第6课　商鞅变法与社会革新教案.docx

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1、第6课商鞅变法与社会革新教案第8课商鞅变法 第8课商鞅变法一、识记与理解：记住战国时期生产力发展的标记；商鞅起先变法的时间和变法的主要内容；理解商鞅变法的缘由及意义。二、实力与方法：培育从历史图像和历史文物中提取有用信息以说明历史现象的实力；通过分析商鞅变法缘由、措施、影响以及变法胜利的缘由，培育和提高学生的分析实力；学习分析事物因果关系的一般方法。三、情感看法价值观：相识改革对历史的推动作用，正确对待历史和现实生活中的改革；了解以秦孝公和商鞅为代表的改革派和以公子虔和公孙贾为代表的保守派的思想和行为，激发学生是非分明爱憎显明的情感；从商鞅为改革而死的人生经验，感悟人生的价值和意义。1.战国前

2、期，_的普遍运用和_的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。2._年，在秦孝公的支持下，商鞅起先在秦国变法。3.商鞅变法的主要内容:_。废除土地国有制，挖掉土地上的标记、疆界，国家承认私人的土地全部权。_。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为嘉奖。禁止弃农经商。凡因弃农经商或懒散而贫困的人，要罚做奴隶。_。凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按军功大小，赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特权。_,_。全国设31县，由国君干脆委派官吏去治理。_。公布法律，编制户口，实行连坐法，使百姓相互监督。4.商鞅变法是战国时期一次重要的_和_改革。通

3、过变法，旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性改变。秦军的战斗力大大提高。秦国的社会经济得到发展。战国后期，秦国修建了_和_，为后来秦统一全国奠定了坚实的物质基础。公元前338年，秦孝公去世，太子即位，即秦惠王。公子虔等人告发商鞅谋反，秦惠王下令逮捕商鞅。商鞅逃至边关，欲宿客舍，客舍主子不知他是商君，见他未带凭证，告以商君之法，留宿无凭证的客人是要治罪的。商鞅想到魏国去，但魏国因他擒公子卯，拒绝他入境。他回到自己的封地，举兵反抗，结果失败，最终被车裂而死。有人说，商鞅死了，其变法也最终失败了，你同意吗？请说明理由。1.秦国成为战国七雄中实力最强的封建国家，其主要缘由是（）A.实行商鞅变法

4、B.更多运用铁制农具C.牛耕得到推广D.重视水利工程建设此题旨在考查对商鞅变法作用的相识。通过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国发展成战国后期最富强的封建国家。故选A。2.（2022山东泰安）我国古代变法在性质上一般有以下几种。其中商鞅变法属于（）A.奴隶社会内部富国强兵的改革B.少数民族学习汉族文化的改革C.变更了社会性质的改革D.封建社会内部的自我调整本题主要考查学生对商鞅变法的理解实力。商鞅变法使秦国确立了封建制度，A、B、D明显不符合题意，正确答案为C。1.商鞅变法实行嘉奖农耕政策的根本目的是（）A.发展农业生产B.限制商业活动C.增加秦国实力D.废除旧贵族特权2.商鞅

5、变法使秦成战国后期最富强国家。其措施对后世政治制度影响最深远的是()A.嘉奖耕战B.允许土地私有C.推行县制D.废除旧贵族特权3.改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法的内容中，对旧贵族特权打击最大的一项是()A.国家承认土地私有B.依据军功大小授予爵位和田宅C.建立县制D.生产粮食布帛多的人可免除徭役4.商鞅变法时期，秦国有两个人，甲出身平民，在战场上作战英勇，屡立战功；乙出身贵族，在战场上贪生怕死，未有寸功。根据商鞅变法的有关法令，对甲乙二人的政策应当是()A.甲乙二人都得到赏赐的爵位或官职、土地和房宅B.甲乙二人都不能得到任何赏赐C.甲得到爵

6、位或官职、土地和房宅，乙却得不到D.乙得到爵位或官职、土地和房宅，甲却得不到5.商鞅变法的内容中，能反映集权思想的措施是（）A.嘉奖耕织B.推行县制C.严明法令D.嘉奖军功6.“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法（）A.激励农夫耕织B.按军功授爵C.承认土地私有D.实行连坐法7.秦国之所以能成为战国后期最富强的国家，其主要缘由是（）A.重视兴修水利B.秦王实力很大C.地理位置优越D.实行商鞅变法8.商鞅变法中，对社会进步影响最大的是（）A.改革土地制度B.重农抑商C.嘉奖军功D.严明法令9.阅读下列材料，正确回答问题：材料一行法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民

7、勇于公战，怯于私斗，乡邑大治材料二苏轼在给宋神宗的上书中写道：“唯商鞅变法不顾人言，骤至富强，亦以召怨天下虽得天下，旋蹱灭亡。”（1）材料一和材料二对商鞅变法的评价有什么不同？ （2）你同意哪种观点？请什么其理由。 （3）当今处于改革开放的大潮中，商鞅变法对我们今日的改革有什么借鉴之处？ 1.铁器牛耕；2.公元前356年；3.改革土地制度重农抑商嘉奖军功迁都咸阳，推行县制严明法令；4.政治和社会都江堰郑国渠。不同意。因为变法的成败不在于变法者的生死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽死，但变法获得胜利，因为秦国经济得到发展，战斗力增加，发展成为战国后期最富强的封建国家。1.C2.C3.B4.C5

