我的信念阅读题答案.docx

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1、 我的信念阅读题答案教案网权威发布人教版七年级上册语文我的信念教案三篇，更多人教版七年级上册语文我的信念教案三篇相关信息请访问教案网。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品行的程度也远超过通常所认为的那样。”大范文网打算了以下内容，供大家参考! 篇一 教学目标理解课文内容。了解居里夫人的人格魅力。品尝平实而富于哲理的语言教学重点梳理课文内容。归纳居里夫人的人格特点。品尝平实且富于哲理的语言课前打算预习课文

2、，疏通文意。搜集居里夫人的有关资料。老师打算居里夫人的挂图。教学设计导入同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发觉了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，或许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品行的程度也远超过通常所认为的那样。”今日我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。范读课文疏通文意，品尝语言，识记字词。梳理信息老师导学本文

3、内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。老师应引导学生首先按依次搜集、筛选信息，而后概括纲要，最终归纳整理。这样，举一纲而万目张，就比较简单理解了。默读，搜集、筛选信息让学生独立默读、思索，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。探讨归纳：坚忍不拔树立信念执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简洁重大发觉保持安静不图财宝珍惜时间追求自由克制自己酷爱生活沉醉科学概括纲要，归纳整理全班探讨，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。板书：探讨真理保持安静集中目标思想理念不图财宝环境需求追求自由工作看法树立信念沉醉科学珍惜时间坚忍不拔执著勤奋重点研读研读内容指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品尝平

4、实而富于哲理的语言。老师应让学生自己找出相关内容，采纳同学之间、师生之间的互动方式，探讨解决。训练学生发觉问题、解决问题的实力。思索题备案：a“或许是因为有某种力气在鞭策着我”中的“某种力气”指什么?b说明“在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好”的含义。c“我们都认为不能违反我们纯粹探讨的观念”中“纯粹探讨的观念”指什么?d“人类须要讲究现实的人但是，人类也须要幻想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“幻想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“幻想家”?e“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探讨工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?f“在

5、他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的准确意思。g为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?h“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?问题设置比较多，老师可依据需求取舍。品尝语言a老师指导学生体会、品尝语言。理解这种朴实而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。假如学生感到有难度，老师可引导学生与文学作品语言作比较，就简单理解了。b找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。参考：生活对于任何人都非易事。人类须要讲究现实的人但是，人类也须要幻想家。科学本身就具有宏大的美。一位从事探讨工作的科学家，不仅是

6、一个技术人员，而且是一个小孩儿。老师小结读了这篇文章，就犹如与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。假如说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；假如说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；假如说我们过去只能依靠他人，现在我们懂得了奉献；假如说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照射下，把自己的人生也献给人类的进步事业。作业完成“研讨与练习”。居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小文章。 篇二 一教学目标1.学问目标：驾驭生字词，理解重点词语含义，品尝平实质朴的语言特点。2.实力目标：（1）引导学生运用圈点

7、批注的方法，归纳居里夫人的人生信念，同时品读文中质朴而富于哲理的语句。（2）培育学生搜集、筛选和沟通学习资料的实力。3情感看法与价值观：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深化思索。二教学重难点1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其人格特点的联系。2、品尝平实质朴而富于哲理的语言。突破方法：（1）通过初读、搜集、筛选信息，引导学生用“四字短语”归纳居里夫人的人格特点，可以用“居里夫人是一个的人”的表达形式。（2）品尝语言时，先画出对你有启发的句子，在书上作好批注，再结合自己的实际谈谈体会，这样就自然而然的突破了文章的重难点。三教学方法1.激趣导入法：让

8、学生课前搜集居里夫人的相关材料，课上沟通信息。2.片段诵读教学法：贯穿朗读教学，让学生在朗读中归纳中心、品尝语言、感受哲理。3.质疑解答法：对教学难点的突破，实行学生批注质疑、组内沟通、全班解疑的方法。四、课时支配：两课时五教学过程第一课时（一）预习要求：1、查阅有关资料，初步了解闻名科学家居里夫人及其科学贡献。2、熟读课文，在文中找出课后“读一读、写一写”的生词，并注拼音、作说明。3、在你心中，居里夫人是个怎样的人？请在文中划出体现居里夫人优秀品质的句子。（二）激趣导入：今日我们要学习的是？我的信念，写的是谁的信念?玛丽-居里。昨天已经布置同学们预习这篇文章了，第一项预习任务是什么？（查阅课

