幼儿园托班数学教案：好玩的轮子.docx

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1、幼儿园托班数学教案：好玩的轮子小班数学教案：好玩的轮子 活动目标： 1、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维实力。 2、能有序的进行操作，提高动手操作实力的发展。 3、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。 活动打算： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的爱好 1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不

2、一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 2、出示范例，引导幼儿思索 这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师） 3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ 四、我们也来变一变 1、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？ 2、请你们动一动小脑筋，变

3、一变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。 幼儿园托班数学教案：开汽车 幼儿园托班数学教案：开汽车 活动目标： 1、感知数字“1”、“2”、“3”。 2、能找到和自己胸饰上相同的数字。 活动打算： 1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。 2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。 3、开汽车的音乐、录音机。 4、小动物玩具一个，小贴纸若干。 活动过程： 1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩嬉戏“红绿灯”。老师提示个别托儿红

4、灯停、绿灯行。 2、情境二：玩“找妈妈”的嬉戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号汽车宝宝在哪里？几号汽车回答：在这里。同时开到汽车妈妈身边。 3、情境三：说说我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做挚友，小动物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。 4、情境四：玩“找家”的嬉戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”，汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令：几号车回家了，这次几号车回家了，最终请几号车回家。 幼儿园小班数学教案：玩具真好玩 幼儿园小班数学教案：玩具真好玩 活动目标： 1、引导幼儿在玩中发觉玩具的外形不同，并能依据外形进行简洁的分类。 2、能正确的分辩玩具的颜色，巩固对形态的相识。

5、活动打算： 积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶 、小食品 活动过程： 一、引导幼儿视察黑板上的形态和颜色 看，积木宝宝要和小动物玩嬉戏呢？可是积木宝宝走哪条路，才能最快找到小动物呢？ 二、找找看，要走什么颜色的路能最快找到小动物 细致看看，帮着找一找，并请孩子说说，为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢？ 三、比一比，谁的积木堆得高，他用了什么颜色、形态的？ 我们来玩嬉戏吧？看看谁的积木堆的高，都用了些什么颜色？是什么形态的呢？（引导幼儿从颜色、形态上来说说。） 四、要画画了，快收玩具吧！分类活动 1、快，要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小挚友说说，怎么办呢？”请幼儿（依据

6、玩具形态、颜色）将玩具送到相应的篓筐中。 2、“玩具们都累了，请小挚友们送玩具回家休息。”幼儿自发整理玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。 3、请小挚友们关切玩具们是否都回到了家。 “感谢小挚友们，这么爱惜我，关切我，明天我再出门和你们玩。” 幼儿园托班数学教案：汽车开来了 幼儿园托班数学教案：汽车开来了 活动目标： 1、复习2以内的点数，在嬉戏中尝试区分红黄绿色。 2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。 重点：复习2以内的点数 难点：按物体的一种特征进行分类。 环境创设： 1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个； 标有颜色和点子的停车场六个。 2

7、、心理：幼儿以小司机的角色进行活动。 活动过程：一、汽车开来了： 1、 幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。 2、 说一说自己开的是什么车？ 3、 说一说自己开的是什么颜色的车？ 4、 按喇叭： （1）听老师说数字，按喇叭。 （2）看图片，按喇叭。 二、红绿灯： 1、 公路上有很多和走路的人，是什么来指挥交通的？ 2、 我们现在一起来玩一个红绿灯的嬉戏好吗？ 3、 老师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯打算。 4、 师生共同嬉戏。 三、停车场： 1、 引导幼儿视察自己车子的颜色和点数。 2、 引导幼儿视察停车场的颜色，及其标记上的点数。 3、 引导幼儿依据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。

8、托班数学教案：好玩的罐子（比较） 教学目标： 在看看、说说和摆布中感知罐子的形态、颜色、大小等；乐意大胆说话。 教学打算： 1、方形与圆形的罐子若干2、大筐两个3、方形、圆形、三角形的饼干4、各种协助器具若干（积木、小棒、小动物等）教学过程： 一、老师导入： 1、今日我请来了一些好挚友，想不想知道他们是谁呀？ 2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁情愿来请好挚友出来。 二、看看、说说、比比罐子的形态、颜色与大小： 1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么挚友呀？这个罐子挚友是什么样子、什么颜色的？ 2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形态、什么颜色的罐子？ 3、两个罐子比一比，一

