指导青年教师个人工作总结 青年教师工作总结.doc

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1、指导青年老师个人工作总结 青年老师工作总结【.douhua. - 豆花写作问答】青年老师是学校的希望和将来，青年老师的成长不可能没有曲折，wtt今天心准备了指导青年老师个人工作总结，有所帮助!指导青年老师个人工作总结刚刚过去的一年中，作为庞莹老师的指导老师，我深知这项工作的意义及肩上的责任.也是深感压力山大。一年的指导工作中，也与庞莹老师一起成长了很多，工作中有收获，也有缺乏。首先，作为指导老师，最大的收获是又有了一份积极工作，认真工作的动力。作为老师就要言传身教，率先垂范。我必须严格要求自己，处处以身作那么，才能起到示范表率作用，才能给予好的影响。其次，在教学方面。这个学期，我对庞莹老师的教

2、学设计根本上做到了每节必改，有时候会对修改后的教学设计再次检查。重点是关注了知识体系的构建和重难点的打破。庞莹老师非常努力，知识也比拟扎实，教学设计也不断趋于标准。教学设计毕竟只是一节课的规划，真正理解庞莹老师的课堂教学情况还是要靠听课。庞莹老师这个学期听课的次数比拟多，我也鼓励她多听其他老师的课，承受不同的教学风格的影响，以建立自己的课堂教学风格。我也经常会去听庞莹老师的课，根本是推门听课，从听课情况看，庞莹老师备课还是比拟充分，也具备比拟好的课堂教学机智，同样，也存在一些问题，在接下来的指导过程中要重点解决。最后，在班主任工作方面，庞莹老师虽然是刚毕业的年轻老师，但是担任班主任工作比拟有思

3、想，也富有激情。她对自己的班级管理有自己的思路，所以我主要是在她管理班级的思路根底上，进展完善和给予建议。我作为一个班级管理的旁观者，也发现了一些问题。因为年轻，庞莹老师和学生很容易打成一片，也受到了学生的尊敬和保护。但是学生毕竟不成熟，也有很自私的一面，所以庞莹老师也有很受伤的时候。我认为一方面需要包容关爱，另一方面也需要管教。要爱学生，但不是溺爱。另外，年轻老师也应该注意与学生家长的交流，努力将家长纳入到班级管理中，做好学生在家的管理教育工作，而不要把本来属于家长的责任揽到自己身上，使家长不但不是管理的助力，有时甚至是管理的阻力。在这些方面，庞莹老师已经有所调整，而且也有了一些成效，我们还

4、会不断交流，继续将班主任工作完善下去。青年老师是学校的希望和将来，青年老师的成长不可能没有曲折，在青年老师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干老师，是任何一名老师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，奉献自己应有的力量指导青年老师个人工作总结百年大计，教育为本;教育大计，老师为本。应该怎样培养青年老师呢?1.要把培养青年老师爱岗敬业、重教乐教、教书育人的思想素质放在工作的首位。“亲其师、信其道。”只有老师热爱学生，学生才会产生积极的情感反响，并把对老师的爱迁移到对他所教的课程上。老师肩负教书育人的重任。老师不仅具有再高的业务才能，还必须具

5、备爱岗敬业、关心学生等良好的思想道德素质，否那么不能教育好学生。我在指导青年老师时，不仅帮助他们进步业务素质，更要关注他们的思想状况。一方面，要培养老师热爱教育这一职业，利用政治和业务学习让他们感受到从教的乐趣，体会老师的荣耀使命，另一方面要培养青年老师热爱学生的优良品质。只有老师在工作中用真挚的爱去对待学生，才能进步学生对老师的信任感。我始终注重青年老师的德育教育，并把德育教育放在首位，尽力促进青年的思想素质和业务素质同步进步，使他们逐步成长为德才兼备的优秀老师。2.要培养青年老师过硬的教学根本功。我经常对年轻老师讲：“人要凭本领吃饭。要做一名合格的老师，必须有过硬的教学根本功。”教学根本功