9、外资料，收集有关居里夫人的一些信息）。大家先打算一下，2分钟后请同学们来介绍居里夫人。关于居里夫人：A.请看课本插图：居里夫人的照片B.原名玛丽-斯可罗多夫斯卡，丈夫皮埃尔-居里C.波兰闻名科学家，巴黎高校第一位女教授，法国科学院第一位女院士，两次获诺贝尔奖（1903物理、1911化学），发觉自然放射性元素钋、镭D1867-1934.7.4第一次世界大战。这就是闻名科学家居里夫人。他之所以为全世界人们所牢记和怀念，绝不仅仅是因为她获得了2次诺贝尔奖，就如流沙河在志向这首诗中所告知人们的那样：“荣誉，只不过是志向的副产品”。作为一名真正的科学家，居里夫人具有一颗宏大的水晶般的心。今日，我们就一起

10、来感受、专心去贴近这一颗宏大的水晶般的心！（三）初读课文，整体感知1、注音解词：请同学们轻声地朗读课文，把昨天布置大家查字典注音和说明的那些词语在课文中找出来。等一下我请两个同学来黑板上注拼音。执著蹂躏呵责懊恼猝然长逝：突然去世心安理得：反省自己有没有什么可惭愧的地方，既对得起自己也对得起别人获益匪浅：得到许多好处。匪：非，不。2、接下来请同学们仔细默读课文，思索两个问题：(5分钟)（1）这篇文章写了什么内容？把每一段中你认为是重点的地方画出来。（2）你觉得居里夫人是一个怎样的人？在文中划出体现居里夫人优秀品质的词语或者句子。明确：（1）文章写了居里夫人对科学的追求，还有她一心追求科学真理、不

11、贪图富贵的优秀品质。（2）引导：a、在每段中找出体现居里夫人优秀品质的词语；（提示标示段落序号）b、用四字短语概括她的品质特点：“居里夫人是一个的人。”c、归纳整理。思想宗旨：探讨真理，献身科学；纯粹探讨、不图财宝；沉醉于科学之美。工作看法：坚韧不拔，树立信念；执著奋斗，目标集中。环境需求：力求简朴，保持安静；珍惜时间；渴求自由。（一战、波兰。）性格要求：克制敏感，温柔沉静。3、现在请思索：居里夫人一生取得的巨大成就与她的这些人格、品质有哪些联系？明确：（1）对科学事业的执著追求使她形成了这些好的品行。-这，就是崇高志向的宏大力气。（2）这些优秀的品行是她取得宏大成就的重要保证。事业（动力）-

12、人格（保证）4、从居里夫人的身上，我们可以得到哪些启示？（1）如何处理好学习与生活的关系-珍惜时间（朴实穿着）（2）目标集中，用心致至（我要考上一所重点中学，将来要上重点高校）（3）树立信念，坚韧不拔（考试成不骄、败不馁）（4）克制敏感，镇静冷静（鸡毛蒜皮小事不值争锋）.（四）小结:读这篇文章就像在和一位伟人对话。这堂课我们初步感受了居里夫人坚韧不拔、抛弃财宝、献身科学等宏大的人格。今后我们在学习、生活乃至将来的工作之中，应当以她为楷模，树立远大的志向和坚决的信念，努力使自己成为一个“大写的人”。（五）课后作业：课后熟读课文。这篇文章里有许多富含哲理的句子，把你喜爱的或者难以理解的句子划出来。

13、喜爱的，在旁边注上喜爱的理由，不理解的注明哪个地方难以理解。我们下周一再一起来探讨。其次课时（一）预习要求：熟读课文。这篇文章里有许多富含哲理的句子，把你喜爱的或者难以理解的句子划出来。喜爱的，在旁边注上喜爱的理由，不理解的注明哪个地方难以理解。我们下周一再一起来探讨。（二）品尝语言，感受哲理1、请同学们找出课文中你喜爱的句子，或给你以启示的富有哲理的句子。说说好在哪里？（1）第1段：“生活对于任何人都非易事，我们必需有坚韧不拔的精神”。明确：她告知我们，在生活中谁都会遇到困难，不管遇到什么困难，都要克服困难，坚持下去。（2）第1段最终一句：“当事情结束的时候，你要能心安理得地说：我已经尽我所

14、能了。”明确：a、学习“.”标点符号在作文中的应用。b、理解：这句话很简洁，但很有力气。给人一种力气，是你努力去做好每一件事，当事情结束的时候，无论结果如何，都心安理得，都能对自己说“我已经尽我所能、全力以赴”了。（3）第7段：“一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，似乎迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。”明确：比方句，把科学家对科学的那种酷爱，形象生动地表达出来。（4）.2、小组合作，把你找出来的难以理解的句子或者段落在小组内探讨。然后，提出你们组认为比较有价值的问题。组内探讨没有解决好的问题，拿出来全班一起沟通、一起解决。（1）“人类须要讲究现实的人.但是，

