托班游戏教案：靠垫.docx

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1、托班游戏教案：靠垫托班社会教案 妈妈定做的靠垫 活动目标： 1通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，熬炼大肌肉。 2情愿参加体育活动，促进动作协调性和平衡实力的发展。 3能大胆尝试，发展合作交往及语言实力。 活动打算： 1各种靠垫，数量与幼儿人数相等。 2音乐碟、播放机。 3字卡靠垫。 活动过程： 一、导人在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。 老师：今日天气可真好啊！我们来熬炼身体吧！点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。 引导幼儿爬一爬，发觉靠垫后每人拿一个自己喜爱的压一压，捏一捏，拍一拍（出示字卡靠垫，提问幼儿你有几个靠垫）。 二、活动 1老师：我们一起来玩靠垫喽。

2、引导幼儿跟着老师仿照背、抛、躺的动作（一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么）。老师问：你们还情愿怎样玩靠垫？ 2让幼儿自由玩靠垫，老师留意视察幼儿的新玩法。如望见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗？启发这个幼儿告知其他幼儿自己在推靠垫。 三、嬉戏坐火车。 引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡靠垫，提问：现在有多少个靠垫？然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车嬉戏，最终提问幼儿：你们在做什么（我们在开火车）? 走小路。爱护幼儿渐渐地踩在靠垫上走，在老师的爱护下学习驾驭平衡。在嬉戏中，引导幼儿说：走小路要渐渐走，两只胳膊要伸开等。 爬山洞。爱护幼儿一个接一个渐渐爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，

3、山洞好长啊！ 堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么？你们堆的小山高不高？小山怎样堆成的（下面靠垫多，上面的靠垫越来越少）？ 推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出我们的力气大、能把小山推倒了等句子。 推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去？ 结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。 托班嬉戏教案：开电梯 设计意图： 现在的孩子大部分有坐电梯的阅历，让爸爸妈妈抱起来按动电梯的楼层数是托班孩子喜爱的事。因此，设计了开电梯的嬉戏。让孩子通过拉绳子模拟电梯升、降、停等运行状态，练习手眼协调实力，同时通过去挚友家做客的嬉戏情景发展语言，体验

4、与同伴一起嬉戏的欢乐。 制作方法： 1用KT板或硬纸板剪出楼房轮廓，然后分割楼层，给每户人家制作可以打开的窗户，并适当美化，再在窗户后贴上孩子的照片。 2用长条纸盒包上黑色纸制作电梯梯井。用长方体积木做电梯间，对准电梯井用丝带悬挂，丝带的另一头从楼顶上横向穿出，下系小铃铛。 玩法： 1拉动系小铃铛一头的丝带，电梯就会上升；松放丝带，电梯就会下降。电梯间可以贴上孩子的照片，就像孩子在开电梯。 2让孩子打开窗户看看住在房子里的挚友是谁，激励孩子说说谁在家里，这是谁的家。 3让孩子将自己的照片贴到电梯间上，先说我想去家做客。然后拉动电梯到相应的楼层，打开挚友家的窗户，表示到挚友家做客。 建议： 1嬉

5、戏起先时，可让孩子先让自己的好挚友都住到楼房里，直到全部房间都住满。 2视察孩子喜爱结伴玩还是独自玩，与同伴有没有语言沟通，然后依据实际状况赐予相应的指导和帮助。 托班嬉戏教案：玩沙子 活动目标 1、在嬉戏中感知沙子的特性。 2、初步了解沙子的用途，理解沙与人的关系。 3、充分体验玩沙的乐趣，培育幼儿初步的探究尝试精神。 活动打算 1、幼儿有过玩沙的阅历。 2、在沙池进行、各种玩沙用具（铲、小桶、筛子、模子、玩沙车等）、树枝、水桶、废旧的酸奶盒、漏眼的饮料瓶等。 活动提示 与幼儿一起赤脚在沙池用手玩沙（摸沙、搓沙、捏沙、摸平、堆小山坡、划沙），边玩边提启发性的问题：用手模沙子，你有什麽样的感觉

