心理咨询师考试要点16904.doc

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1、智力测验验1、韦氏氏成人智智力测验验（WAIIS-RRC）常识：韦韦克斯勒勒；16岁以上上；龚耀耀先主持持修订（言言语以-知识、相似性性、词汇汇，操作作-图画填填充、木木块图案案、图片片）。构成：言言语量表表6，操作作量表5评定方法法：先言言语后操操作；原原始分-标准二二十分（平平均数为为10，标准准差为3）-操作+言语=全量表表分；无无时限一一般10到15秒。解释：990109平常，2034重度智智力缺陷陷；临界界70792、韦氏氏儿童智智力量表表 WWISCC-CRR常识：韦韦克斯勒勒 个别智智力测量量表；6-116岁儿童童；构成：言言语6，操作6。背数数和迷津津为备用用量表。评定方法法：

2、语气气“尽量做做就行”；言语语和操作作交叉进进行；记分方法法：实足足年龄计计算=年月日日精确加加减；粗粗分分量表表分（标标准二十十分）和和-总分。分量表表智商，总总智商。解释：770-779临界分分。50-69轻度占85% ；20-34重度，3%；注意事项项：两人人在场；隔桌坐坐；尽量量一次完完成，也也可分两两次完成成间隔不不超一周周。资料：智智力迟滞滞以智力力低下、适应能能力欠缺缺为主要要特征的的疾病。69分以下下3、联合合型瑞文文测验（CRT）非文字智智力测验验，六个个单元，前前三彩色色后三黑黑白；5755岁可团团体也可可个体测测验；测测验20、30分钟各各报一次次时间，共40分钟。原始分

3、百分等级-IQ分数；结果解释70-79为边缘，25-39 重度弱智。主要测量推断性能力。标准型-SPM；彩色型-CPM；团体300人以上上需增加加1-2助理，50人为限限。前五五题巡视视，可单单独重复复指导语语。4、中国国比内测测验常识：119055年，世世界上第第一个正正式的心心理测验验，19008年修订订，智力力年龄，常常模。19116年推孟孟修订，比比率智商商概念，IQ；19660年采用用韦氏量量表的离离差智商商（100，16），合合并成L-M型。吴吴天敏修修订中中国比内内测验。面对面面测验，适用范围围：2-118岁；评分办法法：51题，1题1分，根根据实足足年龄和和总分查查智商。人格测

4、验验1、明尼尼苏达多多项个性性调查表表（MMPPI）构成：分分基础量量表（临临床量表表10、效度度量表4）、内内容量表表、何附附加量表表。精神神病-3999题。卡卡片式-个别测测验，手手册式-个别团团体均可可。14个量表表，其中中10个临床床量表、4个效度度量表。适用范围围：16岁，小小学毕业业以上文文化；如如能读懂懂，13-16岁的少少年也可可以做。评分办法法：原始始分T分数（T=550+110（X-x）/sd）；解释：QQ分，399题中超22分无效效。L量表分分超过10分结果果不可信信；美国国标准70，中国60病理界界限。资料：经经验法编编制；自自陈量表表；MMPPI-1168，优于于标准

5、版版注意事项项：不能能回答可可以空下下来，不不要太多多。回答答以目前前情况为为准2、明尼尼苏达多多项人格格调查表表第二版版 MMMPI2 构成：分分基础量量表（临临床量表表10、效度度量表7）、内内容量表表、附加加量表。精神病病-3999题。卡卡片式-个别测测验，手手册式-个别团团体均可可。14个量表表，其中中10个临床床量表、4个效度度量表。适用范围围：16岁，小小学毕业业以上文文化；如如果能读读懂，13-16岁的少少年也可可以做。记分办法法：多数数一致性性T分记分分，si,mf量表外外。解释：美美国常模模65，中国60，同样样适用。3、卡氏氏 16种人格格因素测测验（16PPF）因素分析析

6、法，187个题目目，关于于个人兴兴趣和态态度的问问题。初中以上上文化程程度的青青壮年和和老年人人适用。属于团团体施测测量表。ABC三个答答案。尽尽量不选选B。原始始分-标准分分数（标标准10分，5和1.5），A，B，为为全版本本。C，D，为缩缩减本。素质特特质和环环境铸模模特质-动力、能力、气质三三类特质质。4、艾森森克人格格问卷（EPQ）构成：精精神质P、内外外向E、神经经质N、说谎L，四个个量表，各88个项目。分儿童和成人两套问卷，7-15岁、16岁以上两部分。评定方法法：0，1记分；总分-按年龄龄性别-标准T分。解释：443.3356.7中间型型；38.543.3或56.761.5倾向型