9、样吗？（一个是方方的、一个是圆圆的。）4、谁也想来找个罐子做挚友？（请幼儿每人来找一个罐子、老师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一沟通比较罐子的形态、颜色、大小。）细致看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大？找个好挚友比比谁的罐子大，谁的罐子小。 三、吃饼干： 1、师：嘘，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？打开看一看有什么东西？（原来是饼干呀。）2、说说饼干的形态。（有圆形、方形、三角形）3、分饼干吃：说说自己想吃什么形态的饼干。 四、罐子响叮当： 想想怎么让罐子发出声音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。） 五、罐子躲迷藏： 宝宝让手中的罐子

10、分别躲到圆圆的和方方的家。 小贴士： 老师可以按季节和幼儿的爱好，选择不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。 幼儿园托班数学教案：比大小 活动目标： 1.感知和辨别大与小。 2.体验活动的欢乐。 活动打算：大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小（脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、）环境布置：大小（蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼）活动过程： 一情景导入： 1（出示青蛙）谁来啦？今日小青蛙要和小挚友一起做嬉戏，你们欢迎吗？ 2看小青蛙给我们带来了什么礼物呀？（出示皮球） 二视察初步相识、感知大与小 1、有几个皮球呢？（幼儿手口

11、一样点数）带来几个呢？哪个大呢？哪个小呢？（学说大球、小球） 2、谁会用手势做一做大球的样子？那小球的样子可以怎么做呢？（一起学一学） 3、嬉戏大与小。师：大球。幼：边说边做动作。（老师说的速度由慢到快） 4、比大小 （1）老师和幼儿比大小手，谁的大？谁的小？ （2）小挚友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小？（亲子同乐）（3）幼儿自由沟通。 （4）邀请幼儿在大家面前讲一讲。 师：你是和谁比的？比了什么？谁的大呢？谁的小呢 （5）嬉戏拍手、跺脚（亲子同乐）师：大手拍（家长拍三下），小手拍（幼儿拍三下）小手大手一起拍（家长幼儿一起拍）跺脚的方法同上。 5、找大与小幼儿在活动室里找一

12、找什么是大的，什么是小的？ （金鱼、蝴蝶、树、箩筐、）三嬉戏。 1、吹泡泡。（亲子同乐）幼儿和爸妈一起嬉戏，吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡幼儿和爸妈渐渐的往后退。吹成小泡泡时，一起往前走。 2、摘苹果。 师：小挚友真聪慧，找到了这么多的东西，老师这里还有什么？（出示苹果树图片）这是什么树呀？树上结满了什么样的苹果？红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀？ 师：但要按要求摘，假如摘错了就不能带回去，摘对了才能带回去呀，摘到的可以存在爸妈那里。 幼儿按要求摘。 幼儿园托班数学教案：比大小 幼儿园托班数学教案：比大小 活动目标： 1.感知和辨别大与小。 2.体验活动的欢乐。 活动打算：大、小皮球、

13、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小（脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、） 环境布置：大小（蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼） 活动过程： 一.情景导入： 1（出示青蛙）谁来啦？今日小青蛙要和小挚友一起做嬉戏，你们欢迎吗？ 2看小青蛙给我们带来了什么礼物呀？（出示皮球） 二视察初步相识、感知大与小 1、 有几个皮球呢？（幼儿手口一样点数）带来几个呢？哪个大呢？哪个小呢？（学说大球、小球） 2、 谁会用手势做一做大球的样子？那小球的样子可以怎么做呢？（一起学一学） 3、 嬉戏大与小。师：大球。幼：边说边做动作。（老师说的速度由慢到快） 4、 比大小 （1） 老师和幼儿比大小手，谁的大

14、？谁的小？ （2） 小挚友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小？（亲子同乐） （3） 幼儿自由沟通。 （4） 邀请幼儿在大家面前讲一讲。 师：你是和谁比的？比了什么？谁的大呢？谁的小呢/ （5） 嬉戏拍手、跺脚（亲子同乐） 师：“大手拍”（家长拍三下），小手拍（幼儿拍三下）小手大手一起拍（家长幼儿一起拍） 跺脚的方法同上。 5、 找大与小 幼儿在活动室里找一找什么是大的，什么是小的？ （金鱼、蝴蝶、树、箩筐、） 三嬉戏。 1、吹泡泡。（亲子同乐） 幼儿和爸妈一起嬉戏，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈渐渐的往后退。“吹成小泡泡”时，一起往前走。 2、摘苹果。 师：小挚友