6、？脚踩在沙子上，感觉怎麽样？ 清幼儿自选工具玩沙。老师巡回指导并适时引发幼儿思索： 沙子倒在筛子上会怎麽样？为什麽有的沙漏下去，有的沙漏不下去？ 把水倒在沙里，看看沙子有什麽改变？ 激励幼儿尝试多种用具玩沙（做蛋糕、挖井、造桥等），并与同伴沟通玩沙的用具及体会。 谈话活动：沙子有什麽用？你在那里见到过沙子？你喜爱沙子吗？为什麽？风沙来了我们怎麽爱护自己？ 视察重点 视察幼儿玩沙时的方式及心情 延长活动 可用筛好的沙子做沙画。 在生活中利用机会充分了解沙子的用途。 托班嬉戏教案 风雪冰 嬉戏目标 在滚动中熬炼幼儿的敏捷性。 通过活动提升幼儿的协调性。 嬉戏打算 一个魔法棒。 场地舞蹈室。 巫婆衣

7、服一套。 嬉戏过程 1、老师先给幼儿们讲清晰嬉戏玩法，分清扮演的角色。 2、老师扮演巫婆，幼儿们扮演小雪花，听指挥变成冰球和冰棍。 3、说明小雪花、冰球和冰棍要做的动作。 4、嬉戏起先，老师说：风来了，刮大风、刮小风、风停了。幼儿们根据老师的指令做出相应的动作，如：转、走、蹲动作。 5、老师说：下雪了。幼儿就仿照飘雪花飞的动作。 6、老师拿出魔法棒说：雪溶化了，小雪花变成了冰球。幼儿扮演冰球，把身体抱成团在舞蹈毯上滚动。 7、老师说：冰球溶化了，变成冰棍了。幼儿扮演冰棍，全身伸直的滚动。 8、幼儿的滚动方向随意，但也要留意，不要让幼儿在滚动时相撞，以免幼儿受伤。 嬉戏建议 幼儿的动作也可以依据

8、想法变更，为了增加嬉戏的趣味，我们也可以让幼儿推动式滚动。 托班亲子教案听觉嬉戏 嬉戏意图： 训练孩子的辨别实力：听觉的辨别实力是指接受和辨别各种声音的实力。家长可以有意识地加强对孩子的听觉训练，在训练听觉的同时可使孩子酌留意力、视察力及思维的灵敏性和语言发展得到提高。 嬉戏打算： 找一篇篇幅较短的儿童故事以及故事中出现的若干道具，如茶杯、书本、鞋帽等。 嬉戏规则： 1、家长2-3种小道具放在桌上，请孩子分别说出这些物品的名称，然后用布遮住，问：桌子上有什么?孩子回答：有茶杯和帽子、鞋子。 2、家长可对孩子说：爸爸给你讲个故事，但你必需将故事里提到的物品立刻举起来。 留意事项： 1、初次与孩子

9、玩嬉戏，在讲到某一物品例如帽子时，要放慢速度或用表情稍稍示意孩子，便于孩子理解嬉戏内容，驾驭嬉戏方法。 2、嬉戏初，让孩子识遍的物品可少些，可以不断增加物品的数量和品种。当然训练听觉和留意力的方法还有许多，如和孩子一起分析某首乐曲中运用的乐器(在具有肯定音乐学问后)，用录音机录下孩子熟识的很多人的声音，让其一一辨别，只要家长愿做有心人，嬉戏肯定会取得良好的效果。 网站温馨提示： 家长可以常常让孩子辨别声音的凹凸、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增加孩子的听觉辨别实力。 托班嬉戏教案找妈妈 活动目标： 知道小动物和小挚友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。英勇的用简洁的语言表达自己

10、对妈妈的爱。 活动打算： 各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。每个小挚友妈妈的单人照片一张；开火车、摇篮曲音乐磁带，小孩哭声的录音带。 活动过程： 一、引入活动 嬉戏开火车进活动室。让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。 二、相识妈妈和宝宝。 （音乐中断，传出一阵哭声）师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小挚友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小挚友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢

11、？你怎么知道的？（幼儿自己视察、比较）小结：妈妈大，宝宝小。 三、嬉戏找妈妈。 引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。共同欢呼找到妈妈了。小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用激励的语言表扬幼儿）让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如妈妈，我爱你、妈妈，我想你等。 四、延长活动： 让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。 托班嬉戏教案：小鸟捉虫 【安排意图】 托班幼儿异样的生动可爱，喜好蹦蹦跳跳，然则他们的行动还不是很和谐，我凭据幼儿头脑形象和对扮演小动物异样感爱好的特色，安排了小鸟捉虫这个讲授运动。 【运动目的】 1、训练跨过15厘米高的停滞物。 2、进修踮起脚跟摘物

