2022年《我的老师》教学设计..－教学教案.docx

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1、2022年我的老师教学设计.教学教案秋晓学习目标一、学习本文围绕中心选取材料、支配详略的写法。二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。三、培育学生酷爱老师、敬重老师的良好品德。教学重难点一、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，呈现蔡芸芝老师美妙的心灵。二、这篇文章字面并不难懂，但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情。授课过程：一、导入新课 同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在老师无微不至的关怀和谆谆教导的教化下成长，这时你们就会认为老师也是最可亲的人。有

2、的老师在你们的心中留下了美妙的印象，很多年后你们还会清晰记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的尊敬与感谢。可是要让你表达这样的感情，很多同学觉得很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文我的老师，我想大家肯定会得到启发和感悟的。 二、初步研读1、自读课本2、自主学习学生速读课文，按提出的问题，自主学习，在书上做好圈点批注；各小组合作解决这些问题。如小组不能解决的，再全班沟通解决。投影思索的问题：本文的主要人物是谁？（蔡芸芝老师 ）本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。（共记叙了七件事：蔡老师假装发怒；蔡老师课外教我们跳舞；蔡老师带我们视察蜜蜂；蔡老师教我们读诗

3、；我们看蔡老师写字；蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷；我睡梦中去找老师。） 蔡老师是一个什么样的老师？请结合课文详细内容作简要说明。 （总的来讲，蔡老师是一位温顺慈祥、热忱公正、平易近人、酷爱学生的好老师。像这样的老师赢得孩子们的酷爱、仰慕、艳羡，是天经地义的。）二、进一步研读课文，1、作者写蔡芸芝老师，选了七件小事，是不是太多了？请谈一下你的看法。 （这七件小事都是小学生的日常生活，读来使人感到非常熟识和亲切，因为这些材料不是随意拾取，而是作了细心选择。那七件看似平常的琐事，却能从不同的角度或课上，或课外，或校内，或校外，或平常，或假期，全面呈现蔡老师爱学生的美妙心灵，更表现了学生对老师的

4、爱。） 2、七件小事哪些详写，哪些略写？为什么这样支配？（这七件小事，后两件详写，前五件略写。前五件事都是蔡老师和“我们”一起的集体活动，用的是略写，侧重表现她的温顺可亲。第六件事详写蔡老师对我的救济，在作者幼小的心灵上永存她光辉的形象，突现她的“慈祥”、“公允”与“宏大”，使作者感情升华，直到最终详写第七件被称为“记忆中的珍宝之一”的事“暑假之梦”，剧烈地表达了作者对老师无限的眷念、思慕之情，使每个读者都深受感染。这样支配，既使文章结构疏密相间，更表现出师生感情的步步加深，突出了“老师爱学生，学生更爱老师”这一主题。）老师小结：从以上的探讨可以看出，一篇文章选什么材料，怎样爱排这些材料，都要

5、围绕中心来考虑。四、体悟情感，师生共赏。1、老师：这篇文章的文字比较浅显，我信任在座的同学都能读懂，但就在平平实实的语言里，充溢了浓郁的感情。可以说这篇美文主要是美在文章的“情”上，它靠一个“情”字打动了一代又一代的读者。阅读精致的散文，要反复品尝观赏。老师特殊喜爱下面一段文字，（投影）朗读：“每逢放假的时候，我们就更不情愿离开她。我还记得，放假前我静默地站在她的身边，看她整理这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜爱他的老师的孩子来说，又是多么漫长！” “静默”两字，没有话语只是静默视察，这是孩子表达依恋的方式，只希望能在

6、老师身边多呆一会儿，只希望能多看老师一眼，写出孩子与自己宠爱的老师依依惜别的深情，真是此时无声胜有声，无声的动作，静态的描写，浓浓的情意赛过干言万语。 “你”：一般的状况下，文章的人称应前后一样。这里由于抒发感情的须要，变换人称，表示感情激烈到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情。用其次人称，干脆抒情，更加亲切。请同学自己看书，进行品尝鉴赏，谈你感受最深的一例，可以是一个词语，一句话，一个事例。学生举一到两例即可，在赏析前或赏析后要求他们有感情地进行朗读。五、拓展延长，写作训练老师：特别真挚而感人的师生情意，成为文学作品的一个永恒的话题。假如作者在写这篇文章以后得知了蔡老

7、师的音迅，而他此时已在文学方面取得了较大的成果，打算给蔡老师写一张明信片，你能代魏巍写吗？在写之前我们先了解一下魏巍的成果。请看屏幕，请一学生朗读或老师读：魏巍，从1939年至1949年，主要从事诗歌创作，曾先后写作发表了蛔蛔，你喊起他们吧、好夫妻歌及黎明的风景、寄张家口、开上前线等诗歌作品，其中1942年创作的长诗黎明的风景因胜利地表现了抗日斗争的生活而获晋察冀边区文学艺术界联合会颁发的“鲁迅文艺奖金”。建国后专事散文及小说的创作，曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文谁是最可爱的人及故士和祖国、在汉江南岸的日日夜夜、年轻人，让你的青春更漂亮吧、依依惜别的深情等作

8、品，1952年与白艾共同创作出版了中篇小说长空怒风后，1956年又与钱小惠合作写出了电影小说红色的风暴。1963年参与了大型音乐舞蹈史诗东方红的解说词编写工作。从1959年始至1978年，历时22年创作了闻名的长篇小说东方，以史诗般的笔触，热忱而又深远开阔的思想，表现了壮烈的抗美援朝的斗争生活，因而荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”（长篇小说创作奖）。明信片都比较短，要特殊留意内容的精要，而蔡老师和“我”已多年不见了，我在文学上已颇有建树，所以明信片应包含这样一些基本内容：1通过详细的情节或细微环节唤起老师对自己的回忆；2得体地表达自己对老师的思念和感谢之情；3表达对老师的祝愿。60字左右。

9、学生写作，然后沟通。详细写法不求一律，有创意的要确定激励。老师小结：在刚才同学的沟通中，我听出了两点：一是同学们已基本驾驭了用详细的情节或细微环节来表现老师，表达自己的真情实感；二是同学们对老师的感情还是很深的。我信任，在今后的学习生活中，我们的老师会爱我们的学生如自己的孩子，我们的学生会爱他们的老师如自己的父母。六、出示学习目标（投影）、布置作业从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美妙心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、支配详略的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。课后请同学仿照本文写一篇文章：以“以心发觉心，以爱博得爱”为题，细心选材，留意详略支配，介绍一位你的老师，字数500字左右。 作者邮箱： jsxgc27 1我的老师教学设计.一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!