15、人类也须要幻想家”一句是什么意思？明确：a、什么叫“讲究现实”-挣钱谋生。什么是“申请专利”？b、这个问题书上就有答案。就在这一段：“因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财宝。”假如居里夫人申请了镭的专利，获得了一大笔财宝,我们就可以说她是一个讲究现实的人。但是她没有这么做，没在工作中获得许多的酬劳，“他们受事业的剧烈的吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益”。因此这样的人才是幻想家。（2）“我有很多美妙欢乐的记忆。少女时期我在巴黎高校，孤独地过着求学的岁月。”为什么“孤独地”岁月她却说是“美妙欢乐的记忆”呢？明确：她的孤独是说她是一个人。一个人工作，一个人探讨，没有其他人。而不是说

16、她的心里感到孤独和孤独。她心里是欢乐的，所以说即使是一个人工作，也是美妙欢乐的记忆。这是一篇翻译过来的文章，“孤独”唯恐翻译的不大恰当。居里夫人的意思是，她潜心学业，总是远离快乐热闹的人群，一个人静心读书，获得了许多收获。因此觉得没有虚度年华，这样的高校生活是美妙的回忆。（3）最终一段“一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿”是什么意思？为什么科学家又是一个小孩儿？明确：因为小孩儿喜爱童话故事，痴迷于童话故事，而科学家喜爱大自然，迷醉于大自然的景色，就像小孩儿一样，所以说科学家又是一个小孩儿。（4）第6段，“我便学会了逆来顺受”，为什么在她丈夫猝然长逝以后她就学会了逆来

17、顺受了呢？明确：因为前文刚说过，“我并非生来就是一特性情温柔的人，我很早就知道，很多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感”。她丈夫死后，她的生活环境和条件可能不如从前了。（参考课本第42页方框里的课外阅读：居里夫人的工作和生活条件）居里夫人从她丈夫身上学到了温柔沉静，不会再那么敏感，她学会了逆来顺受，就是学会了在恶劣的环境或无礼待遇中实行忍受的看法，而不是过分的懊恼和敏感。（5）第5段：“我们都认为不能违反我们纯粹探讨的观念”。什么是“纯粹探讨的观念”？明确：结合上下文，什么是“人类须要的幻想家”？纯粹探讨的观念，就是人类须要的幻想家，他们的探讨是受了事业的

18、剧烈吸引去探讨，而不是为了获得许多的酬劳。所以，纯粹探讨的就是幻想家。小结质疑与探究阅历：圈划、标注-联系上下文，联系生活阅历（三）课堂小结：学完这篇文章，信任大家都深深地被居里夫人的魅力所打动。假如说过去我们没有生活目标，那么现在我们就要试着学会明确人生目标。假如过去我们一味地贪图玩乐，那么现在我们就要学会珍惜时间和精力，专一对待学习；假如说过去我们意志薄弱，那从现在起先我们要拥有坚决的人生信念，为我们实现人生志向供应源源不断的前进的动力！（四）作业设计：1、语言运用（小黑板）：仿照课文句子，在横线上填上语句，完整地表达自己的意思。（1）无论任何，都。（2）心安理得地说：“”。（3）执著地、

19、勤奋地。（4）把自己的努力集中在一个目标上，。（5）致力于。（6）受了一言半语的呵责。（7）从中我获益匪浅。（8）沉醉于之中。（9）把视为天经地义。（10）之所以，是因为。2、完成创新优化学习第9课。板书设计：（“教学过程”中楷体字内容） 篇三 知、能目标：1、理解、积累词语。2、了解居里夫人的科学贡献。3、理解“信念”的真正内涵，领会居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。过程、方法：1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和宏大人格。2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，驾驭处理信息的方法。情、价目标：从文中得到有益的启示，培育主动向上的人生看法，酷爱科学，树立坚决的

20、人生信念。教学重点：领会居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。教学难点：从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、教化。教学打算：一课时教学过程：一、导入。、板书课题及作者，爱因斯坦悼念玛丽居里一文中的话：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品行的程度也远超过通常所认为的那样。”阅读居里夫人在晚年所写下的我的信念，就是阅读居里夫人的灵魂，通过这篇文章我们可以了解她那宏大的

21、人格和崇高的信念。、了解居里夫人的生平和成就。1、玛丽居里（1867-1934）：法国物理学家、化学家。1867年诞生在波兰一个学问分子家庭。因嫁给法国科学家皮埃尔居里，故称居里夫人。2、1898年在和丈夫皮埃尔居里的共同努力下，发觉了新元素钋，同年又发觉了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。3、1906年，皮埃尔居里遭受车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎高校第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。一生担当过25个国家106个荣誉职位，接受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。4由于长时间接触放射性物质，1934

