浙教版数学四下：《比较简单的分数大小》教案.docx

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1、浙教版数学四下：比较简单的分数大小教案浙教版数学四下：感知分数教案 教学内容 六年制小学数学第八册第77页。 教学目标 1通过学习初步相识分数的含义，会读分数、写分数。 2知道平均分的含义，把一个图形或物体平均分成几份，其中的1份表示几分之一，几份是几分之几。 教学重点、难点、疑点 教学重点：初步相识分数。 教学难点：了解分数的含义。 教学疑点：平均分的理解。 教学过程 （一）导入新课 （呈现基本数学问题，引发相识冲突，激发学生学习动机） 1谈话：在日常生活中，大家有没有给小弟弟、小妹妹分过东西？请你来分一分。 2用幻灯出示问题： 口答：（1）把8个苹果平均分给4位小挚友，每人分到（ ）个。

2、（2）把4个苹果平均分给4位小挚友，每人分到（ ）个。 （3）把：个苹果平均分给4位小挚友，每人分到（ ）个。 反馈：（1）、（2）题干脆口答结果，并说说问题特点。老师板书 要点：平均分。 探讨：你能否用整数来表示第（3）题的结果？ 3归纳问题特征，显示课题。 我们在平均分物体中遇到了一个新问题：每个人不能分到整数个，必需用一种新数来表示每人分得的数量。 这节课我们就来学习这样的一个新数。（板书：分数）来解决这个新问题。 （二）新课绽开（操作感知，形成表象，初步了解分数含义） 1相识感知详细分数，知道图形的的含义）。 （1）由形到数，操作感知 。 请学生跟着老师把圆对折、剪开。老师指着其中的1

3、份问：这1份是多少？（学生回答圆的一半、0.5等）然后老师小结：我们还可以用分数表示为板书：）。 并请学生一边书空，一边读， （2）由数到形，丰富的表象。 老师在黑板上贴出一张等腰三角形纸片和一张长方形纸片，提问：现在想得到每张纸的，该怎么办？请学生先用等腰三角形和长方形纸片折一折。再演示折法，并说说思索过程。 （3）概括表象，形成图形的的概念。 提问：表示什么意思？引导学生说出把一个图形平均分成2份，表示其中的1份，就是。 （本节板书： 平均分 ） 2、相识 、 、 （知道把一个图形平均分成几份，其中的一份表示几分之一，几份表示几分之几） 在黑板上贴出如图的三个正方形纸片 提问：这三个正方形

4、有什么共同点：（平均分成了4份。板书：4份） （1）相识（知道把一个图形平均分成几份，其中的1份是几分之一） 在第一个正方形上涂出1份阴影。提问：这一份是这个正方形的几分之几？ （这一份是这个正方形的四分之一。板书： ）表示什么意思、（把正方形一个图形平均分成4份，表示其中的一份，是 ） （2）相识 、 。（通过由数到形，由形到数的过程，知道把一个图形平均分成几份，表示这样的几份，就是几分之几） 老师在其次个正方形中涂出其中的2份阴影。提问：涂色部分有几个？（2个，也就是它的 （学生齐声回答，老师板书学生目视，并书空） 老师板书，学生读会，再请学生涂出第三个正方形的）并说出思索过程。 小结表示

5、的意思。本节板书： 3进一步相识几分之几。（运用学问过程，积累分数表象） 试一试： 4小结（概括表象，形成图形的几分之几的含义，了解分数各部分名称。能正确读、写分数） 把图形平均分成几份，表示这样的1份或几份时，用分数表示，像上面讲的，都是分数。 了解分数各部分名称。先请学生说上题中一的含义，接着给出各部分名称：5表示什么意思？（把图形平均分成5份）老师讲解并描述把图形平均分成几份的数叫分母（板书：分母）。4表示什么意思？（表示其中的4份）老师讲解并描述表示其中的1份或几份的数叫分子（板书：分子）；中间的一横叫分数线（板书：分数线）。接着讲解书写依次，把一个图形平均分成（板书分数线）5份（板书

