人教版部编版初中初三年级九年级历史上册--古代埃及-精品教学教案(1).doc

《人教版部编版初中初三年级九年级历史上册--古代埃及-精品教学教案(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编版初中初三年级九年级历史上册--古代埃及-精品教学教案(1).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、努力！加油！第1课 古代埃及【学习目标】通过学习知道古埃及文明的代表性成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。【重点难点】重点：古埃及代表性的文明成就难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。【自主探究】知识点1 尼罗河与古埃及文明1、尼罗河：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿其南北；尼罗河每年定期泛滥，洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于 。因此，古埃及文明被认为是”尼罗河的 。2、古埃及政局的演变：国家出现：约从公元前 年开始，在尼罗河下游陆续出现；国家统一：公元前3100年左右，古埃及初步实现统一，之后经历了古王国时代、中王

2、国时代和 时代。在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展至尼罗河“第四瀑布”。国家分裂、外族入侵：公元前 年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及近3000年的文明没有延续下去。3、古埃及文明成就科学：古埃及天文学、数学和医学成就最为突出， 是古埃及天文学的突出成就之一。文化：古埃及的 文字是世界上最早的文字之一。建筑： 是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。知识点2 法老的统治1、法老的权力：古埃及的国王称 。作为全国最高的统治者，法老

3、集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“ ”，具有无上的权威。2、王权衰落：胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。【合作探究】1. 阅读教材第一段，结合课本的插图，回答问题：尼罗河与古埃及文明之间有何相关性？2、阅读教材第二段，归纳下列问题：1） 古埃及国家的出现在什么时间？2） 古埃及国家初步实现统一在何时？先后经历了哪三个时段？埃及成为强大的军事帝国是在哪个历史时期？3） 古埃及文明没有延续下去的原因有哪些？3、阅读教材第三段，结合“相关史事”和课本插图，回答：古埃及最为突出的科学和文化成就有哪些？4、阅读教材“金字塔”一目，结合“相关史事”及课本

4、插图，讲述什么是“金字塔”？它有怎样的历史地位？5、阅读教材“法老的统治”一目内容，简单介绍一下法老是谁？他有哪些权利？王权衰落的原因及表现是什么？【学后反思】 答案【自主探究】1、 农业生产 赠礼 2、3500 新王国 5253、太阳历 象形 金字塔 4、法老 神之子【合作探究】1、“古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”2、1）公元前3500年开始2）公元前3100年左右；经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代；新王国时代法老图特摩斯三世统治时期。3)国家分裂、外族入侵。3、天文学方面的太阳历；文化方面的象形文字；建筑方面的金字塔；医学方面的木乃伊等。4、金字塔是古埃及国王的陵墓；是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。5、古埃及国王；集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，法老被认为是神之子，具有无上的权威;社会矛盾的激化；胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小。好好学习 天天向上