2022我盼春天的荠菜341030.docx

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1、我盼春天的荠菜3教学目标：1、感知旧社会农村贫困孩子的痛苦生活，感受妈妈疼爱孩子的感情。2、学会6个生字，读准多音字圈；理解10个新词语的意思，能用简直、可是、渐渐等词语写句子。3、能根据提示较深入地理解词语在句子中的含义。4、能用自然段段意归并法概括段落大意。5、能有感情地朗读课文，背诵课文第9、10自然段。教学重点：能用自然段段意归并法概括段落大意。体会贫困孩子的痛苦生活，感受他们对自由生活的向往。教学难点：体会、感知穷苦孩子的痛苦生活，感受孩子对自由生活的向往。课时安排：三课时第一课时教学目标：1、学习生字新词，读通课文。2、初读课文，了解课文大意。3、学习课文1;一;一;3自然段，体会

2、我小时侯特别馋的原因是因为我饿。教学重点：学习生字新词，体会我馋的原因是因为我饿。教学过程：一、启发谈话，引起兴趣。同学们，平时你最喜欢吃什么让学生畅所欲言。是啊，像你们这样的年纪，最喜欢吃这些东西了，可是有一个像你们一样大的女孩，她的愿望却是能吃到，一种名叫荠菜的野菜。这对她来说，是最大的快乐，你想知道是什么原因吗今天，我们学习16课。板书16我盼春天的荠菜齐读课题。二、自读课文，学习生字新词。三、检查自学情况。四、再读课文，想想为什么我对荠菜会有一种特殊的感情呢1、学生自读课文，思考问题。2、指名答复，无论对错不与评论五、轻声读课文2、3自然段，想想我怎样馋，为什么馋1、出示句式：刚；才；

3、更别说。2、口头填空，说说这样的句式，更能说明什么3、用是因为。的句式说说。4、齐读课文2、3自然段。六、作业：课堂作业本：1、2题。第二课时教学目标：1、深入阅读课文，品位文章的语言文字，感受旧社会孩子的穷苦生活。2、通过比拟阅读三、四两段能理解我对荠菜的特殊感情。3、有感情地朗读课文。教学重点：品位文章的语言文字，感受旧社会穷苦孩子的生活。教学难点：能体会我对荠菜的特殊感情。教学过程：一、激情导入上节课，我们预习了课文，了解到作者对毫不起眼的野菜;一;一;荠菜怀有一种特殊的感情，这让喜欢吃大鱼大肉，海鲜、高档糖果的我们来说，实在是一个难解的问题。那么，作者为什么会对荠菜情有独钟呢，今天，我

4、们再一起来学习张洁的作品?我盼春天的荠菜?二、深入学习第三段。1、仔细读读4;一;一;8自然段，读完后，你觉得我带给你什么感觉幻灯出示指名说说。根据学生答复板书2、据你体会到的这些，再回到课文字里行间去找找，你从哪些语句中感受到的，可以在旁边做做批注。3、生读课文，找句子。4、交流。根据学生答复出示局部句子，幻灯出示：A、我实在没有勇气回去找，可又不敢回家。我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。B、我单独艺人游荡在田野上。太阳落山了，晚霞渐渐地退去。稍远处，羊儿咩咩地叫着，被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱的2叫着回巢去了。田野里升起了一层薄雾，夜色越来越浓，周围静得可怕。我听见

5、妈妈在村口呼唤我的名字，可是我不敢容许5、指导朗读。自由读，指名读。齐读三、学习体会9、10自然段。1、细读9、10自然段，读完后，你觉得这时的我带给你怎样的感觉幻灯出示指名说说，并根据学生答复，板书2、同样的根据你体会到的，回到课文的字里行间去找找，从哪些语句中你体会到的做作批注。3、学生读课文，找句子。4、交流，根据答复，出示句子：而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，向广阔的田野奔去，嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢送我。我再也不必担忧有谁会拿着木棍凶狠地追赶我。我可以不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟，树上绽开的杏花，蓝天上白色的云朵。5、交流后指导

6、有感情地朗读这一段。6、说说作者为什么会对荠菜有一种特殊的感情出示句式：因为荠菜不仅，更重要的是。四、写写你这时心理的感受。机动第三课时教学目标：1、能给课文分段，并概括段落大意。2、有感情的朗读课文。3、能写一写自己学了这篇课文后的感受。教学重点：能用自然段大意串联法概括段落大意。教学过程：一、给课文分段，并学习单元提示概括段落大意。1、学习单元提示。2、怎样用段意串联法概括段落大意。3、给课文分段，概括段落大意。二、指导有感情地朗读课文。三、学了课文后以后，你有什么感受学生自由写。评读。四、完成作业本。板书设计：16我盼春天的荠菜可怜坦然悲惨愉悦凄惨自由内容总结1我盼春天的荠菜3教学目标：1、感知旧社会农村贫困孩子的痛苦生活，感受妈妈疼爱孩子的感情2体会贫困孩子的痛苦生活，感受他们对自由生活的向往32、初读课文，了解课文大意4四、再读课文，想想为什么我对荠菜会有一种特殊的感情呢1、学生自读课文，思考问题5教学重点：品位文章的语言文字，感受旧社会穷苦孩子的生活6自由读，指名读7教学重点：能用自然段大意串联法概括段落大意8