12、。 3、生长幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种活动本事。 【运动预备】 部署场景： 1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米当门槛；将克己的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有许多小虫（数目与宝宝人数多3倍），小虫高度超越宝宝头顶1530厘米。软垫两块重叠放在一路做小土坡，小篮子每人一个。岩穴三个，小河三条 2、与宝宝人数雷同的小鸟头饰。 3、兴奋的音乐磁带、灌音机。 【运动历程】 一、热身活动。熬炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等根基行动 1、西席带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐嬉戏运动实行热身活动。 师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，本日的气候真好，我们一路出来玩一玩吧。来

13、跟在妈妈背面先钻出树洞，在跨过门槛。嗯！表面的氛围真惊奇，我们一路做个嬉戏吧。 2、西席领导宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等行动，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，抓紧跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。 二、进修踮起脚跟捉虫子 1、出示一棵沾满虫子的大树，引诱幼儿自由摸索、试验。 宝宝们，玩了这么永劫间，确定饿了吧，看，前面的大树上有许多小虫子，请各人每人捉一个返来吧，然则确定要记着每人只需捉一个。 2、幼儿自由试验 提问：你们是奈何捉到虫子的？ 3、请个体幼儿树模，并带幼儿训练踮起脚跟长高的样子。 4、再次请幼儿试验捉虫。（记着一次只捉一只） 三、嬉戏：小鸟捉虫 师：宝宝们真才智，一

14、会就学会了捉虫的本领，如今我们来个捉虫角逐好欠好？（好）看，通往小树林的路有很多条，然则，只有这三条路最平安。 1、老师树模、解说嬉戏弄法 讲宝宝依照身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的领导下分别飞过高山（超过橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到本身的小篮子，然后再去捉。 法则： （1）一次只捉一只小虫子 （2）一个随着一个走，不失队，不超人。 （3）必需走最平安的路。 2、西席引诱幼儿做嬉戏。 四、老师领导宝宝一路边念童谣边做放松运动。 师：宝宝们，捉了这么多虫子，确定很累吧，看，身上也沾满了尘土，让我们一路拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小

15、党羽；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身材）。 宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一路跨过门槛，钻过树洞，回家后数数本身捉了几多虫子，几只黄的，几只橘红的。 领导宝宝跨过门槛、钻过树洞运动竣事。 【运动延长】 引诱宝宝数数本身捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。 【课后反思】 本次运动我是环绕小鸟学捉虫这个故事变节睁开的，经由过程鸟妈妈带幼儿出来做嬉戏，熬炼幼儿的根基行动，再以鸟宝宝很饿这一题目，引发幼儿进修捉虫的爱好，自动地摸索、试验捉到虫子的要领，熬炼踮起脚跟摘物的本事，让幼儿在运动历程中不但学到本领，还能造就降服艰苦的志气。这正逢迎纲领中

16、指出的：用幼儿感爱好的方法生长根基行动，进步行动的和谐性、机动性。 在全部运动历程中，为幼儿创设了嬉戏景象气氛，富厚的嬉戏运动使幼儿留意力会合、运动努力性高、情感冲动、心境痛快，一系列的嬉戏环绕目的睁开、层层深刻、连接自然。全部运动不但生长了幼儿的多种活动本事，也让幼儿在运动中相识了常识、明确了原理，同时还得到了生理上的满足。 但全部运动下来，独创了本身很多不敷之处，须要进一步美满： 一、在第一环节引领幼儿嬉戏时，因为步队太长，背面的幼儿不克不及清楚地看清西席的树模行动，使得少数孩子行动缭乱，不知所措。 调解：嬉戏前先向幼儿讲清楚，然后再实行嬉戏 二、嬉戏环节时，因为预备不敷充溢，幼儿摘到的虫

