八年级下册作文指导-写作——学写书信-教学设计.doc

《八年级下册作文指导-写作——学写书信-教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册作文指导-写作——学写书信-教学设计.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、孩子们！好好学习，天天向上！ 写作学写书信 教学设计【教学目标】1.引导学生学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规范。2.引导学生根据自己与收信人之间的关系,选择得体的措辞和语气。3.引导学生在心中敞开心扉,以真诚的表达,沟通彼此的思想和情感。【教学过程】一、创设情境,导入新课课前播放李春波的歌曲一封家书。请同学们谈谈你听歌、看歌词的发现。（给爸妈的书信-特定的个人、语言朴实、有特定的格式等）教师小结:书信可以传递信息、沟通思想、交流情感,曾经是人们日常生活中最常用的文体。随着科技的进步,电话、短信、视频、微信等交际方式主见取代了书信。尽管如此,书信并没有退出历史舞台,它仍然承担着人与人沟通交流

2、的使命。今天,我们就学习写书信。二、投示目标,明确任务1.学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规范。2.学习根据自己与收信人之间的关系,选择得体的措辞和语气。3.尝试敞开心扉,以真诚的表达,沟通彼此的思想和情感。三、敞开心扉,倾诉心曲1珍重友谊,诚致歉意（语言真实、得体的措辞和语气）（课前布置,投影出示,对比）万芳:您好!最近一切可好?我十分的想念您。自从从您那里拿回木雕,我真的对您感到很愧疚,毫不夸张,我的肠子都悔青了。我三天都没有吃一顿饭,喝一滴水。我知道您很在乎我们之间的友谊,其实我也一样,只不过那羚羊木雕实在太贵重了,听我爸妈说,值很多钱呢。这么金贵的东西,怎么能随便送人呢?所以我要回羚

3、羊木雕的做法虽然很伤感情,但其实也有道理,毕竟是很贵重的嘛。再说了,将来等我有钱了,羚羊木雕就不算什么了,我给您买辆宝马车,来弥补我对您的愧疚之情。我相信您会谅解我的,我们永远是朋友。此致敬礼! 你的好朋友:张之路 2015年4月16日书信格式:（1）称呼:根据自己和收信人之间的关系,平时怎么称呼,在信中就怎么写,但要注意称呼长辈时候要用敬称,并且称呼第一行顶格写,后面加上冒号。（2）问候语:简单地对收信人或是收信人的家人表示问候,如身体、工作、学习、家庭等方面。（3）正文:这是书信的主体部分,讲明写信人要对收信人讲的话,如写的内容太多,一定要分段写。（4）祝福语:根据写信人和收信人的关系或具

4、体情况,写上表示祝愿、勉励或敬意的祝福语,如“此致敬礼”“祝你健康”等,写“此致”可接正文之后,也可换行空两格写,“敬礼”则一定要另起一行顶格写。（5）署名和日期:署名:在结尾的下一行的后半行写上自己的名字,对熟悉的人,姓氏可以省略。日期:一般写在署名下一行的后半行,要写清年、月、日,以便查考。2.分享喜忧,曲致心意（敞开心扉,真情实感）（1）广告中给你留下最深印象的是哪个镜头?为什么? （2）广告中的哪个镜头曾经出现在你的生活当中?你能讲给大家听吗? 你最想对父母说什么?3.穿越时空,遥感敬意积累交流:举出你欣赏的文学家及作品,说说欣赏的理由。学生交流。教师小结: 范文引领:致五柳先生尊敬的

5、五柳先生:你好!再次捧读五柳先生转,有好多话想对你说。“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”这是我第一次读你的诗。那时,我仿佛看到一个高傲的身影,伫立在山水田园之间。一种无名的力量吸引着我,走进你的世界。你往来于山野田间,信手采撷美丽的诗句“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。”“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”那样天然,那样悠闲,让我领略到你激情田园的随性和洒脱。而“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归”,却又让我看到你躬耕的艰辛和生活的困顿。读多了你的诗,我才发现田园中的你并不总是飘逸的,你也有常人的烦恼。你不同于“竹林七贤”中的嵇康。打铁,是他改善心情、表达生命态度的一种方式,

6、他不在乎有没有人来买铁器,因为他出身贵族,家境富足。二你不一样,躬耕是为了生存,不是为了休闲。你不愿融入娜浊流汹涌的官场,你甚至不愿提起你那个做过县令的曾祖父陶侃。正因为这份高傲和自尊,你选择了下田劳作,早出晚归。从你用写诗的手拿起农具的那一刻起,你注定成为一位卓尔不群的田园诗人。不少向往田园的人,花费巨资,在山野间盖起庄园别墅,然后住进去写些所谓淡泊隐逸的诗。只有你,肯贴近土地的肌肤,倾听他的呼吸;只有你,肯真正与农人为伴,以田园为家,身居陋室二笔耕不辍。你描绘的山水画卷,欣赏起来很轻松,走进去才觉得路途遥远。我想看清你的脸啊,原来是一张黝黑而又多皱的脸,但你笑得那么轻松,深邃的眼里透出柔和

7、的光。从你的诗中,我看到的不是一个文弱书生,而是一个洞察世事的老人,一个寄情山水田园的智者。即使岁月已飘然逝去,我依旧为你倾心沉沦,我的心依旧为你荡漾。此致敬礼! 一名初中生: 2015年4月15日请从以下角度谈谈写作启示。1.人称（第二人称）2.选材（生活经历、人格的坚守）3.写作特点（对比、引用）写作提纲。四、出示任务,小试牛刀写作任务一:这个年龄段的你,一定有着许多困惑无法解答,也一定有着许多烦恼无处倾诉。如果不愿意跟父母面对面交流,那就试着以书信的形式,想爱你给父母敞开心扉吧。请以给爸爸妈妈为题,写一封信。不少于600字。写作任务二:我们已经学过很多文学家的作品,从中了解到他们的细想感情和精神追求。你最欣赏哪一位?读了他的作品,你是否心潮澎湃,有许多话想对他一吐为快?请以致*先生为题写一封信,与他展开一场跨越时空的对话。4