幼儿园小班音乐教案：歌曲-小乌龟上山坡.docx

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1、幼儿园小班音乐教案：歌曲-小乌龟上山坡中班音乐活动教案 小乌龟上山坡 活动目标： 1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲惫，战胜困难的心理过程和意志行为。 2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。 活动打算： 1、音乐小乌龟上山坡。 2、山坡背景、乌龟壳每人一个。 3、小乌龟表情图：轻松、疲惫、快乐。 4、节奏谱、图谱： 活动过程： 一、完整观赏音乐，初步感受音乐节奏。 有一天，天气真好。小乌龟打算去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整观赏音乐） 二、分段观赏音乐，感受节奏，熟识歌曲内容。 1、倾听音乐第一段前4小节。 师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚起先爬时是轻松

2、的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，留意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。 2、倾听音乐第一段后4小节。 师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会接着往上爬吗？你想对他说一句什么激励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、乏累表情） 3、倾听音乐其次段。 师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有胆怯困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟接着向上爬。 最终它最终爬到了山顶，刚起先它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有胆怯困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉

3、得此时小乌龟快乐吗？你从哪句歌词里听到的？（心里乐悠悠）（出示快乐的小乌龟表情图） 4、完整播放音乐，学唱歌曲。 师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？ 5、用肢体动作表现、演唱歌曲。 三、嬉戏：小乌龟上山坡。 1、师：你喜爱歌曲里的小乌龟吗？它遇到困难，累时，是怎么做的？有没有胆怯困难？那我们以后遇到困难是也大声地告知自己我不怕好吗？ 2、今日天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？（背上龟壳）爬到中途遇到困难累时，我们要对自己说什么？（我不怕、坚持）打算好了吗？动身吧！ 四、活动结束。 幼儿园大班音乐教案：歌曲小青蛙回家 设计意图： 本活动是以歌曲小青蛙回家为基础材料而设计的

4、。小青蛙回家这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教化潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对唱词、曲调有驾驭，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素养的发展。 活动目标： 一、唱歌曲小青蛙回家，依据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不心情的情感。 二、能依据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。 三、体会创编的开心和专心交往的欢乐。 活动打算： 青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。 活动过程： 一、引起爱好，引出主题。 出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小挚友们听一听它是怎

5、么回家的？” 二、新教歌曲 1、老师清唱歌曲一遍。 2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX （1） 师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小挚友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好方法把它边蹦边唱的情景画下来了。” （2） 师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！” A、练习两遍 B、师幼轮唱 C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱 3、完整演唱两遍。 师“我们都是青蛙的挚友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。 三、通过不怜悯境的创设，表演不同的心情情感。 1、师“其实小青蛙今日一只害虫都没有捉到

6、，心里非常难受。怎么唱才能表达出难受的心情呢？”（慢，难受的表情） 2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，焦急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。 3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿探讨，发言）小青蛙经过草地的时候发觉遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声） 4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！ 四、创编活动 1、师“许多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会

7、遇到谁，会发生什么事情呢，并依据所创编的故事情境进行歌表演） 结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要打算回去了，今日开不快乐？快乐就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”老师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室） 幼儿园大班音乐教案：歌曲草原小牧民 教学目标 1、让幼儿感受歌曲欢愉快泼的性质。 2、使幼儿能依据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。 3、激发幼儿爱好，培育幼儿酷爱音乐的情感。 教学打算 节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。 教学内容 一、观赏乐曲，熟识旋律 1、今日老师给你们带

8、来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小挚友来告知老师，你听到歌里唱了些什么？ （放磁带2遍） 小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲解并描述的是一个生活在草原上的小挚友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特殊兴奋，真是看在眼里，喜在心里啊。 2、这首歌给你什么感觉？ 这首欢愉快泼的歌名字叫做草原小牧民。 二、识谱选择身体动作 1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。 （老师出示节奏谱） 瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？ 为什么是四种颜色？你们有没有发觉什么？（“”用跺脚，“ ”用拍手，“”用扭一扭。分工合作） 还有没有发觉特殊的地方？（讲合奏） 2、老师