17、子没处放，使得幼儿鄙人面的环节中过多的存眷本身手中的虫子，影响了运动结果。 调解：课前为幼儿每人预备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。 托班区域嬉戏教案转盘 材料及制作方法： 将废旧蛋糕盒作为转盘的底座和顶部,再将一次性筷子用白胶粘合连接底座和顶部。由于筷子与底板的接触面积太小不易粘牢，所以可在底板与筷子的粘合处加一块泡沫板用来固定筷子。另外，打算两套动物图片，一套粘贴在转盘顶部的四周，另一套打孔后用线穿在铁夹上，放在底座内。 玩法： 孩子们可以依据穿在铁夹上的动物图片在转盘顶部找寻相同的动物图片，找到后即将铁夹夹在该图片边上。也可以依据转盘顶部的图片找寻穿在铁夹上的相同的图片。 把全部图片配上对后

18、转动底座，似乎游乐场里的旋转木马一样好玩。 说明： 刚起先孩子们对色调艳丽的动物图案非常感爱好，能看着图案指指认认说说，于是我引导幼儿将相同的图案用铁夹夹在一起，可玩了不久孩子们就失去了爱好。我分析可能是这份材料过于平面化，且两岁孩子的小肌肉发育不完全，运用铁夹有肯定难度。因此，我将平面材料换成了蛋糕盒，模拟游乐园里的旋转木马，并将铁夹换成塑料夹以降低操作难度，支持幼儿获得胜利体验。好玩的造型和富有情节性的嬉戏吸引孩子们努力地去完成任务，并期盼夹上全部夹子让转盘转起来。在孩子们积累肯定阅历后，我将塑料夹换成了铁夹。 建议： 1.关注孩子们的小肌肉动作 发展状况，供应相宜的夹子。 2.引导孩子们

19、与材料互动，激励孩子们将操作过程用语言表达出来。 托班语言嬉戏教案 拔萝卜 活动目标： 1.初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。 2.能用流利的、完整的语言来重复故事内容。 3.能用肢体语言来表现故事情节。 活动打算： 录音机、磁带、老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧长吧，萝卜呀，快长吧！萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：老婆婆，快来帮忙拔萝卜小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高兴奋兴地把萝卜抱回了家。 活动过程： 一、指导语

20、 今日我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小挚友要听清晰有谁来帮忙拔萝卜。 二、规则 听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小挚友来说一句。 三、老师示范录 老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧长吧，萝卜呀，快长吧！师：谁种了个萝卜？对，是老公公（老师可以边做动作边回答）四、开展嬉戏，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱：拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。 留意： 1.老师在时间上要把握上好。 2.幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以老师更注意全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。 托班嬉戏教案 库企企 嬉戏目

21、标： 1、幼儿在小故事嬉戏中熬炼自身四肢的运动实力； 2、在嬉戏过程中享受到运动带来的愉悦。 嬉戏打算： 老师带领幼儿到室外空地上，师幼围成圈，老师站在圈上讲解示范；老师打算图示。 嬉戏过程： 一、引入 老师：小挚友们，今日老师要带你们玩一个很好玩的嬉戏，它有个很好听的名字哦，叫库企企。诶？库企企是什么呢？它呀不是哪只小动物的名字，也不是什么好吃的东西，而是一个有魔法的词儿。等下在我们的嬉戏中就要用到它，所以小挚友们都要记住它哦！ 来，和老师一起说几遍记住它吧：库企企！库企企！库企企！ （为了加深幼儿印象，可以请个别孩子说一下） 二、嬉戏环节 1、老师示范 老师：恩，小挚友们都很厉害，记住了这

22、句魔语。那这句魔语有什么用呢？下面老师就给你们讲一个可以边听边做运动的小故事，这个故事里就得用到库企企哦，可好玩了，听细致啦。 （老师边讲故事变做运动）有一个小哥哥，他骑着自己的小白马，驾！驾！奔跑在一条弯弯的路上，马儿跑着跑着就来到了一座山的前面，于是小哥哥下马起先爬啊爬啊往山顶爬上去，最终爬到了山顶。突然，他望见了一个游乐园，可是游乐园的大门紧紧地关着，进不去呀！这可怎么办呢？诶，这时候，就要用到魔语库企企了。小哥哥喊了库！库！库企企！库！库！库企企！游乐园的大门就打开啦！ （此过程中，老师结合图示进行讲解。） 2、幼儿练习 幼儿在听了老师讲的故事，看了老师的表演，对嬉戏有了初步相识后，起