6、是培养青年老师的奠基工程。教学根本功包括如何备课、如何上课、如何听课、如何评课、如何进展科学合理地教学设计、作业修改、试卷的修改与讲评等。当然，对青年老师的培养过程中，在业务才能上应高标准严要求的同时，不能操之过急，不能求全责备，要注重培养的实效性和过程性。我在201_年下半年即高一上学期在对青年老师的辅导培育方面的详细做法：(1)对青年老师进展高一思想政治教材的讲解辅导。包括分析p 教材、重难点分析p 、考情分析p 、三维教学目的的达成以及教学环节的设计等。(2)通过三级备课的形式，帮助青年老师搞好备课环节。通过高一年级两级部在一起的集体备课、政治学科分级部备课和个人自己备课的三级备课方式，

7、对青年老师进展备课指导，进展教材知识的梳理、教案的设计、教学过程的设计等。(3)坚持青年老师“先听课后上课”的师徒教学形式。年轻老师要先听老老师的课，然后再去上课。在听讲过程中，年经老师可以充分地借鉴学习老老师的教学经历，包括新课的导入、提问、重难点的处理以及对教学环节突发事件的恰当科学的处理。(4)坚持听青年老师的课，听课每周不少2次，并及时认真评课。我坚持听青年老师的课每周不少于两次，并进展及时评课。评课时注意从教学设计、教学流程、教态、板书、师生互动、教学效果、应急处理课堂意外事情等方面，肯定其优点，委婉指出其缺乏，并给予更好的教学建议，帮助青年老师快速成长。(5)上好新学期第一堂课。课

8、堂是锻炼老师的熔炉，是老师教学的主战场。高一新学期第一堂课，是学生第一次听老师上课，学生与老师都很兴奋。老师要充分准备第一堂课，高度重视第一堂课。要给学生讲清楚本学期政治学科知识的重要性、介绍本学期学科内容、学习方法以及第一节课内容，要声情并茂地激情讲解，力争第一堂课就可以充分吸引学生，培养学生的学科兴趣，让学生喜欢高中思想政治课。3.带着青年老师积极参加校内外各级教学教研活动。高一上学期，我积极带着年轻老师参加临沂市、兰山区和临沂一中的教学教研活动。(1)充分发挥老老师的示范模范作用，通过学科组内、校内的老老师的示范课来引领年轻老师。在高一上学期，学校组织老师上示范课，徐云凤老师执教了政治公

9、开课，让年轻老师全程积极参与听课和评课，促进青年老师的成长。(2)积极带着年轻老师去校外听课，积极参加临沂市、兰山区的教育教学活动。它山之石可以攻玉，尽量为青年老师提供外出学习观摩的时机。20_ 年10月，在临沂三中举行临沂市的高中思想政治课讲课比赛。我积极向学校领导请示，在领导同意后，我亲自带着年轻老师去听课。青年老师在观摩学习这些优质课后，都感到收获很大，并写了20_0字的听课感受。(3)尽心尽力积极指导青年老师进展校级汇报课。在201_年11月高一年级组织了青年老师的年级汇报课，在20_年12月组织青年老师汇报课。作为指导老师，我精心指导王俊静、马晓苏、杨娜等青年老师的教学设计。从导入新

10、课到课堂总结，如何处理每个教学知识点，如何调动学生积极性，如何合作探究，如何使用多媒体课件等各个详细环节，我都进展仔细全面的指导，试听后再修改，再试听再修改，直至帮助青年老师最终打造出课件课堂，帮助青年老师获得了优异的汇报课成绩。我的辛勤付出得到了学校领导的肯定和表扬，得到了同事的赞许以及青年老师发自内心的感谢。5.指导年轻老师帮助学生做好本学期的考试备考和考卷讲评帮助青年老师做好月考、期中考试、期末考试的应考辅导和试卷讲评，做好迎考的知识准备和限时训练，让学生学会科学标准的解答政治试题6.在和青年老师交流上，我始终坚持民主平等的原那么。在指导青年老师时，不能居高临下，求全责备，“教学有法，但

11、无定法”，不能搞“一言堂”，和青年诚恳、平等地讨论教学问题，对他们的成绩要充分肯定，对存在的缺乏要有理有据地指出，并提出修改意见，真正成为青年老师的良师益友。总之，培养青年老师是一项复杂而艰巨的工作，既离不开学校领导的高度重视，也离不开要发挥老老师 “传、帮、带” 的帮教作用，更离不开青年老师自身的努力和配合。临沂一中在教育教学中施行老老师帮助青年老师的“青蓝工程”的师徒制，可以更好地发挥老老师的“传帮带”作用，必将会更好更快地促进青年老师的成长。作为老老师，我愿意把我的近二十年积累的教学经历，无私的传授给青年老师，为促进青年老师的快速成长奉献自己的力量。指导青年老师个人工作总结作为一名指导老

