[学龄儿童感觉统合失调影响因素结构模型初探]感觉统合失调怎么训练.docx

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1、学龄儿童感觉统合失调影响因素结构模型初探感觉统合失调怎么训练 目的 利用结构方程模型探讨成都市学龄 儿童感觉统合失调的影响因素，为学龄儿童感觉统合失调的干预供应科学依据。 方 法 采纳儿童感觉统合评定量表、Rutter儿童 行为问卷及自制的影响因素调查表对656名813岁儿童进行调查，建构感觉统合失调影 响因素的结构模型。 结果 结构方程模型拟合结果良好，能说明的变异为 38。影响因素按效应系数排序为：学校的影响（0.31）、行为问题（-0.30）、围生期因 素（0.16）、父母文化（0.15）、性别（-0.08）和儿童年龄（0.07）。 结论 感觉统合失调受到多种因素的影响，其结果受到结构方

2、程模型较好的支持。 感觉；因素分析，统计学；模型，结构；儿童 R 179R 395.6A1000-98 17(2007)06-0523-02 Structural Model About Influencing Factors of Sensory Dysfunction Among School- aged Children/ ZHANG Xiao-hui, QIU Li-qian, HUANG Jiang-ping.Womens H ospital,School of Medicine,Zhejiang University,Hangzhou(310006),China Objective

3、 To set up the structural model about af fecting factors of sensory integration dysfunction among school-aged children,and to provide evidence for the intervention. MethodsA total of 656 children aged 8-13 years from primary schools were investigated with Sens ory Integrative Scale, Rutter Childrens

4、 Behavior Questionnaire by Parents anda self-designed questionnaire. The structural equation model was used to analyz e the influencing factors.Results The structural equation mode l fitted the data well and could explain 38% of the varianc e. The influencing factors ranked as follows: influence of

5、school (0.31), behavi or problem (-0.30),perinatal period(0.16),cultural level of parents(0.15), gende r(-0.08) and age of children(0.07).Conclusion Sensory inte grat ion dysfunction is influenced by multiple factors, which is well supported by st ructural equation model. Sensation;Factor analysis,s

6、tatistical;Models,stru ctural;Child 美国临床医学家及心理学家Ayres依据脑神经科学、神经肌肉发育、职业治疗及试验 室探讨结果，系统提出了感觉统合理论。当感觉系统无法正常运转，刺激信息无法在中 枢得到有效整合就称为感觉统合失调（sensory integration dysfunction， SID）1。此类儿童常伴有学习困难及行为问题2-3。随着我国城市化的不断进展， 儿童感觉 统合失调越来越受到人们关注。笔者调查了成都市部分学龄儿童感觉统合失调状况，并尝 试利用线性结构方程模型对潜在影响因素进行分析，以期为感觉统合失调的干预供应科学依据。 1对象与方法 1.1对象 选择成都市一般小学2所，随机整群抽取813岁儿童656名，其 中男童333名，女童323名。 1.2测量工具 (1)感觉统合评定量表：采纳北京医科高校精神卫生所任桂 英等1994年修订的“学龄儿童感觉统合评定量表（家长用表）”。该量表分为5项共计58道 题 ，每题按15五级评分，各项原始分数转换成标准T分，任一项T40分为正常，3040分为 轻度失调，