五年级语文上册《新型玻璃》第一课时教案.docx

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1、五年级语文上册新型玻璃第一课时教案五年级语文上册新型玻璃教案 五年级语文上册新型玻璃教案 11新型玻璃 教学目标 1理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途 2学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。 3熬炼学生说话写话实力 教学重点 了解课文中五种新型玻璃的作用和用途 教学难点 表达实力训练 课时安排：两课时 教学过程 设计内容 新型玻璃 设计者 教学预设 设计意图 第一课时 一、谈话导入 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？ 提问：“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什

2、么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去找寻答案。 二、检查课文预习状况 1指名读课文，检查是否能正确、流畅地把课文读下来。 2提出不理解的词语。 3说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 五年级语文上册桂花雨第一课时教案 五年级语文上册桂花雨第一课时教案 教学目标： 1读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 2理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。 3体会作者表达的浓浓思乡之情。 教学中、难点：理解深层文意，体会文章中美丽语句对表达情感的作用。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1导语：童年是美妙的，那一幕幕童年往事会给人以永久

3、的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题） 2齐读课题。 3老师：读了课题，你有问题要问吗？ （学生自由提出疑问） 二、初读课文，感知内容 1学生选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。 2读书沟通。 （l）请学生选读感爱好的段落。 （2）说说课文主要写了一件什么事？ （3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学沟通、探讨。 三、细读课文，探究解疑 引导学生重点探究以下问题。 1“我”为什么喜爱桂花？ 从文中找出“我”喜爱桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜爱桂花。 有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。 2重点理解摇花时的乐趣。 （l）为什么

4、说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”） （2）画出“我”摇桂花的句子。 理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，用劲地摇”。 想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？ （3）指导感情朗读。 3理解“于是，我也想起了在家乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。 四、课堂总结 1课文通过回忆小时候摇桂花时的好玩情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的酷爱之情。 2指名有感情地朗读全文。 五、板书设计： 11桂花雨 我喜爱的是桂花 摇花乐（言、行）怀念、酷爱家乡 比不上家乡

5、的桂花 人教版五年级语文上册新型玻璃教案 写好教案是保证教学取得胜利,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特殊重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，以下是我为大家细心整理的人教版五年级语文上册新型玻璃教案，欢迎大家参考！ 教材分析： 紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清晰，层次分明，用词精确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。 选编的目的一是为了进一步了解科学学问，唤起学生探究自然科学的爱好，激发学生学习说明性文章的主动性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。 设计理念： 1.常识性说明文语言浅

6、显，通俗易懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。学习时，通过创设情境，引发学生自主学习的爱好，从而促进学生的主动发展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。 2.力求实现阅读教学的“生活化”。现代教化把关注人的发展作为价值取向，本设计力求通过设计评比“最佳推销员”、“小小独创家”等环节，体现学习语文与生活的紧密联系，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面发展，提高语文素养。 教学目标： 1.学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.领悟作者的

7、说明方法，进行说、写训练，发展表达实力和创新思维实力。 3.了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的主动性，以及为科技的发展而勤奋学习的主动性。 教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。 教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法 教学打算：1.学生打算：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的状况。 2.老师打算：多媒体课件。 教学过程： 一、联系生活，激趣导入 1.了解生活中的推销员：在平常的生活中我们常常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的?指名简要介绍。 2.创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销

8、员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题)，你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出：必需了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎样精确表达出来等等。) 3.老师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高?我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。 设计意图：爱好是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系，采纳“创境激趣”法，细心创设情境，激发学习爱好，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。 二、自主学习，理解内容 (一)自主学习生字新词，扫清阅读障碍。 1.学生自学，老师检查学习效果。 (1)检查下列词语的读音，理解带点字：安稳无恙

9、、藕断丝连等。 (2)重点检查字形易混的几个字，并留意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌谦、歉;粘沾、贴;噪燥、操、躁;废费。 2.这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。 设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。 (二)自主学习，完成表格,理解内容。 1.要当好推销员，让更多人了解“新型玻璃”，我们应当先了解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格内容。要求： (1)自学课文:读、思、画、圈、收集资料要重点画出特点和作用，概括出来。 (2)填写表格并留意玻璃名称与特点的联系。 人教版五年级上册语文新型玻璃教案 一、教学目标： 1相识4个生字，会写

