八年级上册语文部编版第四单元《写作-语言要连贯》名师教学教案02.doc

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1、写作 语言要连贯教学设计 【教学目标】1指导学生学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。2引导学生在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。3通过篇章写作，让学生学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入八年级上册第四单元写作教学的内容是“语言要连贯”。本单元五篇散文都堪称经典佳作。那么这些好的作品，是如何做到语言连贯，内容和思想统一的呢？今天，我们不妨利用阅读学习和随堂练笔，让同学们体会一下写作中“语言连贯”的重要性。二、教学环节写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。读一读下面的语段，

2、你觉得有什么问题吗？四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。点拨：这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。改文：四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。老师小结：通过这个语段阅读不难发现，无论是一段话还是一

3、篇文章，如果不连贯，就可能给我们的理解带来困难。连贯是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。因此，在书面表达中，就要特别讲究句子之间的排列组合，文章段与段之间，都要加强语言之间联系与衔接，从而让句、段、文都能做到连贯。语言连贯的原则：（1）保持前后话题统一保持句子之间的连贯。一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子如昆明的雨中写菌子的这部分文字。昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头

4、菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡，味道鲜浓，无可方比。鸡是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡随处可见。作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但本段都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 保持段落内部与段落之间的连贯。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨

5、季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。昆明的雨中的这段文字，段落内部紧紧围绕“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”这一中心话题展开描写和评述，没有一句偏离中心话题。同样，文章每一个段落也应该围绕中心话题来写，段落之间的连贯，有时需要有过渡语衔接，更多的是内在意义的衔接。昆明的雨课文围绕“雨”的话题，描写了昆明的雨、雨季中的景物、雨季中人的活动，突出昆明之雨的情味。文章从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里

6、与友人的小酌文章看起来有些“散”，但作者将零散的材料聚拢，更关注的是内在意义衔接景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。作者鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。保持篇章整体的连贯。其主要体现在作者写作时结构层次以及写作顺序的安排。我们需要根据不同文体的特征采取相应的结构方式。我为什么而活着是一篇议论性散文，文章采用总分总的结构，阐述支配作者一生的三种强烈的感情，思路清晰，逻辑严密。（2）围绕一个话题的各个句子，应该有合理的顺序。采用合理的顺序安排句序和段落层次：时间顺序（记叙游踪和事件、操作顺序的段落，句子往往按内容发生的时间先后顺序安排，时间顺序往往成为我们调整句子

7、顺序的依据之一。）空间顺序和方位顺序（在说明事物结构、活动地点等内容时常用到空间或方位顺序，这也是我们调整句序的依据之一。）逻辑顺序（这主要表现在议论和事理说明性段落中。逻辑顺序比较复杂，常见的有：总说和分说，这样可以先确定总说句的位置；由现象到本质；具体到一般；主要到次要；由轻到重；由因到果；认识事物的规律；此外还有递进、转折、条件、假设等。）研读鲁迅先生的从百草园到三味书屋中的第二段文字。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑加油椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫加油天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就加油有无限趣

8、味。本段写了百草园的春夏秋景色。层次井然，条理分明。先用“不必说也不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。整体部分是从植物写到动物，局部部分是从动物写到植物，这也是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。（3）要注意句子间、段落间的衔接与过渡。恰当的运用关联词语、提示语等，可以促进句子之间的衔接。关联词研读汪曾祺昆明的雨中的这段文字，体会关联词运用的妙处。 我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起

9、来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。本段第句与第句之间用了“但是”一词，表明两句之间是转折关系。第句与第句用了“因为”一词，表明前后是因果关系。第句中间用了“不是”，前后形成对比，与第句“并不使人厌烦”相照应。第句中用了“而且”一词，表示递进关系。巧用关联词，不仅语言更加连贯，也使叙述变得曲折生动，更有情趣。句子之间的连贯还要注意句序合理，一般按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等展开，要根据具体的语境采用合理的顺序。提示性词语提示性词语使句子上下衔接自然，过渡流畅。我为什么而活着文中“我寻找爱情”一段，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因

10、。注意段落之间的衔接与过渡。过渡句叶圣陶先生二三事中的两段话：我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事其中，运用关联词“可是”表示句子间的转折关系，使用“比如”“例如”这样提示性的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。（4）培养敏锐的语感以及严密的思维。语言连贯不仅需要关注以上这几个方面，更要培养同学的敏锐的语感以及严密的思维。课文的语言

11、都比较典范，在阅读中同学们要仔细品读，分析不同风格的文章在语言连贯方面的特点，以便写作时参考借鉴。同时，同学们还要加大阅读量，课内外结合，扩充阅读的视野，多阅读整本书。这种富有挑战性的阅读，不仅可以丰富同学们的语感，还可以锻炼大家的思维，激活思想。有了自己的思想，有了清晰的思维，语言的连贯也就水到渠成了。三、写作实践（一）下面这段文字不连贯，试着根据提示修改。爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回家，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回

