中班班科学教案:奇妙的电池滚起来.docx
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1、中班班科学教案:奇妙的电池滚起来大班科学教案:奇妙的电池 活动目标: 1、通过视察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小学问,相识电池的特征,了解正确安装电池的基本常识。 2、发展动手、发觉实力,并记录自己的探究过程人们生活带来的好处和危害,增加环保意识。 活动打算: 1、不同型号的电池若干。 2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。 3、记录单、笔若干。 活动过程: 一、通过视察、探讨相识电池 1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动? 2、证明幼儿的揣测,引出活动的主题-电池。 3、幼儿视察电池。 师:电池是怎样的呢?旁边桌上有许多电池,请小挚友去玩一玩 ,看看电池上
2、有什么小隐私?(自由视察、操作) 4、电池上有什么标记符号?知道电池上有“”正极、“”负极。 电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。 电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 5、老师小结电池的特征:知道电池上有“”正极、“”负极。知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践,驾驭电池的安装方法 。 1、你们知道电池有什么用吗?(幼儿自由说) 选择自己喜爱的物品去操作。 介绍记录单,激励幼儿把操作结果记录下来。(试过了你就在操作纸上记录,假如胜
3、利地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了,就在操作纸上的相对应的物体下打,假如失败了就打X(幼儿操作,老师视察指导幼儿活动状况) 3、引导、归纳安装电池的方法。 (1)请小挚友讲解并描述操作过程及结果:你是怎样安装电池的?胜利了没有?找一找看安装电池有没有小窍门,好方法。 (2)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍旧是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没
4、有弹簧的一端。 归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发觉说出:电池上正负极的标记,和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告知人们安装电池的方法。 4、幼儿再次操作 三、看课件,了解电池给人们生活带来的好处和危害,增加幼儿的环保意识。 1、电池的用处大不大?你还知道什么东西也要用到电池的? 2、看课件,教化幼儿不要乱扔废电池,用过的电池要进行回收再利用,尽量削减污染。 幼儿园中班科学教案:奇异的磁铁 中班科学教案:奇异的磁铁 淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 邹娜 【活动目标】 1、知道磁铁是能吸住铁的东西的,并用语言表达出来。 2、学习按肯定标准分类的方
5、法。(是否能吸铁的标准) 3、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。 【活动打算】 1、每人一盘材料,内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。 2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。 【活动过程】 1、激发幼儿探究的爱好。 “小挚友,请你看看你面前的盘子里有些什么?”“请你玩玩盘子里的东西,说说你发觉了什么?”(有的东西会粘在一个黑块上) 2、引导幼儿探究磁铁的特性。 (1)“是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来,”“这块能吸住别的东西的铁块,我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试,磁铁能吸住哪些东西?把你的发觉告知大家。”(磁铁能吸起铁块
6、、回形针.吸不起木块、纽扣.)“为什么磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.?”(因为铁片、回形针等是铁的,木块、塑料不是铁的)“磁铁能吸起铁做的东西,而不能吸起木头、塑料等其他东西。” (2)“请你试试,把磁铁和它吸起来的东西分开的时候,会有什么感觉?” 3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法,巩固所学学问。 幼儿尝试分类,老师个别指导 4、小结并扩展幼儿阅历。 今日我们又发觉一件好玩的事情。磁铁能吸起铁块、回形针因为他们都是铁做的,不能吸起硬币、木块、纽扣,因为他们都不是铁做的,你想知道磁铁还能吸什么东西嘛?请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲解并描述,那些东西能吸起,哪些不能
7、吸起,为什么? 磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质,像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引 【活动延长】 1、让幼儿玩玩各种大小、形态不同的磁铁,发觉磁铁同极相斥、异极相吸的现象。 2、开展用磁铁做嬉戏,用磁铁在铁板的下面限制纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等(小人、纸船里面都藏有回形针)。 大班科学教案:奇异的味道 活动目标: 1、感受不同味道,尝试运用图表记录,大胆表述自己的发觉。 2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的,发展对食物的辨别实力。 活动打算: 1、设置味道王国的情境,摆设各种味道的食品,如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。 2、为幼儿打算每桌一套分别装有白开水
8、、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。 3、味道记录表 活动过程: 一、出示各种表情,导入活动。 1、今日老师请来一些表情宝宝,让我们一起来相识一下。(出示表情图片) 2、这是甜宝宝,和甜宝宝打个招呼,看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿仿照表情) 这是咸宝宝,和咸宝宝打个招呼,看看咸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情? 这是酸宝宝,和酸宝宝打个招呼,看看酸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情? 这是苦宝宝,和苦宝宝打个招呼,看看苦宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情? 二、品尝各种食品,感受不同