10、8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4领悟作者的说明方法，并学习运用。 二、教学重难点： 教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用作者的说明方法 三、教学打算： 1.学生打算：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的状况。 2老

11、师打算：多媒体课件。 四、课时支配：2课时 第一课时 一、导入： 1、老师在黑板上顺手写下“玻璃”这个词。 同学们，齐读这个词。望见这个词，你都能想到什么呢？ 玻璃：透亮的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。简单破裂。 师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。 2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色） 3、你该怎样读？ 4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？ 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？ 新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途 二、自学生字，读顺课文 1、读课文，在文中画诞生字、新词及不理解的词。 2、不相识的

12、字可在小组解决，也可查字典解决，留意要读准字音。（“看管”中的“看”读kn；“粘在一起”中的“粘”在中读zhn， “调整”中的“调”读tio） 3、检查学生生字驾驭的状况。 相识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家探讨。老师依据学生探讨的状况，再依据讲读课文的须要， 提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 三、初读课文，了解大意 1、学生读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） 2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从12345自然段中

13、介绍的。） 3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创建出更多的奇迹。） 四、布置作业，练读课文 1、书写本课的生字、新词。 2、自己练习朗读课文。 其次课时 一、复习导入 课文写了哪几种新型玻璃？ 二、相识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 1、自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。 2、沟通 在学生探讨的基础上归纳： 特点：自动报警。用途：防盗 （假如学生认为这种玻璃的作用是“可以.可以.”老师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告知我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？） 更主要的是告知我们这种新型玻璃的用途很广

14、，通过什么修辞方法告知我们的呢？（排比） 博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采纳它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗） 2、在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示 夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！ 学生读书的时候，老师板书说明方法：举例子 谁来为我们读读这个例子？指名读 老师评价：你的朗读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜

15、的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。 三、自主学习，合作探究 1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜爱的一种进行汇报。 分组读书探讨： 2、学生汇报： （1）夹丝玻璃： 谁先来接着汇报？（依据学生汇报，相机点出重点语句） 理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”特别坚硬、不易破裂的特点？ 藕断丝连是什么意思？在这里指什么？“藕”和“丝”分别指什么？ （2）理解变色玻璃是如何“反射阳光，变更颜色”的？指名说说你的理解。 （阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调整室

16、内光线的作用。） （3）吸热玻璃是怎样阻挡剧烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么说明方法进行说明的呢？ （4）吃音玻璃。 出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”（说明方法：打比方，作比较） “临街的窗子假如装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”（说明方法：举例子，列数字） 四、总结拓展 师：新型玻璃不仅奇异，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（齐读最终一段）可不是，在一次展销会上，参观者们惊异地发觉，在一块透亮玻璃上，尽然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既平安卫生又省电。同学们，这是多

17、么奇异的事情啊！我们再来相识几种新型玻璃。（课件出示）看到了这些玻璃，你又有什么想法呢？你还希望有什么样的新型玻璃？ 五、自我推销 1、这么多新型玻璃要想广泛地应用于我们的生活中，须要我们来当推销员来推销这些玻璃。推销就是做广告，你想用怎样具有感召力的语言把玻璃推销出去？想一想平常在电视上听到的广告词。 2、下面，老师要请大家把自己当作其中的某一种玻璃，作一下自我推销。以“玻璃的自述”为题写一段话。你可以选择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。下面老师先作个示范：“敬爱的顾客挚友，你们好！我是夹丝玻璃，别看我的名字不起眼，作用可大啦！有了我，您就不必再担忧家里的财产是否平安。因为我的体内有

18、一种坚硬的铁丝，即使受到猛烈的撞击，我仍旧是安稳无恙的，真可谓是刀枪不入。怎么样，再也找不着像我这样平安牢靠的玻璃了吧？心动不如行动，您还迟疑什么呢？赶快来把我请回家吧！” 3、评议老师写得怎么样？ 4、学生选择文中自己喜爱的新型玻璃动笔写“自述”。 5、展示评议。 六、小结： 这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？ 板书设计： 特点妙 11新型玻璃作用广 学科学、爱科学 五年级上册教案 数学广角（第一课时） 教学目标： 1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2、通过视察、比较、揣测来探究数字编码的