9、清唱，幼儿用身体动作来打节奏。 总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小挚友要特殊留意，要先拍一拍再扭，拍手也要留意在那一小结的地方拍。 3、老师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。 师：这一遍果真进步很大，有轻有重之后好听许多呢！可是，还有没有发觉什么地方打的不是太好？ （重点练习一下合奏的部分） 4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。 5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？ 三、用乐器来演奏 1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们相识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？ （主要介绍乐器名字合它的运用方法，留意点） 2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏

10、。 打算好了吗？ 3、交换乐器演奏。 幼儿园小班歌曲苹果 幼儿园小班歌曲教案苹果 活动目标 1能按歌词内容做相应的动作。 2能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。 活动打算： 1画一棵结满苹果的树。 2已相识苹果，知道苹果的特征。 活动过程： 1练习摘苹果。 老师让幼儿看结满苹果的树，并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。 2学新歌。 听老师范唱歌曲。 在琴声伴奏下，老师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。 老师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。 老师与幼儿随琴声唱歌。 3尝试创编新歌词。 老师引导幼儿依据生活阅历说出见到过的其他水果，探讨其颜色、及有关特征。 帮助幼儿用新的水果及特征替换

11、原歌词。如树上很多紫葡萄，一串一串摘下来等。 小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思 活动目标： 1、熟识故事，基本理解故事内容； 2、初步了解交挚友的方法； 3、感受和好挚友一起嬉戏的乐趣。 活动打算： 故事大书小乌龟上幼儿园，动物头饰若干。 活动过程： 一、观赏故事，了解故事内容 1、出示故事大书，幼儿视察封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？ 2、老师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿探讨 小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都遇到了谁？ 假如你是小乌龟，你会怎么办？ 二、再次观赏故事并探讨，感受小乌龟心情的改变 小乌龟的表情有什么改变？ 小动物们看到小乌龟后，是怎么做的？ 你们在

12、幼儿园里快乐吗？假如班上也有小挚友像小乌龟一样胆怯，我们怎样帮助他呢？ （如：跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起劝慰他） 三、故事表演 请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。 活动延长： 1、播放歌曲好挚友，幼儿随音乐和自己的好挚友一起跳舞。 2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。 活动反思： 这是一节小班语言教学活动，在活动中我采纳了观赏、探讨、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习爱好始终保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的爱好，并引导幼儿视察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，探

13、讨故事内容，再次观赏故事，感受小乌龟表情的改变，接着激励幼儿表演故事，最终播放歌曲，激励幼儿和好挚友一起跳舞。在最终的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要快乐的来幼儿园，这是活动的重点教化目标所在。表演故事环节由于打算的头饰只有一套，而幼儿的参加爱好很高，由于时间关系，部分幼儿没有参加表演，有些失落。 改进措施： 我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，激励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。 幼儿园小班音乐教案：谁是小懒虫活动目标： 1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。 2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。 3、在找“懒散虫”嬉戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。活动打算：

14、 幼儿围坐成半圆形。活动过程： （一）、以嬉戏的形式导入活动 1、师：我们来做个嬉戏。我是鸭妈妈，那你们是？（ 2、介绍嬉戏的玩法。 师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好） 3、嬉戏：找小小鸭 老师依据懒散虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在老师的后面。） 老师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告知大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！） 师：妈妈再来找找小小鸭，找

15、到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次嬉戏。） 师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（老师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！” 老师请最终一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）老师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）（二）、学唱歌曲懒散虫。 1、老师范唱歌曲一遍。 师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（老师清唱一遍歌曲） 2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。 师：刚才妈妈在找谁呀？（懒散虫） 师：什么样的人叫

16、懒散虫？（请幼儿自由发言） 师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答） 师：懒散虫为什么一身都是痛？ 师：你们愿不情愿做懒散虫？3、通过嬉戏找懒散虫帮助幼儿记忆歌词 师：现在让妈妈来找找谁是懒散虫？（老师依据节奏边念歌词边找懒散虫）老师找到后问该幼儿：你是不是懒散虫？（不是）那就请你举起手告知大家“我不是懒散虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒散虫！）（嬉戏进行一遍） 师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒散虫，好不好？（好）老师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。4、幼儿学唱歌曲。 师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒散虫。（老师带领幼儿边唱边做动作）。 师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒

17、散虫。（老师带领幼儿边唱边找懒散虫） 师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒散虫。（老师请一幼儿一起边唱边找懒散虫） 师：现在请你们站起来，面对你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒散虫？（请幼儿站起来面对家长演唱歌曲两遍，最终一遍请小挚友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）（三）结束。师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室） 幼儿园小班科学教案：小乌龟爬呀爬 【活动目标】 1.相识乌龟的外形特征，简洁了解乌龟的生活习性。 2.情愿饲养小动物。 3.培育幼儿的爱心。 【活动打算】 1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。 2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。 3.喂小乌龟的

18、食物：小鱼、小虾、碎肉等。 【活动过程】 1.以猜谜语的形式导入课题。 老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺压它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟） 2.视察小乌龟。 （1）老师组织幼儿分组视察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点视察乌龟壳的花纹） （2）老师引导幼儿视察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。 3. 探究活动 （1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢） （2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶

19、地面使自己翻过来。 （3）喂喂小乌龟：老师出示打算好的食物，激励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。 4.嬉戏：学习小乌龟爬。 ( 1 )师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。 （2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。 【活动延长】 将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。 幼儿园小班歌曲：苹果歌 上海市音乐幼儿园：金老师 活动目标： 1、情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 2、初步了解秋天是一个成熟的季节。 活动打算： 立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带 活动过程：

20、一、秋天 秋天到了，你们喜爱秋天吗？让我们一起来唱唱漂亮的秋天吧。 歌曲秋天 二、秋天的水果 秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小挚友们中午吃的香喷喷的大米饭。 果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗？ 音乐律动（播放苹果伴奏） 我们开着车去果园看看吧！ 开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀？有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树。（出示PPT），它们都是秋天的水果。 你最喜爱吃哪一个啊？（幼儿群讲）你呢。 我也特殊喜爱吃水果，你们猜猜我最喜爱吃哪个水果？ 三、红苹果 我最喜爱红彤彤的大苹果，今

21、日还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗？ 观赏歌曲苹果歌 这首歌曲好听吗？我也会唱这首歌，你们想听听吗？ 清唱歌曲（哼唱前奏） 你们听到歌曲里面说了些什么？ 念白歌词 （树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。）手拍节奏 重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起仿照。 学唱歌曲 这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗？ 四、摘水果 摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘？ 分三组上来摘水果 你们都摘到水果了吗？抓紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗？真好吃啊！你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢？我

22、们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗？ 幼儿园动物简笔画教案小乌龟 绘画意图： 敬爱的小挚友们今日美术课我们学习小乌龟简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简洁，小挚友要细心学，细致画呦。 绘画目的： 培育幼儿绘画时良好地操作习惯。 绘画动物简介： 龟四肢粗大，有坚硬的龟壳，头、尾和四肢都能缩进壳内。 绘画年龄： 托班幼儿。 绘画步骤图： 1、先画出小乌龟的头、眼睛、嘴。如上图 2、画出小乌龟的壳，留意留出腿的缺口。如上图 3、画出小乌龟的后腿。如上图 4、最终画出小乌龟的前腿。如上图 一只小乌龟就画好了。 小挚友是不是很简洁。 你们学会了吗？ 我们一起看一看。 分组绘画： 幼儿动手绘画

23、，老师巡回指导（指导实力差的幼儿，启发实力强的幼儿） 评价展示： 将作品展示教室墙上，幼儿依据画面整齐、美观的标准互评。 结束部分： 老师小结。 活动延长： 把自己的阅历告知其他小挚友。 网站温馨提示： 诱发幼儿扩散性思维，拓展想象空间和自我表现的创建实力，提高幼儿绘画爱好。 幼儿园小班音乐教案：礼貌歌活动目标：1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提示下会正确运用。 2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手。依据歌曲内容进行简洁的歌表演。活动打算：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。活动组织：1、老师通过讲解并描述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习

24、故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。 师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜爱小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它！” 2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受实力。 师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小挚友跟着音乐来拍手。” 3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟识歌词内容。 唱“你好，你好，敬爱的挚友，我们一起，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，敬爱的挚友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。 4、通过嬉戏，让幼儿

