长） *假如在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样） （2） 交代探究要求，幼儿操作，寻求答案。 师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量究竟会不会一样多呢？ （3） 幼儿讲解并描述操作结果。 （不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。） （4）探讨：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？ （5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。 4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 （1） 出示橘子和苹果提问： *

6、假如用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？ （橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。） *让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？ 小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。 （2）师幼嬉戏“走钢丝”。 *老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步伐。 师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？” *探讨：为什么老师用的步伐少，小挚友用的多呢？ *小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步伐少，小挚友脚小，用的步伐多。 师：让我们把今日的很多新发觉、学会的新本事告知其他的小挚友吧！ 幼儿园中班数学教案 小瓢

7、虫 相关学问： 瓢虫别称花大姐、胖小、红娘等等。体色有黑、赤、橙、黄、褐色等明丽的色调。全世界有超过5,000种以上的瓢虫。 活动目标： 1、巩固幼儿对数4、5、6的相识，培育幼儿按数量分类的实力 2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。 活动打算： 1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五彩瓢虫若干。 2、幼儿操作材料每人一份。 3、3幢房子。 活动流程： 引起爱好领养瓢虫帮瓢虫找家瓢虫吃虫子讲评 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿爱好。 1.今日，王老师邀请了一群我们的好挚友来我们班里，你们想知道它们是谁吗？请小挚友们和老师一起来晚一个手指嬉戏，玩了之后你们就知道是谁了？ 2.老师与幼儿

8、共同玩手指嬉戏小瓢虫，引起幼儿嬉戏的爱好。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）， 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）， 紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一口把它吃干净（停下，作吃状） 二、领养瓢虫。 1.知道是谁了吗？看，他们都已经跑到你们的凳子底下了。 2.幼儿每人领养一只小瓢虫。 我们一起来看看我们可爱的小瓢虫挚友们，看看他们有什么不同吗？（引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。） （1）对，他们身上的小圆点的个数不同，你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右） （2）小瓢虫都有自己的名字，他的名字和身上的圆点有关，看！它身上有几点就是几星瓢

9、虫了。 （3）你的挚友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （4）你的挚友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （5）你的挚友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （6）你的挚友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 三、帮瓢虫分家 1.小瓢虫现在知道自己背上有几点，也知道自己的名字了，可现在又遇到了一件困难的事，想请小挚友们帮个忙，他们最近造了3幢美丽的房子，可是就3幢房子（出示房子），却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类） 2.请幼儿帮助小瓢虫分家。 小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家是依据圆点来分家的 四、小瓢虫吃虫子。 1.小瓢虫快乐极了，有了自己的家

10、，他们还希望请小挚友能帮它们找到它们爱吃的小虫子，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子，多一条也不要，少一条也不要。 2.请幼儿操作：依据圆点点数将小瓢虫和树叶连线.老师巡回指导，视察幼儿。 3.交代要求： 人干脆到后面操作，不用拿椅子。 幼儿做好后立刻回到位置上。 五、讲评。 老师拿几张有错和一张对的进行讲评。订正出错的作品。那现在让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧。 幼儿园小班数学教案：大和小 活动目标 1、通过视察能比较出物体的大和小。 2、找寻发觉生活中大小不同的物品。 3、能主动参加，在活动中主动探究。 活动打算 1、趣味练习：比较 2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣

11、服、鞋子等。 活动过程 一、说一说 视察图片 看看图片有什么？（衣服） 你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服） 哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？ 你是怎么知道的？ （妈妈的衣服大，孩子的衣服小。） 二、找一找 1.请小挚友拿一个自己喜爱玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。 2.请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？ 三、比一比 请幼儿视察图片 老师：图片上有什么？（苹果，草莓） 你喜爱苹果还是喜爱草莓 -苹果和草莓谁大谁小？ -小狗和蜜蜂水大谁小？ -大象和蚂蚁谁大谁小？ 四、嬉戏：大的小的 老师随意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大

12、的或小的。 为激发幼儿爱好，可以竞赛的形式进行。 幼儿园中班数学教案：小管家 设计意图 我们班常常有这样的状况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小挚友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充溢了新奇。纲要中指出：要引导幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中简洁的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步相识，本次活动依据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在嬉戏活动中学会运用简洁的方法统计物品，提高计数实力，初步建构对物体的类概念。 活动目标 1、体验统计带来的快捷与便利，