19、简洁方法。 3、让学生学会运用数进行编码，初步培育学生的抽象、概括实力。 4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和沟通解决问题的过程和结果。 教学重难点：通过视察、比较、揣测来探究数字编码的简洁方法。 教学具打算：1、一个邮寄过的信封。 2、调查了解本地邮政编码、本校邮政编码、几个电话号码、几个车子牌号分别是什么？它们分别是怎样编排的？ 教学过程： 一、 谈话引入 同学们，我们班有多少人？（50人）你自己的学号是多少？（28号、17号）老师点名时，假如不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢？从而揭示课题：数不仅可以用来表示数量和依次，还可以用来编码。 二、 新课学习 1、同学们邮

20、寄过信或收到过信吗？拿出已写好封面的信封，细致视察，你发觉什么？同桌相互说说。信封左上角那排数是什么？（邮政编码） 2、指名介绍邮政编码的作用是什么？（邮政编码是我国的邮政代码。机器能依据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件传递的速度） 3、你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗？ 、师生共同学习书P113的邮编448268是怎样编排的？ 邮政编码由六位数字组成： 前两位数字表示省（直辖市、自治区）； 前三位数字表示邮区； 前四位数字表示县（市）； 最终两位数字表示投递局（所）。 生介绍自己了解到的本地邮政编码是怎样编排的？我们学校的邮政编码是多少？它们是怎样组成的？ 三、 巩固练习 1、

21、你还知道哪些邮政编码？它们是怎样组成的？和同学沟通一下。 我们收集了这么多邮政编码，你们发觉它们有什么相同的地方？机器怎么能依据邮政编码的数字进行分拣呢？让学生通过视察、比较找出同一个省、市的邮政编码前面有几位是相同的。 2、生活中的编码许多，你还知道哪些？（电话号码、车子牌号） 3、谁来介绍一下自己家的电话号码是多少？它们是怎样编排的？ 四、 全课小结 同学们，通过今日的学习你知道了什么？收获有哪些？还有什么不明白？ 五、 作业：书P118第1、2题。 五年级上册新型玻璃教案 五年级上册新型玻璃教案 11新型玻璃 教学目标： 1通过理解课文内容，了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用

22、，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3学习本课的生字新词。 4朗读课文。 5句子训练。 教学重点 1了解新型玻璃的特点和作用。 2进行词句训练。 教学时间：二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，初步了解课文内容。 （二）学会本课生字新词。 （三）理解词语。 （四）理清文章思路。 二、教学重点 （一）学会生字新词，理解词语。 （二）理清文章思路。 三、教学过程 （一）揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（老师 五年级语文上册小记者第一课时教案 五年级语文上册小记者第一课时教案 小记者 (执教时间：2022

23、.9.2829) 教材分析 学生选择活动中发生的有意义的事情，尝试从不同角度用摄影或绘画方式结合文字进行报道。教材编排了两种新闻图片报道的方式，意识摄影结合文字进行表现的方式，要求拍摄的新闻图片在真实的基础上反映真人、真事、真景，给人以视觉冲击力和情感的震撼。须要突出和强调主题的新闻，如某个人物、某件物体等，拍摄这类的新闻图片课采纳特写的取景方式，悬着这类的新闻图片课采纳特写的取景方式，选择对象最优震撼力的内容进行局部取景拍摄，强调记者要用美术语言在新闻报道中传递思想和情感。 学情分析 在现代社会中，新闻与人们的生活细细先关。新闻图片，是通过视觉手段来传达信息的新闻报道体裁，是新闻的一个重要的

24、组成部分，从事新闻工作的记者就是敏锐的双眼去发觉事实，用文字和图片忠实的去报道事实。对于生活中各种媒介的新闻报道，小学高年级学段的学生并不生疏，本课的编排实在学生已有相应心理年凉和相识水平及日常生活阅历的基础上，通过特定情境下综合性的美术学习实践活动，捕获特定情境下有价值的新闻，借用美术的语言进行新闻报道，培育学生美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。教材根据“新闻报道”、“编辑制作手抄报”的思路来编排设计，以小记者为主题设置了不同途径与层次的两个活动。 教学重点 了解新闻报道的作用，学习新闻图片的拍摄要点和文字图片相结合的新闻报道形式。 教学难点 采集适合的新闻内容，新闻图片的拍摄