12、师，我觉得有必要总结一下个人的心得，这样才会有所进步。以下是我做的个人总结：一、不慕名利、养成甘于奉献的品格我认为对于青年老师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年老师要热爱教育事业，热爱学生。使他们认识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的理论来帮助他们正确认识老师职业。我还用自己的行动影响年轻老师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年老师逐步认识到了，选择了老师就是选择了奉献。二、精心辅导 进步教育教学程度青年

13、老师承受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经历太少，无法把学习到的教育理论应用于理论。 为进步他们的教学程度，我抓住教学过程的四个环节。在备课时我给他们以指导，严格要求年轻老师要做到教学目的全面、详细、恰当，表达大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要请教学环节紧紧围绕教学目的进展，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的知识构造。教学内容完好准确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟才能培养。并且我深化课堂认真听课每周至少听一节课;课后我耐心评点，从新课导入、课

14、堂构造的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业修改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。尤其是两位新老师，初上高三他们也非常的勤学，加上我的耐心，两位老师的业务程度都有了突飞猛进的开展。我还交给他们如何处理课堂突发事件，课下及时交流教学心得，两位老师及时总结经历并形成了有关教育教学的文章。三、用行动影响他们，不断学习。新一轮课程改革更需要老师对自己有新的认识，看到自己缺乏。于是我鼓励他们在加强学习的同时，还要积极听课，要求每个青年老师每周听课不能少于两节，向老老师学习，学习他们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参与课堂教学的时间和空间安排，通过听课比拟，认识到

15、自己的可取与缺乏之处，还要自觉投身于教学理论的学习，不断进步自己的专业程度，弥补自己知识才能的缺乏。为此，我同他们一起苦练教学根本功：每周抽出一定的时间去阅览室，学习教育名家的教学经历。在我的引导下，两位青年老师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了详细的理论中。两位青年老师在较短的时间内得到较大的进步。四、鼓励青年老师，要有创新意识一开场两位青年老师根本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。他们的课堂几近于是在模拟，而且死板缺乏活力。于是我就鼓励他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己挑选需要的信息。我说“既

16、要模拟，更需要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓励下，两位青年老师英勇的打破条条框框，开场学的放开手脚，有了创新的意识。作者未免也太有才了吧！不同的人对此篇范文所持的态度是不是不一样呢。指导青年老师个人工作总结新一轮课程改革已经走进了我们的校园，新课程需要新型的老师。老师是施行新课程的主体，是推行改革的关键。青年老师作为活力的一局部，更应该成为新型老师的主体。走上工作岗位几十年，我在做好自身工作的同时，注重与青年老师共同讨论，把自己在教育理论、教学经历、知识构造、技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享。本学年我受学校的指派，担任李永老师的指导老师。根据物理学科特点，以及李永老师

17、的实际情况和学期初制定的指导方案进展了系统的工作指导，现对指导工作的详细做法总结如下：一、加强学习，努力适应素质教育要求随着新课改的逐步深化，在平时利用同年级组的优势，我经常与李永老师一起学习讨论教育教学的新动态，学习新课程标准。在不断的交流谈心中，使他较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的教育理念。工作中时常提醒他要在教学理论中注重积累，不断进步自身的学识程度和理论修养，以适应当前施行素质教育的新形势。二、重视理论，在理论中进步教学程度指导青年老师的目的，是让青年老师能把新课程理念贯彻落实到详细的教学之中，坚持以学生开展为本，让学生成为学习的主人。教学中要结实树立进步课堂教学质量和效益是进步

18、教育质量的关键，教学之余我经常对李永老师进展物理教学常规的指导，增强常规意识，标准教学行为，努力进步课堂教学管理才能。学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进展指导。在备课上，教他认真研读教材，准确把握教学目的，精心设计教案，切忌防止照搬教学参考资料。在集体备课中让李永老师承当了课题组理论课，通过集体备课，讨论课堂教学中的重点、难点、疑点，以增强课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，每周互听一节课，听完他的课后提出我自己的建议，以同样的教学内容让他听课，更好地体会教材教法，感受课堂教学要面向全体学生，循循善诱，要用明晰的讲解及实验引导，帮助学生主动探究，获得主动开展。作业设计方面