15、真聪慧，找到了这么多的东西，老师这里还有什么？（出示苹果树图片）这是什么树呀？树上结满了什么样的苹果？红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀？ 师：但要按要求摘，假如摘错了就不能带回去，摘对了才能带回去呀 ，摘到的可以存在爸妈那里。 幼儿按要求摘。 幼儿园托班数学教案：小鸡吃虫 幼儿园托班数学教案：小鸡吃虫 设计思路： 前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发觉了一条蚯蚓，忽然全部的孩子都围了上去细致“探讨”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”依据幼儿的一系列探讨，设计了这个活动。 活动目标： 1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。 2、体

16、验操作的成就感。 活动打算： 母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸 活动过程： （一）、嬉戏：小鸡吃虫 1、学小鸡走路 老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！ 幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。 2、学儿歌 老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！ 儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。 （二）、小鸡找虫 1、给小鸡排队 老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作） 老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只） 2、吃虫子 老师：小鸡饿了，要吃东西了

17、，小鸡喜爱吃什么？ （出示2条虫，个别幼儿操作） 老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？ 老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？ 老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴） 老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫现在每只小鸡都有虫子吃了吗？ （三）、比多少 1、出示示范纸1 老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？ 2、出示示范纸2 老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法帮助这只小鸡？ 3、出示示范纸3 老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多

18、？ 4、幼儿操作，老师个别指导。 幼儿园托班数学教案：母鸡妈妈生蛋 活动目标： 1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈 2。能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里 活动打算： 母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子 活动重点：精确区分圆形，三角形，正方形 活动过程： 1、导入 老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？ 2、母鸡生蛋 老师： 和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-（出

19、示积木） 老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗？快来夸夸我呀！（老母鸡歌曲） 3、把蛋送回家 老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形态的蛋蛋，你们喜爱吗？（请幼儿说一说有些什么形态） 现在，妈妈请来了我的好挚友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形态的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形态的篮子里，好吗？（幼儿操作） 活动反思： 作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的主动性还是比较高的， 我还是比较好的带动了他们的主动心情。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，

20、语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点相识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。 只是在活动的设计中，应当将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤。托班孩子的年龄特点确定了他们他们比较喜爱仿照，喜爱反复的摆布物品

21、，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的爱好，让孩子在嬉戏中学到学问。 幼儿园托班数学教案：相识前、后 幼儿园托班数学教案：相识前、后 活动目标： 1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。 2、学说短句“XX在XX的前面”等。 活动打算： 一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。 二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。 三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。 四、大型可站立的房子和大树各一幅。 五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放

22、在这些物品的前面或后面。 六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。 活动过程： 一、引起爱好： (一)谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。 小挚友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜爱谁?今日，老师力来做黑猫警长，小挚友都扮演白猫警上，现在我们一起来做嬉戏。 (二)电话铃响，警长听电话。 警长：刚才我接到一些小挚友打来的电话，有很多老鼠到我们教室，把小挚友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我吩咐成立特警队，白猫警士的一切行动必需听警长指挥。能不能完成任务? 二、引导幼儿学习方位词。 (一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去细致看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在

23、什么地方发觉了老鼠。 (二)警长示范。 (三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发觉了老鼠。 三、引导幼儿学习正确运用方位词。 (一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的确定，错的订正)。 (二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后) 四、进一步理解和运用方位词。 刚才白猫警士都很好地完成了任务，特殊表扬XX、XXX警士，但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本事。

24、 (一)听吩咐行动 请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。 (二)开三轮摩托车去现场。 三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按吩咐排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。 (三)布置任务。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。 (四)抓“一只耳” 其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。 五、嬉戏结束。 特警队成功完成任务，在音乐中休息。结束嬉戏。 幼儿园托班数学教案：复

25、习2以内的点数 幼儿园托班数学教案：复习2以内的点数 一、活动目标： 1、复习2以内的点数，在嬉戏中尝试区分红黄绿色。 2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。 二、活动打算： 1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个； 2、标有颜色和点子的停车场六个。 三、活动重难点： 1、复习2以内的点数 2、按物体的一种特征进行分类。 四、活动过程： （一）汽车开来了： 1、 幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。 2、 说一说自己开的是什么车？ 3、 说一说自己开的是什么颜色的车？ 4、 按喇叭： （1）听老师说数字，按喇叭。 （2）看图片，按喇叭。 （二）红绿灯： 1、 公