25、角度，能给人视觉冲击力和情感震撼。 教学目标 学问与技能目标：了解新闻图片报道的作用、基本途径以及表现方式。 方法与过程目标：感受美术与新闻报道指尖的内在联系，能用美术语言结合文字报道生活中所关注的人和事，制作新闻报道。 情感价值观目标：在学习活动中开阔视野，增长见识，提高收集、处理信息的社会实践实力、人际交往等综合实力，增加对生活、社会的关注以及责任感。 教学课时 2课时 教学打算 新闻图片和相关视频，照相机等。 教学方法 创设情境观赏感受学习方法自主表现沟通评述 教学过程 第一课时 一、课前调查收集信息 课前布置学生收集自己平常喜爱看的报刊，并选择一二幅自己喜爱的新闻图片。 了解家人喜爱阅

26、读的报刊杂志。 二、信息汇整共享沟通 1.今日，每个同学都带来了自己喜爱看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关切社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜爱它呢？说说你的理由。 几名学生展示自己带来的图片新闻，并依据其内容进行介绍。 2.同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家，大家共享你带来的信息，共同共享你的欢乐呢？ 小组内同学之间相互沟通。 3.同学们带来的图片新闻许多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的簇新事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反

27、映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，许多问题引起大家的思索所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。 三、图片观赏认知领悟 优秀图片新闻赏析 舟五号胜利返航，中国人实现飞天幻想 抗洪卫土、钢铁长城 晨 引导学生围绕每一张图片的主题绽开探讨，老师讲解。 我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢？有的同学或许对新闻工作、记者的工作很新奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧！ 录像：记者采访的一些工作花絮。 四、情景设置明确任务 我们学校的校报和宣扬橱窗始终在收集和传播同学们关切的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的

28、眼光去捕获校内内外大家关注的事、感人的事、簇新的事、不平的事用我们美术这一特别的语言图片新闻的形式表现出来好吗？ 五、策划采访活动 那么小记者的采访活动要做好哪些打算工作呢？在采访活动中你们有哪些问题或困难须要解决呢？ 学生提出问题（预见性的问题），老师归纳问题。 采访前制定好周密的采访安排书，能够帮助我们获得很好的采访效果。 采访人员的工作形式及合理分工（个人、双人、小组合作）。 采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事务。 图片新闻的表现形式，摄影或绘画。 采访的程序。 六、自主表现分工合作 学生策划采访安排书，沟通采访安排书。 七、课后拓展学习延长 查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“

29、小记者网站”的信息、建立信息沟通。 板书设计 第4课小记者 采访人员的工作形式及合理分工 采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事务 图片新闻的表现形式，摄影或绘画 采访的程序 五年级上册新型玻璃学案 五年级上册新型玻璃学案 这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是特别坚硬，不易破裂，适于高层建筑运用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而变更颜色，因而能调整室内光

30、线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消退噪音，使噪音强度减弱。第6自然段总结全文，说明白新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创建出更多的奇迹。 这篇课文条理清晰，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特殊留意段与段之间的连接过渡，且富于改变。如，第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；第3自然段的开头既连接了上文，又干脆进入下一种玻璃的介绍，清晰明白；第4自然段的首句过渡特别自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比

31、方引起读者的留意，激起读者阅读的愿望。 用词精确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动详细。如，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲解并描述了夹丝网防盗玻璃的特点可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如，介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破裂，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”来形容，使人简单理解。作者还把变色玻璃比作“自动窗帘”，把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人的手法，把它说成是“消退噪音的能手”，并通过详细例子和数字加以印证，使人清晰明白，印象深刻。 选编这篇课文的目的，一是接着

32、引导学生了解说明文的表达方法，学习作者精确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解快速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。 教路点睛 审题入手，猜想新型玻璃的特点初读课文，驾驭字词指导学生自读自悟课文，学习5种玻璃的特点、用途及说明方法指导学生运用本文说明方法，推销、介绍各种新型玻璃转换迁移，读写结合，训练运用。 学习目标 1相识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇迹、安稳无恙、藕断丝连”等词语，理解“安稳无恙、藕断丝连

33、、急促、嫌疑”等新词。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科性的主动性。 4领悟说明方法，并学习运用。 2022苏教版五年级语文上册推敲第一课时备课教案 2022苏教版五年级语文上册推敲第一课时备课教案 9、推敲 教学目的： 1正确、流利，并能讲出这个故事。 2学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。 3会用“即使?也?”造句。 4了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛仔细肃穆的创作看法和锲而不舍的钻研精神。 教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学