12、单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。提示：1先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题统一。可以加写一个中心句来统领整段话。2调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这就是调整句子的顺序。3修改时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然而紧密。改文：我的爸爸是一个热爱工作并且关心

13、家庭的人。由于工作出色，爸爸在单位经常被评为先进工作者，家里的墙上贴满了爸爸的奖状。爸爸不仅上班忙工作，就连下了班都在惦记工作。记得有一次，爸爸单位有一台机器坏了，大家修了一整天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的资料，于是他马上查阅了资料，接着连夜赶回单位抢修了，终于修好了这台机器。爸爸虽然醉心于工作，却从来不会忽视家人，他总是花很多时间陪伴家人。周末，爸爸常会带领全家人去郊游，他还为此专门买了本地郊区旅游攻略的书，并且研究了好多条路线。这样以来，每次郊游，我们都会看到美丽的风景，也玩得非常开心。（二）每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一

14、定沉浸在欢乐之中吧。以节日为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。2除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。3注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。审题明确写作的范围和内容。该作文的核心词汇是“节日”，围绕某个节日来写。明确要求中的重要信息，“话题的统一”“描写节日的场面”“节日里的心情”“表达你的感受”“句子间顺序合理”“衔接自然”“前后连贯”。这些在写作过程中，都要有充分的体现。通过写作要求及提示，我们能判断出文章的体裁应该是以记叙文或散文为主，不能写成说明文和议论文，这样才能很好

15、地表达出自己在节日里的心情和感受。写作方法指导要点: 第一，认真审题，确定写作的中心，确保选择的材料围绕所写的话题展开。如以节日为题，可以选择一个具体的节日，也可以选择两三个节日，不仅要描写节日的自然环境、社会环境，还要描写节日里人们的活动经历以及自己的活动体验。每一个节日都有特定的文化内涵，要挖掘出节日的特色，选择一个独特的视角来统领全文，这样文章才不容易散乱。第二，列好提纲，安排好写作的顺序。一篇文章是一个有机的整体，如何开头结尾，如何将过程展开，需要在写前想好。本次写作如果围绕记叙一次做事的经历来写，必须考虑按照怎样的顺序将过程写得条理清晰，语言连贯。我们一般可以按照事情的发展顺序列好提

16、纲，将活动的起因、经过以及结果记叙完整，特别是过程，如何分阶段、分层次展现出来，一定要谋划在前，这样下笔时才会注意到段落之间、句子之间的有机联系。（学生作文升格） 节日“一年月色最明夜,千里人心共赏时。”每当中秋夜色渐沉，月光清亮之时，人们抬头望月，举杯对影，团圆欢聚，共贺中秋。这是相聚的节日，也是牵挂的节日。中秋将至，大街小巷的显眼处就挂上了中秋快乐的展板。各大百货商店也分秒必争使出浑身解数展开各类中秋节促销。各家店铺门前少不了那一轮淡黄满月的宣传图样，更少不了节日祝福的佳句，让这节日的氛围浓厚起来。（承上启下，为下文做铺垫）再瞧！(句与句衔接自然)店内是各式各样的节日商品，有专门为中秋节探

17、亲访友准备的月饼礼盒，也有包装讲究、浓郁色彩的小食品。真是种类繁多，琳琅满目。它们静静地等候迎接中秋、欢聚佳节的人们将它们带回家，争做节日的新宠。外面的节日气氛那么浓厚热烈，家里就更不用说了。（段与段衔接过渡，采用空间顺序）在中秋这天，我们家十几口人会聚在一起吃一顿团圆饭。大家围坐在奶奶的周围，热闹说笑、尽情吃喝，一会拉几句家常，一会说说近况，言语间是满满的喜悦和幸福。席间最温暖的一部分就是我们一家人一起分吃月饼了。奶奶总是提早备好一个特大号月饼，先给去世的爷爷分出一块，再给每人分出一块。这时，我眼疾手快拿起一块月饼，就往我嘴里送，妈妈见状更是反应灵敏，一把将要夺过，说时急那时快，我灵巧躲过，

18、将月饼顺势竟成功放在奶奶嘴里。（在围绕“抢食月饼”这一话题时，为了达到语言连贯，作者采用提示性词语，如“最”“先”“再”；关联词语，“总是”“就”“更”“竟”；也兼用时间顺序，“这时”“将要”“说时急那时快”。这段话生动形象，条理清晰，语言连贯。）这时，顿时屋里哄堂大笑。妈妈惊奇地嗔怪道：“这个小馋嘴！”奶奶可是意外得到惊喜似的，贴着我的脸笑开了花。她拿出最先留出的一块月饼很有仪式感地看着明月，手举月饼，说是祭月亮，更是怀想着去世多年的爷爷。我们会陪着奶奶看曾经的老照片，尽享天伦之乐。我想中秋节的情思莫过于此了吧。（围绕一个话题，前后照应。）吃过团圆饭，我们一家人来到海河坐游船赏月色。（段与段