9、味道。 1、今日老师要带你们到味道王国去,那里有好多好玩的味道,请你们尝一尝,在品尝之前先洗洗手。小挚友可以自由地去品尝,在品尝的过程中,你要记住自己品尝的是哪一种食品,它是什么味道,把你尝到的味道记录下来,等一下大家说一说。(老师示范品尝的方法) 让我们一起去探究味道的隐私吧!(幼儿自由品尝食品尝道) 2、组织幼儿谈自己品尝的感受。 小挚友,味道王国里都有什么食品?刚才小挚友品尝了什么食品,它是什么味道的?尝到酸味时,你有什么感觉?这种味道会使你想起什么事情?尝到甜味、苦味、辣味、咸味时,又有什么感觉?你会想到什么? 二、通过操作感受,使幼儿了解舌头的品尝作用。 1、小挚友,咱们刚才品尝了那
10、么多的味道,这些味道是怎么尝出来的? 2、下面老师为每个小挚友打算了一些品尝杯,请小挚友再尝一尝,它们分别是什么,你是怎么尝出来的?(为幼儿供应试验材料,老师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝) 3、小挚友告知老师刚才你是怎样试验的?各种味道是靠什么品尝出来的? 4、小挚友真聪慧,通过试验我们知道味道是靠舌头品尝出来的,舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有很多小突起,这些突起叫味蕾,味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大,可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感,舌头的两侧前端对咸味比较敏感,舌头两侧后端对酸味比较敏感,舌根对苦味和辣味比较敏感。 三、进行发散思维
11、,了解更多的味道。 1、你还吃过什么东西,它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。) 2、除了甜、咸、酸、苦,你还知道其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。) 四、结束活动。 小挚友,刚才咱们说出了很多的味道,下面咱们来做小小调味师来制作各种不同味道的饮料,看谁调的饮料味道美。(激励幼儿大胆尝试,制作出和别人不同的味道。) 大班科学教案:电池的利用与回收 活动目标 1、关注四周事物,萌发幼儿的环保意识。 2、进一步发展幼儿的语言表述实力和视察分类实力。 3、了解电池的基本学问,知道废旧电池对环境的危害。 活动打算 电动玩具、手电筒、闹钟、手机、
12、遥控器等。 活动过程 一、导入 视察事物,引出课题。 提问:桌子上放的是什么? (电动玩具,手电筒、闹钟、手机等) 老师:怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢?我们一起来找寻它们的隐私。 二、绽开 1、复习电池的基本特性。 老师:这些物品里都有电池,它们运作和转动都离不开电池。 提问:你知道电池的哪些学问? 小结:电池分正负两极,凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极,正极和负极链接才能保证有电。生活中的很多东西都须要电池。 2、电池分类 老师:请把这些电池从物品里面拆下来,根据不同的型号进行分类。 小结:电池根据型号可以分为1号、5号、7号等,纽扣电池,锂电池等。 3、生活阅历讲解并描述,我见过
13、的电池。 提问: (1)你见过什么型号的电池?放在什么物品里运用? (2)你们家是怎样处理废旧电池的? 4、讲解废旧电池的危害,萌发幼儿环保意识。 老师:电池给我们的生活带来许多便利,但是废旧电池处理不当会严峻破坏我们的环境。 不同类型的电池对环境的破坏不同。 废旧电池埋在土壤中会影响土质,在这片土壤中将不会生长出植物; 丢在河水中会严峻污染水质,水中的小鱼会死掉;小挚友玩废旧电池会引起汞中毒。 提问:怎样正确处理废旧电池? 小结:废旧电池对人类和环境都有危害,不能随意丢弃废旧电池, 要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。 三、结束 活动评价:从幼儿是否大胆回答问题和主动参加活动等方面进行评价
14、。 活动延长 设立“废旧电池回收箱”,带领大家一起参加环境爱护活动。 小班科学教案:奇异的颜色王国 幼儿园小班科学教案:奇异的颜色王国 【内容分析】 宝宝一诞生,迎接他的就是一个五彩缤纷的奇妙世界,红的、黄的、蓝的、彩的。或许刚起先宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟,宝宝会通过相识色调、感知色调,相识事物、发展智力。通过相识各种颜色还可以培育宝宝的审美实力,陶冶他们美的情操。宝宝相识客观世界都是由外部特征起先的,这些漂亮的颜色对宝宝的视觉有剧烈的吸引力,这就须要我们在平常的生活教化活动中正确的去引导他们去探究,去发觉,用孩子无穷的想象力和创建力,感知世界。下面这个课题的内
15、容比较贴近生活,而且就在孩子们的身边,同时也便于孩子操作和体验。 【幼儿分析】 小班的小挚友年龄普遍偏小,再加上家长对方面的教化相对薄弱点,刚入园时只有几个幼儿能相识几种主色调,大部分的幼儿一种颜色也不相识。因此如何教会幼儿相识颜色是我们老师迫切须要解决的问题。为了让幼儿快速驾驭颜色,我依据幼儿的年龄特点,在本次活动中,为幼儿创设了相关课题情景的内容,让孩子们在兴致勃勃地活动、嬉戏中不知不觉的驾驭抽象的颜色。 【活动目标】 1、培育对颜色的爱好,相识红、黄、蓝三原色。 2、初步培育幼儿的视察实力,动手操作的实力。 3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色,产生探究四周事物颜
16、色的爱好。 【活动打算】 1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。 2、透亮玻璃板若干。 3、颜色小精灵的图片一张。 4、绘画纸人手一份。 【活动过程】 1、活动导入:引出主题,通过老师指导让幼儿相识三原色。 师:珍宝们,今日杨老师在来的路上,遇到了一位好挚友,小挚友猜猜他是谁?(老师出示小精灵的图片) 师:瞧,他是颜色小精灵,他告知杨老师不知道为什么,他走着走着尽然迷路了,所以想请杨老师帮他找到他家的房子。 师:可是杨老师也很长时间没有去过他的家了,所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。 “小精灵”说:我家的房子是红色的,门是蓝色的,窗户是黄色的,请你们大家帮我找一找吧!
