语文版七年级上册语文《空城计》同步练习及答案.docx

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1、语文版七年级上册语文空城计同步练习及答案七年级语文空城计教案 一、教学目标 (一)能识读运用以下词语：遁、蜂拥、隐匿、失色、骇然、笑容可掬、旁若无人。 (二)能用自己的话概括情节，理清小说的开端、发展、高潮、结局。 (三)能通过扣人心弦的情节，把握特性显明的人物形象，培育学生对文学名著的鉴赏力。 二、课时支配 2课时 三、教学过程 第一课时 (一)活动导引 1、课前预习。要求如下： 读准字音，留意查检工具书。 读清字义，留意古白话字词与现代汉语的不同。重点词语释意及难句选析示例： “突然十余次飞马报到”：用飞速的马传送的消息送到。 “望西城蜂拥而来”：像蜂群似的拥挤着来到。蜂，像蜂群似的。 “

2、尽皆失色”：脸上全都吓得变了颜色。色，脸色。 “凭栏”：原意是靠在栏杆上，课文中指靠近栏杆。 “却说司马懿前军哨到城下”：哨，巡察，探察。 “旁若无人”：旁边似乎没有人。 “抚掌而笑”：即“拊掌而笑”，拍着巴掌笑了。 “骇然”：课文中指惊异的样子。 “丞相之机”：这里指诸葛亮的足智多谋。机，能适应事物改变的，敏捷的。 “必不能远遁”：遁，逃跑，逃离。 “得不为司马懿所擒乎”：怎能不被司马懿捉住呢?得不，怎能不。为所，表被动，相当于“被”。 初读文意，圈出课文中描写精彩的部分。如课文第2段关于魏兵直逼西城的情势描写，课文第3段通过司马懿眼中所见的关于孔明坐于城头、百姓洒扫于城门的描写；并能说出这

3、些描写对刻画人物、表现中心愿思的作用。 读懂背景。这篇课文选自三国演义第九十五回。此前的故事背景为：魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将掠地，势不行挡。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走露风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得非常被动，又失了内应，已无胜算，连忙打算退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时

4、诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分紧急。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，最终使司马懿引兵退去。 2、开课导语 学生静听歌曲滚滚长江东逝水：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山照旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中”。这是哪部电视剧的主题曲?(三国演义) 有一首诗谜：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。”诸葛亮是哪部小说中的人物?(三国演义)他最大的特点是什么?(足智多谋) 今日我们就来学习从三国演义中节选出来的一篇课文空城计。 (二)活动过程 1、略读活动 略读的要求： 不必探究词句，快速阅读全文以

5、初步了解课文故事梗概，理清故事情节发展的几个阶段。 空城计中除了诸葛亮，还有哪些角色，请一一画出，并说说在他们之间发生了哪些故事，试用简洁的语言加以概括。 2、思索活动 学生活动要求：思索略读前老师提出的两个问题，探讨形成自己的看法并备足理由。 老师协助策略：简介小说的一般常识，启发学生结合“思索与练习一”，作出归纳。巡察课堂，刚好帮助解决思索中的疑难问题。 3、沟通活动 关于故事 熟识情节复述故事梗概。(如：这篇故事讲了魏国的司马懿率十五万大军压进孔明的西城下，蜀国的众官大惊失色，只有孔明不动声色。他叫军士把军旗保藏起来，叫部队的将士们不能大声喧哗，同时大开城门，每个城门叫二十个士兵扮作百姓

6、打扫街道，然后自己带了两个书童在城门上弹琴。司马懿到了西城门下，发觉孔明的城门大开，并且望见他悠然弹琴的样子，以为有埋伏，就不听儿子司马昭的劝说，抓紧叫部下退兵。孔明等司马懿退兵后，拍手大笑，笑司马懿无能。) 概括情节情节的概括，答案并不是惟一的，只要言之有序即可，留意教会学生概括课文内容的方法。 先引导学生找出课文中的关键词句，把关键词句组合后再进行提炼压缩，在保持原意的基础上尽量用最简洁的语言来概括。 开端(第1段)先引导学生找出司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百军在城中，提炼出“司马懿十五万大军兵临西城”，再压缩成“司马懿兵临西城兵临西城”。 发展(第2段)先概括为“诸葛

