第五单元《人类的生产活动与地理环境》5.4“世界主要的农业地域类型（二）”教学设计.docx

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1、第五单元人类的生产活动与地理环境5.4“世界主要的农业地域类型（二）”教学设计世界主要的农业地域类型教案二 世界主要的农业地域类型-教案二 一、教学目标 1学问目标： 了解世界四种主要农业地域类型的分布、区位因素和特点。 2实力目标： （1）。培育学生从自然条件和社会经济条件动身，分析、归纳、总结不同农业地域类型的特点、优势与不足以及发展方向等实力。 （2）。运用所学学问解决实际问题的实力。 （3）。初步学会运用农业区位因素分析、评判某一地区的农业选择。 二、教学过程 概义： 农业地域类型是指在肯定地域内形成的比较稳定的成型的区域性的农业生产类型。 一、水稻种植业 1.分布-看图 主要分布在：

2、东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区 2.影响亚洲水稻种植的区位因素-幻灯-彩图 世界主要的农业地域类型教案（二） 世界主要的农业地域类型（二） 一、素养教化目标 1了解商品谷物农业的特点、分布和主要经营方式；理解美国大平原商品谷物农业的优势区位条件。了解发展大牧场放牧业所需的自然条件；理解阿根廷发展牧牛业的所做的工作。 2通过资料搜集整理，培育学生分析总结归纳地理学问的实力；通过开展社会调查，培育学生进行实践活动的实力；培育学生运用地图、景观图分析归纳问题的实力；培育学生学会运用比较法学习不同的农业与类型。 3通过学习，使学生相识到先进的科技对农业的巨大影响，树立科技兴农的意识

3、，培育学生农业的可持续发展观。 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1重点 （1）美国大平原发展商品谷物农业的优势区位条件的分析； （2）阿根廷为发展牧牛业所作工作的分析； （3）比较分析法的运用。 2难点 商品谷物农业和大牧场放牧业的区位选择。 3疑点 4解决方法 （1）通过读图，让学生理解自然因素和社会经济因素对农业区位的影响； （2）让学生进行社会调查、搜集资料等实践活动，增加感性相识。 第五单元人类的生产活动与地理环境5.2“农业的区位选择”教学设计 1.驾驭农业生产的主要区位因素及其发展改变对农业生产区位选择的影响。 2.懂得对不同的农业生产部门进行合理的区位选择。 3.树立农业生产

4、要因地制宜，人地协调的发展理念。 影响农业的主要区位因素 启发式教学法、探讨法、电化教学 录像机（带）、投影仪（片） 一课时 （略） （播放录像）三江平原的种植业，青藏高原的畜牧业 （学生活动） 看录像、思索：按农业生产对象分类，三江平原、青藏高原各是什么类型的农业？造成两地区农业生产类型差异的缘由是什么？ （总结导入） 三江平原和青藏高原分别处在我国的东北部和西南部，由于诸多因素，如地形、气候、劳动力等条件的差异，分布着不同的农业类型，也就形成了不同的农业区位（引出区位概念），所谓区位，包括两层含义：一是指详细位置，如东北和西南；二是指分布状况，如种植业和畜牧业。那么，对不同地区的农业，如何

5、才能做出合理的区位选择呢？这就是我们这一节课要学习的内容。 （板书） 5.2农业的区位选择 （学生活动）结合图5.5，学生回答影响农业的主要区位因素。 （老师讲解并描述） 影响农业的区位因素包括自然因素和社会经济因素两方面。其中自然条件中的气候因素对农业区位的影响极大，各地区由于热量、光照、水分条件的差异形成了农业生产极为明显的地域性。多种多样的地形对农业生产的影响也迥然不同，平原地区地势平坦，适于发展耕作业，丘陵山地利于发展畜牧业、林业和各种水果的生产。土壤是作物生长的物质基础，对发展耕作业具有重要意义。不同类型的土壤相宜生长不同的作物；土壤肥力条件不同，农作物长势也明显有差异。另外，世界各

6、国的农业还要受到国家政策及政府干预的影响。同时，便利快捷的交通运输条件对农业区位影响也不容忽视。但是，一个地区农业生产的类型和规模最终还是取决于市场的需求量。因此，农夫在进行农业区位选择时，须要综合考虑多种因素，才能合理地进行农业规划。 （板书） 一、影响农业的主要区位因素 1.自然条件：地形、气候、土壤 2.社会经济条件：市场、交通、政策 （学生活动）学生分组探讨，每组派代表发言：以下农业生产活动主要是受什么因素影响形成的。 （展示投影） 1.晏子使楚中说：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。”（气候） 2.我国杭州的“明前龙井”茶驰名中外，日本的茶道爱好者曾经把茶种带回日本栽培，但效果很不好

