2022月光启蒙教案40373.docx

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1、月光启蒙教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过三个用心的学法指导，重点对歌谣和童谣进行教学，使学生领会月光启蒙的深刻含义。3、凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲深深的感谢与思念之情。4、通过文本的学习，产生情感体验，懂得从小关爱母亲。教学重点：通过对歌谣和童谣的学习，使学生理解启蒙的内涵。教学难点：感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲深深感谢与思念之情。教学准备：课件第二课时一、导入：1、齐读课题指导：月光静静的同学们，初读了课文?月光启蒙?，你的脑海里出现了一幅怎样的画面呢出示画面板书母亲忙完了一天的活计，在皎洁的月光下，在篱

2、笆小院中，搂着儿子给他唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语2、同学们，那你们有没有想过：孙友田在月光下受到了怎样的启蒙教育呢翻开书，找一找。出示句子：她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、幽默的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。轻轻地读，边读边想，有什么疑问质疑：母亲在月光下唱的那些民歌、民谣怎么就能让作者展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国呢这个疑问，大家是否有同感这节课我们就来共同解决这个问题，好吗板书：飞向诗歌王国3、要解决这个问题，我们还得走进母亲唱的歌谣和童谣。出示要求：1用心朗读。将它们读流畅2用心品读。可抓住重点词句；可联系上下文；可展开想象3用心感受。歌谣和童谣想告诉我们什么。

3、这三个要求有点难哦，同学们怕不怕根据以上要求，自学歌谣和童谣，将你的理解和感悟写在旁边的空白处15：30;一;15：36二、学习歌谣。15：37;一;15：521、谁愿意来读这两首歌谣指名读，简评2、读得很流利，但老师感觉好象还缺少了一点什么，这两首歌谣究竟该怎样读呢文中写得很明白，翻开课文找一找。3、出示句子：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。学生谈体会：读的时候要轻轻的、甜甜的深情的柔柔的学生再次练读歌谣。4、在月光下，母亲深情地吟唱着歌谣，你们想唱吗三唱：听旋律在心里哼唱；跟旋律轻轻唱；想象自己依偎在母亲怀里唱。5、多么甜美，

4、多么动听的歌谣啊！前面老师提到过三个用心读，谈谈你对这两首歌谣的品味和感悟好吗或：你从这两首歌谣中感受到了什么或读了歌谣，在你的脑海中出现了怎样的画面出示三个用心母亲爱劳动；母亲爱生活；母亲想通过双手勤劳致富注意：要善于捕捉学生答复下列问题的闪光点，实时点化：只有用心去读书，才能悟出文字背后含着的意思，才能品出语文的味道来过渡：母亲的歌谣中有皎洁的月光，有同时还蕴涵了母亲对劳动的爱，对生活的爱多么富有诗情画意呀，如月光、如春雨，滋润着孙友田幼小的心灵！板书：诗情画意三、学习童谣。15：52;一;16：00在月光下，母亲除了给我吟唱歌谣外，还给我唱幽默幽默的童谣呢。1、出示三首童谣。2、告诉老师

5、，你们在吟诵这三首童谣时，有什么发现内容非常有趣形式比拟简单，都是以三个字为主读起来琅琅上口，压韵板书：富有韵味3、这么有趣而富有韵味的童谣呀，让我们打着节拍来朗读，好吗4、同学们，当你们快乐地打着节拍，唱着幽默幽默的童谣时，在你脑海中出现了怎样有趣的画面肯定：童谣让你展开了想象的翅膀板书：展开想象母亲的童谣让我们浮想联翩，也使童年的孙友田展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。同学们，结合语言文字，展开丰富的想象，这也是用心读书的好方法，懂了吗5、再次出现句子：她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、幽默的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。小结：母亲动听的歌谣充满诗情画意，幽默幽默的童谣琅

6、琅上口，富有诗的韵律，在歌谣和童谣声中，我们也不由得展开了想象的翅膀，怪不得民歌民谣能引领孙友田飞向诗歌的王国呢！现在这个问题懂了吗母亲不识字，却是我的启蒙老师，她在月光下就是这样给我以启蒙的，让我们深情地读课题：?月光启蒙?四、学习第三自然段。16：01;一;16：05过渡：和母亲在一起，精神生活是多么丰富啊！可那时我们的日子又过的怎样呢1、出示句子：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。2、分析两个长字的不同含义。3、是谁创作了这些歌谣他们想通过歌谣表达怎样的心声呢在月光下，母亲通过歌谣也把这种爱传递给了我，使我在潜移默化中受到了影响那时，我们日子清苦，可母亲却给了我一个明月星光般的童年。

7、五、拓展延伸与升华。16：05;一;16：101、出示母亲年老时的图片。同学们，这就是母亲，母亲老了2、动情解说：在皎洁的月光下，母亲给我唱歌谣、讲故事，给我唱童谣、说谜语，在母亲的熏陶下，我渐渐长大，终于成长为一名优秀的诗人，可岁月的车轮却无情的碾碎了母亲的青春。我长高了，母亲的脊背却弯了，我长大了，母亲的头发却白了。母亲献出了毕生的爱，自己留下的，只有岁月在她额上刻下的深深的皱纹。更为不幸的是，当孙友田写这篇文章的时候，他的母亲已经患了老年痴呆症，失去了记忆。以前的日子那么清苦，而现在日子好过了，母亲却再也感受不到了。在?月光母亲?中，作者这样写到：出示文字：母亲患了老年痴呆症，失去了记忆

8、。我赶回老家去看她时，她安详的坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知道我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故土的天空飘满愁絮母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月。3、同学们，下课的铃声已经响起，而此时，老师相信，我们每个人心中都涌动着千言万语，让我们和作者一道，带着一份对母亲的深深情结走进母亲心田同学们，再见内容总结1月光启蒙教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文23、凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲深深的感谢与思念之情33、出示句子：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水4母亲献出了毕生的爱，自己留下的，只有岁月在她额上刻下的深深的皱纹9