7、亮巧施空城计”或“诸葛亮临危施计”，再提炼成“临危施计”。 高潮(第3、4段)，司马懿中了空城计司马懿中计司马中计。 结局(第5、6段)，诸葛亮为众官释计诸葛亮释计孔明释计。 4、品析活动 第一部分叙写了诸葛亮施用空城计的背景和空城的方法，说说作者是怎样写出当时紧急的情势的，孔明传令的内容用“如此如此”一笔带过，好不好?为什么? A笨头写诸葛亮退去西城。“先”字交代诸葛亮离开大部队的缘由；“西城县”交代了“空城计”的地点；“搬运粮草”暗伏下文军队“已分一半”。“突然十余次飞马报到”，“突然”表现了这次遭受的突然性。平生谨慎的诸葛亮，若事前略有估计，决不会来此冒险；深通韬略的司马懿，若事前有所探

8、测，也不会放着空城不进。遭受的突然性导致了司马懿对蜀军虚实的不清，为“空城计”供应了条件。 课文从三个方面写出了孔明当时紧急的情势。一是魏兵来速快，出乎意料：“突然”；气概盛：“蜂拥而来”，“尘土冲天”，“分两路望西城县杀来”。二是双方力气极其悬殊：“司马懿引大军十五万”，“时孔明身边别无大将，只剩二千五百军在城中”。三是用众官“尽皆失色”侧面烘托。众官跟随诸葛孔明，也都是身经百战，这时竟然也“尽皆失色”，可见情势的确是万分紧急。 B毙纯酌靼谙驴粘侵计。作者从“孔明传令”和孔明自身的举动两个方面加以描写。 “孔明传令”一句紧接“杀来”而出，诸如“孔明略一深思”、“孔明深思片刻”之类的话，足见孔

9、明是急中生智，当机立断。作者具体地叙写了孔明传令的内容，有两个作用：一是详细展示了空城的方法；二是通过语言描写表现了孔明过人的胆识，“大开四门”和“吾自有计”岂是一般人物所能做到!孔明自身的举动则是“空城计”中的又一关键。鹤氅纶巾，焚香操琴，何等悠然自由!城门大开，孔明则在城上敌楼前凭栏而坐，不能不使司马懿生疑。孔明的举动不仅表现了大勇，而且表现了大智。 小说上下两部分都写到“空城计”，有什么不同? 通过司马懿的眼睛写孔明的“空城计”的状况。这一侧面描写和上一部分写孔明摆“空城计”的方法同中有异。基本内容相同，但在详细描写时又有改变，详细表现在三个方面。一是角度不同。上段写士兵洒扫是“孔明传令

10、”，孔明在城楼上焚香操琴是第三人称的客观叙述；这里全是司马懿眼中的客观事实。二是叙述的详略不同。上段详写孔明的部署，突出他的智勇双全，这里详写孔明的神态，突出他在强敌面前的镇静自若。三是上段以叙述为主，这里则增加了一些生动的细微环节描写。如写孔明“笑容可掬”；写二小童一“手捧宝剑”，一“手执尾”；写洒扫街道者“低头”“旁若无人”。这些描写渲染了一种安闲、镇静的气氛，使得“空城计”的场面更加生动、传神。从这些描写中，完全感受不到这是一座空城，正因为如此，才能使得司马懿“大疑”。 孔明叙说“空城计”胜利的缘由和司马懿的叙说内容一样，甚至用词也多有相同，作者这样描写的用意是什么?为什么将孔明的想法到

11、最终才揭示出来，不写在“传令”部署之时? 懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。” 孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” “亮平生谨慎，不曾弄险”，这是司马懿退兵的依据。司马懿对诸葛亮的相识也并没有任何错误。但是，他只是考虑了在正常状况下诸葛亮的性格，而没有考虑到在特别状况下诸葛亮的胆识，所以导致了他推断的失误。 孔明叙说“空城计”胜利的原委。“平生谨慎，不曾弄险”的孔明这次冒险实为形势所迫。在打不过、守不住、跑不掉的紧急形势下

12、，诸葛亮急中生智，设置了空城计，使司马懿作出了错误的推断和错误的指挥，有效地转变了敌我的优劣形势。应当看到，诸葛亮解西城之危，决不是侥幸取胜，而是有它的基础的，这基础就是对敌我双方精确的分析。诸葛亮既了解自己，又了解司马懿对自己的相识“平生谨慎，不曾弄险”，可谓知己知彼。他正是利用了司马懿对自己平常的相识，在紧急的情势下，机灵坚决地设置了“空城计”，解了西城之危。司马懿也是知己知彼的，但诸葛亮却利用了司马懿的“知彼”，这就比司马懿要高超得多了。从现象上看，这一次是军事上的较量，但事实上却是一次才智、才能、胆识的较量。 从行文上看，诸葛亮的叙述和司马懿的叙述，内容完全一样，甚至用词也多有相同，作