7、。（土壤） 3.三江平原和青藏高原的气候都较寒冷，为何这两个地区的农业类型不同？（地形） 4.南京市四周形成大规模的蔬菜、乳、肉、禽、蛋的农业生产基地。（市场） 5.乳肉畜牧业、园艺业一般分布在交通便捷的地区。（交通） 6.20世纪80年头以来，我国有安排地建立了一批商品农业生产基地。（政策） （承转） 依据影响农业生产的区位因素，各地区要依据各地的详细条件，因地制宜、合理进行农业的区位布局。 （学生练习） （投影展示） 下列地区的农业生产活动与影响其布局的主导因素进行搭配： A.古巴的甘蔗（1）浇灌水源 B.黑龙江省的大豆（2）燥热的气候 C.河西走廊的粮棉（3）地形 D.横断山区立体农业（

8、4）市场的需求 E.江南丘陵的茶树（5）土壤 （承转） 自然条件对农业区位选择有重要影响，但并不是确定性的，人们可以依据当时当地的经济技术条件，对不相宜农业生产的自然因素进行改造，使之相宜发展农业。 （板书） 二、自然因素的利用改造 （学生活动） 引导学生阅读课本P7P8“对自然因素的改造利用”框题，完成下列表格内容 （投影展示） 农业生产活动 利用改造的因素 自然橡胶由热带扩大到北纬22 玻璃温室的农业 丘陵缓坡修筑梯田 江南丘陵茶园的喷灌 三江平原的小麦种植 师生共同探讨，总结填表 （老师设疑）农夫对自然因素进行改造时，就可以为所欲为地进行吗？ （学生探讨） 下列农业生产活动是否合理？说出

9、理由。 （投影展示） 1.丘陵陡坡修筑梯田，发展种植业（不合理。工程量大，且易造成水土流失。） 2.围湖造田，毁林开荒（不合理。破坏水利，造成生态环境恶化。） （老师小结）可见，对自然因素进行改造，肯定要以敬重自然规律为前提，依据当时当地的经济技术条件，还要充分考虑投入产出之比。 （承转）一般状况下，一个地区的自然因素可以看做是相对不变的，而影响农业生产的社会经济条件则处于不断的发展改变之中。因而，农夫对农业区位的选择，更多的要考虑社会经济因素的发展改变。 （板书） 三、社会经济因素的发展改变 （学生探讨） （投影展示） 分析影响下列事物改变的因素： 1.近些年来，泰兴城的四周形成了以生产蔬菜

10、、肉、蛋、奶为重点的农业生产基地。 （市场需求） 2.90年头初，泰兴的白果特别畅销，最近几年，白果价格大跌，滞销严峻。 （市场需求的改变） 3.产于云南等热带地区的荔枝大量运往北方市场。（交通运输条件的变更，农产品保鲜、冷藏技术发展。） 4.荷兰的鲜花远销世界很多国家和地区。（交通运输条件的改善） （课堂总结） 通过本节课的学习，我们懂得了影响农业的区位因素是多方面的，发展农业必需以敬重自然规律为前提，因时、因地制宜，使人的主观行为与自然规律有机地结合起来，从而科学合理地作出农业的区位决策。 （巩固作业） （投影展示） 某城镇四周要发展乳牛、小麦、花卉、果树种植四种农业，请在图中A、B、C、

11、D四个区位支配这四种农业，并说明这种支配的理由。 点评：本节-采纳启发式、探讨式等多种教学方式并结合电化教学，采纳录像机、投影仪等现代教学手段，直观形象地将学问呈现出来，同时注意学生的参加活动，通过投影出示练习题，让学生充分理解和当课消化，调动学生学习的主动性。培育了学生分析问题的实力，教学效果较好。 世界的主要农业地域类型教案（三） 世界的主要农业地域类型（三） 一、素养教化目标 了解混合农业的概念、主要分布及我国混合农业概况；理解澳大利亚墨累-达令盆地混合农业的显著优点并了解其发展混合农业的优势条件；了解影响乳畜业区位的因素、世界乳畜业的主要分布区；理解西欧乳畜农场的特点和某本生产过程。培

12、育学生读图、表分析地理现象的实力；通过采访、调查、拍摄照片、写报告等活动，培育学生社会调查的实力。通过混合农业的耕种、放牧、休耕要进行轮作的现象，使学生相识到要获得更大的经济效益，必需科学地从事农业生产活动，树立现代农业观；通过西欧乳畜业的发展，培育学生用发展的观点看待问题的意识。 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1重点 （1）澳大利亚墨累-达令盆地混合农业的显著优点的分析。 （2）西欧乳畜业农场的发展历程。 2难点 我国混合农业要发展，应实行的措施分析。 3解决方法 （1）通过图、表的分析引导学生联系已有学问进行思索，归纳结论。 （2）通过对比法，比较两种不同的农业地域类型。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页