6、5），表示这样的4份（板书4。再请学生任选前面学的一个分数，边口述，边在作业本上书写。本节板书： 4 分子 分数线 5 分母 5练习。 （1）听写分数（巩固分数的含义和各部分名称的意义） 十四分之七。 把一个图形平均分成6份，表示其中的5份是几分之几？ 一个分数的分子是5，分母是8，这个分数是多少？ 表示3个 的分数是多少、 两位学生听写于投影片上，其余学生听写于作业本上。 完成后校对。 2）练一练第2题。（巩固分数的含义） 在书本上填出，并请两位学生用 投影片反馈答案。 6、扩展分数的含义（利用迁移同化，扩展分数的外延） 学生回答打算题中的问题（3），说明当把一个物体平均分成几，表示这样的1

7、 份或几份时，也可以用分数来表示。 总结：当我们把一个图形或一个物体平均分成几份，表示其中的1份或几分要用到分数。 （三）巩固与深化（巩固新知，加深对分数的了解） 1折出长方形纸片的 、 ，并涂上颜色。先请学生用学具操作，完成后探讨，展示学生出现的几种不同折法。 小结：这些折法都是依据分数的含义。 2第4题：下面哪几个图形的涂色部分不能干脆用分数表示？ （P349 1） 在书本上先打推断，再用投影片校对。 小结：要干脆用分数表示图形的涂色部分，必需把图形平均分。 3第5、6题，看图填数。 先请学生在书本上填空，再用投影片校对。提问：几分之一的个数指的是什么？（涂色部分的份数）几分之一表示什么？

8、（把一个图形平均分成几份，取其中的1份的数） 在书本上填出，并请两位学生用投影片反馈答案。 6扩展分数的含义（利用迁移同化，扩展分数的外延） 学生回答打算题中的问题（3）。说明当把一个物体平均分成几份，表示这样的1份或几份时，也可以用分数表示。 总结：当我们把一个图形或一个物体平均分成几份，表示其中的1份或几份要用到分数。 小结：几分之几是由几个几分之一组成的。几个几分之一就是几分之几。 （四）发展与提高（增加学生的分析比较实力，提高思维品质） 1下面图形中的阴影部分能用分数表示吗？ （P350 1） 在磁性黑板上贴出上面两个图形。挂出后请学生思索1分钟，然后举手表决，是赞成能表示还是赞成不能

9、？ 接着先请赞成不能表示的学生说明理由（没有平均分），再请赞成能表示的学生说明理由，老师协助操作（第1题用移动影阴部分的方法转化成平均分为 ；第2题用添协助线的方法转化成平均分为 。 小结：我们可以用适当的途径把非平均分的图形转化为平均分的图形，迸而用分数表示阴影部分。 2下图中你能用几个分数来表示阴影部分？它们有怎样的关系？ （P350 2） 学生视察图形特点，找出这三个不同的分数，并说说是怎样找出来的，老师用盖色协助说明，提问：三个分数有怎样的关系？（大小相等）为什么？（都表示相同的阴影部分） 小结谈话：刚才我们得到了一组相等的分数，这组相等的分数还有很多，课后可以通过画图去找一找。 （五

10、）课堂总结 通过老师点题、提问，概括本节课的学问点和学问结构。 （六）作业：作业本第63页（六十）。 浙教版数学四下：相识分母是10、100的分数教案 教学内容 六年制小学数学第八册第80页例1、例2。 教学目标 1通过对例1、例2的学习，相识分母是10，100的分数。 2会用分数表示几分之几米，几分之几元。 教学重点、难点 教学重点：对分母是10，l00的分数意义的理解。 教学难点：在数轴上表示数，（实质上是数形结合较难） 教学打算 人民币若干张、硬币若干枚、米尺等学习用品、投影仪等。 教学过程 （一）创设场景，体会意义 1老师在讲台上陈设了10余种学习用品，请一名学生上讲台当售货员，把下列

11、学习用品的价格展示在黑板上。 铅笔每支3角 橡皮每块2角 作业本每本5角 三角板每块7角 铅笔心子每枝5分 信封一只8分 信笺纸每张2分 2老师在黑板上表明1分1/100 元 1角1/10元 说明：因为1元l00分 1分是1元的百分之一 1元10角 1角是1元的非常之一 3请每位同学把以上七种学习用品以元作单位写出分数来。 （同桌校对、全班评价） （二）自学例2，独立填空 1自学课文第80页例2 2填好空，并作自我评价。 3完成试一试中的2个题目。3角=（ ？元） 9分=（ ）元。 （三）相识米尺，明确进率 1老师在投影仪中介绍米尺中的各种刻度、单位。 让学生在米尺中视察： 米尺平均分成10份

