浅谈如何抑制电视媒介对幼儿的负面影响12076.docx

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1、浅谈如何何引导幼幼儿正确确对待电电视媒介介姓名：陈陈叶莹单位：实实验幼儿儿园浅谈如何何引导幼幼儿正确确对待电电视媒介介摘要：电电视以其其形象性性、多样样性、通通俗性、娱娱乐性等等特点深深受幼儿儿喜爱，但是它所造成的负面影响也不容忽视，如暴力镜头、低级趣味、观看时间过长等。笔者在分析负面影响的同时，通过有效的引导提高幼儿的是非分辨能力，并积极运用多样化活动形式，如在情境表演中再现美好的情境、在影评中欣赏电视中的美、在教学活动中提炼广告的精华等，使电视成为幼儿成长的真正好伙伴。关键词： 电视视负面影影响引导导策略随着社会会发展，现现代传媒媒突飞猛猛进，其其中电视视以其简简单方便便等特点点深受幼幼儿

2、的喜喜爱，其其传播内内容和传传播方式式也符合合孩子个个体学习习行为的的心理学学模式，电电视成为为很多幼幼儿最喜喜欢的媒媒介了。电电视使幼幼儿能够够更生动动地接受受认知和和言语方方面的启启蒙教育育；还可可以在游游戏和日日常生活活中创造造加工或或模仿电电视的内内容，有有助于儿儿童认知知表象的的丰富和和想象力力、思维维力的发发展等。电电视已经经成为幼幼儿生活活中不可可获缺的的伙伴了了。然而当我我们看到到孩子从从电视中中获得快快乐、获获得知识识、开拓拓眼界、并并加速对对事物的的认识过过程的同同时，我我们也看看到由于于孩子年年龄小，依依赖性强强，控制制能力比比较薄弱弱等特点点，电视视不可避避免地给给他们

3、带带来了较较大的负负面影响响。如：“暴力镜镜头”，诱使使幼儿盲盲目模仿仿；电视视的一些些“低级趣趣味”，影响响幼儿兴兴趣倾向向；观看看“时间过过长”，影响响幼儿的的身心健健康。幼幼儿缺乏乏足够的的辨识水水平和自自控能力力，因此此幼儿容容易在言言行及思思想上受受到电视视媒介的的不良影影响而犯犯下错误误等。电视媒介介对孩子子的影响响既是显显性的又又是隐性性的，既既有积极极的一面面又有消消极的一一面。我我们要发发挥积极极的正向向功能，及及时发现现消极的的负向影影响；引引导孩子子健康全全面地成成长。一、抑制制电视负负面影响响的几点点措施（一）、因因势利导导，提高高幼儿的的是非分分辨力孩子对某某个事物物

4、有兴趣趣是非常常好的现现象，关关键的是是我们要要引导孩孩子提高高辨别能能力，培培养良好好的习惯惯，汲取取优秀的的东西。一些复杂的事情通过讲解、解释，孩子可能不是非常理解，掌握得也不是很好；我们就可以巧妙运用动画的特点采用录音、CD、动画等生动形象地把复杂的事情解释得既清楚又简单，这样就是运用多媒体的正向有效先进的功能。让他们自己来通过观看动画明白哪些东西是对的，哪些东西是不对的。不对的原因是什么，会造成怎么样的后果等。通过孩子自己的观察、自己的判断来进行简单的分辨，大人恰当地引导、提醒或者帮助，这样才能逐步提高辨别能力。1、“说说一说”树立立真正的的英雄形形象孩子的心心中有他他们最喜喜欢的“动

5、画英英雄”，最乐乐于模仿仿他们的的动作。很很多男孩孩子特别别喜欢奥奥特曼，但但是他们们对于奥奥特曼的的认识是是片面的的，认为为奥特曼曼就是消消灭怪兽兽的。老老师可以以适当引引导幼儿儿，我国国传统动动画片里里的“哪吒”，他的的勇敢他他的好学学他的能能干，他他小小年年龄就喜喜欢帮助助大家解解决问题题，是个个小英雄雄。还有有“一休歌歌”里的一一休聪明明机灵，勤勤奋勇敢敢，也是是“英雄”，这些些也是我我们学习习的英雄雄形象。而而不是奥奥特曼是是最厉害害的，教教师帮助助幼儿树树立正确确的形象象。2、“找找一找”剔除除不健康康的电视视内容动画信息息中难免免夹杂着着暴力内内容，有有些幼儿儿在生活活中模仿仿简