26、路上有很多和走路的人，是什么来指挥交通的？ 2、 我们现在一起来玩一个红绿灯的嬉戏好吗？ 3、 老师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯打算。 4、 师生共同嬉戏。 （三）、停车场： 1、 引导幼儿视察自己车子的颜色和点数。 2、 引导幼儿视察停车场的颜色，及其标记上的点数。 3、 引导幼儿依据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。 五、活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行嬉戏的同时，感受到数学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对数学活动的爱好。 幼儿园托班数学教案：豆宝宝要回家 幼儿

27、园托班数学教案：豆宝宝要回家 一、教学目标： 1、能依据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。 2、学说“X豆豆你回X色的家”，培育幼儿良好的讲解并描述习惯。 二、课前打算： 1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。 2、幼儿操作材料：（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。 3、课前让幼儿相识小豆豆及其名字：豆宝宝。 三、过程： 1、出示（哭的）豆宝宝，引起幼儿探究的爱好 “咦？豆宝宝它为什么哭得这么难过呀？”（引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望） 2、引导幼儿视察豆豆跟房子的颜色 先出示红豆豆和房子，引导幼儿发觉问题：这么多房子究

28、竟那一间是红豆的家呢？（幼儿思索）后老师小结并示范，提示幼儿送豆豆回家时要说：“X豆豆你回X色的家 ”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试） 四、幼儿操作，老师指导，讲解并描述幼儿操作时状况 五、结束部分： 出示（笑的）豆宝宝：“豆宝宝回到了家，它兴奋极了，说要请小挚友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室） 幼儿园托班数学教案：红黄排排队 幼儿园托班数学教案：红黄排排队 设计思想： 由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现。他们在初步相识了红、黄两种颜色后，对颜色产生了更加深厚的爱好，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验嬉戏学习中的乐趣，同时初步学

29、习将红黄两种颜色进行分类。 活动目标 1、相识黄色，巩固相识红色。 2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。 3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。 活动打算 1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。 2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。 3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。 4、红、黄色标记各一。 活动过程 一、组织幼儿玩手指嬉戏我的小手，集中幼儿留意力。 1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西? 老师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿视察。 2、第一次分类：老师打算好标记并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，

30、重点相识黄色。 让幼儿相识颜色标记，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标记处排队。 你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标记后面了? 二、找找玩玩，体验欢乐：嬉戏“摇摇摇，变变变”变精彩的集合) 1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。(红色的集合) 2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点相识黄色。(黄红、黄颜料。 三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。 1、嬉戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。 2、今日小挚友都很棒，找到了自己喜爱的小毛驴并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小挚友们和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧! (幼儿同

31、小毛驴一起假装睡觉) 【活动延长】 让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个美丽的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将老师打算好的一张正方形小纸涂满色，或依据自己的意愿画上相应的图案。 幼儿园托班数学教案：罐子叮当响 幼儿园托班数学教案：罐子叮当响 活动目标：在看看、说说和摆布中感知罐子的形态、颜色、大小等；乐意大胆 说话。 活动打算： 1、方形与圆形的罐子若干 2、大筐两个 3、方形、圆形、三角形的饼干 4、各种协助器具若干（积木、小棒、小动物等） 活动过程： 一、老师导入： 1、今日我请来了一些好挚友，想不想知道他们是谁呀？ 2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁情愿来请好挚友出来。 二、看看、说

32、说、比比罐子的形态、颜色与大小： 1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么挚友呀？这个罐子挚友是什么样子、什么颜色的？ 2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形态、什么颜色的罐子？ 3、两个罐子比一比，一样吗？（一个是方方的、一个是圆圆的。） 4、谁也想来找个罐子做挚友？（请幼儿每人来找一个罐子、老师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一沟通比较罐子的形态、颜色、大小。）细致看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大？找个好挚友比比谁的罐子大，谁的罐子小。 三、吃饼干： 1、师：嘘，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？打开看一看有什么东西？（原来是饼干呀。） 2、说

33、说饼干的形态。（有圆形、方形、三角形） 3、分饼干吃：说说自己想吃什么形态的饼干。 四、罐子响叮当 想想怎么让罐子发出声音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。） 五、罐子躲迷藏： 宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。 小贴士： 老师可以按季节和幼儿的爱好，选择不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页