25、驾驭“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作挚友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！附歌曲：幼儿园教案网1=C4/4礼貌歌编曲：岑肖5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|你好你好敬爱的挚友我们一起欢乐无比5 3 5 3|1 2 2

26、3 1|5 4 3 2|1 - - -|再见再见敬爱的挚友我们将再见 幼儿园大班音乐教案：歌曲大头大头，下雨不愁 幼儿园大班音乐教案：歌曲大头大头，下雨不愁 活动目标 1初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。 2体验想象的乐趣，尝试创建性地表现大头在雨中的欢乐心情。 3感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主子公的乐观生活看法。 活动过程 1活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏嬉戏导人，分别用广东话、一般话交替问候，让幼儿在相互问候的嬉戏中感受歌曲三拍子节奏。 (老师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简洁好玩的手指嬉戏，其价值有二：一是吸引孩子进入倾听和专注的状态，为建立清楚的听觉表象做好打算；二是通过有

27、节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。) 2创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲解并描述故事“下雨的时候”边绘画，引起幼儿对“大头”的爱好。 (在舒缓的钢琴伴奏下，老师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境中的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用象声词“嘟”哼唱旋律，并用简洁的美术线条勾画出音乐情境中的主子公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。) 3感受歌曲 (1)第一次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带人，幼儿倾听老师完整演唱歌曲。 师：这个大头可真有意思，不怕雨淋，“我”也

28、想来当大头(伸出大拇指)。 (2)其次次感受歌曲。借助手指嬉戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。 师：刚才大头都唱了些什么? 幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡! (幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同仿照，帮助理解歌词。) (3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指嬉戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。 师：我的“大头”在这，把你的“大头”也拿出来。 (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。 师：你的头大，我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指) 在“大头”唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来! (简洁装备，化繁为简。简洁的“大拇指”，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌

29、和大拇指连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手指嬉戏吸引着孩子的眼球。激荡和点燃了孩子无穷的想象，简洁的装备创建了欢乐歌颂的价值。逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏是一个逐层递进，练习积累的过程。) 4学唱歌曲 (1)师幼操作“大头”指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。 师：刚才小挚友说“老师你有大头，我们也想有个大头”，别焦急，看看这是什么? 幼：橡皮泥。 师：我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥“大头”，留意跟随韵律节奏进行。 (2)老师借助橡皮泥“大头”与幼儿一起嬉戏歌颂。 师：我们都有

30、了“大头”，看看谁的“大头”最会唱歌。 (播种“想象”的种子。橡皮泥大头的引入，满意了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移实力：原来橡皮泥也可以当大头呀!改变带来热忱。变则通，不停变换的嬉戏情境无疑能够保持孩子学习参加的热忱，并有效促进歌曲听觉表象的形成。) 5表现歌曲 情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧 (1)幼儿用身体动作表现歌曲12次。(老师带领) (2)幼儿熟识动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。 (老师赐予动作提示) 尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了 (自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手

31、指嬉戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲乏，又体验了收获的欢乐。榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避开了孩子学习过程中简单出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。 从实录中可以看出，这是一节质朴、自然的课例，信任每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不须要精致的教具打算，不须要华丽的语言，一个桔子，一根粉笔，一块橡皮泥，一种妈妈的心态，就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界，我想，回到“简洁”，应当是童谣传承的最佳方式之一吧!) 附歌曲：大头大头下雨不愁 1=D 34 535 3 53 5 3

32、 44 3 1 3 2一 大头大头，大头大头，下雨 不愁不愁。 23 4 2 23 4 2 55 4 2 23 1一 人家 有 伞， 我有大 头，下雨 不 愁 不 愁。 55 4 2 23 1一 啦啦 啦啦 啦 啦啦! 念白：下雨下得好呀，下雨能洗澡呀，下雨下得好呀，下雨能跳舞呀。 小班音乐教案 歌曲小鸟 活动目标： 1、让幼儿倾听歌曲，熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。 2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验胜利带来的欢乐。 活动打算： 1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。 2、学具：白纸；水彩笔。 活动过程： 一、提出问题，导入活动 1、师：今日老师有个问