23、先在老师的带领下加入嬉戏当中。（在此之前，老师须要强调几个动作：骑马动作、爬山动作、喊魔语动作，让幼儿先单独学习这几个动作，再在故事中加进去。老师在此环节中需留意看幼儿学习的实力，适时赐予帮助。托班幼儿多注意手部动作，脚步运动走圈就可以。） 3、老师幼儿一起做嬉戏 在幼儿熟识了嬉戏内容后，老师加入其中，边讲故事边和孩子们一起做运动嬉戏。 三、嬉戏延长 因为故事嬉戏的结尾是游乐园的门打开了，所以在故事结束时可以让孩子们从打开的大门中走进大型玩具场所，玩一会儿再进教室或解小便洗手去。 托班嬉戏教案我的球 运动目的： 1、在嬉戏中激发幼儿对球的色调、外形、巨细等的存眷爱好。 2、喜好玩球，体验嬉戏的

24、愉快。 运动预备： 幼儿人手一球、筐两个、音乐。 运动历程： 一、用球做律动，引出进修内容，激起进修爱好。 二、说球，比力球的差别。 1、这里有两个筐，请你给球找个家，让它归去苏息一下（幼儿放球，西席不雅察） 2、提问：这是谁的球？你为什么把它放在这个筐里？你的球是什么样的？（提问2、3个幼儿） 3、比力小朋侪和先生的球：这两个球一样么？一样在那里，纷歧样在那里？（做做行动） 请你给它也找个家，为什么把它放在这个筐里？ 4、这个家里另有很多球宝宝，我们一路来数一数 小结：当然这些球不是一模一样的，然则他们都可以住在这个家里 5、另有谁没有拿到球？数数有几小我私家，他们的球在那里？（幼儿拿回本身

25、的球） 6、跟搭档交换，说说本身的球。 三、玩球 幼儿自由玩球，说说：我是怎么玩的。 四、嬉戏：我是球宝宝 老师当拍球人，幼儿用身材做球，边念童谣变做行动球宝宝，（哎）。 让我先来查抄下球的气够不敷，这个球的气儿足不敷，这个有点鳖，给它办理气儿，皮球都变大喽。好，我要开端拍球啦，轻轻拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍着球儿转一圈；皮球滚失拉；皮球返来拉。 活动反思： 球对孩子来说并不生疏，本次运动借用球这个前言，经由过程嬉戏比力感知巨细、色调、外形等，在体验嬉戏愉快的同时说出本身的感觉。因为孩子的年事较小，以是他们对本身带来的物品有很大的亲热感和归属感，乐意在团体眼前说说本身的工具

26、，以是在先容本身的球的时间很努力，有猛烈的说出我和他的纷歧样的欲望。对为什么把球放在这个筐里充溢的表达了本身的设法办法，如：由于球和筐的色调是一样的；由于球和筐色调纷歧样，如许好找；由于我喜好这个色调；由于这个筐大能放很多球，等等。孩子喜好做嬉戏，嬉戏带给他们许多愉快，在嬉戏中进修种种常识和本事，是以奈何用嬉戏贯串整节运动始终是我们实行托班讲授须要斟酌的题目。 托班语言嬉戏教案：拉大锯 一、教学目标： 1。能跟老师学念创作过的童谣。 2。宠爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间嬉戏，体会与小伙伴嬉戏的开心。 二、教学预备： 在餐后嬉戏时老师与孩子做过传统拉大锯的嬉戏。 三、教学过程： 1。幼儿老师请1

27、名孩子上来与老师做拉大锯的嬉戏，激起孩子学习的兴致。 2。幼儿老师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。 3。孩子嬉戏，幼儿老师踊跃参与与孩子一样嬉戏，推动孩子的学习兴致。 4。孩子自个儿找小伙伴嬉戏，体会嬉戏的开心。 感受与领悟： 拉大锯这一个民间的嬉戏教学，以前也在餐后嬉戏教学中开展过。孩子在老师的带动下兴致也特别高。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不简单牢记。有些孩子在嬉戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣拉大锯，拉大锯，孩子家（可随机选一地点或某一孩子的家），去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏

28、。由于童谣中有一些来自于孩子平日里的阅历。因此孩子记起来较易。孩子感觉到簇新、新奇，参与教学的兴致就更加高啦。传统的民间嬉戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的实力，平日里也情愿与小伙伴一块儿加入到拉大锯的嬉戏教学中去。 托班音乐嬉戏教案 小小鸡 活动目标： 1、学习音乐嬉戏小小鸡，能听音乐遵守嬉戏规则。 2、喜爱玩音乐嬉戏，在嬉戏过程中产生爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已经观赏过歌曲。 2、鸡妈妈胸饰一个，小小鸡胸饰每人一个，草地的场景布置。 活动过程： 一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。 1、入场。今日天气这么好，跟着妈

29、妈到草地上去玩吧！。（边说边入场）我们动身咯！ 2、音乐响起，幼儿跟着老师边走，边做动作。走到场地中心。 3、小小鸡在草地捉虫子吃。师引导：宝宝们，那里有好多小虫子，我们抓紧去捉啊！边做动作可以边说：捉小虫，捉小虫，小虫小虫真好吃！看那边还有！ 二、观赏音乐小小鸡 1、宝宝们肚子吃得饱饱的，坐下来休息一下吧，我们来听一段好听的音乐（完整播放音乐） 2、歌曲里的小小鸡在干什么呢？，我们来学一学小小鸡吧 3、我的鸡宝宝们可真能干，让我们跟着音乐一起来跳舞吧。 三、和妈妈玩捉迷藏的嬉戏 1、幼儿坐在草地上，师讲解捉迷藏规则：今日妈妈还要和宝宝来玩个捉迷藏的嬉戏，宝宝们听到唱歌的声音可以起来找地方，声

30、音没有了，你要立刻藏起来，你们想藏在什么地方？（幼儿回答）藏好了一动也不要动，等妈妈来找你们，妈妈说，宝宝们快点回来吧，你们要回到妈妈身边来的，听懂了吗？好，那宝宝们就去藏起来吧！ 2、幼儿玩嬉戏，在嬉戏的过程中进一步强调嬉戏规则。 3、再次玩捉迷藏嬉戏我们再来玩一次吧 三、老鹰来了（播放音乐） 1、你们听，老鹰要来了，老鹰最喜爱吃小鸡了，你们可不能让它抓住。我们要快点躲起来。哪里最平安呢？ 2、老鹰出现，老鹰来了，我们快找一个平安的地方躲起来吧。 3、嬉戏两次后老鹰飞走了。 四、结束部分 宝宝们，老鹰最终飞走了。来，跟着妈妈我们回家去吧，下次，妈妈再跟你们来草地上做嬉戏！边唱歌边离场。 托班

31、嬉戏活动 捉老鼠 活动目标： 尝试发觉手电筒会发光的功能，体验用光圈来捉老鼠的乐趣。 活动打算： 幼儿相识手电筒并玩过手电筒；各种手电筒；隧道2个；小房子1个；老鼠叫声；老鼠笼子2个； 活动过程： 一、嬉戏：追逐光圈 1、相识手电筒，感受光圈。 【关键提问】出示手电筒：这是什么？会发光么？ 小结：手电筒会发光，照在地上的圆圆亮亮的就是光圈。 2、光圈嬉戏。 嬉戏1：光圈照宝宝。（个体体验） 【关键提问】光圈找到了谁？（）光圈找到了你的哪里？（小手、小脚） 嬉戏2：找光圈。（集体嬉戏） 老师将光圈照到不同的位置，请幼儿抓一抓、找一找，和光圈做嬉戏。 二、捉老鼠 1、播放老鼠叫的录音： 【关键提问

32、】听，这是谁的声音？（老鼠） 老鼠在哪里？ 2、老师示范： 引导语：老鼠老鼠在哪里，光圈照一照，老鼠出来了。哇，我找到了一只什么颜色的老鼠啊？（绿色），我把他放在绿色的笼子里。 3、幼儿捉老鼠。 要求：要用光圈照一照，看看哪里有老鼠，捉到老鼠要把它放在笼子里哦。 4、幼儿自主找老鼠。 引导：你抓到了什么颜色的老鼠啊？用光圈照了么？ 三、活动延长 与幼儿一起到教室里去数数一共抓到了几只老鼠，都是什么颜色的。 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页