22、年7月4日，这位充溢了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。三、速读课文，小组合作，借助注释和词典，驾驭生词。闲暇琐事奢望蹂躏呵责懊恼猝然长逝获益匪浅坚韧不拔心安理得四、再读课文1、大声自读，你读到了居里夫人的什么信念？2、从文中各段中分别找出关键词语或信息(用四个字的短语归纳)。老师巡察、指导。3、小组合作形成共识。4、小组将这些词语分成三类，看看按什么标准分类。5、班级探讨、总结：各段中能体现居里夫人信念（人格美）的关键词语：坚忍不拔树立信念执着勤奋目标集中探讨真理保持宁静珍惜时间不图财宝追求自由克制自己沉醉科学献身科学思想宗旨：探讨真理不图财宝克制自己沉醉科学献身科学（指导自己一生做

23、什么，不做什么的坚决信念。）环境需求：保持宁静珍惜时间追求自由工作看法：坚忍不拔树立信念执着勤奋目标集中五、研读探究：（小组合作，不同看法全班探讨。可引导学生将课后设计的几个疑问解决掉。）居里夫人的信念与她的成就有何关系？找出相关句子并加入自己的理解。六、拓展、升华：居里夫人几则小故事：故事之一：荣誉就像玩具有一天，有位女士来居里夫人家作客。她望见居里夫人的小女儿在玩一枚奖章。她细致一瞧，发觉是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章，感到非常惊异，便不解地问:“玛丽，能获得这枚奖章，是件不简单的事情。这是极高的荣誉啊!您怎能给小孩子当玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，安静地对女友说:“我想让孩子们从小

24、明白一个道理。”“什么道理?”女友急迫地问。“正确对待荣誉。在我看来，全部荣誉就像玩具一般，仅仅玩玩而已。孩子不能守着这种荣誉生活，不然，她将一事无成。”女友不禁赞同地点头。故事之二：“钋”与“波”1897年7月，居里夫妇历经千辛万苦，最终从含铋的矿物中发觉了新的放射性元素，它的化学性质与铋相像，但放射性比纯铀强400倍，居里夫人惊喜欲狂，叫道“钋，钋！”原来在试验之前，居里夫妇就在协商新元素的名称时，玛丽说道:“假如存在新元素的话，我想叫钋,纪念我的祖国波兰!”皮埃尔深知玛丽眷恋着自己的祖国，要用新元素的名称来争得祖国的荣誉和人民的光荣。居里赞同地说:钋，波兰!波兰，钋!这样，被居里夫妇命名

25、为“钋”的新元素便问世了。故事之三：镭必需属于科学，不属于个人在丈夫皮埃尔去世以后，居里夫人起先一人担负起抚养孩子的重担。当时她经济上拮据，还得补贴一部分给科研。有人建议她卖掉与皮埃尔在试验室里分别出的那1分克镭，这在当时价值100万法郎。居里夫人则认为，不管今后的生活如何困难，决不能卖掉科研成果。她让女儿从小养成勤俭朴实、不贪图荣华富贵的思想，要求孩子用自己勤劳的双手去开拓自己的生活道路。居里夫人毅然将镭献给了试验室，把它用于探讨工作。后来她带着两个女儿赴美国接受总统赠送给她的一克镭时，也同样告诫女儿：“镭必需属于科学，不属于个人。”从居里夫人的文章、事迹中,你得到了什么启示?选取一个角度重

26、点领悟，并就此打算一份演讲稿，字数不超过200字。（打算10分钟）七、激励、共勉：居里夫人名言我丝毫不为自己的生活简陋而难受，唯一使我感到缺憾的是每天太短了，而且消逝得如此的快！弱者坐失良机，强者制造时机。在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。吃喝玩乐的享受生活是没有意义的。这样的人，只不过是时代的过客而已。假如说我们过去没有生活目标，今日我们懂得了人生必需有目标；假如说我们过去一味贪图安逸，今日我们要学会艰苦，因为艰苦才能成才；假如说我们过去只能依靠他人，今日我们懂得了奉献才更有意义；假如说我们过去始终意志薄弱，今日我们起先拥有信念，信念是人生不老的长青树。让我们在居里夫人的宏大人格和崇高信念的光辉照射下，把自己的人生也献给人类的进步事业！八、作业：课下将从居里夫人的文章、事迹中得到的启示，写成文章，文题自拟。字数500字左右。板书设计：我的信念玛丽居里崇淡泊名利成人高乐观的生活看法关的对科学的酷爱和爱好格信追求宁静、简洁、自由健念坚韧不拔的精神、信念功美