33、题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你细致听：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？ 2、师：刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答） 3、老师在黑板上出示 4、幼儿探讨：跟你的好挚友说一说在哪里，有阳光？在哪里，有花香？ （探讨结束后请几个幼儿讲解并描述其答案） 二、绘画形式创编歌词 1、师：老师给每个小挚友打算了一张白纸，要请你把你的答案画下来。 谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想方法来说一说） 2、幼儿绘画，老师在钢琴伴奏下范唱两遍。 3、请幼儿来介绍自己的画。 三、初步学习歌曲 1、师（戴上小鸟的胸饰）：现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。 2、老师选出画

34、，请幼儿作简洁介绍。 3、老师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。 4、师：谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟） 小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以望见这个符号你要留意停一停。（师示范唱 休止音部分） 5、幼儿自由练习休止音的唱法。 6、师：我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。（全体幼儿看指挥唱全曲） 四、尝试替换歌词，幼儿指挥 1、师：老师刚才还发觉有几个小挚友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。 2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提示幼儿留意指挥棒要根据上图谱的曲线走） 3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。 4、换几名幼儿指挥。（老师可以先从旁

35、指挥，最终在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求） 五、结束本课 1、师：小鸟们都学本事学的很仔细，你们应当都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！ 2、音乐声中老师带领幼儿作小鸟翱翔的样子出教室。 幼儿园中班社会活动小乌龟看爷爷 目标1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。2.能用比较完整的语句讲解并描述图意。打算1.挂图。2.幼儿活动材料第一册2528页。过程1.观看挂图。有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么好玩的事吗?幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第2528页，和同伴小声争论。请幼儿讲讲是否有看不懂的地方。2.

36、理解图意。结合挂图，请幼儿完整倾听故事一遍。你看到了什么?有什么看不懂的地方吗?小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?你是怎么知道的?小乌龟走啊走啊，这棵树发生了哪些改变?为什么有这样的改变?你从什么地方看出小乌龟行动缓慢?引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经验了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都渐渐开花结果了。3.观赏故事。请幼儿完整观赏故事一遍。小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么?爷爷心里会怎么想?你喜爱小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关切爷爷，给爷爷带来欢乐，是一只可爱，懂事的小乌龟。建议把乌龟行动缓慢的特征融进一个饱含亲情的故事情节之中是作品的奇妙之处，短小的篇幅也适合幼儿

37、讲解并描述。老师应引导幼儿经验熟识理解讲解并描述这一渐进的学习过程，以达到有效的学习结果。附：小乌龟看爷爷小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”小乌龟把苹果树绑在背上，动身了。走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦!小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真快乐。(赵冰波文) 幼儿园小班音乐教案：小猫钓鱼 活动目标： 1、在图片的帮助下，理解、驾驭歌词； 2、学习用自然、开心的歌声演唱歌曲； 3、体验小猫钓到大鱼后的开心心情。 活动打算： 大鱼（与幼儿人数相等）、故事图片10张 活动

38、过程： 一、音乐问好导入，嬉戏引出小猫爱吃鱼 （1）小挚友们好，李老师你好！（客人老师好） （2）嬉戏我爱我的小动物（一次唱出小狗、小鸭、小猫） （3）小猫在在干什么呢？听，歌表演咪咪小花猫 二、故事图片帮助幼儿理解、驾驭歌词内容 （1）小花猫除了会抓老鼠爱吃老鼠，它还喜爱吃什么呀？（鱼） （2）是的，还喜爱吃鱼，所以它跟着妈妈去钓鱼了，这就是小猫钓鱼的故事，听过吗？ （3）逐一出示图片，复述故事情节，驾驭歌词内容：一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也没抓到，鱼也没钓到。一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也不去抓，钓到大鱼啦！ （4）师幼共同复述歌曲内容 三、学习歌曲小猫钓鱼 （1）老师还会把小猫钓鱼的事情唱出来呢，一起来听一听 （2）我们一起来学一学吧 （3）唱的声音不洪亮钓到的鱼不大，一起用好听的声音唱一唱 （4）哇，钓到大鱼啦（幼儿一起拿一条大鱼）快乐吗？抓紧把我们钓到的大鱼给还有的小挚友一起看看吧 四、放松嬉戏：拿着大鱼走到外面去 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页