13、者这样写说明孔明完全料定了司马懿在“空城计”面前的推断和处理方法，突出地表现了司马懿高超，但孔明更棋高一着。作者把孔明用计的想法写在最终，设置了悬念，增加了情节的惊险性和奇妙性，使情节带有传奇色调。 (三)布置作业 完成“思索与练习三”。 其次课时 (一)活动导引 1、检查上一节课内容 诸葛亮为什么能临危不惧、镇静自若、有这样稀奇的胆识?“空城计”胜利的基础是什么? 诸葛亮临危不惧、镇静自若和稀奇的胆识来源于对敌我双方精确的分析，“空城计”胜利的基础也是建筑在这一点上。诸葛亮既了解自己，又了解司马懿对自己的相识“平生谨慎，不曾弄险”，可谓知己知彼。他正是利用了司马懿对自己的相识，胜利地运用了“

14、空城计”。从现象上看，这是军事上的较量，事实上是才智、才能、胆识的较量。 2、开课导语 三国演义中，曹操被称为“奸绝”，关羽被称为“义绝”，诸葛亮被称为“智绝”，那么，“空城计”中的诸葛亮是如何体现其“智绝”特征的呢?这节课我们一起来探讨这一问题。 (二)活动过程 1、略读活动 略读的要求： 不必探究词句，快速阅读全文以初步了解课文对人物的神态、语言、动作的描写。 空城计中除了诸葛亮，还有其他角色，请说说你对他们的相识。 2、思索活动 学生活动要求：思索略读前老师提出的问题，探讨形成自己的看法并备足理由。 老师协助策略：巡察课堂，刚好帮助解决思索中的疑难问题。 3、沟通活动 关于人物 故事里出

15、现了哪些人物?孔明、司马懿、司马昭。 写到孔明的几次笑呢?请你找出文章里面有关笑的词语。 司马懿应当是一个怎样的人呢? 语文版七年级语文上册第13课空城计课文全解 内容预览： 13.空城计 【基础学问及相关背景】 一、字音及词义： 分拨：分派。 飞马：这里指骑着快怪传送紧急军情的人。 失色：因惊恐担心而变了脸色。 城铺：城上巡哨的岗棚。 妄行出入：不遵守规定，随意进出。 鹤氅chng：用羽毛编成的外衣。 纶gun巾：用青色丝带编的头巾。 敌楼：筑在城上，用来视察敌情的城楼。 笑容可掬j：形容满脸堆笑的样子。 莫非：莫不是，也许。表示推想。 抚掌：拍手表示兴奋。 骇hi然：惊惧的样子。 言讫q：

16、说完。 二、相关背景： 1、关于作者 罗贯中（1330？1440？）元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。关于他的生平，明王圻稗史汇编说罗贯中是有志图王者，后来朱元璋这样的真主一统天下，他的政治理想落空，而致力于小说创作。清徐渭仁、徐鈵所绘水浒一百单八将图题跋说他曾入张士诚幕。 罗贯中的创作才能是多方面的。他写过乐府隐语和戏曲，但以小说成就为主。关于他的小说，西湖巡游志馀称他编撰小说数十种，又相传他写过十七史演义。今存署名罗贯中的作品，除三国志通俗演义外，还有隋唐志传、残唐五代史演义传和三遂平妖传。这些作品中三国志通俗演义的成就最高。全书以宏大的结构描绘了三国时期困难的政治军

17、事斗争，起自黄巾起义，最终西晋统一。作品指责了统治者的残暴和丑恶，反映了动乱时代人民的苦痛和对清明政治、对仁君的憧憬，体现了显明的拥刘反曹倾向。三国志通俗演义文不甚深、言不甚俗，语言简洁明快而又生动。它把历史和文学自然结合，有现实的描绘，又充溢了浪漫主义的传奇色调。罗贯中三国志通俗演义现存最早刊本为嘉靖本，最为流行的本子是清代毛纶、毛宗岗父子的修改本。除小说创作外，贾仲名录鬼簿续编说他乐府隐语，极为清爽。他现存戏曲作品有赵太祖龙虎风云会杂剧。杂剧的基本思想和三国志通俗演义类似，描写君臣之间的密切关系，并希望通过正三纲、谨五常来结束奸雄争霸造成的凄惨局面。 2、关于三国演义 三国演义全名三国志通

