八年级上册《大自然的语言》教案人教版.docx

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1、八年级上册大自然的语言教案人教版八年级语文上册大自然的语言复习资料人教版 八年级语文上册大自然的语言复习资料人教版大自然的语言阅读题 立春过后，大地慢慢从沉睡中(1)(A醒悟;B醒悟;C醒悟;D复苏)过来。冰雪溶化，草木萌发，各种花(2)(A次第;B连续;C接连;D全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入燥热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子慢慢变黄，在秋风中(3)(A纷纷;B刷刷;C簌簌)地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都无影无踪。到处呈现一片衰草连天的景象，打算迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始

2、。 几千年来，劳动人民留意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以支配农事。杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟起先唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 1.在语段中的括号里选择恰当的词语。 (1)()(2)()(3)() 2.说明下列词语。 无影无踪： 翩然： 3.这两段文字的说明对象是() A.物候现象B.气候改变C.物候规律D.四季景色改变 4.这两段文字的说明依次是：主要的说明方法是： 5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么? 6.作者为什么说花香鸟语

3、、草长莺飞都是大自然的语言? 7.(1)段主要表达方式是：描写，这样写好在哪里? 8.本题目是“大自然的语言”，实际指什么?这样命题好不好?为什么? 9.揣摩本文重要句子的含义。 (1)立春过后，大地慢慢从沉睡中醒悟过来。冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。“次第”是什么意思? (2)杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟起先唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这三个例子说明什么道理? 针对其次段回答问题 1、说明“据以支配农事”这句话的意思。 答：_ 2、找出两组反义词语写在下边。 答：_ 3、用“|”将这段文字分为三层。 4、这

4、段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。 _ 6、是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号?推断下列说法的正误，对的画“”，错的画“”。 A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区分。() B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。() C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。() D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。() 7本段说明的对象是() A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。 B.花香鸟语，草长莺飞，

5、都是大自然的语言。 C.自然现象同气候的关系确定农事的支配。 D.要留意视察气候与自然现象的关系。 8、本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系? 答：_ 9、本段的说明依次是() A.时间依次B.空间依次C.逻辑依次 10、理解下列句子的意思，回答问题。 杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟起先唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗?为什么? 八年级语文上册大自然的语言复习学案 八年级语文上册大自然的语言复习学案 【学习目标】1、学习阅读科普文章，了解简洁的物候学

6、问；2、快速阅读课文，能根据要求筛选相关信息并概括文章要点；3、理清文章的说明依次，揣摩说明语言。【学习重点】理清课文的说明依次，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。【学习难点】学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性。【资料链接】竺可桢（18901974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教化家，气象学家，地理学家，被誉为“品行和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛高校地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南高校地学系主任、中心探讨院气象探讨所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936年起，出任浙江高校校长，1949年10月，他被任

7、命为中国科学院副院长。著有二十八宿起源之时代与地点、我国五千年气候变迁的初步探讨、物候学等。【学习过程】一、自学导航（老师寄语：自信是走向胜利的第一步，信任自己，我能行！）1、请大家快速阅读课文，做到留意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容，快速筛选主要信息。争取4分钟内读完。2、自学检测：（1）字词特性积累：（2）什么叫物候和物候学？（3）物候观测对农业有什么重要意义？（4）确定物候现象来临的因素有哪些？（5）探讨物候学有什么意义？二、合作释疑（老师寄语：两种思想相碰撞，就会出现才智的火花！）请同学们以小组为单位，选取文中的某个段落或者某个角度提出2-3个问题，考考其

8、他小组；指导说明：请各小组快速探讨提出问题，然后小组互换问题，快速探讨找到最佳答案！然后各小组选取1-2个具有代表性的问题展示，后者不要重复问题，但可以补充或发表自己的不同见解。重点积累：三、延长感悟（老师寄语：学问能启迪人的心灵，变更人的思想！）1、在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？我们应当怎么去做？2、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候学问。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候学问，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。四、达标检测（老师寄语：我学习，我充溢；我达标，我欢乐！）（）填空。