7、型；两端端为典型型型。心理与行行为问题题评估1、抑郁郁自评量量表 SDSS构成：220个量表表，正向向10个，反反向10个；四四组特异异症状。适用范围围：评定定成人抑抑郁症状状的严重重程度和和疗效评定方法法：按出出现频度度记分，没没有或很很少1，少2，相当当多3，绝大大部分时时间4；4级评分分记分和解解释：总总粗分乘乘以1.225=标准分分。分界界值53，53-62轻度，63-72中度，72以上重重度2、焦虑虑自评量量表 SAAS构成：220个量表表，正向向15，反向5；适用范围围：成人人焦虑，疗疗效评估估，不能能诊断。评定记分分：同上上表。解释：分分界值50分，50-59轻，60-69中，6

8、9以上重重。3、汉密密尔顿抑抑郁量表表 HAAMD汉密尔顿顿19660年编制制，有17、21和24项三种种版本，24。7类因子子结构。适用范围围：抑郁郁症状的的成年人人。抑郁郁症、躁躁狂症、神经症症的评定定，不能能鉴别抑抑郁和焦焦虑。因子：11焦虑/躯体化2体重3人智障障碍4日夜变变化5迟缓6睡眠障障碍7绝望感感评分办法法：交谈谈和观察察方式，评评估最近近一周情情况，再再测间隔隔2-6周测量量。大部部分0-4的5级评分分（0 无1轻2中3重4很重）。记分：总总分和因因子分，24项版本 总分35严重；大于20轻度中中度；小小于8无。17项版本本，24、17、7。病理性抑抑郁标准准：心境境低落、兴

9、趣愉愉快丧失失、精力力减退或或疲乏，其其中两个个持续两两周。4、汉密密尔顿焦焦虑量表表 HAAMA19599年编制制，14个项目目，躯体体性焦虑虑和精神神性焦虑虑两类因因子适用范围围：神经经症及其其他病人人的焦虑虑状态，不不能鉴别别抑郁症症。评分办法法：同抑抑郁量表表记分：总总分和因因子分，大大于29严重，大大于21肯定明明显有，大大于14肯定有有，大于于7可能有有，小于于7没有。病理性焦焦虑：与与现实不不相称的的焦虑不不安，伴伴有不同同程度的的自主神神经兴奋奋症状，苦苦恼或影影响到社社会功能能短期内内无法消消除。5、简明明精神病病评定量量表 BPPRS构成：118项版本本，5类因子子记分，协

10、协作组增增添工作作和自知知力两项项也在内内。属于于他评量量表适用范围围：评定定精神病病症状严严重程度度，但无无诊断功功能。适适用于多多数重性性精神病病尤其是是精神分分裂症。评定方法法：3、6、7、13、14、16、17依据观观察评定定其他据据病人口口述评分分。评定定周内情情况评分记分分：总分分、因子子分、单单项分；1-7的7级计分分；1无2很轻3轻4中5偏重6重7极重。解释：总总分大于于35分，可可以入组组。资料：精精神病性性症状和和精神病病性障碍碍，精神神病性症症状是以以幻觉、妄想或或广泛的的兴奋和和活动过过多、显显著的精精神运动动性迟滞滞以及紧紧张症行行为。若若以上症症状伴有有自知力力部分

11、或或完全丧丧失即可可称为精精神病性性障碍。精神病病性症状状可见于于精神分分裂、妄妄想障碍碍、严重重的心境境障碍。注意事项项：会谈谈后独立立评分；适宜于于中、重重度及精精神病状状的评定定。评定定隔2-6周；6、900项症状状清单 SSCL-90构成：症症状自评评量表；90个项目目，10个因子子，反映映10方面的的心理症症状。 适用范围围：精神神科、心心理门诊诊了解来来客心理理卫生；综合医医院了解解病人精精神症状状；了解解不同职职业群体体心理卫卫生问题题。评定办法法：1-5的5级评分分；没有有、很轻轻、中度度、偏重重、严重重；时间间范围为为最近一一周。阳性项目目分=（总分-阴性项项目数）/阳性项项

12、目数。解释：总总分和因因子分。总分160以上，或或任一因因子分超超过2分，考考虑筛选选阳性。只能说说明可能能患有但但不能诊诊断心理理疾病。7、倍克克-拉范森森躁狂量量表 BRRMS构成：111个项目目，协作作组增添添两个项项目（幻幻觉和妄妄想）共共13个。适用范围围：评定定躁狂状状态的严严重程度度，适用用于情感感性精神神病和分分裂情感感性精神神躁狂发发作的成成年患者者评定方法法:0-4的5级评分分法。会会谈和观观察相结结合的评评定方式式；时间间范围最最近一周周，再测测2-6周。以以总分分分析为主主解释：总总分22分以上上严重躁躁狂，6-110分为肯肯定躁狂狂，0-5分无明明显躁狂狂。国外外标准