18、俗演义,故事从东汉灵帝中平元年（184）黄巾起义写起，到晋武帝太康元年（280）止。以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期尖锐困难的统治军事斗争。 书中用大量篇幅描写了几次大战役，如袁、曹官渡之战，魏、蜀、吴赤壁之战，吴蜀陵彝之战。每次战役各有特色，很少雷同，是我国古典文学中描写斗争的胜利之作。作者塑造了一大批特性显明的人物形象：爱民如子的刘备，有惊人才智的诸葛亮，打着扶持汉室、挽救黎民旗号，挟天子以令诸侯的曹操等。表现出显明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也指责了雄豪混战及暴君的苛政，寄予了人民渴求明君仁政，社会安定的愿望。 三国演义是我国章回小说的开山之作，也是我国第一部最

19、完整的长篇历史演义小说。有人认为它是我国艺术成就最高的一部历史演义小说。该书成书之后，不仅国内流传很广，而且流传到国外，英国不列颠博物院、牛津高校图书馆。法国巴黎国家图书馆都有明代的刊本，日本、俄国都有不同版本流传。它成了世界人民的共同财宝。三国演义的社会影响非常巨大，不仅对政治、军事、思想和文学艺术有着明显的影响，而且在经济领域也表现出不凡的魅力，近十几年，世界一些闻名企业的厂长经理都读这本书，有的还把它作为厂长经理必读书。 【整体感悟】 一、谋篇立意 本文描写诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，最终使司马懿引兵退去。在特定的语言环境中表现出诸葛亮的临危不惧、从容镇静、慎谋能断，这是本文的

20、胜利之处。 二、文章脉络 课文按情节的发展，可以分为四个部分。 第一部分：开端，兵临西城。 其次部分：发展，临危施计。 第三部分：高潮，司马中计。 第四部分：结局，孔明释计。 三、重难点导析 本单元是一个小说单元，学习时有必要先弄清有关小说的基本学问。小说是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的冲突。小说的三要素是人物、情节和环境。小说的人物塑造是这三要素中最重要的，小说中人物塑造的胜利与否干脆确定了小说是否胜利。小说的故事情节是人物性格发展的过程，小说的环境是人物生存的条件。三者是有机地融为一体的，它们共同组成了一篇或一部小说的整体。 小说为了塑造人物形

21、象，往往会运用一些描写方法，其中主要有肖像描写、语言描写、动作行为描写、心理描写、神态描写等。有时，为了表现主要人物，除了正面对他进行上述的描写外，还通过描写次要人物或反面人物进行衬托。空城计在塑造主要人物诸葛亮时，描写了他的语言、神态、肖像、动作，这些都是属于正面描写。同时也描写了次要人物-众官来从侧面衬托；还描写了反面人物司马懿的多疑从反面来衬托。通过以上的描写，就形象而生动地表现了诸葛亮足智多谋、处变不惊的性格特点。 如何理解诸葛亮的笑表现了他什么样的心理。 文中三次写到诸葛亮的笑。一是诸葛亮在城头笑容可掬，焚香操琴。此时诸葛亮故作坦然，诱司马中计，自己表现得越轻松，司马越生疑，但终归太

22、危急了，内心不免有些惊慌；二是见魏军远去，诸葛亮抚掌大笑这是孔明暗自庆幸，如释重负自己所料不错，司马果真中计，因而这是轻松的笑，也是侥幸的笑。三是诸葛亮向部下说明完计策后，抚掌而笑。并说：吾若为司马懿，必不便退。这是骄傲的笑，也是讪笑，司马懿虽狡诈，但终归比自己略逊一筹，不出自己所料。 【类文品读】 狗风波 办公室主任调走了，位置空出来了。 新调来的黄局长说，立刻从机关里提拔一名干部担当此职。 不少人都期盼着黄局长的恩泽驾临自己的头上。但普遍认为，办公室副主任马波最有希望。一是他干办公室副主任多年；二是他已过不惑之年，假如这趟末班车坐不上，今后或许就没机会上升了。黄局长上任没几天，也说马波同志