9、1、物候现象的来临确定于_、_、_、_。2、物候学就是利用_来探讨_。我国古代劳动人民称“大自然的语言”为_、_。3、几千年来，劳动人民依据_、_、_等自然现象同气候的关系来支配农事。4、物候学的探讨首先是为了_，选择_。 （二）阅读，然后回答问题 立春过后，大地慢慢从沉睡中（1）（A醒悟；B醒悟；C醒悟；D复苏）过来。冰雪溶化，草木萌发，各种花（2）（A次第；B连续；C接连；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入燥热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子慢慢变黄，在秋风中（3）（A纷纷；B刷刷；C簌簌）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的

10、昆虫也都无影无踪。到处呈现一片衰草连天的景象，打算迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民留意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以支配农事。杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟起先唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 1在语段中的括号里选择恰当的词语。 （1）（）（2）（）（3）（） 2说明下列词语。 无影无踪： 翩然： 3这两段文字的说明对象是（） A物候现象B气候改变 C物候规律D四季景色改变 4这两段文字的说明依次是：

11、 主要的说明方法是： 5去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ 6作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？ 答案：（）填空略（二）阅读，然后回答问题 1、BAC2、略3、A4、时间依次、举例子5、不行，以上只局限于“在地球上温带和亚热带区域里”6、花香鸟语、草长莺飞等各种自然现象和气候有亲密关系，它们似乎在提示农夫适时支配农事，起到了语言的作用，所以作者说它们是大自然的语言。 八年级语文下册大自然的语言教学设计八年级语文下册大自然的语言教学设计【学习目标】1了解物候学问，丰富科学学问。2理清文章的说明依次，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。3揣摩语言，体会本

12、文语言精确严谨、生动美丽的特点，增加语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。【学习重难点】(一)重点1理清课文的说明依次，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。2学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性。（二）难点1理清确定物候现象来临的四个因素的说明依次，并探究这样支配的好处。2概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。【学习流程】1、给下列画线字注音竺可桢()萌发（）翩然（）孕育（）无影无踪（）风雪载途()簌簌()草长莺飞()周而复始()衰草连天()2、了解作者3、思索下面问题，理清全文思路。划分段落层次（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物

13、候观测对农业有什么重要意义？（3）确定物候现象来临的因素有哪些？作者是按什么依次写的？（4）探讨物候学有什么意义？4、整体感知本文是一篇语言生动的，（体裁）文章首先介绍物候学探讨的然后以详细事例说明物候学对的重要性，接着谈确定物候现象来临的因素，最终说明物候学对的重要意义。5、相关学问收集几则农谚，说说它们包含的物候学问。6、理清文章的说明依次，探究作者说明的技巧。（1）本文按什么依次说明?（2）语言表达有什么特点？（3）作者用了那些说明方法？找出语句说明。7、理解下列句子的含义或作用。(1)杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地,桃花开了，又似乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟起先唱歌，劳动人民懂

14、得它在唱什么，阿公阿婆，割麦插禾。(2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(3)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。依据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到17叨年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。8、精读课文610段，探究局部的说明依次思索：确定物候现象来临的四个因素的说明依次能否调整（或互换）？这样支配有什么好处？9、细读第l段立春过后周而复始，品尝语言的生动性。10、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。11大自然的语言一文中，以大自然

15、的语言为题的缘由分析不当的一项是（）A大自然的语言就是物候现象的形象化说法。B新奇新颖，引人入胜。C本文是改写，不能改掉文题。D语言是人们交际沟通的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的大自然的语言。12立春过后，大地慢慢地从沉睡中醒悟过来。冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。这段文字运用的表达方式和修辞方法是（）A说明拟人比方B叙述拟人比方C描写对偶拟人D抒情比方拟人13.给加粗字注音。（1）萌发（2）孕育（3）无影无踪（4）连翘（5）载途（6）草长莺飞14.说明词语。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页