34、难点：指导用“即使?也?”造句。 教具学具：投影片、课文朗读录音 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：初读课文，学习字词。 教学要求： 1学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2能读通课文，初步了解课文的主要内容。 教学过程： 一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。 2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，留意读准字音。 （2）说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，肯定知道这句诗是谁写的吧？ 卡片出示：唐朝贾岛 指导读准字音。 4、映示全诗

35、，师范读，学生齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 5、简介贾岛： （1）指名朗读第一自然段。留意“和尚”的“尚”读轻声。 （2）师述：贾岛是唐朝闻名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈观赏他的诗才而还俗。他作诗的看法特别肃穆仔细，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。 （3）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲 6、揭题：今日，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。 板书课题，齐读。 7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着出名

36、的“推敲”的故事哩！ 二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。 三、轻声自读课文两至三遍，要求： 1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。 2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）： 皎洁幽居即兴妥当吟哦蜂拥斟酌宽恕莽撞推敲迟疑不决 四、检查自读效果。 1、抽读生字卡片，留意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。 2、读准下列加点字的读音： 和尚恰当差人李凝 3、认读生字词或新词（映示）： 皎洁妥当朝愈蜂拥宽恕门闩莽撞 避让洪亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静 4、指导读好下列长句： 一天，贾岛去长安城郊外探望一个叫李凝的挚友。 半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，

37、觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥当，或许改用“敲”字更恰当些。 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。 5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。 五、指导书写生字。 皎、骑、僧：左窄右宽； 斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。 尚、妥：上小下大。 贾：上宽下窄。 愈：上大下小。 唐：第三笔要有足够的伸展。 布置作业： 1、抄写词语。 2、正确、流畅地朗读课文。 板书设计： 推敲 皎斟尚愈 五年级语文上册小麻雀第一课时教案s版 五年级语文上册小麻雀第一课时教案s版 1小麻雀 【教学目标】 1.会认“蹈、瞪、舔”3个生字。

38、会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“订正、载歌载舞、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2.把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长阅历。 3.能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4.有感情地朗读课文 【重点难点】 重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。 难点：正确相识麻雀母子；理解课文最终一段话所表达的意思。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，激发爱好。 同学们，我们都很喜爱看童话故事。它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？ 今日，

39、我们将学习闻名作家高尔基的童话小麻雀。从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（ 人教版五年级语文上册少年王冕第一课时教案 人教版五年级语文上册少年王冕第一课时教案 教学目标： 1、正确、流利朗读课文。 2、学会本课生字词，指导书写“耽”、“秦”两个生字。 3、初读课文，理清思路，了解课文大意，初步走近王冕，感受王冕。 4、教给学生“对话体现人物性格”的学习方法。 教学重点： 捕获文中的重点句子及片断，把母子对话当作重中之重，感受王冕的孝顺的品质。 教学难点： 抓住人物的语言描写体会人物的品行，学会用语言描写来表现人物的特点。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：在生活中，我们会相遇、相识、相知

40、很多人，并从他们身上学会很多美德。今日老师和你们一起去阅读一个人，他就是少年王冕，希望我们都能够专心去读，看看从他身上能够学会哪些美德。 2、板书课题，提示“冕”字写法，齐读课题。 二、初读课文，理清思路 1、让学生用自己喜爱的方式读课文，要求：1、读准字音，读通句子。2、画出文中提示王冕年龄的词语。 2、检查生字词，强调几个多音字。 3、依据时间、事务的串联，让学生说一说课文的主要内容。 4、学习课文中详略结合的写作方法。 三、学习“放牛”部分 1、指名分自然段朗读课文，其他同学思索：这几段大多数用的是人物的什么描写？ 2、学习其次自然段。 （1）指名读。指导书写“耽”。 （2）引导学生体会母亲和王冕的心情，并把自己的体会带入到句子中读出来。 （3）出示“方法加油站”，体会“对话体现人物性格”的学习方法。 3、学习第三自然段。 （1）自读秦家人的话，体会秦家人对王冕的关切和母亲对儿子的牵挂。指导书写“秦”。 （2）抓住细微环节描写感受母亲对王冕的爱。 （3）通过对“早出晚归”的理解感悟母亲对王冕的教化。 4、学习第四自然段。 （1）带着秦家人的关切和母亲的牵挂，从今，王冕在秦家生接读。 （2）默读，划出自己感受最深的词语。 （3）抓住关键词理解句子，体会人物的特点。