23、不错。 马波不敢掉以轻心，工作兢兢业业，对领导毕恭毕敬。没料天有不测风云，一只小狗的突然出现，搅乱了他的好梦。 小狗是黄局长家的。从黄局长搬进机关宿舍的第一天起，这只小狗每日总有几次要窜马波的门，在屋里吃饭拉屎，在每个房间嗅出嗅进，俨然一副主子神态。 马波的儿子对这只小狗很烦，一日，高抬右脚，刚要猛踢小狗，恰好被马波望见，他马上制止道：不许胡来!打狗欺主。黄局长刚上任不久，千万不要因为这些小事闹得黄局长不兴奋。 儿子不服气地嘟哝：我们家简直成了狗窝! 马波也忽视儿子，赶忙从橱柜里端出好菜好饭让小狗享用。看着那条小狗贪吃的馋劲，马波言不由衷地说：这只狗还真可爱! 一日，马波忽听得小狗在黄局长家发

24、出挨打后的叫声，他正纳闷，又听得黄局长在高声责骂儿子：打狗就是欺主!你假如再敢打它，你就再别进这个家门! 马波这才进一步明白了小狗在黄局长家的地位，更加不敢得罪这只小狗。 可马波的儿子竟敢冒天下之大不韪。一日，在家里把那只小狗的后腿打伤。 马波慌得手足无措。幸好那日黄局长一家都外出作客了，否则，马波真的只有跳楼了。 一连几日，马波不敢正视黄局长的脸，胆怯黄局长询问小狗受伤之事。 没料，还有更大胆之人，竟然把那只可爱的小狗给打死了。 黄局长知道那只小狗死后，表情肃穆，一连几天都紧绷着脸。 马波很想对黄局长说明，说明自己的儿子只是打伤了狗，并没有打死它，但一见到黄局长那阴沉沉的脸，又不敢说了。 黄

25、局长几次遇到马波，总像有话要说，但又没说。 马波很惊慌。 那日，黄局长最终上了马波的家。 马波连喘气都觉得困难了。 黄局长说：你们家那只小狗很可爱，从我搬来的第一天起，它就常常到我家去玩，可我儿子不当心，竟然失手把它打死了。我觉得很对不住你 原来小狗不是黄局长家的，而是一只野狗!马波大喜过望，致使血压陡然上升，眼前一黑，便晕乎乎瘫倒在沙发上。 黄局长见马波瘫倒在沙发上，慌张叫人把马波送进了医院。 回家的路上，黄局长对人说：真没想到，马波同志的感情这么脆弱唉！ 不久，新办公室主任到职，但不是马波。 1、这篇小说的主子公是谁?为什么? 2造成马波思想感情改变的主要因素是什么? 3、当马波误认为狗是

26、黄局长家的时，对狗的看法是怎样的? 4文中黄局长高声责骂儿子打了小狗这一段描写在整个故事中起到了怎样的作用? 5、当他的儿子把那只小狗的后腿打伤后，马波的反应是怎样的?表现了他怎样的性格特征? 6、当那只可爱的小狗给打死后，马波更是惊慌，而黄局长更是表情肃穆。这时他们各自又是怎样的心理活动? 7、黄局长到马波家说的那一段话，在故事发展中起着怎样的作用?对马波的心情产生了怎样的影响? 8黄局长对人说：真没想到，马波同志的感情这么脆弱结合故事内容，理解一下黄局长说这番话的奇妙之处。 参考答案：1、马波因为他的表现最能反映出深刻的主题。 2狗的主子是谁。 3当心服侍，不敢怠慢。 4推动故事情节向前发

27、展，也为后面的情节埋下伏笔，形成悬念。 5、慌得手足无措。胆小怕事，不敢掉以轻心，生怕得罪领导。 6、马波惊慌是因为怕黄局长误以为是自己的儿子打死了狗，黄局长表情肃穆是因为自己的儿子失手打死了小狗，而双方都把狗的主子弄错了。 7推动故事情节发展达到高潮。使马波大喜过望，乐极生悲。 8、提示：马波大喜过望，进而晕倒，黄局长并不知个中缘由，误以为受不住狗死之事的打击造成的，从而产生新的误会，以为是对黄局长的得罪，因此，马波没能荣升办公室主任一职，也就在情理之中了，构思实属奇妙。 语文版七年级上册语文美猴王同步练习及答案 内容预览： 美猴王 第一部分： 1本文选自，作者，小说家，著有。 2留意下列加

28、点字的读音。 裂开（）瞑目（）七窍（）镌刻（）石碣（） 3石猴是怎样来到世上的？ 4简述石猴成为美猴王的过程。 5课文在叙述美猴王来历的过程中，重点描写了他的哪些动作和语言？ 6课文想象丰富，请举出一两例来。 7西游记中的孙悟空给你留下了什么印象？请写出两件孙悟空的故事。 其次部分： （一） 干枯的眼睛 把医生叫来，亿万富翁喊道，戴了新眼镜，我仍旧觉得不舒适，真叫人受不了 八位大夫马上给亿万富翁作了第108次检查，他们得出了一个最终结论：今后，任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。解除苦痛的惟一药物，全靠他本人：只要他常常哭泣流泪，一切都会复原正常 哭出眼泪！可怎样