12、，每份是1米的非常之一，也就是1分米，可以写作1/10米。 米尺平均分成l00份，每份是1米的百分之一，也就是1厘米，可以写成1/100米。 （为什么平均分为10份，每份是1分米） 2以上类推，（可以说是逆推）把1米平均分成10份，取其中的2份是非常之二，写作2/10米。 （四）集体探讨，学习例1 1全班同学都花2分钟时间看书以及填空。 2四人小组进行探讨。 3每小组派一名学生把结果报给全班同学听。 4探讨难点是：57厘米怎么写， （五）巩固练习，当场校对 1完成试一试中的4分米（ ）米， 6厘米（ ）米。 2集体完成第1一2题。 第1题口答，第2题校对（同桌）。 3第3、第4题作为课堂练习，

13、由老师指名检查。 （六）课堂小结 总结今大的学习内容及要点，要求每一位同学都能说出。 （七）作业 1第5题、第6题。 2作业本第64页 浙教版数学四下：练习十五教案 教学内容 六年制小学数学第八册第饱页，练习十五。 教学目标 1通过练习，使学生能按解答应用题的步骤解题，学会列出演算式解答三步计算的应用题。 2通过应用题的解答，对学生进厅两史一情教化，激发学生酷爱社会主义祖国的思想感情。 教学打算 实物投影仪、投影片。 教学过程 （一）揭示课题，明确目标 同学们：前一节课我们学习了一般的三步计算应用题，今日我们来学习练习十五，通过练习来检查和巩固我们所学的学问技能。 （二）基本训练 1复习。 （

14、1）请学生说说解答应用题的一般步骤。 （2）口答练习十五第1题。 （3）问：假如第小题去掉干脆做第小题，应当怎样解答？ 2练习其次题。 （1）投影出示线段图，请学生理解图意。 （2）依据图意，请学生口头编应用题。 （3）学生列式解答，老师巡察，辅导中下学生。 （4）集体校对作业，比一比，哪组学生做得好？ 3练习第5题。 （1）学生读题、审题。 （2）分析：要求光这两个条约，我国就被索取白银多少万两？必需先知道什么？怎么求？ （3）学生列式回答，校对答案。 （4）通过计算，你懂得了什么？ 4练习第6、7题。 （1）、学生独立作业，老师巡察、指导。 （2）集体校对答案，老师针对题意对学生进行爱国主

15、义教化。 （三）思索题教学 1读题、审题，请学生说说题意。 2分析：要求四人一共歼灭苍蝇多少只，可以怎样思索？ 提示：假如大春和俊俊歼灭的苍蝇总数与小敏和小荣的总数相等，都是235只，那么四人共歼灭苍蝇多少只？现在大春比小敏多54只，俊俊比小荣少15只，事实上四人共歼灭苍蝇多少只？ 3学生尝试列式，老师指名回答，并板书计算过程。 23525415 470十5415 509 4问：算式中为什么要加上54减去15？ （四）课堂练习 学生独立完成第3、4、8题。 （五）课堂总结 要能正确解答应用题，必需读懂题目、理解题意、明确数量之间的关系。弄清题意，分析数量关系是解题的关键；列式计算是解题的重点；

16、检验和写答案是解题正确的保证。 （六）作业：作业本第50页（五十）。 浙教版数学四下：练习六教案 教学内容 六年制小学数学第八册第26页。 教学目标 通过计算练习，提高学生对除数是三位数除法的试商实力，并能正确地计算。 教学打算 小卡片，投影仪，投影片。 教学过程 （一）揭示课题 1、这节课我们一起来复习前面学过的学问。 2、请同学们说说除数是三位数除法的内容：有口算、笔算等。 3、总结归纳，板书课题。 （二）基本训练 练习六第1题。（用卡片出示） 2400300 2800400 5600700 3500500 4202200 6300900 请同学们看得准、想得清、说得快。（想好一起说） （

