2022年《坐井观天》教学设计之一－教学教案.docx

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1、2022年坐井观天教学设计之一教学教案坐井观天教学设计之一洪艳琴 一、复习1.读题2.复习第一节二、新授（一）正确、流利读课文1.自己读课文2-7节，要求正确、流利2.个别读自己最喜爱的小节，点评（二）再读课文，质疑1.再一次自己读课文，想想有什么问题要问。2.把你的疑问提出来，我们一起探讨解决估计：（1.青蛙和小鸟在争辩什么？（2.“无穷无尽”什么意思？（3.“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？（4.青蛙为什么觉得天只有井口那么大？（5.青蛙和小鸟谁说得对？（6.青蛙和小鸟为什么都笑了？（7.“坐井观天”是什么意思？.3.刚好解答一些疑问。（三）精读课文，解疑1.同桌学着青蛙和小

2、鸟的样子争辩，思索没有解答的疑问。2.沟通：你读懂了什么？（1）“无穷无尽”什么意思？ 找到句子读一读。（多媒体）跟小鸟飞上天看一看。 解答疑问。 练习说话：-是无穷无尽的。（2）比较句子： 天无穷无尽，很大很大。 天无穷无尽，大得很哪！（3）指导朗读小鸟的话。（4）“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？ 找到句子读一读。（多媒体）跟青蛙到井底去看天。 解答疑问。（用练习本做试验）（5）比较句子： 天不过井口那么大，不用飞那么远。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（6）指导朗读青蛙的话。（7）分角色朗读2-5节，思索：青蛙和小鸟谁说得对，为什么？ 解答疑问。（多媒体）（板书：飞得远

3、，见识广。）（8）小小组读6、7节，探讨青蛙和小鸟为什么都笑了？ 沟通探讨（9）指导朗读6、7节。（四）读后感悟1.读全文2.探讨：听了小鸟的话，青蛙会跳出井口去看一看吗？为什么？（多媒体） 师小结：青蛙将恒久成为一只见识短浅的井底之蛙。3.现在你知道“坐井观天”是什么意思了吗？（板书：坐井观天，见识短）读前质疑，读中解疑，读后感悟以读为主，从“粗读”到“细读”，通过不同层次地读，层层深化，理解课文，体会祖国的语言文字。先在读中找出质难点，然后在读中解疑，并通过反复朗读解决课文重点、难点，最终分角色朗读课文，悟出寓意，并绽开争辩，发挥想象，更深刻地体会寓意，以达到语文课教学中学生主体参加，自我求和的目标。 坐井观天教学设计之一一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!