19、衔接，采用时空顺序）我来到甲板上，这里有很多外地游客和外国友人，他们或谈论甚欢或驻足摄影。游轮随着荡漾的水波前行，两侧是火树银花的高楼大厦，还有夜空中那一轮皎洁的月亮。月光洒落在彩光斑驳的江面上，泛起了星星点点的光亮，照亮了周身的每一处存在。我静静地站在栏杆前，耳边是轻柔的风，看着桥上人潮涌动，我突然百感交集，眼眶湿润。唯有这一轮明月，将这天地人间连接在一起；唯有这一轮明月，让华夏大地的每一个人都驻足凝望，惺惺相惜；唯有这一轮明月，载着每一份厚重地情思，沉甸甸的祝福，洒向这片神州大地。（与前文衔接呼应，敏锐的语感，严密的思维。）随着游轮激荡起海河的水流，潺潺的水声，皎皎的月光，和乐的家人，中秋

20、的情与景，融合在一起，印在我的心间。作文升格过程：接下来，我们帮助小作者在语言连贯方面进行作文升格。第2段，作者围绕“中秋节日场景和气氛”这一话题展开，原稿作者只关注了销售热闹的场景，没有体现文化气氛，结合上下文后，我们加入“更少不了节日祝福的佳句，让这节日的氛围浓厚起来。” （这句承上启下，同时为下文做铺垫）本段写作顺序是空间顺序，但是看原稿上下文衔接略显生硬。我们加入“再瞧！”一句这样就将写作视角由店外写到店内，使句与句衔接自然）原稿第3段与第2段没有体现时间和空间过渡。 加入“外面的节日气氛那么浓厚热烈，家里就更不用说了。”（这一句使段与段衔接过渡自然，同时采用空间顺序，体现写作视角的变

21、化。）第3段段中围绕“我抢食月饼”这一话题时，原稿语言衔接生硬，不够自然生动。我们修改时加入了这样一些词句。席间最温暖的一部分就是我们一家人一起分吃月饼了。奶奶总是提早备好一个特大号月饼，先给去世的爷爷分出一块，再给每人分出一块。这时，我眼疾手快拿起一块月饼，就往我嘴里送，妈妈见状更是反应灵敏，一把将要夺过，说时急那时快，我灵巧躲过，将月饼顺势竟成功放在奶奶嘴里。（采用提示性词语，如“最”“先”“再”；关联词语，“总是”“就”“更”“竟”；也兼用时间顺序，“这时”“将要”“说时急那时快”。这样就使语言连贯，内容生动有情趣了。）在第3段最后一句提到“情思”两字，“情”字体现明显，“思”却不明显，

22、需要结合上文“先给去世的爷爷分出一块”补充这一句来体现“情与思”。她拿出最先留出的一块月饼很有仪式感地看着明月，手举月饼，说是祭月亮，更是怀想着去世多年的爷爷。我们会陪着奶奶看曾经的老照片，尽享天伦之乐。我想中秋节的情思莫过于此了吧。（这样围绕奶奶祭月思念亲人一个话题，前后呼应。） 第4段开头这一句“吃过团圆饭，我们一家人来到海河坐游船赏月色。”作者关注（段与段衔接，采用时空顺序）这一点很好。这段一组排比句写的连贯、精彩“唯有这一轮明月，将这天地人间连接在一起；唯有这一轮明月，让华夏大地的每一个人都驻足凝望，惺惺相惜；唯有这一轮明月，载着每一份厚重地情思，沉甸甸的祝福，洒向这片神州大地。”（这

23、句既体现作者关注与前文衔接呼应，又体现出作者敏锐的语感，严密的思维。）【评析】这篇写中秋的文章，写作顺序合理，条理清楚，前后连贯。作者准确地围绕话题统一，采用时空顺序，句与句、段与段之间讲究内在意义的衔接过渡和呼应，层次感分明，自然流畅。文章记叙了中秋节将至，我看到节日热闹的场景。中秋之夜的家人团聚，我抢吃月饼，奶奶祭月思念亲人，我陪奶奶看老照片的场景。最后从室内写到室外，我和家人坐游船、海河赏月，以及我的节日感怀。文章语言自然、生动、真挚，打动读者。四、课后作业“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”写作训练离不开自己思考、动笔，让我们一起进入课后练习。你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？

24、试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。 提示： 1除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。 2要把做事的过程写出来，让人了解你是怎么做的。 3写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。写完后，可以全班合作举办一次主题为“第一次”的生活经历交流会。期待你的作品！五、结束语同学们，今天我们学习了“语言要连贯”的写作方法。为了让同学们熟练掌握写作语言要连贯的原则，老师给大家编写了一个口诀，一起来读一下：话题统一主题明，衔接过渡关系紧。理好顺序层次清，语言连贯一定行。老舍先生说：“思想内容与语言是血与肉，是分不开的。没有高度的语言艺术，表达不出高深的思想。”同学们，希望大家能在写作中，妙语连珠，衔接通达！好好学习 天天向上