29、才能哭出眼泪呢？ 一批学识广博的人选择了世界文学中最凄惨的作品；一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。他们声泪俱下，可他却麻木不仁。人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。他端详着这些女演员，心中揣度着把她们请来该出多少钱 演员们带着浸透泪水的手帕，灰溜溜地走了。亿万富翁仍是埋怨眼睛痛。 下属们好不简单收集到最哀痛的电影来放给他看，可他在看电影时，却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。电影放映结束后，陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干枯难受。 后来，亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫困的几个区。他坐在世界上最长的卧车里（因为他是世界上最富有的人）。看着窗外啼饥号

30、寒的贫民们，他感到非常新颖，大声地说：真是景色非凡哪！自然，要他从那装有空气过滤设备和空气调整设备的车上下来，是不行能的。所以，治疗方法也只能到此为止。他的眼睛依旧干枯无泪、难受难忍。 事情发展到了（）的地步了。下属们最终探讨出一帖奇异的药方：他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人，那人下患着一种特别苦痛的疾病，在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。他们把这人抬到亿万富翁家里。亿万富翁看到自己（两人的面目特别相像）躺在床上，由于苦痛而脸部抽搐，浑身出汗，上气不接下气，双手没有一点血色，这可无论如何也受不了，他晃了晃脑袋，最终哭了，为自身而难过掉泪就这样，每当他觉得痛时-不过，这种状况越来越少-只

31、要在那人的病榻旁坐一会儿，就会难过掉泪，眼睛忽然就不疼了。另一个他越是病痛难熬，他的眼痛越是消逝得快。 不幸的是，那穷苦潦倒的病人得到了比以前好的治疗，在某一个晚上溜走了。而那个亿万富翁却不知怎么搞的，染上了种什么病，卧床下起，受着同样的苦痛。病魔并没有放过他，他很快就变成了一具丑陋的僵尸，只有两只眼睛照旧完好无恙。 8、填入文中横线上最恰当的一个词语是（） A、急不行待B、刻不待时C、心急火燎D、一触即发 9、贯穿全文的线索是什么？假如把文章的题目改为不流泪的人好不好？请简洁说明理由。 10、什么缘由使亿万富翁最终哭了？另一个他越是病痛难熬，他的眼痛越是消逝得快。对这句话你是怎样理解的？ 1

32、1、上文多处运用了对比的方法，请举例说明这种方法对刻画亿万富翁的作用。 12、假如把文章最终一段改为干枯的眼睛能流泪了，作品的主题思想会受到什么影响？ 13、另选角度，从文章的风容、构思或语言等方面提出一个问题，并自己解答。 （二） 恨 接连好几天，他发觉它晚上老是在围墙石头边磨犄角，它浑身汗津津地卧在圈里头。 夜里，他躲在圈口，刚到半夜，他望见它用犄角挑开挡在圈口的栅栏，走了出来，他静静地跟着它出了村，钻进了山沟，左拐右拐 猛地，他惊呆了，也吓坏了，浑身颤抖，连声气也出不来他望见从沟里边仰头窜出来一只土豹子，毛森森的身子，绿幽幽的眼睛，血盆似的大口，一股呛人的腥味儿无须互通姓名，它们一照面就

33、交上锋了。 豹有豹术，牛有牛招。 一个是扑、抓、咬，一个是顶、撞、踢。 它们是敌手，但他们的心是相通的，同怀一种坚决的意志，那就是必胜的信念，坚信自己肯定会战胜对方，（）在现在，（）在将来，迟早有一天。 豹的凶残狠毒，牛的倔强威猛。 靠着这些，它们玩强地拼搏着，真是势均力敌，互不相让，好一阵鏖战！直到残月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一个走回山里，一个走出山外。 他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。 苦思苦虑了一成天，他确定了。 晚上，当磨犄角累了躺在圈里的时候，他偷偷把两把尖刀绑在它的犄角上。 果真，在这天夜里，它把它的敌手置于死地了。 其次天早晨，他在牛圈面前的碾盘上宰了那头土豹子，四周