13、分分15以下轻轻躁狂，20左右中中等发作作，28重度发发作。注意事项项：5、8、10、11须同时时向家属属及知情情人询问问，第9项以过过去三天天内的平平均睡眠眠时间估估计。对对分裂症症的青春春性兴奋奋不敏感感。资料：躁躁狂发作作的三种种形式，轻轻躁狂；无精神神病性躁躁狂；何何有精神神病性躁躁狂。无无幻觉、妄想，社社会功能能无或轻轻损害为为轻；症症状严重重影响社社会功能能的为无无精神病病性；有有精神病病性则有有幻觉妄妄想或紧紧张综合合症发作作。常见评定定误差：严格误误差、宽宽容误差差、趋中中误差，逻逻辑误差差、光环环效应、期待效效应。评定者之之间的相相关系数数，0.7以上可可以接受受，0.9以上

14、结结果可靠靠。8、儿童童行为量量表（CBCCL）常识：也也称儿童童行为清清单；教教材4-116岁儿童童家长用用表；有有家长、教师、儿童自自评，三三种形式式；每次次测量30分钟左左右。构成：三三部分，一一般情况况、社会会能力、行为问问题；适用范围围：4-116岁儿童童识别和和评价行行为和精精神高危危儿童，但但不能诊诊断。测量办法法：家长长或照料料者；半半年来的的情况；记分：00-2的三分分；无0轻1明显2；资料：青青少年心心理障碍碍主要有有1、行为为与情绪绪障碍2、精神神发育迟迟滞3、心理理发育障障碍；其其中行为为与情绪绪障碍（多多动、品品行、品品行与情情绪混合合障碍、童年情情绪障碍碍、社会会功

15、能障障碍、抽抽动、其其他行为为与情绪绪障碍）-儿童情情绪障碍碍（离别别焦虑、恐惧焦焦虑、社社交焦虑虑）。应激及相相关问题题评估1、生活活事件量量表（LES）常识：杨杨德森，张张亚林19886年编制制， 构成：448条我国国常见的的生活事事件（家家庭生活活28、工作作学习13、社交交及其他他7）。适用范围围;16岁以上上正常人人、神经经症、心心身疾病病、各种种躯体疾疾病求助助者、自自知力恢恢复的重重型精神神病患者者。主要要应用：病因学学研究、指导治治疗、甄甄别高危危、个体体心理保保健。评定办法法：一年年内事件件记录；影响程程度分无无0、轻1、中2、重3、极重重，5级；影影响时间间3个月1、半年2

16、、一年3、一年年以上4，共4级。记分和解解释：事事件刺激激量=影响程程度分*持续时时间分*发生次次数。95%的人年年内总分分不超过过20分，99%的人年年内不超超过32分。2、社会会支持量量表常识：肖肖水源19886年编制制，10个条目目，客观观支持3，主观观支持4，对社社会支持持利用度度3，三个个维度。适用范围围：了解解被试社社会支持持的特点点及与心心理健康康水平、精神疾疾病和各各种躯体体疾病的的关系。3、应对对方式问问卷构 成：62个条目6个分量量表。分分别为退退避、幻幻想、自自责、求求助、合合理化、解决问问题。适用范围围;14岁以上上及初中中文化以以上的非非痴呆和和重性精精神病之之外人员

17、员。受检检者近两两年来的的应对行行为情况况。评分办法法：0，1记分。测验结果果的解释释中国修订订韦氏成成人智力力量表（WAIISRC）的解解释工作程序序：1、总智智商FIQ分析：加减5分判断断波动范范围。2、分量量表平衡衡性分析析：VIQ与PIQ比较，一一般12分差别别就可以以分析。3、各分分测验的的差异比比较：强强点和弱弱点，与与平均分分差3分；资料：11、智商商不与因因素分数数相应。 2、言语语能力对对操作能能力的补补偿（语语言与图图画图片片）3、轮廓廓中得分分分散。 4、再测测效应：F增7；V增3.5，P则增9.5。 5、正常常人分量量表可相相差9-110分，IQ高，VPP;IQQ低，P

18、V； 80以下，pvv11分以上上。明尼苏达达多项人人格调查查表（MMPPI及MMPPI-22）的解解释解释程序序：效度度量表临床量量表内容量量表，附附加量表表。效度量表表的解释释：一、MMPPI- QQ,F,L,KK;其中Q222原始分分，临床床量表不不可信。L110原始分分，结果果不可信信。Fb量表370后，VRIIN,TTRINN;二、效效度量表表的组合合：1、全肯肯或全否否，为无无效模式式。2、装好好模式，L,K高，F低3、症状状夸大则则相反。4，自我我防御，K高。临床量表表的解释释：突出出编码与与非突出出编码两点编编码。剖剖面图模模式；90项症症状清单单（SCLL-900）的解解释总分分析析方法：1、总分分反映病病情的严严重程度度；总分分变化反反映病情情演变，（减减分率大大于或等等于500%显效效，大于于或等于于25%，有效效。）2、因子子分和廓廓图反映映具体病病人的症症状群特特点和治治疗效果果；3、1-5的评分分，160分筛选选阳性；0-4的评分分，70分筛选选阳性；因子分分大于2分筛选选阳性。