13、激发对统计学习的爱好。 2、初步学会分类统计，提高计数实力和逻辑思维实力。 3、学会用简洁的方法统计物品数量的多少，并运用表格分类记录。 活动打算 1、在活动区摆放丰富的物品：请家长帮助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张；统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。 重点难点 重点：学习运用统计表格进行数量统计。 难点：精确地填写统计表格。 活动过程 一、视察记录结果，引发学习爱好幼儿一起共享在家记录的门和窗的数量。 提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢? 老师：除了你记录的方法外，有没有更简洁、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。 二、引导幼儿

14、自主发觉统计的方法 1、师生共同探讨，完成表格(1)。 (1)请幼儿视察表格并探讨：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢? (2)师生共同完成统计过程。 统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录；然后通过计数查出每种物体的数量：最终将相应数字填写在物体对应的表格内。 老师对记录的过程进行简洁的总结。 2、视察比较，了解统计的好处。 出示班内物品统计表格，请幼儿视察比较。 提问：你认为哪种方法更好些呢? 小结：表格记录的方式更快、更简洁，让人一看就明白。 3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。 (1)统计表(2)每人一张，请幼儿视察统计表并相互沟通。

15、老师：表格中有什么物品须要统计?我们应当怎样去统计?怎样记录?(分别提问1 (2)在老师的指导下学会正确运用统计表格。 老师：我们在记录前应先视察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。 4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。 (1)在老师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。 (2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，老师巡回指导。 (3)幼儿相互检验统计结果，完成统计表格。 三、活动结束 活动评价： (1)激励结果正确的幼儿。 (2)评价统计过程中仔细、细心的幼儿，让他们了解，只有仔细、细心，统计结果才会正确有效。 活动延长 每人一张统计表(2)，请幼儿统

16、计家里的幼儿用品，巩固学习内容。 幼儿园小班数学教案：小画家 活动目标： 1、感知相识红、蓝三种颜色，学习按颜色分类。 2、相识颜色标记，能根据颜色标记的提示，选择相应颜色的实物或给实物涂色。 3、乐意参与数学活动，能自己动脑完成操作活动。 活动打算： 教具：红、黄、蓝色的油画棒，红、黄、蓝色的玩具若干，三个篓子，上面分别贴有红、黄、蓝标记。 学具：操作材料人手一份，红、黄、蓝色调色笔或油画棒。 活动过程： 一、相识颜色及颜色标记。 1、师：小挚友，你想当一名小画家吗？小画家要用什么来画画呢？ 2、师：小挚友你们相识这些画笔的颜色吗？老师来考考你们。（师出示红、黄、蓝三色油画棒，带领大家一起相

17、识画笔颜色。） 3、师：小挚友看！这是什么？这是颜色标记，你们相识这些颜色标记吗？（师分别用红黄蓝画笔在纸上画颜色标记，引导幼儿相识红色、黄色、蓝色。） 二、按颜色标记送玩具。 1、师：小挚友看！老师这里有什么？（出示彩色雪花片玩具） 2、师：现在请小挚友每人拿一个不同颜色的雪花片玩具，请小挚友说说你拿的是什么颜色的玩具。 3、师：（出示红、黄、蓝标记卡的篓子）请小挚友说说你的玩具应当送到那个篓子里？为什么？ 4、师：现在请小挚友把手中的雪花片玩具送到篓子里。 三、幼儿操作活动。 1、按颜色归类： 师：请小挚友视察画面上的水果和蔬菜的颜色，引导幼儿将相同颜色的实物划线放在相应颜色的篮子里。 2

18、、按颜色标记归类： 师：请小挚友视察衣架上的颜色标记，请依据颜色标记的提示，给衣服涂上相应的颜色。 师：小挚友们涂色涂得真美丽，真是个小画家！ 幼儿园小班数学教案：小画家（按颜色分类） 幼儿园大班语言活动：小螃蟹找工作 活动目标： 1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。 2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达实力。 3、发展幼儿的创建性思维，养成助人为乐的好品质。 活动打算：幼儿用书36页小螃蟹找工作拍到电视里播放PPT 活动过程： 1、导入活动，激发爱好。 师：草地上有谁？它长得怎么样？（幼儿回答螃蟹外形的特征） 师：谁又来了？揣测他们在一起会说些什么呢？ 总结：小螃蟹要去