34、围了一大群人，人们一边听他眉开眼笑地演说，一边交口赞扬着（它、他）-成功者。 当它望见他从自己的犄角解下那把尖刀的时候，它短促地叫了一声，尔后，它久久地望着那披在轱辘上的血迹未干的豹皮。望着望着，它走了过去。 它围着碾盘转了两圈，猛然，它一头撞在那披着豹皮的碾轱辘上，头骨碎裂，犄角折断，倒在了敌手的皮前面。 这不幸的消息传出去之后，人们说，它是把豹皮当成土豹子才撞上去的，大家埋怨他不该马虎大意，把豹皮披在碾轱辘上。 14、势均力敌中敌的意思是。 15、第六段括号中填的一组词是。 16、文中描写牛招的动作是，牛为这场鏖战所做的打算是。 17、牛与豹交锋时，文中描写牛的威猛，其作用是什么？ 18、

35、文中有一处细微环节最能表现牛的性格，这个句子是（） 、它晚上老是在围墙石头边磨犄角 、它短促地叫了一声 、望着望着，它走了过去 19、文章结尾句，大家的埋怨是否正确？为什么？ 20、人们一边听他眉开眼笑地演说，一边交口赞扬着（它他）-成功者。括号内应选的词是，理由是。 21、依据文意，从下面四组词中各选出一个词，编成文章情节提纲。 、鏖战观斗拼搏（） 、施计受辱杀敌（） 、误撞撞碾惊叫（） 、遗恨非难遭怨（） 22、恨一文主要写了谁恨谁？为什么恨？作者写本文的目的是什么？ 加入初一学习小组更多精品资料免费奉送！ 美猴王答案 1开明国文讲义、吴承恩、明代、西游记 2略 3是由花果山顶一仙石裂开风

36、化而来。 4与群猴避暑去山涧洗澡顺涧爬山，至源流处跳入瀑布泉中率众猴入水帘洞称猴王 5略 6石猴的来历、水帘洞、石房内的陈设等。 7略 8、B 9、亿万富翁治眼病。不好。改后的题目可能让人误以为文章是要写一特性格刚毅的人。它没有原题目具有的讽剌意义：亿万富翁有钱，可没有一般人的感情，他是可鄙又可悲的人。 10、亿万富翁看到自已生命垂危、苦痛难耐，感到哀痛，最终哭了。另一个他指的是相貌酷似亿万富翁的穷苦病人，这个他（自己）越是病痛难熬，也就越能增加亿万富翁的恐惊感，就会哀痛流泪，这恰好减轻了眼睛的难受感。这句话具有很强的讽剌性：亿万富翁只关切自己的命运，贪生怕死内心空虚到了极点。 11、例：一批

37、学识广博的人可他却麻木不仁。作者通过对比更加尖锐地讽剌和鞭挞了亿万富翁畸形的心态和龌龊的灵魂。 12、文章的最终一段与表达的主题思想有很亲密的关系，原结局表达了作者对极端自私的亿万富翁丑恶心灵的憎恶。改后达不到此效果。 13、略 14（力气）相等的。 15不是就是 16顶、撞、踢；晚上老是在围墙石头边磨犄角。 17突出牛坚信自己的力气，肯定能战胜对手，也为下文牛恨他施计而撞倒在敌手的皮前埋下伏笔。 18B 19不正确。牛之所以撞上去是因为它知道了取胜并非凭自己的真正实力，而是主子在它头上绑了两把尖刀。 20它、它把它的敌手置于死地了 21观斗、施计、撞碾、遗恨 22牛恨他施计。牛怨恨自己不是真

38、正凭实力战胜对手。竞争应是公允的（意思对即可）。 语文版七年级上册语文我的老师同步练习及答案 内容预览： 我的老师 第一部分： 1、海伦凯勒是国女作家，教化家。 2、给加点字注音： 凝合（）亲善（）琢磨（）绚丽（） 3、从莎利文老师教海伦相识洋娃娃、水、爱、思索等内容上，你认为莎利文老师在对海伦的教学方面有什么独特的地方？ 4、我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。句中钥匙是指。 5、海伦凯勒在文说：我是通过生活本身起先我的学习生活的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。这里，作者说自己是通过生活本身起先我的学习生活的含义是；说自己是个