17、2、扩散思维活动:让幼儿发挥想象力,充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处找寻颜色精灵的小房子,最终,大家通过不断地努力最终帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的相识。 3、老师示范试验过程: (1)老师以魔术师的身份出现,使幼儿的留意力一下子集中了起来,进入了一种宁静、急于求智的状态。(老师依次出示各种试验道具)。 (2)请幼儿视察杯中的颜色,并提出活动的要求 出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,细致视察它们的改变结果。 师:小挚友们视察一下,杯子里的颜色变成什么了什么颜色? 幼:和橘子一个颜色的(橙色的) 师:那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢? 幼:他
18、们在一起变成了橙色。 依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的,蓝色和红色变成了紫色的; 4、激励幼儿动手操作: (1)现在请小挚友们也来当一回小魔术师,把美丽的颜色变一变。 将幼儿分成若干组,每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(老师帮助填写) 师:“小挚友,下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了,咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多,好不好?” 幼儿大胆操作,老师从旁指引,幼儿相互探讨。当把黄色和红色编出橙色时,也可以将橙色再与其它颜色混合,看看有什么结果,老师帮助幼儿作好记录。 本环节老师让幼儿视察三种颜色的改变,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混
19、合时颜色的多少,确定了改变的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。 师:小魔术师的本事真大,把红、黄、蓝三种颜色放在一起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。 (2)现在每个小魔术师都很棒了,那接下来动一动手,给水果宝宝穿上美丽的衣服,咱们再来比一比,看看谁的本事最大。 幼儿动手操作:涂色(美丽的水果娃娃服);幼儿人人动手,运用活动中取得的调色阅历,给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色) 【老师反思】 本次活动,通过相识、感知、试验、操作等多种渠道,激发了幼儿的创作爱好;由于活动中幼儿的自主性、主动性得到了充分发挥,幼儿主动思维,
20、大胆操作,整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜 爱,对于幼儿的视察力、创建力、操作实力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标,但也有不足之处在最终一个环节让幼儿进行尝试配色,体验配色的改变时没有照看到大多数幼儿,使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。 中班科学活动教案 奇异的刷子 活动目标: 1.通过尝试,感知和操作,了解刷子的不同用途。 2.培育幼儿对生活中的日常用品感爱好,能主动参与探究活动,会用语言大胆表述自己的发觉,体验工具给人们带来的生活便利。 3.通过活动使幼儿感受欢乐,增加自信念。 活动打算: 收集各种刷子,杯子,瓶子,图片,
21、音乐,录象。 重点难点: 让幼儿了解刷子的不同用途,会用语言大胆表述自己的发觉,体验工具给人们带来的生活便利。 活动过程: 1.刷牙歌导入,让幼儿边唱边跳,一人一把牙刷,进入活动室。 (1)小挚友,刚刚我们在做什么?刷牙对我们有什么好处? (2)你们每天刷牙吗?用什么牙刷呢? (3)今日,牙刷还请来了它的兄弟姐妹,让我们来猜猜他们是谁? (4)老师用富有童趣的声音朗诵儿歌。 (5)牙刷的兄弟姐妹都有谁?让我们一起把他们请出来,好吗? 2.通过视察,感知。操作,对刷子进行尝试性相识,运用。 (1)第一次尝试活动:让幼儿自由视察,摆布各种刷子,比较刷子的外行结构的异同。 * 小挚友,你找到刷子的兄
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