8、.B6.B7.D8.A9(1)材料一高度评价了商鞅变法，秦国是通过商鞅变法而成为第一大强国的。材料二则否定商鞅变法的作用，而把秦亡的缘由归结为商鞅变法。（2）可自由发表自己的看法。但要阐述出理由。（3）可发表自己的看法，如：改革是社会发展、国家富强、社会进步的重要途径，只有顺应历史潮流进行改革，国家才会有光明的前程。 商鞅变法教案第8课商鞅变法知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，相识战国时期的社会变革。识记和理解：记住商鞅变法的时间，秦国七雄的地理方位。理解战国时期社会生产力进步的特点，了解秦孝公的继位和商鞅到秦国，理解商鞅变法的内容和对秦国的影响。实力与方法：通过对战国时期生产力进步的概

9、括，培育分析历史图片和概括有效信息的实力。通过对秦孝公、商鞅等历史人物的了解和评价，培育评价历史人物的初步实力。通过对商鞅变法内容和影响的学习，培育学生合作学习、课堂探讨、比较分析的实力。情感、看法与价值观：学习战国时期的相关学问，进行历史唯物主义观点的教化。通过秦孝公任用商鞅变法、变法遭受阻力的学习，培育是非分明、爱憎分明的情感，相识到改革也是须要志气、须要付出的。重点：商鞅变法的内容和影响。难点：1、对战国时期生产力进步的理解。2、对商鞅变法内容的理解。一、导入新课1.学生读课文引言2.老师引入：在春秋及战国初期，秦国并不是一个强国，而是落后于其它各国。但是到了战国后期，秦国成为了当时最强

10、大的诸侯国。这种改变的缘由是什么呢？我们一起来学习第6课的内容，探求秦国的强国之路。二、新课讲授（一）秦孝公求贤1、视察教材44、45页的三幅图中，你可以得到那些有效的信息？说明什么问题？后归纳，讲解经济发展及社会进步的趋势。2、阅读。秦孝公为什么“求贤”？结果如何？补充商鞅与守旧贵族的辩论。（二）、商鞅主持变法1、归纳：为什么要变法？师生介绍如何起先变法？2、细读教材，找出是如何变法的？引导分析：变更了什么法？确定了哪些新法？损害了什么人利益？什么人获利益？为什么要这样变？会产生什么影响？在学生充分发言的基础上，师生小结。3、变法内容中，你认为那一条最重要，为什么？4、法令中那一条对今日的政

11、治生活影响最大？（三）商鞅变法的历史影响1、在探讨的基础上，归纳变法带来的改变？2、朗读教材，落实在书上。3、介绍都江堰、郑国渠。4、指导阅读，了解商鞅的结局。探讨：变法是胜利还是失败？充分发言后，指出成与败要看是否达到了目的。（四）课堂小结学生归，老师补充。（五）学习测评完成课后学习测评题（六）情感教化学习本课内容后，你觉得我们应当学习商鞅的哪些品质？在改革开放的今日，商鞅变法对你有何启示？略第6课戊戌变法 第6课戊戌变法 教学目标 一、识记与理解 通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础学问。 二、实力与方法 结合课文，利用新闻报道、文件奏折、宣扬画照片等

12、各种历史资料培育学生的历史想象实力和分析实力，能从中找出维新变法运动发生的社会缘由、政治缘由以及经济缘由。此外，就康有为、梁启超变法一事对比社会各界的反应，加深对变法运动失败的理解。 三、情感看法价值观 通过本课学习，使学生能说明维新变法人士的进步立场，激发其酷爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 重点难点 重点：公车上书和维新变法运动的绽开；百日维新。 难点：戊戌变法的历史意义。 教学手段多媒体课件 课时1课时 课型新授课 教学打算 一、老师打算 1、收集资料、制作多媒体教学课件。 2、给出预习目标，指导学生预习。（全体学生） 二、学生打算 全体学生据预习目标预习课文。 学法指导 学生自

13、主学习，小组合作为主。 教学过程 导入新课： 老师指导学生看导入框中插图，就谭嗣同在刽子手面前大义凛然、慷慨就义的史实进行描述，提问：“清政府为什么要杀害谭嗣同？”“谭嗣同要杀的是盗贼吗？”“后人为什么称这些遇害者为戊戌六君子？”等等。通过设问，激发学生的探究欲望，导入新课。 学习新课： 一、检查预习目标。（找一排学生依次回答） 1、维新变法运动兴起的背景。 2.资产阶级维新派的代表人物。 3.“公车上书”及其社会影响。 4.戊戌变法的时间及主要内容。 5.戊戌政变和“戊戌六君子”。 6.戊戌变法的性质及对中国近代社会的影响。 二、小组合作探讨： 1谭嗣同放弃生的机会甘愿一死，值得吗？ 2.假

14、设：“袁世凯出卖维新派，这只是一个偶然现象。假如袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本主义社会了”你是否同意这样的观点？请陈述理由。 3议一议，维新派要杀的贼指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？ 三、老师据大纲强调重点（指导学生驾驭）： 1.资产阶级维新派的代表人物。 2.戊戌变法的时间及主要内容 3.戊戌变法的性质及对中国近代社会的影响。 四、多媒体展示。 五、课堂展示。 1.关于变法法令内容，指导学生制作一个表格，反映政治、经济、思想、文化等方面状况。 2.制作历史大事年表，列举18951898年中国维新变法运动的重大事务。 六、布置作业。 1、完成学习与评价。 2、预习新课。 教学反思： 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页