19、找工作。 2、观看电视图片，自由探讨。 （1）画面：小螃蟹来到理发店。 师：理发店有那种工作？ 幼：洗头工，按摩师，理发师，美容师，收银员。 你认为小螃蟹喜爱哪一种？为什么？ （2）师：小螃蟹选择当一名理发师。看它，正在给小狗理发呢！（接着看画面）问：小狗为什么大叫起来？ 师生探讨得出结论：小螃蟹的钳子太坚硬，理发时很简单把顾客的头弄伤，看起来做着份工作不太合适。 师：可是它没有灰心，接着去找工作。 （3）画面：小螃蟹来到饭店 师： 饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？ （4）观看画面表述，提问 师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么

20、皱起了眉头？ 师生探讨总结：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒适，所以做这份服务员工作也不太合适。 3、围绕主题，分析探讨。 师：小螃蟹到处找，找了好多地方，还是没有找到一份的工作，怎么办？ 幼：我们帮助小螃蟹找！师：好，那我们就商议商议，为小螃蟹找一份最合适的工作。 幼儿自由探讨和沟通。 师：商议好了吗？谁来告知大家，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？ 幼A：我为小螃蟹找了一根警察的工作。因为它的颜色是青黑色的，躲在角落里不简单被坏蛋发觉，它的螯坚硬有力，坏蛋被钳住别想跑了。 幼B：驾驶员这份工作也挺合适的。它的两个螯可以握住方向盘，万一车子坏了还可以当扳手修理呢。 4、情节发展，续探讨

21、。 （1）引导幼儿观看画面，知道猫老板开的洗涤用品商店生意清淡。问：小螃蟹会想什么方法来帮助他呢？ 幼A：小螃蟹拿了一块肥皂做广告：“我们这里的肥皂顶刮刮，洗得干净，还不褪色呢！” 幼B：快来买，买一送一，还可以参与抽奖呢！ 幼C：购买本店的任何商品，小螃蟹都送货上门！ 幼D：小螃蟹拿着可以吹泡泡的戏衣粉，吐着泡泡做广告！ （2）师生共同边看画面边看总结：真的呀，小螃蟹做在柜台上，当起了广告员，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一样的泡泡。泡泡飘呀飘，被阳光照的无颜六色，闪闪发光，小动物们看到后都被吸引来。大家争着买，店里生意一下子好起来啦！ （3） 师：到了晚上，小螃蟹给妈妈写了一封信，猜猜他会写些什

22、么呢？ 5、活动迁移，拓展内容。 师：小螃蟹最终找到了合适的工作，可是小猴，青蛙，公鸡，小象还没有工作，正发愁呢，怎么办？ 幼：我们开个职业介绍所，来帮他们找工作吧！ 师：这留意不错，让我们看看他们长得怎么样？有什么本事？也为他们找一份最合适的工作。 幼：小猴一电工，青蛙一游泳教练，公鸡一歌颂家，小象搬运工。 幼儿园大班数学教案：年妈妈 设计意图 这一活动来源于生活。年历是家家户户都有的，是比较常见的，在年历中蕴涵着许多学问，特殊是数学方面的学问，因此我设计了这个教学活动，让幼儿学习了解生活中的数学，使数学教学充溢生活的气息。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分

23、。 2、学习运用年历查找日期。 3、激励幼儿大胆表述自己的发觉，培育幼儿自主学习的实力。 活动打算： 1、幼儿日常已视察过年历，有肯定的学问阅历。知道自己的生日，相识汉字年、月、日。 2、房子年历卡片、数字卡（12、365、31、30、28）、汉字卡（大月、小月、平月） 活动过程： 一、出示房子卡片，引起幼儿的爱好。 师：“请小挚友看看，这里有几座房子呀？（12）每座房子里面住着一些数字宝宝，请大家细致视察每座房子里住的数字宝宝一样多吗？惊奇。怎么有的住了31个、有的住了30个、有的又是28个呢？想知道缘由吗？请听个故事，答案就在故事里。” 二、观赏故事，加深理解。（边讲边出示数字卡） 1、师