17、三）校对训练 练习六第2题。（投影出示） 1学生在课本中练习，边算边想在什么状况下初商简单过大？什么状况下初商过小？你是怎样调商的？ 2一生板演，校对。 3引导学生探讨自己各自所想的问题。 4归纳：除法笔算的关键是正确试商，我们学过的试商方法有两种。（四舍法，五人法） （四）综合训练 1练一练第3题。（投影出示） 比一比，看谁能敏捷运用四舍五人法来试商，并算得又对又快。（巡察辅导差生） 2刚才同学们做了很多除法试题，下面做几道文字题和应用题。 （1）练习六第4题。 请学生默读题目，独立完成，要求只列式不计算。 （2）练习六第5题。 A、列式并计算。 B、请同学们说说你是怎样对待益虫的？ （五）

18、思索题 揭示：关键找到哪两个数？0能作百位上的数吗？ （六）总结 我们已经学习了除数是三位数的一些学问，但还有很多新的学问有待于同学们接着探究。 （七）作业 1练习六第6题。 2作业本第22页（二十二）。 浙教版数学四下：练习七教案 教学内容 六年制小学数学第八册第29页。 教学目标 1通过练习，使学生进一步驾驭除数是三位数除法的计算法则和试商方法，提高计算的正确率。 2结合应用题的教学内容进行酷爱祖国的教化。 3。在练习过程中提高学生审题及独立理解实力。 教学打算 投影仪、投影片。 教学过程 （一）基本训练 1口算。（卡片出示） 1503 2503 1506 2506 1504 2504 1

19、507 2507 1505 2505 1508 2508 1202200 4500900 5600800 2（）里最大能填几？（投影出示） 200（ ）916 500（ ）3018 600（ ）1500 700（ ）4208 300（ ）1209 400（ ）3350 先请基础较差的学生回答，有困难再请中等生或优生回答。 （二）专项训练 1请同学们回忆除数是三位数的除法的计算法则。 2计算并验算。（练习第2题） 1458243 4972226 109824352 1989154 50004463 168950545 （1）学生分组练习。 （2）投影学生作业，请学生自己当小老师，推断对错，分析错

20、的缘由，再订正。 （3）探讨：分别用什么方法试商？ 3改错练习。（投影出片） （1）请学生找出错误所在，并订正。 （2）探讨：从错误中你得到了什么启示？ （3）启发归纳，我们肯定要根据计算法则进行计算，特殊要留意，除到被除数的哪一位不够商1,就写0占位，而且每步计算肯定要仔细细致，不要漏写余数或不写得数。 （三）综合练习 1练习七第4题。 （1）先让学生默读题目，理解题意，引导分析数量关系。 （2）列式计算，校对、讲评。 （3）对学生进行酷爱祖国的教化。1978年我国实行了改革开放，由于党的政策好，使我们过上了现在这样华蜜的生活，我们的城镇居民收入有了很大的提高，我们更应酷爱自己的祖国，好好学

21、习，将来成为有用之才。 2思索题教学。 （1）学生独立尝试。提示：商百位上和个位上的数据特征及与除数是两位数之间的关系。 （2）引导得出：除数12。分析：12商4位上数这一特征，以此类推其他回里的数各是多少？ （四）作业 1课本第30页第3题。 2作业本第26页（二十六）。 浙教版数学四下：练习十教案 教学内容 六年制小学数学第八册第44页。 教学目标 1理解方程的意义，学会解方程和检验。 2学会用方程解文字题和一步计算应用题。 教学打算 小黑板、投影仪、投影片。 教学过程 （一）复习巩固 1口算第1题。（投影出示） 36018 450030 6600110 42021 5600140 720

22、002400 指名回答，刚好订正。 2填空：（小黑板） 一个因数=( )( ) 被除数=( )( ) 除数=( )( ) 指名板演，学生共同校对、朗读。 （二）独立练习 1解方程。练习十第2题。 （1）分成4组练习，每组2题。 （2）以小组为单位校对，并口述检验过程。 （3）比一比，哪组的学生正确率高？ （4）师生小结。 解方程时要先推断要求的是什么数？再依据哪个数量关系式？最终正确进行计算、检验。 2练一练第3题。 （1）出示第四小题。（投影出示） a、学生读题，分析数量关系。（使学生弄清这是一道用方程解的文字题） b解文字题与应用题一样，必需先设未知数为。 c学生表述，老师板演。（找出等量