19、，对每一节课、每一单元，两人都在一起对照教学目的去设计练习，努力做到层次清楚，题型精当。教学中我随时理解李永老师的教学情况，在教学设计、教案分析p 、听课、查看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格，鼓励他的独创精神，建议他在教学过程中适当地运用现代教育技术，将多媒体技术与学科教学有机结合起来，以进步现代化教学程度。指导过程中发现存在的问题，及时沟通、讨论、研究寻求解决问题的途径。并且引导他在进步自己专业程度的同时，努力进步自己组织辅导学生课外活动、兴趣小组的才能和程度。通过一学年的努力，李永老师在教学方面有了很大的进步。从他的备课和教学中都可以看到他在考虑，在理论如何真正让学生有效地掌握知识

20、，并学会学习。他的公开课教学，集中表达了他在教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面都有了长足的进步。在教研活动中，他已能独挡一面，在县、市及省级教学大赛中，屡屡获奖。三、尝试科研，进步教育教学科研才能在进展物理教学常规指导的同时，我还要求李永老师积极主动地投入学科教研活动中去，开展新课程专题及课题研究讨论，以正确理解把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材内容。能对教材、教法正确发表意见，对学校组织的公开教学能独立进展较好的评析。催促他在规定的时间内撰写教学体会、教学总结、随笔、读书札记、论文等，在自己的理论中印证、考虑、反思、总结。形成具有调查研究、挑选经历、科学实验、总结经历的

21、才能，并对先进经历进展内化和再创造，形成自己的教育教学特色。由他主要承当的物理科研究课课题已报市级备案，课题研究正在施行之中。在指导青年老师的过程中，我为青年老师进步成长而感到快乐，同时也为自身教育教学才能的不断提升感到欣慰。我想作为指导老师更应该严谨笃学、与时俱进，应该勇于创新、求真务实，要用自己良好的师德，精湛的业务指导的青年老师，使他们成为新时代的优秀老师，也使自己获得长足的进步。指导青年老师成长使我积累了的理论经历。积极参加互助教学活动，悉心辅导青年老师学习和掌握新课程标准，分析p 教材等课程资及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教

22、，做青年老师的良师益友。一、端正职业意识，助树积极心态在工作中首先是要看才能，但假如心态不好，再有才能也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美妙的将来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学理论工作中可能出现的困难和阻力估计缺乏，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的宏大反差，就会消极考虑并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年老师促膝谈心，以自己在工

23、作中的感受，帮助青年老师在教学理论中正确认识老师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，老师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年老师端正老师职业意识，树立积极心态，才能让青年老师认识到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年老师认识“心在哪里，成功就在哪里”；才能让青年老师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。二、指导理论学习，促进业务才能为了尽快地进步青年老师的业务程度，积极引领青年老师订阅中学化学教学参考、化学教育等专业杂志，拓宽青年老师的学科知识面；指导他们学习引领高中新课程等书

24、籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，进步教学技能技巧。通过学习，理论，再学习，再理论，学习目的是借鉴，总结结果是进步，将别人的经历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断进步理论程度和促进业务才能。三、跟踪课堂教学，成长于每课时青年老师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、缺乏之处及改良措施等

25、，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年老师为成功实现教学目的对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进展积极、持续、周密、深化、自我调节性的考虑。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进展课堂教学改革实验，探究课堂新教法，创始教学新场面。让青年教老师自觉地把自己的课堂教学理论，作为认识对象而进展全面而深化的冷静考虑和总结，改良教学方法的学习方式，不断对自己的教育理论深化反思，积极探究与解决教育理论中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师自身专业开展，不断提升专业程度，而成长于每课时。四、相尊交流沟通，互赢共同进步青年

26、老师既年轻又有活力，对新事物承受吸收得快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经历少，无法把学习的教育理论应用到教育理论中来。而作为老老师有经历，但对新事物承受吸收不如青年老师快。因此两者互补性强，假设要形成团结协作的老师群体，就必须形成“同行相尊”的风气，人与人互相尊重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之缺乏，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年老师的活泼思想与老老师的丰富经历溶为一体，生成的理论经历，以致新老老师都进一步进步教学技能，到达互赢共同进步的场面。我尽心帮教，在指导青年老师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。 文档免费在线打印第 17 页 共 17 页