6、单的的恶意的的暴力的的整人游游戏以及及成年人人的恋爱爱游戏等等。幼儿儿时期是是身心发发展的重重要阶段段，因此此必须确确保信息息的有益益传播，防防止不良良信息对对幼儿身身心健康康的影响响。如有些孩孩子模仿仿电视里里喜欢亲亲来亲去去地亲别别人。那那么请幼幼儿来说说说看，强强行亲别别人可不不可以，被被亲的幼幼儿为什什么哭呢呢；喜欢欢别人还还可以怎怎么做呢呢，可以以抱一抱抱可以拉拉拉手等等等。从从卫生学学的角度度而言亲亲别人也也不卫生生。 “谁的小小眼睛亮亮”让幼儿儿自己来来观察、自自己发现现问题、自自己提出出问题、自自己讨论论问题、自自己尝试试解决问问题等。帮帮助幼儿儿学会区区分、辨辨别好和和不好的

7、的媒介信信息。活活动后可可以继续续请幼儿儿与家长长一起来来收集媒媒介信息息以图片片的形式式呈现为为主；请请幼儿找找出在这这些图片片展示的的电视信信息中哪哪些是不不好的；哪些方方面是可可以模仿仿，值得得学习的的；哪些些地方是是不好的的。（二）、采采用多样样化形式式，使电电视传媒媒为教育育服务在一日生生活中，当出现对幼儿的不良影响时，一些老师会保持沉默，有些老师会转移话题，有些老师会进行简单的批评，这些都是消极的做法。作为一名教育工作者，我们应该积极运用多样化的形式，使电视传媒有效地发挥积极的正向功能。1、在影影评中欣欣赏电视视中的美美主角永远远是我们们的幼儿儿，当他他们观看看完了优优秀的动动画片

8、，肯肯定会有有或多或或少的感感受和想想法，他他们会用用动作、语语言的方方式进行行一定的的程度的的表现、表表达。那那么在此此基础上上，我们们就来开开个小小小的快乐乐的自由由的评论论交流会会。说说说自己最最喜欢动动画里的的谁，为为什么喜喜欢。大大家是不不是也觉觉得很喜喜欢呢。其其实这是是一种对对电视内内容的回回忆，积积累提升升相关的的经验，进进行简单单评论，感感受电视视中美的的内容。在在互相的的交流探探讨过程程中，明明确了美美与丑、善善与恶。能能够欣赏赏电视动动画中美美的东西西，体验验美的感感觉，逐逐步提高高审美的的能力。2、在情情境表演演中再现现美好的的情境在欣赏、讨讨论了优优秀动画画片之后后，

9、我们们的孩子子如果能能够在情情境表演演中由自自己来扮扮演角色色表演动动画中的的情节，是是一件非非常快乐乐而且有有意义的的事情。如如哪吒吒，老老师和幼幼儿一起起来想方方设法设设计表演演的环境境，设计计表演的的人员，设设计演员员的的语语言、动动作等。这这样大家家可以根根据各自自的兴趣趣积极地地做各种种各样的的事情。如如一小组组利用各各种材料料布置表表演环境境，一小小组孩子子自己来来设计演演员的服服饰，一一小组孩孩子在想想演员的的台词，一一小组孩孩子在创创编改编编演员的的动作等等。老师师和家长长适当的的时候可可以帮忙忙，一起起收集资资料，布布置环境境。幼儿儿通过自自己的努努力，是是自愿的的主动的的，

10、是自自己筹划划组织的的，他们们特别兴兴高采烈烈积极参参与表演演中。在在整个活活动中大大家既分分工又合合作，最最重要的的是大家家对“哪吒”这个形形象理解解得更全全面更清清楚了，很很喜欢好好学能干干勇敢的的哪吒。3、在教教学活动动中提炼炼广告的的精华比如设计计“小小广广告设计计师”，活动动之前简简单认识识了解广广告，活活动过程程中先让让我们一一起来想想一想，回回忆一下下你有没没有印象象深刻的的电视广广告或者者动画广广告。它它们是怎怎么样的的啊？可可以请爸爸爸妈妈妈一起来来帮忙。请请孩子自自己来说说说你喜喜欢的广广告台词词，为什什么喜欢欢？那么么你觉得得是什么么意思呢呢？在孩孩子的兴兴趣和需需求上，

11、我我们大人人进行正正确地引引导，满满足他们们的求知知欲和好好奇心，增增强他们们的理解解力、判判断力并并且能够够简单知知道广告告为什么么这么拍拍。不能能逃避问问题而是是要采用用简单易易懂的方方式或者者方法进进行解释释。最后后大家自自己来设设计广告告，你想想设计怎怎样的广广告，是是什么目目的呢。使使孩子正正确理解解广告的的内容，丰丰富各种种生活经经验。（三）、运运用灵活活手段，使使幼儿学学会控制制时间动画深深深吸引幼幼儿的眼眼球，他他们年龄龄小，不不能意识识到长时时间看电电视的危危害性，同同时克制制能力的的不足使使他们不不能够控控制好自自己的时时间。针针对孩子子长时间间看电视视的情况况，我们们可以