23、关系，再列方程解） d做好后要求进行口头验算。 （2）出示第小题。（投影） 指名板演，其余自练。 指名一生上黑板批改，其余同桌互改。 师生小结。 （三）应用题练习。 1练习第4题。 出示第4题。（投影） 学生读题，分析数量关系。 问：路程等于什么？（速度时间） 依据这一关系式，题目已知什么？ 先设须要航行小时。 学生练习、校对。 老师小结。（强调格式以及口头验算） 2练习第5题。 学生独立练习。 校对讲评。 （四）思索题教学 提示：要使学生弄清其中包括的两次运算，小马虎把乘数错写成130，得出积是390，无论如何，既然积已得出，说明另一个因数是不变的，我们可以用错误的积390和错误的因数30，

24、求出另一个因数。（用方程解）然后，再把所求的因数与正确的乘数150相乘，即得正确的积。 （五）课堂总结 这节课，我们在学习解方程的基础上，学习用方程解文字题和应用题。解这些题目，一个共同点都是必需先设出未知数，然后找出等量关系，列出方程求出解。假如题目要求你验算。你得写出验算过程，假如没有要求，也得进行口头验算，以保证解的精确性。 （五）作业： 作业本第36页 浙教版数学四下：练习八教案 教学内容 六年制小学数学第八册第32页。 教学目标 1通过练习，使学生能敏捷进行试商，提高计算实力，培育学生验算（和估算）的良好习惯。 2通过解答应用题，对学生进行酷爱社会主义的教化。 教学打算 投影仪、投影

25、片。 教学过程 （一）揭示课题。明确目标 同学们，我们今日要来学习练习八，它的主要内容是除数是三位数的除法，包括：口算、笔算、估算。这节课，老师要检查一下大家驾驭得如何？比一比，哪些同学能干！ （二）新课教学 1基本练习，第1题。（投影出示） 巡察差生的口算状况，并作辅导，然后校对答案。 2专项训练。 （1）练习八第2题。 学生独立练习后，校对。说说估算方法。 （2）练习八第3题。（投影出示） A、改为连线题形式。 用线把式题与正确答案连接。 2029254 102 4365485 7251 22881263 9 31212360 87 B引导学生通过计算，找到正确的答案：对于优生还可培育发散

26、思维，不计算干脆用线连起来，从而激发学生爱好。 （3）练习八第4题。 计算下面各题，并且验算。 2748458 8924376 35424492 A、分小组，每组做一题。 B、以小组为单位，探讨本组学生计算的正确率。 C、订正本组学生的错误，比较哪组做得好。 3综合练习。 （1）练习八第5题。 1407035240 （67246224）125 1372（1280937）996 a、引导细致视察，确定运算依次。 b学生草稿本中练习，投影校对作业，并订正。 C、小结：当、十、一混合时，我们不但要考虑运算依次的正确性，还要留意计算的正确性。 （2）练习八第6题。 A、读题、析题、分析数量关系式。 B

27、列式计算，推断对错，并订正。 C、渗透爱国主义教化。 （3）练习八的思索题。 提示：根据计算法则，推断出商的千位是1，再得出回7两位数小于34的几种状况，即：0、1、2就解决了第一个问题；再依据其次个问题考虑，里应当填2。 （三）总结 同学们，这节课我们通过练习，要能娴熟驾驭计算方法，并能正确进行计算，把学到的学问运用到以后更深广的学问中去。 （四）作业：作业本第28页二十八。 浙教版数学四下：总复习（四）教案 教学内容 六年制小学数学第八册第119页，总复习（四）。 教学目标 1通过复习能理解分数的含义小数的意义。 2驾驭小数的性质和小数点移动位子引起小数大小改变的规律。 3会比较小数的大小