39、有可能学习的毛坯的含义是；整段话表达了对莎利文小姐深深的之情。 其次部分： 为女儿感动 叶兆言 在文章中望见逆反心理几个字，有人说它是一种生理现象，表现在16岁的女孩子身上尤其严峻。在过去的一个月中，我充分领教了女儿的这种逆反，喊她干什么，硬和你对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，忍不住就看无聊的电视，然后便大谈歌星。我不是个严厉的父亲，却是个唠唠叨叨的大人。 女儿出国前的一个月，我们之间并不是很开心，发生过的激烈争吵，数量相当于她长到16岁的总和。醇厚说，我们都很悲观。、我一次又一次失态，有一天，竟然动手打了她。 始终到现在，我都不明白为什么会发生这样的斗争。 自从女儿出国定下来，我始终在为她操

40、劳，至少自己觉得是这样。在父母的眼里，孩子恒久长不大，我们不停地要求这样，要求那样。作为父亲，我不明白为什么只看到女儿的缺点，女儿会弹钢琴，一次又一次考上重点学校，这次又以精彩成果，获得出国留学一年的机会。她终归只是个中学生，我不明白自己还希望她怎么样。我为她在异国他乡的遭受烦神，有个美国挚友来做客，他正翻译我的一部长篇小说，挺真诚地说：你的女儿英语很好！一个来旅游的英国女孩，在我们家住了一个星期，用英语和她整晚闲聊，谈喜爱的流行音乐，谈男生女生，可是我对女儿的英语程度还不放心，老是和尚念经一样地让她再背些单词。我知道自己在女儿的眼里很可笑，很愚蠢，越是可笑愚蠢，越要老生常谈。女儿出国前的十天

41、，有机会去上海与曾经留过学的中学生联欢，她很希望我们全家一起去，我一口拒绝了，理由是有稿子要赶，女儿很悲观，她知道自己有一个很没有情调的父亲，所以都没想到坚持。 我总是让女儿再用点功，要她记日记，要她看一两本名著。在这一个月中，我完全失控，一看到她看报纸的消遣版，把频道锁定在无聊的肥皂剧上，嗓门立即大起来，动不动就把她弄得眼泪汪汪。有一天，她去买东西，丢了一个帽子，我竟然很生气地让她去找回来。我不是心疼帽子，而是她什么东西都不知疼惜，出国后会为此吃苦头。这是很无聊的大动肝火，我平常很宠女儿，因为无原则的放纵，妻子总说我把孩子给宠坏了。或许担忧她出国不能自理，或许担忧她出国会过于放纵，我突然失去

42、了理智，变得连自己想起来都觉得可憎。不仅我不讲道理，女儿也变得特别蛮横。我们成天吵，吵得大家都难过，不仅难过，甚至寒心，以至于大家都希望早日成行。最终到了8月9日，去上海机场送她，临上飞机，她静静塞给母亲一个小本子，上面密密麻麻的全是字。她的母亲已经在难过流泪，看到小本子上的这些字，更是泪如雨下。 我做梦也没想到女儿会留下如此漂亮的日记。她希望我们在思念她的时候，就翻翻这小本子。作为父母，总觉得女儿不懂事，可日记上的内容，分明让我们明白，真正不懂事的，是一些自以为是的大人。其实，何止女儿有点逆反心理，扪心自问，我们自己的心态也早就失衡，变得不行理喻。我曾经一再感叹，觉得女儿没什么爱心，因为现实

43、生活中，差不多都是父母在为她服务，帮她叠被子，帮她倒水，半夜里起来帮她捉蚊子，强迫她喝牛奶，或许因为那些本能的爱，我们已经有些畸形，却忽视了一个最简洁的事实，这就是女儿已长大。她不再须要婆婆妈妈的唠唠叨叨，须要的是另一种关爱，是理解。我不得不说自己深深地为女儿感动，女儿日记中表现出的那种爱，那种宽容，那种对父母的理解，让我无地自容。 6文章说女儿有逆反心理，从第段中找出相关的语句来。 7文末说何止女儿有点逆反心理，言外之意是大人也有逆反心理，第段有记叙，请把它写下来。 8综合全文看，女儿有哪些优点? 9父亲的和女儿心中须要发生冲突后，冲突自然就发生了。 10作者究竟为什么为女儿感动？ 11第一句中引号的作用是。 12假如不是看女儿的日记，我会不会为女儿感动?由此说明白一个什么问题? 我的老师答案 1、美2、略 3、莎利文老师在教学方面留意按部就班的方法。洋娃娃和水是详细事物，是外部世界，简单被海伦接受，爱和思索是抽象的事物，是内心情感，这是一个由易到难的过程。 4、通过触摸和感受去相识自然界的方法（或学习语言的方法）。 5、莎利文教化凯勒时是理论联系实际；凯勒虽然身有残疾，但并不是没