24、：“年妈妈的孩子叫什么名字？有多少个？年妈妈为日娃娃盖了几座房子？” 2、师：“这12座房子连起来就是1年，每座房子代表1个月，那一年共有几个月呢？” 小结：原来一年有12个月把全部的天数加起来总共有365天呢。 三、了解大月小月。 出示数字卡（31、30、28） 1、师：“刚才我们发觉有的月是31天、有的月是30天、还有的是28天，是哪几个月呢？请三个小挚友来找一找、排一排。” 2、师：“谁能将这几个月按从小到大的依次来排列。” 3、师：“现在请小挚友细致视察第一排31天的这几个月和下面一排30天的这几个有什么不同？” 小结：我们把全部是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。 4、师：“还剩

25、几月了？有几天？二月是这一年中天数最少的一个月，我们叫它平月。” 总结：刚才我们了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有天，四、六、九、十一月是小月有天，二月是平月只有天。 四、了解练习查找日期。 、师：“小挚友你们知道今日是几月几日呢？我们来找找在哪？”（请个别幼儿来找）你是怎么找的？” 小结：原来先要找几月，然后在它下面找几号。 、集体练习“找生日”。 师：“前几天请小挚友回去了解了自己的生日，想不想来找一找自己的生日在哪？”“谁情愿来告知大家你的生日在哪是几月几日？”笔圈。 3、个别操作，巩固练习。 师：“老师来考考大家，这是哪一年的年历？在一年中要过许多节日模拟知道这是什么节吗？能

26、把这些节日9从年历上找出来吗？”（幼儿相互说说，请个别幼儿上来说。） 五、总结 师：“今日我们学习了在年历上找自己的生日、节日，回去可以帮爸爸、妈妈找找他们的生日，还有其他的一些节日。” 活动反思：通过以故事的形式绽开，使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系，活动中给幼儿供应了自主探究学习的机会，幼儿的爱好较深厚。 幼儿园大班数学教案：相识星期 幼儿园大班数学教案：相识星期（看月历） 活动目标 1、初步相识星期，知道星期的排列依次，知道一星期有7天，一个月有30、31天。 2、通过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。 3、对看月历和阅读活动有爱好。

27、 活动打算 1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。 2、2022年的挂历。 星期一星期日的字卡共7章。 活动过程 一、集体活动 1、通过提问引出星期。 师：小挚友，你知道今日是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？ 2、老师出示挂历（本年本月），引导幼儿视察，了解挂历内容。 （1）这是什么？上面有什么？ （2）告知幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？这个月有几天呢？老师边指日期边带领幼儿念日期1-30。 （3）相识星期。认读汉字星期一到星期日。 （4）幼儿找一找1日在哪？老师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。 （5）请幼儿圈出今日的日期，再说说是星期

28、几？ 3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。 （1）一个星期这几天是怎样排列的？ （2）星期与爸爸妈妈和我们小挚友有什么关系？ （3）嬉戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？） 4、让幼儿视察台历，通过视察进一步巩固对星期的相识。 （1）视察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？ （2）老师随意说出日期。让幼儿找一找是星期几？ （3）老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？ （4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告知大家。 二、操作活动。 1、引导幼儿视察月历，请你给第一

29、个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日第四个星期四画上一颗五角星。 2、视察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。 三、活动评价。 幼儿园大班美术教案：螃蟹 幼儿园大班美术教案：螃蟹 活动目标 对利用废旧物品做做玩玩感爱好 会依据各种废旧物品的特点制作螃蟹 能大胆地表现各种动态的螃蟹 重点难点 重点：能选用合适的材料做螃蟹 难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接 活动打算 阅历打算：了解螃蟹的特征 物质打算：范例、各种废旧物品及协助材料，积木搭的蟹塘 活动过程 引导幼儿视察“蟹塘”，激起爱好 1请幼儿说说螃蟹的外形特征。 2观赏范例，并组织幼儿探讨：

30、可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活动的要求 1先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚； 2螃蟹身体和脚连接要坚固； 3用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。 三、幼儿制作，老师指导 1启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。 2适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。 四、作品讲评 1请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互观赏，并互介绍自己的材料。 2请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最奇妙? 延长活动 将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置，制作其他手工品。 活动评析 一、设计思路 幼儿带来的废旧物品许多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，

31、让幼儿视察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿探讨选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜爱的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、爱护环境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的心情很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到特别的满足，满意了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培育了幼儿节约资源，爱护环境的情