28、，会改写单位名称。 教学过程 （一）视察图形，干脆填空 1全班同学都看第119页第17、18题，并填空。 2老师变更题目为：两幅图的空白部分各占图形的几分之几？ 3要求全班每位同学对17、18两题加以比较，有何不同点？ （二）明确单位，了解进率 1对第19题要求做好以后同桌校对。（然后在全班指出简单错处） 2领悟本题主要解决分数与小数的联系，弄清晰小数的计数单位和单位间的进率。 （三）比较大小，驾驭技能 1比较第20题的小数的大小。 2驾驭有整数的小数先比较整数部分，再看非常位。 （四）复不性质，懂得规律 1学生自己独立完成第21题。 2老师说明：1刀和190的大小相等，意义不同。 （五）通过

29、练习，突破难点 1集体做22、23题，通过复习突破两个难点： 2明确用小数表示的高、低级单位改写时0的处理。 把原来用万作单位的较大数改写成亿作单位的小数，这个数的第五位事实上就是亿位。 （六）作业：作业本第85页。 浙教版数学四下：简洁数据整理和简洁统计表教案 教学内容 六年制小学数学第八册第72页例1。 教学目标 1通过活动、视察和探讨，学生会整理简洁的数据。 2在日常生活和学习中会看简洁的统计表并会填写。 教学重点、难点 教学重点：数据在工农业生产及科技工作中的作用。 教学难点：练一练中独立数数有肯定的难度。 教学打算： 投影片、学习用品（多种）、米尺。 教学过程 （一）创设场景，进入角

30、色 1先看我们学校的男、女生人数及全校各年级人数的统计表。（投影出示） 2动手计算各段（指低、中、高三段）的学生总数，算出后填人表内。 3进行小组竞赛，算出全校的学生总人数。 （每个小组以2人为代表，到黑板上写出总人数。不事先指定，由学生自发上来书写答案，快而对者为优胜者）。 （二）自学例1，指名说明 1细致视察画面的意图并设问： （1）画面所呈示的事由是什么？ （2）为什么要用正字来记数？ （3）正字的数据转换用的乘法口诀是哪几句？ 2依照要求，填人数据。 （1）看细致，填正确，把数字填上去以前应当先再次看一遍数据是否正确。 （2）先请中等学生说出最多、最少的车属哪类车。 （3）平均每分钟开

31、过多少辆？ （三）设计活动，选出队长 1老师布置去林场帮助植树，分男、女生两个队；要选出男生和女生中各2名队长。（以无记名投票方式在教室里当场投票） 男生面对黑板（讲台）由一名培训过的学生唱票。 女生背朝黑板（讲台）由一名培训过的学生唱票。 其余同学都作记录。 2选出的学生向全班同学表示决心，其余同学拍手表示庆贺。并且老师在最终予以小结。类似这样的选法，要求每位学生都能驾驭。 （四）课内练习，独立完成 1做第73页练一练中的第一题。 （1）先明事，再理数。 试问有几种学习用品？ （2）先检查，再填数。 2补充本小组学生的身高、体重表。 （以小组为宜） 3完成课本第73页的第2题作业。 （五）回

32、顾，小结 本节课的内容，事实上是从生活中引人的好方法，必需驾驭。 （六）作业：作业本第60页 浙教版数学四下：练习十一教案 教学内容 六年制小学数学第八册第48页、练习十一。 教学目标 1通过练习，娴熟驾驭三、四步计算式题和带小括号的四则混合运算。 2在练习中明确运算依次，弄清先乘除后加试中的先乘除不是先乘后除，而是乘在前先算乘，除在前先算除。 教学打算 小黑板、实物投影仪、投影片。 教学过程 （一）复习导入 1提问：我们学过了四则混合运算的计算方法，要留意的有哪几点？ （先看清晰，再想明白，然后做正确） 2口答：（用投影卡片出示） 384 12173 （5026）5 156十243 3748

33、 120335 6873 35357 （二）基本练习 1第1题。（小黑板出示） （1）看清晰题目中的每一个数字和符号。 （2）想明白每道题目的运算依次。 （3）独立完成四道题目，用投影校对运算结果。 （4）统计每组同学的答对题数，刚好予以表扬和激励。 2探讨下面各题，探讨后再计算，（以四人小组探讨） 16024040302 160240（4030）2 （160240）（4030）2 （1）同桌同学相互说说以上三道题目的共同点和不同点所在。 （2）每位同学自己独立完成三道题目，并先作自我评价。 （3）设问：为什么以上三题的计算结果都不相同，是什么符号在起作用？ （三）变式练习 1推断下面的题目运

