2022年《新的跨越》教学设计－教学教案.docx

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1、2022年新的跨越教学设计教学教案 新的跨越教学设计之一 佚名 课时一教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容，学会三个生字。2、理解新词语的意思。3、学习课文第一段，完成相关的作业。教学重难点：学会生字词，了解课文主要内容。教学过程：一、揭题：1、同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关学问。以及火箭的规格，随着科学的发达，卫星越造越大，为提高运载实力，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器，以增大运载实力。2、课题新的跨越中“跨”字是什么意思，“跨越”一词又可以怎样理解？这是一则消息，我们从上节课就已经知道，阅读一则消息应从标题起先，那么看了这一标题，你有什么

2、样的问题要问呢？3、带着问题轻声读课文，哪些语句告知我们这是一次“新的跨越”。二、学习生字词语1、指名读生字，要求读准每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“绿”字混2、读读课后词语。跨越自行研制醒目劳碌接连烈焰苍穹天际说明“劳碌”中的“碌”字，“苍穹”中的“穹”字。结合课文理解“自行研制”体会我国的航天科技已进入世界先进水平。3、提出在课文中不理解的词语。三、学习内容。1、回顾学习消息的方法：先看标题，再看课文开头，最终想这则消息有什么作用。2、了解大意。刚才我们已经看了标题，这一标题你是怎样理解的，课文哪些语句告知了我们这个题目的意思？3、那么这则消息的主要内容是什么？我们可以从哪一部分中找出答

3、案？4、学习第一段：先划出事情发生的时间，再划出事情发生的地点，最终划出原委发生了什么事。5、据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星放射中心事情：我国自行研制蝗“长征二号E”捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星精确、顺当地送入预定轨道。6、其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息）7、知道了这个消息，你的内心有何感想，为什么？四、作业1、抄写本课的生字和词语。2、完成作业本第一、二题。3、说说读消息的方法。课时二教学目标：1、学习课文2-6小节，完成有关的作业。2、体会文中一些用词较精彩的语句。3、理解“新的跨越”的含义。教学重难点：体会“新的跨越”的含义，体会文中一些用词

4、较精彩的语句。教学过程：一、回顾旧知：1、上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容。请一位学生说说本则消息的主要内容。2、读一则消息的方法是什么？（先读标题，再读开头，最终想这则消息的作用。）二、学习2-3小节。1、那么作者是怎样把这则消息向大家叙述的呢？请学生轻声读2-6小节，想想火箭把卫星送上天，作者是按什么依次来写的，你从哪些词中可以体会出来？2、反馈之后，板书：早晨、6时30分、7时正、20分钟后3、让学生读读2-3小节，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形）4、你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得特别好？为什么？请学生探讨。5、反馈：1）一座摩天大楼似的放射塔塔架的活动部

5、分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动。这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？2）耸立在放射架的环绕中。耸立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉。3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时打算一跃冲天。这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相像？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天。从而体会这个比方句的两个事物的相像点。再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威猛、宏伟。（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会。6、请学生感情朗读，读出火箭威猛宏伟的样子。三、学习4-6小节 1、自读课文4-6小节，填写火箭放射过

6、程的表格。时间卫星放射过程6时30分打算起飞7时正点火、起飞7时44分冲出、直刺、飞向11分钟后星箭分别20分钟后进入预定轨道 2、体会描写比较精彩的语句。1）山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。与“山谷里亮起一道光线，传来一阵巨响”比较。你认为哪句好，好在哪里？（文中写出了火箭上天时，发出的光线很亮，点火时声音很响）这里运用了比方的修辞方法。要求学生说出把什么比作了什么？有感情地朗读。读后说说这句话给你的感觉怎样？威力巨大2）44秒钟后，火箭冲出翻腾的烟雾，直刺霞光满天的苍穹，飞向东南天际。这句话中哪些词用得特殊好，运用了什么修辞方法？写出了什么？（火箭放射的速度极快）这句话中的“冲出、直刺、

7、飞向”能换吗？为什么？感情朗读这句话，给你的感觉是什么？（精确无误，威力巨大）3）20分钟后，传来澳星精确进入预定轨道的喜讯。其的“精确”能换成“正确”吗？精确比正确更为精确。突出火箭放射很精确无误，平安牢靠，我国的航天技术比较发达。有感情地读一读。、齐读4-6小节，共同归纳出火箭的特点。（威力巨大，精确无误）四、作业1、完成作业本第四、五题。2、从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息。课时三教学目标：、借助表格，归纳文章主要内容。、理解澳星放射的意义并理解“新的跨越”的含义。、沟通报载消息。教学过程：一、复习，导入概括主要内容。、看板书，述说澳星放射的过程。、指名说，评价语言的精确性。、依据

8、学生说的，填写作业本第题。、比较：文章的主要内容与课文的第一段有什么区分。（课文用一句话归纳，直奔结果，而显得简洁，同学的归纳，展示了放射的过程，详细点。）、小结：一句话的概括要求更高，是在详细概括的基础上产生的，所以首先要打好详细概括的基础，再修改，删除可有可无的话。二、理解澳星放射的意义。、自由诵读全文，联系“长征二号”的特点，想想澳星放射胜利为什么是中国航天技术“新的跨越”？、要点：）我国自行研制的）火箭威猛，运载力大，精确无误，平安牢靠）外国人放射卫星要用我国的火箭等、理解：“标记”是什么意思？请依据文章内容，说说澳星放射胜利标记着什么？、完成作业本第题。三、沟通消息、说说摘录的消息主要内容。、自由说说这则消息的过程和结果。、四人小组沟通，先说说主要内容，再说消息的过程和结果。、小结：激励平常多读报，关切国家大事，拓展学问，提高阅读实力。 新的跨越教学设计新的跨越教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!