32、感。 幼儿园大班数学教案：找图形 活动目标 1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2、能细致视察图形，并主动参加探讨。 3、听懂操作要求，并按要求操作。 活动打算 1、各种颜色、形态、大小的图形若干。 2、图形特征标记、空白记录表一张。 3、课件-各种各样的图形 活动过程 一、彩色图形来了 1、以嬉戏情境引起幼儿的爱好。 老师：今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了！ 2、出示各种形态、大小不一的彩色图形。 引导幼儿说说它们的形态、颜色、大小特征。 3、出示颜色、形态、大小标记让幼儿认一认。 二、彩色图形找挚友。 1、老师出示参考图，引导幼儿视察，说说它们

33、的共同特性。 老师：彩色图形要找挚友一起去游乐场，它们找到挚友了。 它们什么地方一样，成为挚友呢？ 2、老师引导幼儿视察，从形态、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。 3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。 4、师幼进行检验探讨。 5、老师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。 6、小结：彩色图形喜爱找有两个特征相同的图形做挚友，它们有的形态相同，有的颜色相同，还有的大小相同。 三、彩色图形进游乐场。 1、出示空白表格 老师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。 2、老师边说边将红色和正方形标记贴上。 老师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。

34、那么，谁能来做检票员把关呀？ 3、个别幼儿上前示范。 4、师幼检查。 5、老师：这个游乐场很奇妙，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必需要满意两个条件， 一个是黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员？ 6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。 7、师幼探讨检验。 8、小结：原来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。 彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在快乐地玩了。 四、幼儿操作活动 1、讲解题目要求。 2、老师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。 幼儿园大班数学教案：简洁规律活动目标1、引导幼儿通过视察发觉事物间的简洁规律(自然现象及特定的规律)。 2、培育幼儿细致

35、视察、勤于动手的好习惯。 3、体验思维训练的乐趣。 活动打算 1、教具打算：三种排列规律的范例条各一(；)；“奇异的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。 2、学具打算：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程 一、起先部分谈话导人：小挚友有没有发觉，今日我们座位排列的依次有什么特殊的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的依次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。二

36、、基本部分1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发觉了什么规律。(1)出示范例条，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清晰，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，老师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)(2)出示范例条，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应当怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，老师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)(3)同样，出示范例条，

37、引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。2、播放课件，引导幼儿视察“奇异的书”，找出书中的规律。(1)引导幼儿视察“奇异的书”从封面到第三页。封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；其次页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(根据页码猜水果的个数，根据彩虹的颜色来猜水果的颜色。)老师确定幼儿的揣测，再引导幼儿完整地阅读大书，发觉书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。在我们的生活中还有很多有规律的

38、现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小渐渐长大，最终变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗渐渐长大，最终变成大树激励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行沟通。3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。(1)看图形找规律，用字母表示出来。(2)根据排列规律粘贴图形。(3)根据动物生长的规律，排列图片。(4)根据植物生长的规律，排列图片。幼儿展示操作结果，老师进行评价。三、结束部分老师小结：今日我们学习了几种简洁的规律，这些简洁的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?（来源：早期教化） 幼儿园大班数学教案：欢乐

39、火车 活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。 2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。 3、能大方地在集风光前回答问题。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已学过6的组成和5的加减。 2、幼儿用书1-21页。 活动过程： （一）嬉戏：碰球。 老师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？ 激励幼儿前一已有阅历大方地在集风光前回答。 师幼共同玩“碰球”的嬉戏。 1、老师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。 2、嬉戏23遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提示幼儿口报的数字要和老师报

40、的数字合起来与卡片上的数字一样多。 （二）嬉戏：开欢乐火车 师友共同玩嬉戏，激励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？老师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。 （三）幼儿操作活动。 看分合式填空格。引导幼儿视察圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。 看算式进行5以内加减运算。 看图列算式 算式与答案连线。 （四）活动评价。 激励个别幼儿大方地在集风光前介绍自己的活动与记录，其他幼儿比照检查自己的操作活动。 展示幼儿的操作材料，表扬画面整齐、正确的幼儿。 幼儿园大班数学教案：面积守恒 幼儿园大班数学活动：铺垫子（面积守恒） 活动目标： 1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。 2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。 3、能主动尝试和比较主动地学习。 活动打算： 场地布置：面积大小相同、形态不同底块场地。 物质打算：塑胶板70块记录单、笔若干 活动过程： 一、集体活动： 1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿依据拼出的场地的形态，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。 2、引