2022年《七颗钻石》教学反思.docx

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1、2022年七颗钻石教学反思您现在正在阅读的七颗钻石教学反思文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!七颗钻石教学反思七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，很多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着奇妙的改变，最终水罐里涌出了一股巨大的澄澈又簇新的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会志向：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创建美妙的将来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪耀，普照人间

2、。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使全部的河流和水井都干枯了，使很多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着奇妙的改变，最终地球上最终有了一股澄澈又簇新的水流。从水罐的一次次改变中体会爱心的奇妙力气是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的奇妙故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关切别人，用爱心对待生活。这篇课文情节比较简洁，但内涵比较深，教学中应引导学生以读为本的方式引导学生专心体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力。体会懂得关切别人，懂得用爱心对待生

3、活。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：一、创设情景引发情感沉醉由于儿童生活区域的局限性，这篇与我们孩子生活仍相距甚远，那么就须要"未成曲调先有情"，即我们老师要针对学生的"最近发展区"供应引导性材料，建立起与课文的联系，以引导学生的留意与爱好，诱发主动情感。创设情景，让学生自己置身于故事中，设想处理水的种种方法和理由，既能调动学生课堂的参加的主动性，还可为凸显文中小姑娘广博无私的爱心做铺垫。于是上课伊始，我利用FLASH动画课件和凄凉的音乐为背景，我把形、声、光、情、意融为一体，接近时空距离，然后有感情的朗诵课文的第一段，使学生有身

4、临其境的情感体验。让学生相识到水的重要性。相识到水就是生存的希望，有了水认和万物才能接着生存下去，没有了水，等待人和万物就只有死亡。使学生身临其境，诱发学生的情感。二、自主识字，轻松识记新课标主动提倡的自主、合作探究的学习方式，更有利于培育学生的自主学习实力、合作意识、创新意识以及实践实力。于是，我努力将这一理念体现在识字教学中。我运用直观形象的课件，进行识字教学。先通过学生自主识字来培育他们的自主探究的实力，在激励他们同桌合作识字，并全班沟通识字方法，识字过程体现按部就班，先认读带拼音的，再读去拼音的生词，最终进入猜读小熊身后的不带拼音的字，让学生趣味识字，加强巩固。让学生在轻松、宽松的氛围

5、中学习自主识字，体会了主动探究、合作探究的欢乐。学生体验了胜利带来的喜悦，同时识字实力进一步提高。三、学生真正"读者"的地位，在形式多样的朗读中发展语言语文课程标准指出：阅读是学生的特性化行为。老师要以学生原有的学问阅历为基础绽开教学，通过激发学生的阅读爱好，引导学生自读自悟，在经验感知、思索、质疑、探究、发觉、沟通等多种学习活动中，从而让他们在主动的思维活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。我努力将以上思想运用教学实践中。1、读书指导具有层次性。教学中我利用自读，读通难读的长句子，感情朗读来推动教学。而且每次读的要求不一样，层次也不一样。2、抓住重点语句，指导感情朗读，教

6、于读书的方法。授人以鱼，不如授人以渔：教学中我让学生再读通课文的基础上让学生默读，画出学生最感动的语句，并思索是什么让你一次又一次的感动。然后让学生再小组内沟通，最终全班沟通。在全班沟通的时候，我依据学生的立足之出，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读得又感情，如何去体会课文所蕴涵得情感。让学生在感情朗读得同时习得读书得方法。这一节课结束了，可是留给我得是深深的反思。现在回过头来细细反思课堂，我总结出以下几点做的不完善，今后应当改正：1、时间安排有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。2、读书指导上有点不到位，过渡型语言不简洁明白，有些不精确。我会用吸取本节课总结的阅历和教训，用于以后的课改之路上。