34、算是否错误？把错误改正过来。 （1）请各位同学看课本第48页中的第3题，先审题，再推断。 （2）让中等偏下的两名学生讲解并描述思索方法和过程，指出错处，并要求本人能说明错的缘由。 （3）为帮助全班同学都弄清这2道题目，老师再用投影仪把这两道题出示。再作分析，矫正。强调应留意的地方。 2依据数字改变填写运算符号。（投影出示） 200l00501680 200100501680 30080080 20021280 290 1981280 1478 以上、两题让学生独立完成，同桌校对，自提留意点。 （四）训练小结 1课内当堂练习及评价。 （1）做课内作业第48页第4题中的四小题。（约做5分钟） （2

35、）当场校对，并自己指出错处，刚好订正。 2小结、设问：四则计算时应留意些什么？ （五）分层练习 1大部分同学做第48页第2题。 2做完第2题的同学，有时间请完成第49页第5题。 3中等及以上的同学可做第6题。 （六）作业： 作业本第40页（四十）。 浙教版数学四下：练习十四教案 教学内容 六年制小学数学第八册第58页，练习十四。 教学目标 1通过练习，学生会用简便方法计算乘、除数是5、25、125的乘、除法式题，提高计算的速度。 2练习中，培育学生细致视察、敏捷运用学问的实力，并能快速、正确、合理、敏捷地进行简便计算。 教学打算 实物投影仪、投影片。 教学过程 （一）复习打算 1请学生叙述用5

36、、25、125乘、除的算式怎样进行简便计算？ （1）陈述过程打算（自言自语式）。 （2）小组互说（四人小组）。 （3）指名代表性地叙述。 （4）老师复述。 2填空练习 （1）请全班同学做第58页中练习十四的第1题。 （2）设问：你认为教材中首先编排这6道题的目的是什么？ （3）对！（为我们今日的练习作打算）。 （二）基本练习 1做练习十四第2题。 （1）指名口答：说一说简便计算的第一步，应当明确乘数、除数是5，25就想到用乘以10再除以2或用乘以100再除以4来计算。 （2）学生练习，老师巡察，辅导差生。 （3）集体校对，检查中下学生的正确率。 2练习十四第3题。 （1）四人小组相互说说解各题

37、的简便方法。 （2）学生独立练习，老师巡察，辅导中下学生。 （3）集体校对作业，指出留意点。 3练习十四第4题。（投影） 把下面各题计算中的错误改正过来。 （1）指名说出各题的错误之处。 （2）老师指出产生这些错误的缘由。 （3）学生练习，老师巡察、辅导。 （4）集体校对。 （5）老师评价。 （三）综合练习 1学生独立做，练习十四中的第6题和第7题。 2用投影来校对。 3师生共同评价。 4老师设问：这样的应用题的简便计算请每位同学能引起关注。 5激励少数智力较好的学生能编一道应用题。 （四）开放练习 1投影出示第5题。 2布置课内作业。（要求用多种方法解答） 3四人小组探讨。 4集体评价，选取

38、好的方法。 （五）思索题教学 提示：把8888写成88101的形式 （六）作业：作业本第48页 浙教版数学四下：练习九教案 教学内容 六年制小学数学第八册第36页。 教学目标 通过本节练习课，驾驭乘、除法的简便算法，提高学生的计算实力。 教学打算 投影仪、投影片。 教学过程 （一）揭示课题，明确目标 同学们，前两节课我们主要学习了商不变的性质及运用商不变性质进行简便计算后余数的判定，为了巩固所学学问，我们一起来学习练习九。 （二）基本练习 1练习九第1题。 （1）问：可用什么性质来口算？请你说说商不变性质是怎样说的？ （2）抢答。看谁答得既对又快？ 2练习九第2题。 （1）分三组进行练习，每组两题。 （2）以组为单位、抽生板演，再以组为单位校对，并说说余数是多少的判定方法。 （3）比一比，哪一组的正确率高？