12、运运用灵活活的手段段，让他他们从被被动控制制时间逐逐渐过渡渡到主动动的自我我控制。主主要有以以下几种种方法： 小小小记录员员我们可以以尝试采采用记录录表的形形式帮助助幼儿关关注自己己的观看看时间，年年龄小的的孩子可可以采用用绘画或或者图形形的形式式进行记记录。不不会记录录的幼儿儿也可以以与爸爸爸妈妈一一起来做做。我观看看动画片片动画名称称（可用文文字或图图画）A观看时间间在1个个小时以以内B观看时间间在11个个半小时时C观看时间间在2个个小时以以上我们请班班上的孩孩子来做做这个记记录表，芳芳芳对这这项事情情很感兴兴趣，开开心地接接受了。刚刚开始的的时候，她她每次看看的时间间都会超超过2个个小时

13、，对对此不以以为然。有有一天芳芳芳的记记录表上上出现了了，在受受到老师师表扬后后，第二二天她自自豪地告告诉我：“老师，我我又得到到了五角角星。”在这样样一天天天的记录录中，得得到的五五角星越来越越多了，同同时幼儿儿之间也也形成了了良性的的竞争，在在记录的的过程中中逐步地地学会了了控制自自己的观观看时间间。二、反思思与建议议通过上述述策略的的实施，幼幼儿有了了很好的的表现。因因为我们们根据幼幼儿的年年龄特点点，基于于幼儿的的兴趣，积积极发挥挥幼儿的的主动性性；通过过幼儿与与老师一一起主动动地探索索与交流流，调整整对电视视动画片片的正确确认识概概念，加加深对负负面信息息的认识识，灵活活采取各各种活

14、动动的形式式，如游游戏的形形式，表表演的形形式，亲亲子的形形式等从从而汲取取有利的的因素，促促进幼儿儿各个方方面的健健康快乐乐发展。在抑制电电视媒介介对幼儿儿负面影影响的时时候，我我们应该该重点做做好以下下几方面面：（一）发发挥成人人对幼儿儿的正面面引导作作用。现现在幼儿儿接触电电视媒介介的时间间比较多多，但幼幼儿年龄龄小，被被深深地地吸引，自自身的认认知能力力、辨别别能力、自自控能力力是比较较弱的。所所以成人人的引导导显得至至关重要要，引导导的时候候要充分分考虑幼幼儿的年年龄特点点，灵活活应用活活动、游游戏进行行引导。在家里爸爸妈妈身教重于言教。并且要尽可能抽时间和孩子相处，比如可以和孩子一

15、起走出家门，如散散步逛逛公园等，让孩子体味大自然的美，享受与家人在一起的快乐。也可以参与各种各样形式的亲子活动，如社区小组活动，家庭之间的亲子聚会、亲子拓展活动等来丰富幼儿的生活，减少看电视的时间。家长还可以带孩子与邻居的小孩一起玩玩具、做游戏，也可以到小朋友家串串门，作作客，增加与同伴之间的交往。当孩子有了丰富的活动后，电视对他们而言，就不会再有那么大的吸引力了。 （二）运运用有效效评价提提高幼儿儿的辨别别能力。关关键要使使幼儿被被动的角角色转变变成主动动的角色色，发挥挥幼儿的的主动性性，可以以采用自自由讨论论、自主主表演的的方式让让幼儿主主动来说说说哪里里好，哪哪里不好好，为什什么？等等一

16、些问问题，然然后请同同伴或者者老师来来讲解，提提高他们们的辨别别能力。（三）从从小培养养早期阅阅读的兴兴趣，减减少幼儿儿观看电电视的时时间。早早期阅读读对幼儿儿的智力力发展是是非常重重要的，早早期阅读读早的幼幼儿，他他的观察察能力、理理解能力力、判断断能力、想想象力和和创造力力都是比比较好的的。要让让幼儿对对早期阅阅读产生生浓厚的的兴趣，首首先要选选择适合合幼儿的的书籍，还还要成人人适当地地提醒、引引导，一一起来看看精彩的的书籍，体体验快乐乐的感受受。刚开开始也可可以结合合书籍和和动画一一起交流流着看的的方法。我我们要积积极挖掘掘幼儿潜潜在的兴兴趣爱好好和潜在在的能力力。只有有家园共共同努力力，电视视媒介才才能真正正发挥对对幼儿的的正向功功能，为为幼儿的的成长服服务。参考文献献：1教教育部基基础教育育司组织织编写幼幼儿园教教育指导导纲要（试试行）解解读，江江苏教育育出版社社，20002年年2苏苏钥机青青少年的的传媒使使用习惯惯，新新华出版版社，220033年3 尹俊华华 庄榕榕霞 戴戴正南教育技术学导论（第二版），高等教育出版社，2002年4卜卜卫大大众媒介介对青少少年的影影响，新新华出版版社，220022年